中班音樂螞蟻搬豆教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂螞蟻搬豆教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂螞蟻搬豆教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能隨音樂合拍的做出螞蟻?zhàn)呗�、打招呼的�?dòng)作。

　　2、 感受與同伴共同舞蹈時(shí)交流的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 螞蟻頭飾12個(gè)。

　　2、 大豆子一個(gè)。

　　3、 《螞蟻搬豆》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示一只螞蟻，讓幼兒觀察螞蟻的樣子，并說出觸角的作用。

　　教師：今天老師給小朋友請來了一位神秘的小客人，小朋友想不想請他出來呀？

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)幼兒完成用觸角打招呼，走路的動(dòng)作）

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。

　　教師：這個(gè)音樂里面還藏著一個(gè)好聽的.故事，我們一起來聽一聽吧。

　�。ń處煵シ耪n件給幼兒講故事）

　　教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）

　　教師：它能搬動(dòng)嗎？（不能）

　　教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動(dòng)的樣子，師幼一同來做。

　　4、教師做示范。

　　教師：這首音樂里面的故事真好聽，小朋友想不想表揚(yáng)，先看老師是怎樣做的。

　　5、完整聽音樂表演。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂完整的做一遍，再分組做。

　　6、休息領(lǐng)悟，分享快樂：

　　教師：今天發(fā)生的故事你們明白了一個(gè)什么道理呀？（團(tuán)結(jié)起來力量大）

　　總結(jié)：對啊，在我們的生活中你如果遇到困難了，只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，就一定能戰(zhàn)勝它，就像今天，所有的螞蟻寶寶齊心協(xié)力就把一顆大豆子搬回了家。

中班音樂螞蟻搬豆教案2

　　一、推薦主題：

　　《蔬菜派》

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

　　1、本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的.空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。

　　三、建議活動(dòng)過程：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗(yàn)。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　�。�1）聽音樂合拍地走路。

　　――剛剛有個(gè)螞蟻寶寶走路走得可好了。我們看看它是怎么走路的。

　　――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

　　幼兒聽a段音樂練習(xí)走路。

　　（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。）

　　（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

　　――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　�。ㄔu析：教師通過示范性語言和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動(dòng)作，對于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。）

　�。�3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　――除了抱抱還可以有什么打招呼的動(dòng)作？

　　幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　3、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　�。�1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　――做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　4、學(xué)習(xí)邀請舞。

　　（1）教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。

　�。�2）教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請者，進(jìn)行游戲。――我要這些果實(shí)都背回家吧。

　　（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。幼兒參與游戲的熱情被提高了。）

中班音樂螞蟻搬豆教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在組織過《走路》這節(jié)歌唱活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動(dòng)物走路產(chǎn)生了興趣：課間與自主性游戲時(shí)都會(huì)時(shí)不時(shí)地模仿小烏龜、小兔、小鴨等小動(dòng)物秀上一回。為了有效地把"迎合孩子興趣點(diǎn)"與"拓寬孩子知識面"融為一體，我以《不倒翁詼諧曲(AAB結(jié)構(gòu))》為材，設(shè)計(jì)了"螞蟻搬豆"這一韻律活動(dòng)，讓孩子們在老師預(yù)設(shè)的情境游戲中，體驗(yàn)到音樂表演以及邀請舞游戲的樂趣，同時(shí)提高AAB結(jié)構(gòu)合拍動(dòng)作的能力，為幼兒的自主性表演增添活力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受樂曲旋律，運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。

　　2.隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻葎?dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：

　　螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

　　環(huán)境空間：

　　幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

　　活動(dòng)過程

　　1.出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。

　　(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆�？矗�這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場畫小螞蟻。)

　　師：我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。)

　　(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識

　　師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長得什么樣?幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)

　　師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡�，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

　　(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演

　　(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作。

　　師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧!呀，我們小螞蟻是怎么走路的?(個(gè)別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。

　　師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個(gè)招呼吧!怎么打呢?

