幼兒園的數(shù)學(xué)教案
作為一名教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園的數(shù)學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案1
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：掌握7的形成，知道6和7之間多1少1的關(guān)系，理解7的實(shí)際意義。（重點(diǎn)）
能力目標(biāo)：能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較6.7兩數(shù)。（難點(diǎn)）情感目標(biāo)：在故事、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長與幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-6的形成物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡12張（點(diǎn)數(shù)1-6）、數(shù)字卡（1-6）12張、3、實(shí)物卡片每位幼兒7張（數(shù)量為7的卡片4張）
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會，你們想去嗎？請仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點(diǎn)，靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位，盡快坐好。
�。ㄐ∨笥颜易贿@個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對應(yīng)。）
師：瞧！小動物們要出場了。
�。ǘ┱_感知7的數(shù)量及形成
1、通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”
師：看，首先出場的.是誰？我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子？
師：喲！又來了一只小兔子，現(xiàn)在一共有幾只小兔子？
我們一起來數(shù)一數(shù)。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢？（6添上1是7）用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：本來有6只小兔子，又來了1只小兔子，變成7只小兔子，我們就可以說：“6添上1是7”（幼兒跟說）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規(guī)律。
師：小兔子表演太精彩了，我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好？（請6名幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子）師：我們數(shù)一數(shù)，有幾個胡蘿卜？幾只小兔子？
小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導(dǎo)幼兒說出6比7少1，7比6多1）
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（不一樣的蘿卜）(（6添上1是7）
3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認(rèn)識。
接下來出場的小動物是誰呢？原來是調(diào)皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢？又來了一只，現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢？（6添上1是7）
幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)
�。ㄈ╈柟�7的形成
�。�1）師：小動物們的演唱太精彩了，森林之王——老虎對老師說，小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒，給每個小朋友都準(zhǔn)備了4份禮物，禮物就藏在桌子上的百寶箱里，
只有找到禮物數(shù)量為7的卡片，你就可以得到上面的小禮物。比一比，誰能又快又對的找到小禮物。
幼兒互相進(jìn)行交流，將找到的禮物擺在桌子上。
師：你找到了哪些禮物？它們的數(shù)量是幾？并用語言表達(dá)（我收到的禮物是7個……）
�。�2）認(rèn)讀數(shù)字"7"，并大膽想象，積極思考。
師：我們看看無論這些禮物怎樣排列，它們的數(shù)量都是幾？可以用數(shù)字幾來表示？
數(shù)字7像什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：7除了可以表示7只小兔子，7只小猴子，7根胡蘿卜，7根香蕉，還可以表示7個什么？
生活中還有哪些物品可以用7來表示？
小結(jié)：原來數(shù)字7可以表示數(shù)量為7的任何物體。
四、活動延伸
現(xiàn)在，我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為7的物體。
課后反思：
《綱要》指出：活動內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”，這節(jié)數(shù)學(xué)活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味，就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中，讓枯燥的數(shù)學(xué)“動”起來。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個宗旨，我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素，讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中，初步感知7的形成和實(shí)際意義。
活動一開始通過創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲，讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對應(yīng)。以“動物狂歡會”的情境導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程，幫助幼兒初步理解“6添上1是7”；請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系，理解6與7之間多1少1的規(guī)律�！吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶�(shí)際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”。活動以“小動物表演”與“為小動物送禮物”為游戲主線，通過此游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成。在此基礎(chǔ)上，我利用知識遷移的理論，運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復(fù)上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認(rèn)識。
本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，難度不斷升級，活動的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成，加深了印象。
通過這次活動，我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到，而且孩子的情緒非常投入，可以感受到孩子們喜歡這種形式，因?yàn)樗麄兿矚g游戲與有
趣的情境，我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授，幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足，在今后的工作中會繼續(xù)努力。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對已學(xué)幾何圖形的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、 材料準(zhǔn)備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒認(rèn)識梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對已學(xué)的幾何圖形的認(rèn)識。
師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點(diǎn)突出梯形）
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細(xì)觀察一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結(jié)：上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的'圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認(rèn)識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？
�。ǔ鍪局苯翘菪危┧赃叺囊粭l邊是斜斜的，另一條邊是直直的
�。ǔ鍪镜妊菪危┱堃粋�幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長的特點(diǎn)。
4、加深對圖形的認(rèn)識，并鞏固新知。
做練習(xí)（練習(xí)本）
游戲活動：大拼圖（出示 三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。
延伸活動： 請幼兒在實(shí)際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1.懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。
2.大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。
3.在繪本故事中，知道間隔排序的規(guī)律。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備：
1.PPT課件。
2.不同顏色(紅、黃、綠)、不同大小、圓形的小貼紙
活動過程：
一，故事導(dǎo)入，引起幼兒注意
第一段 講解故事，引導(dǎo)幼兒了解故事大意
師：小刺猬拉亞是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。有一天，拉亞從果園里找來了許多小豆子。聰明的拉亞用這些果子穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈�！�
二、授新
1，小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?
