小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng)
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng),歡迎大家分享。
小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng)1
歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學內(nèi)容: 學習歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》
教學重點: 用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》 教學難點: 運用音樂要素分析表現(xiàn)大海的音樂作品
教學準備: 課件 電子琴
教學課時:一課時
教學過程:
一、導入新課
師:猜謎語
師:那有哪位同學見過真正的大海?能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的.?
師:提起大海,大家都非常興奮,剛才大家交流的都很好,現(xiàn)在,你能不能用學過的成語來形容大海。
表現(xiàn)大海寬闊的:一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃; 表現(xiàn)大海寧靜的:風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天; 表現(xiàn)大海氣勢的:海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空; 教師小結(jié):剛才同學們交流得很好,接下來老師給大家播放一段大海的視頻,讓我們聆聽大海的聲音。
師:漫步在沙灘上,聆聽海鷗鳴叫聲,海風吹拂著臉龐,陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想,同學們,讓我們插上音樂的翅膀,像海鷗一樣到大海上遨游一番吧!讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉(xiāng)》,在欣賞過程中,請大家思考兩個問題:《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的?力度又是怎么變化的?
二、欣賞 《大海啊故鄉(xiāng)》
交流討論剛才的問題:
1、音樂情緒是怎樣變化的?(由深情到激動)
2、力度又是如何變化的?(由弱到強)
交流討論后師小結(jié):
這首歌的情緒: 由深情到激動
這首歌的力度: 由弱到強
師:優(yōu)美的畫面、動聽的旋律,同學們想不想唱這首歌?
在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平,著名作曲家,吉林長春人,代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等,他的音樂作品題材廣泛,格調(diào)清新,表現(xiàn)手法豐富,具有濃郁的民族風格和個人特色。
四、學唱歌曲
1、聽教師范唱,學生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏,學生跟琴學唱歌曲。
3、解決難點
。1)3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節(jié)奏的唱法。教師反復范唱,指導學生演唱。
。2)3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法,要做到準確清晰!5- -”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現(xiàn)歌曲
1、根據(jù)歌曲的音樂情緒,這首歌曲可以分成幾個段落?每個段落有什么特點。
2、討論后小結(jié):
第一段 樸實、優(yōu)美、回憶自己在海邊生活經(jīng)歷。?
第二段 音區(qū)提高,充滿激情,是情感的抒發(fā),表達主人公對大海對故鄉(xiāng)和媽媽濃厚真摯情感。
小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng)2
教學目標:
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉(xiāng)》,表現(xiàn)對大海、母親、故鄉(xiāng)的真摯情感。
2、欣賞關(guān)于大海的多種藝術(shù)作品,了解優(yōu)秀的作曲家、詩人,感受他們作品中對大海的藝術(shù)形象,體驗作品蘊含的真實情愫,并能用優(yōu)美的聲音歌唱大海。
教學重點:
能充分運用力度、情緒的變化,深情演繹歌曲
教學難點:
1、典型的節(jié)奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現(xiàn)歌曲。
教學準備:
鋼琴、多媒體課件
一、導入新課:
1、師:詩人說,大海是一首詩,畫家說,大海是一幅畫,音樂家說,大海是世界上最美的交響樂,你聽是什么聲音?
生:是海浪聲。
師:是啊,是海浪沖擊巖石的聲音,但是海上還有一些戰(zhàn)士,他們在海上航行,保衛(wèi)我們的祖國,對海軍來說,大海就是故鄉(xiāng)的聲音。今天就讓我們走進大海,學習《大海啊故鄉(xiāng)》這首歌。
二、初聽歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》(播放音樂)
1、仔細聆聽,聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?(速度稍慢、深情舒緩地)
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎?(三拍子)介紹三拍子:三拍子通常給人以抒情、蕩漾的感覺,剛才我們已經(jīng)感受到這是一首深情蕩漾的歌曲,你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍,好嗎?