　　(個(gè)別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼;(走走走走走走，嗨.你好!)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼;(走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好!)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)

　　師：我們走得有點(diǎn)累了，坐在草地上休息一下吧!

　　師：我們剛才來的時(shí)候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。

　　師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧!

　　(走走走走走走，打招呼。)

　　師：寶寶們，配上音樂一定會(huì)更好玩兒!我們先聽聽看，再來試試看。

　　播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。

　　再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻魟?dòng)作(二到三遍)。

　　(自我評析：圖譜的運(yùn)用，目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂的四個(gè)樂句，為合拍練習(xí)降低難度。)

　　(2)發(fā)現(xiàn)豆子，創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。

　　師：寶寶們，又有點(diǎn)累了，我們坐下來喝點(diǎn)水吧!

　　師：喲，寶寶別動(dòng)，媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來試試看，能不能搬起來?(師示范，搬不起。)師：媽媽搬不起來，怎么辦?(請別的螞蟻來幫忙)那我們怎么告訴其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息，碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂來一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走，碰碰肩：走走走走走走，碰碰手;走走走走走走，碰身體。)出示圖譜，聽音樂完整演示一次(傳遞信息)。

　　(自我評析：這是A段音樂的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是：增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外，借助圖譜使幼兒對樂曲理解的'難度降低。)

　　(3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作

　　師：這么大的豆子我們該怎么搬呢?(幼兒演示，然后師請幼兒聽音樂演示：或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)

　　出示圖譜，幼兒完整表演。

　　(自我評析：這是B段音樂。圖譜的運(yùn)用，使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂的不同，這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)

　　3.完整表演，并嘗試進(jìn)行邀請舞游戲

　　師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動(dòng)，告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)

　　師：聽著音樂，我們來完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

　　師：請個(gè)別幼兒進(jìn)行表演：A段第一遍音樂個(gè)別表演，A段第二遍音樂進(jìn)行邀請游戲(一請二、二請四、四請八、八請十六);B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂螞蟻搬豆教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識）提問：它長得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。

　　二、基本部分：

　　1、出示圖1提問：圖上畫的是什么？（一只小螞蟻一粒豆）這只小螞蟻在干什么？它在哪里看見一粒豆？（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么在螞蟻的眼里豆子會(huì)這么大？（因?yàn)槲浵佁�小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。

　　2、下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好辦法？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識自由回答；老師給予肯定。3、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了個(gè)什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖后自由交談。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走�！膘柟谈柙~：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友---”

　　4、讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻們是怎樣把豆子抬回家的。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　5、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，，們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。提問：這首歌好聽嗎？（好聽）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。

　　6、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1）放錄音，幼兒邊聽邊用手打節(jié)奏。

　　2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

　　3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

　　4）聲音由低到高唱二遍，幼兒邊唱邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　6）請幼兒自由選擇頭飾，隨音樂進(jìn)行分組表演。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

　　教師小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。

　　三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：

　　請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，輪胎當(dāng)洞口。邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)

　　五、小結(jié)與反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)音樂游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的.力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭�。用音樂游戲來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

中班音樂螞蟻搬豆教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。

　　2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動(dòng)作。

　　3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。

　　幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

　　二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　1、聽音樂合拍地走路。

　　——?jiǎng)倓傆袀�(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢？哦，原來我們沒有把觸角豎起來。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？

　　——我們的觸角有什么用？

　　教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。

　　——我的.寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。

　　幼兒聽A段音樂練習(xí)走路。

　　2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。

　　——我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。

　　教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。

　　3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。

　　幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演。

　　三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。

　　1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

　　——做個(gè)什么樣的動(dòng)作大家就能明白呢？

　　教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請朋友。

　　請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)邀請舞。

　　1、教師扮演邀請者，進(jìn)行游戲。

　　2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請者，進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。

　　在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻�(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。