(紅色、綠色排列的)
2，小獅子的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械?
(黃色，藍(lán)色)(大、小)
三、小結(jié)
小朋友，你能幫助小猴子把項(xiàng)鏈串好嗎?你能發(fā)現(xiàn)小猴子的項(xiàng)鏈有什么秘密嗎?
活動反思：
此活動將繪本與數(shù)學(xué)巧妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的.一節(jié)數(shù)學(xué)活動。雖然比較成功但也有不足之處現(xiàn)將此活動反思如下;
1、我班幼兒在小班時已熟練掌握ABAB、ABC 、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等許多規(guī)律，根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。
2、活動中教師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒觀察、思考、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)現(xiàn)每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。
3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴分享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝教師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了許多規(guī)律，有的幼兒甚至9個物品為一組規(guī)律特別棒!但也有的孩子所串的項(xiàng)鏈看不出按什么規(guī)律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強(qiáng)，找到了6個伙伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料后就迫不及待地串了起來，因此沒按規(guī)律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規(guī)律之間，但分享到的材料過多，導(dǎo)致沒有按規(guī)律來串。
4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂!活動結(jié)束后孩子們?nèi)猿两诜窒淼目鞓分胁辉缸叱龌顒邮摇?/p>
幼兒園的數(shù)學(xué)教案4
目標(biāo)
1、通過軸承各個零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
課程準(zhǔn)備：
各種型號的軸承若干，鋼球零件若干，記錄紙。
教學(xué)過程：
1、教師出示數(shù)字寶寶，3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的，要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友，大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的，6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的，請幼兒幫忙。
教師講述操作方法：拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞殻屗麄儍蓛烧液门笥�，都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄，有一個沒有找到好朋友的.用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點(diǎn)評，讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù)，然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放，同時引出單雙數(shù)的概念：像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù)，像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù)，了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù)，并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù)，并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片，讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)？如果幼兒錯了，教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。
7、與幼兒玩反應(yīng)，在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù)，那些是雙數(shù)。
9、教師：你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù)，那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)？讓幼兒先猜測，然后讓幼兒在區(qū)角活動時運(yùn)用老師教的單雙數(shù)驗(yàn)證方法去驗(yàn)證一下。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。2.掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3.愿意和同伴一起活動，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。
小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀？那，讓我們出發(fā)吧！到了，看誰飛來了？幾只蝴蝶？那你們誰的蝴蝶也是一只的？舉起手來，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。
二、玩過小橋游戲，掌握點(diǎn)與物的的對應(yīng)關(guān)系。
聽，小蝴蝶在說什么？蝴蝶：小朋友們，你們愿意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點(diǎn)?（一個點(diǎn)的.一號橋）中間那座橋上有幾個點(diǎn)？那座橋上有幾個點(diǎn)？老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊(duì)。
三、撿落葉，感知數(shù)與物之間的對應(yīng)關(guān)系。
1.討論游戲規(guī)則。小蝴蝶夾終于到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風(fēng)吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數(shù)字幾呀？如果拋到數(shù)字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子里呢？2.玩游戲。
四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進(jìn)行匹配，感知二維對應(yīng)關(guān)系。