3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師:從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲,請同學們把感情投入到歌聲中去,讓我們來學唱歌曲。
三、學唱歌曲
1、跟琴學唱歌譜,找出歌曲中的典型節(jié)奏型,重點加以訓練。(課件出示節(jié)奏)
2、用wu模仿海風聲進行模唱,提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。
3、填詞糾正
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉(xiāng)的高潮部分在哪里?(大海啊大海,就像媽媽一樣)
師:這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現(xiàn)了歌者情感怎樣的變化?(音區(qū)更高,情緒越來越激動,不斷升華,就像翻滾的海浪一浪高過一浪)
師:后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?(更加強烈有力、情緒更激動,才能表達呼喚的真切)
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
共有六個樂句,前兩個樂句質(zhì)樸、深情、親切、如敘家常,屬敘事性,低吟輕嘆,后兩個樂句情意深長,感情稍飽滿、有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽
男女生分組比賽,對比一下音色的變化及演唱效果,并略作評價。(可讓學生互評)
8、視譜練習
先學詞后學譜,學生先視唱后老師教唱兩遍,再彈琴讓學生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》視屏
四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)
五、拓展與延伸
1、師:今天,我們學唱了歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》,那么關(guān)于大海的作品你能舉一舉例子嗎?(生答:高爾基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒體課件)
師總結(jié)舉例:帶海的歌曲如《大海》、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的.小姑娘》等。帶海的樂曲如《大!、(交響素描)《大海》、(鋼琴曲)《藍色的愛》。
帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的海》、《至東!、《東!返。
[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計拓寬了學生的知識面,使其了解更多的大海作品。]
2、創(chuàng)編舞蹈《大海啊,故鄉(xiāng)》好,讓我們用優(yōu)美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊,故鄉(xiāng)》
3、多媒體播放學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊,故鄉(xiāng)》,在音樂聲中結(jié)束。
五、師總結(jié):
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們,讓我們熱愛大海、熱愛生活,共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六、下課禮式學生在《大海啊,故鄉(xiāng)》的音樂聲中和老師說再見。
小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng)3
教學目標:
情感、態(tài)度與價值觀:
通過欣賞、演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛大海,熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的
過程與方法:
以老師教唱,學生跟唱為方法。
知識與技能:
1、能用親切柔和,優(yōu)美連貫的聲音準確地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》。
2、能準確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。
3、掌握三拍子歌曲的唱法。
教學重點:
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》,表達歌曲情感。
教學難點:
海浪的節(jié)奏:XXX.XX|XXX—︴
教具準備:
音樂課件、鋼琴。
課時安排:
一課時
教學過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境:(播放自然聲響:海浪聲)
教師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美最美的交響樂。你聽是什么聲音?
學生:是海浪沖擊巖石的`聲音
二、學唱歌曲
1、初聽音樂播放歌曲《大海啊,故鄉(xiāng)》初步感受歌曲。:
2、配樂朗誦歌詞,初步理解歌曲內(nèi)涵。
3、復聽音樂教師范唱,進一步感受歌曲。
學生隨伴奏聲哼唱并劃拍,體驗三拍子節(jié)拍特點,加深對歌曲的印象(以聽唱法代替視唱歌譜,降低學習難度)
4、引導學生通過音樂要素來分析樂譜,感受歌曲帶給的情感共鳴。
。1)旋律:歌曲中出現(xiàn)那些音符和記號?有什么作用?
。2)節(jié)奏:這首歌曲的節(jié)奏有什么特點?起什么作用?深入體驗歌曲
。3)重復
教師:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復出現(xiàn),在情感的發(fā)展上每次的重復有何不同?是否有些多余?
練習并討論回答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復了多次,不但沒有感到羅嗦,恰恰相反,每重復一次感情的發(fā)展更進一步,使情感得到升華。更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表達這份深情。
(4)旋律線(教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線)重點唱高潮部分。
教師:劃出的旋律線象什么?
學生:象大海的波浪。
5、引導學生用兩種不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲。(領(lǐng)唱和齊唱)
6、藝術(shù)處理
學生小組討論:演唱要輕柔連貫,注意節(jié)拍重音,隨音樂情緒的發(fā)展,表達出高潮樂句情緒的變化
三、表現(xiàn)創(chuàng)造:
教師:在音樂學習中,音樂要素的完美運用使我們獲得豐富的精神體驗,F(xiàn)在就讓我們以集體的智慧來為這首歌添上精彩的一筆。分兩種不同形式來表現(xiàn)歌曲:朗誦和演唱,并談各自感受。
四、拓展延伸
五、教師總結(jié)
六、音樂聲中走出教室。
小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng)4
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、閉上眼睛,你聽到了什么?
2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音,我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。
3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。
4、大海是這樣美麗,請你來匯報你查找到的關(guān)于大海的資料吧!
5、大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),誰能說一說大海的物產(chǎn)有哪些呢?
6、大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的'故鄉(xiāng),今天,我們就來聽這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》
二、新課教學
1、初聽這首歌曲,請你的身體隨著音樂做動作。
2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒?
3、復聽歌曲,你對哪句歌印象最深,用你喜歡的聲音哼唱出來。
4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。
5、感受這首歌曲的拍子,并隨著節(jié)拍用打擊樂器伴奏。
6、再聽歌曲,分析這首歌曲是幾拍子的歌。
三、編創(chuàng)與活動
1、分兩組,排練節(jié)目,要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。
2、兩組同學排練的節(jié)目進行匯報表演。
3、 評價一下哪一組同學表演的更好,為什么?
4、老師今天還帶來幾首歌曲,聽一聽它們之間有什么聯(lián)系,有什么相似之處。
5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》,介紹歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》,加入武術(shù)動作。
四、課堂總結(jié)
1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲,他是一個熱愛生活,熱愛故鄉(xiāng)的人,希望你們也能熱愛我們的家鄉(xiāng),把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。
【小學音樂教案:大海啊故鄉(xiāng)】相關(guān)文章:
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案07-09
大海啊,故鄉(xiāng)音樂教案12-31
《大海啊故鄉(xiāng)》音樂教案(精選12篇)02-18
《大海啊,故鄉(xiāng)》小學音樂教案(通用11篇)04-26