中班音樂螞蟻搬豆教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一次在戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們看到一群螞蟻在搬一粒飯粒，一個(gè)孩子問我：老師，螞蟻是不是在玩游戲？有小朋友說是在玩游戲、有的說是在搬家。根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了此次音樂活動(dòng)，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對螞蟻的認(rèn)識，分享協(xié)作的快樂。自然融入社會(huì)、情感、健康等方面的教學(xué)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2、會(huì)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)螞蟻搬豆的情景。

　　3、在表演中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，懂得要和同伴合作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻搬豆的動(dòng)畫課件。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、播放課件：一只螞蟻在思考的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。

　　2、播放課件《螞蟻搬豆》

　　提問：小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？（看到了一粒豆子）

　　她想怎么樣？（把豆子搬回家）

　　她一個(gè)人搬回家了嗎？（一個(gè)人搬不動(dòng)）

　　她是怎么辦的'？（回去找了很多的小螞蟻）

　　結(jié)果怎么樣？（把豆子搬回了家）

　　教師小結(jié)：協(xié)作的力量大，小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。

　　1、引出課題：《螞蟻搬豆》

　　知道有那么一首歌是唱小螞蟻的，播放音樂《螞蟻搬豆》，激發(fā)幼兒學(xué)唱的欲望。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　（1）、發(fā)聲練習(xí)

　　氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫。

　�。�2）、認(rèn)識歌詞

　　利用課件，帶幼兒按節(jié)奏讀歌詞。

　　（3）、分句學(xué)唱（兩遍）

　�。�4）跟音樂唱

　　5、律動(dòng)

　　讓幼兒大膽為《螞蟻搬豆》這首歌創(chuàng)編律動(dòng)。

　　6、結(jié)束活動(dòng)

　　游戲：抬花轎

中班音樂螞蟻搬豆教案7

　�。墼O(shè)計(jì)思想］

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

　　3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

　　4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會(huì)到幫助別人的快樂。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］

　　課件

　　［活動(dòng)過程］

　　一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的`課件，提問：出示第一幅圖

　　1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）

　　出示第二幅圖

　　2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）

　　出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

　　引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）

　　出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

　　啟發(fā)幼兒動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。

　　二、播放課件欣賞歌曲

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

　　2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。

　　提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　�。刍顒�(dòng)延伸］戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

中班音樂螞蟻搬豆教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。

　　2.在老師的啟發(fā)下，較有意識的.觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

　　3.通過歌唱表演能對螞蟻有更直觀的認(rèn)識。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示一、二幅圖；

　　利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；

　　師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

　　2．出示第三、四幅圖；

　　師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動(dòng)作。

　　3.出示第五、六幅圖；

　　師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”(幼兒自由想象)

　　4.出示第七、八幅圖；

　　師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請來了好朋友，一起抬

　　著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。

　　5.教師完整講述故事。

　　6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動(dòng)作）

　　7.初步學(xué)習(xí)歌曲

　　1.欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；

　　2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒

　　3.小朋友，這首歌好不好聽呀？

　　4.幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容

　　5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

　　6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏

　　7.教師用身體擋住圖譜，請幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒

　　8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽的聲音唱情境表演

　　請一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂螞蟻搬豆教案9

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小班音樂教案《螞蟻搬豆》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，能初步學(xué)唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒聽清旋律唱準(zhǔn)歌曲的旋律，喜歡歌曲。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、螞蟻的頭飾若干、背景圖、“豆子”圖片“豆子”球若干個(gè)。

　　2、《螞蟻搬豆》音樂、《我愛我的小動(dòng)物》音樂。

　　3、自制“山洞”一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師;“誒！小朋友都知道春天來到了，天氣漸漸暖和起來了，草地上啊來了很多很多可愛的小動(dòng)物，我們來聽一聽到底是誰來了呢？

　　播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”

　　師：嗯！你們聽到有哪些小動(dòng)物在草地上玩啊？誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）

　　師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。

　　今天啊，應(yīng)老師還請來了一位好朋友，你們想不想知道是誰�。磕俏覀円黄饋須g迎它??拍手歡迎??

　　請大班幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰��？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。

　　剛才啊，小螞蟻悄悄的告訴應(yīng)老師，它碰到了一點(diǎn)困難，現(xiàn)在累的一點(diǎn)力氣沒有了，想回洞休息一會(huì)兒，那我們先送小螞蟻回洞休息吧！好嗎？（好)跟小螞蟻再見??那接下來，我們來看看小螞蟻它究竟碰到了什么困難？

　　二、看一看

　　師：播放螞蟻搬豆動(dòng)畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！

　　三、說一說

　　1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了）

　　3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”

　　4、豆豆搬回去了嗎？

　　師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的.歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！

　　四、唱一唱

　　1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。

　　師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞��？（沒有）那它會(huì)想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法��？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會(huì)，想個(gè)好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。

　　2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。

　　3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》

　　師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）

　　4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！

　　五、情景表演《螞蟻搬豆》

　　師：“看，小螞蟻已經(jīng)休息好了，剛才她一個(gè)人搬，搬也搬不動(dòng)，累的一點(diǎn)力氣也沒有，現(xiàn)在我們一起來幫助小螞蟻，把那個(gè)大豆搬到山洞里去，好嗎？小朋友表演，師：小朋友真棒，現(xiàn)在啊應(yīng)老師帶你們?nèi)ネ饷嬲叶谷ィ�好嗎�?/p>

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

中班音樂螞蟻搬豆教案10

　　［教材分析］

　　通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的`快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　2、能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。

　　［重點(diǎn)難點(diǎn)］：

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使孩子懂得團(tuán)結(jié)的力量，同時(shí)也學(xué)會(huì)幫助別人

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　音樂磁帶， 螞蟻搬豆的圖片

　　［活動(dòng)過程］

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)

　　二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

　　欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問：

　　1、一只螞蟻在哪里看見一顆豆？

　　2、小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？

　　3、它想了一個(gè)什么辦法？

　　4、最后螞蟻把豆搬回家了嗎？

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

　　2、引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　3、提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　四、分角色進(jìn)行情境表演。

　　1、教師與幼兒示范表演。

　　2、請幼兒自由選擇角色，隨音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　五、隨音樂放松結(jié)束。

　　［活動(dòng)延伸］

　　戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

　　一只螞蟻在洞口，找到一粒豆。

　　用盡力氣搬不動(dòng)，只是連搖頭。

　　左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。

　　回頭喊來好朋友，合力抬著走！

　　嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！

中班音樂螞蟻搬豆教案11

　　中班音樂活動(dòng)：螞蟻搬豆

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。 2、幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾，布縫制的“豆子”，圖片2張，《螞蟻搬豆》的`歌曲錄音帶；

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識）

　　二、基本部分：

　　1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家。）那么，它能搬得動(dòng)嗎？（搬不動(dòng)）為什么？（因?yàn)槲浵佁�小，豆子太大了。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。

　　2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。）

　　3、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　4、討論：“小螞蟻搬不動(dòng)豆子怎么辦？誰有好辦法？” 請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；

　　5、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個(gè)什么好辦法？” 引導(dǎo)幼兒看圖，教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請來好朋友，一起抬著走�！�

　　鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請來好朋友，一起抬著走�！� 讓們一起來學(xué)一學(xué)吧。師生共同把兩幅圖編成一首兒歌讀一遍。

　　6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》，們一起來聽一聽”

　　1）教師看著圖完整的清唱一遍。

　　2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。

　　3）跟著琴聲再來唱一遍。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。

　　4）老師大聲唱，小朋友小聲唱。老師小聲唱，小朋友大聲唱。

　　5）聲音由低到高唱三遍 ，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　6）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲。

　　小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。

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