樹葉終于撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1.了解對應(yīng)關(guān)系。咦，這兒有這么多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數(shù)字呢！這是數(shù)字幾？這話是什么顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、范例一幅(相框)
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干
活動過程
一、介紹照片
1、教師：今天小朋友從家里帶來了漂亮的照片，現(xiàn)在請小朋友來介紹一下你自己的照片，好不好�。�
2、幼兒介紹照片，教師適時引導(dǎo)。
二、制作相框
1、出示范例幼兒欣賞
教師：老師也帶來了一張漂亮的照片，我呢又給照片做了一個漂亮的相框，你們看相框漂亮嗎？
相框是什么樣子的��？你們想不想也做一個相框��？
2、教師示范
要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的`觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束部分
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
每當(dāng)孩子們散步經(jīng)過花圃時，看見各種花兒爭奇斗艷，他們都會情不自禁地叫道：“老師，紅顏色的花，綠顏色的花，真多��！”“一朵，兩朵，三朵、、、、”。小班幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣還不濃，因些我抓信幼兒的這一興趣點(diǎn)，用活潑生動的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣，形象的“游萬花園”的情景中學(xué)習(xí)按顏色分類，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒對花朵色彩，數(shù)量的感知
2、幼兒能嘗試簡單的分類。
3、體驗(yàn)快樂的情緒。
活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠紙花若干，紅、黃、綠盒子各一個，音樂磁帶《郊游》
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景
師：今天老師帶你們?nèi)ソ加魏脝�？讓我們一起出發(fā)吧，幼兒隨著《郊游》的音樂出發(fā)去萬花園。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動的情景性，激發(fā)了幼兒的活動興趣）
二、撿花
1、走進(jìn)“萬花園”
師：地上這么多漂亮的花朵，我們快來撿花吧！
幼兒分散撿花朵，老師參與幼兒活動。
（來到萬花園，地上美麗的花朵一下子調(diào)動了孩子們的興趣，氣氛活躍起來）
2．請幼兒把花朵貼在自己的衣服上
師：瞧，你們都變成花寶寶啦！老師提問幼兒：你開了幾朵花？有哪些顏色的花？
�。ㄗ層變嘿N花朵，一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群，二是為了在下面活動中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基基礎(chǔ)）
三、送花兒回家
1、師，現(xiàn)在花朵該回家了啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里？綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里......
�。柟逃變簩�(shù)量和顏色的認(rèn)識）
2、幼兒把花兒送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
�。ㄓ變旱谝淮螄L試顏色分類，個別幼兒有分錯的現(xiàn)象，集體加以糾正，達(dá)到進(jìn)一步對顏色的鞏固）
三、回家，活動結(jié)束
師：今天我們來到萬花園，做了好多事情，你們真能干！現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！
播放音樂《去郊游》原路返回。
�。ńY(jié)束部分聽音樂返回，增加了活動的情景性，讓幼兒們玩得開心）
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和樂趣�！蔽以谶@一精神的指導(dǎo)下構(gòu)思了本次的`教學(xué)活動，以幼兒喜歡的花朵為教學(xué)具，將游戲貫穿整個活動中,讓幼兒在玩中學(xué)。
我自已認(rèn)為成功之處有：
1、活動內(nèi)容貼近幼兒生活,各種美麗的花朵對幼兒較強(qiáng)的吸引力,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,氣氛活躍。
2、活動過程由淺入深,層層遞近,附合幼兒現(xiàn)有水平,又具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、整個活動過程重在培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、整個活動過程體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。
通過教學(xué)我也領(lǐng)悟到有很多不足：
1、在貼花這個環(huán)節(jié)上我事先沒有想到花貼在衣服上會貼不牢，導(dǎo)至幼兒始終在哪兒貼花，以至影響到我教學(xué)的下個環(huán)節(jié)。
2、教師在糾錯的時候，應(yīng)讓幼兒自己從藍(lán)子里找出送錯的花朵，然后讓幼兒把花送回自己的家。
3、在數(shù)數(shù)的時候，由于孩子們花朵的數(shù)量沒有控制好，導(dǎo)致數(shù)數(shù)提高了難度。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)字1個和許多的區(qū)別
2、給水果欄子放入小動物要的水果數(shù)量。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動重點(diǎn)：
配合小動物的要求放入水果欄
難點(diǎn)：
1個和許多的區(qū)別
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。
活動過程：
1、請出主角小老鼠
猜，這是誰啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開了1家水果店
2、幼兒給水果送數(shù)字
出示水果店圖片：“小老鼠開了一家水果店，有幾種水果啊?恩。3種。
3、小動物買水果，分別請出4種小動物
一個一個請出4種小動物，讓幼兒猜是什么小動物。在一起是幾個小動物。
4、分別播放4種小動物想要買幾個水果的錄音
讓幼兒聽完后重復(fù)小動物說的話，并把水果放在水果欄子內(nèi)。也可以讓幼兒操作
5、拿出道具，請每個小朋友去買水果。分別買1個水果
6、把小朋友買到的水果回到到1個籃子里。
結(jié)束。帶小朋友去吃水果。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的.生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案9
活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固正方形、三角形和圓形。
2.培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1.自制小兔子頭飾一個，若干個正方形、三角形和圓形。
2.自制“魔法箱”一個。
活動過程：
一、以故事形式引出主題
1.講故事引起幼兒興趣
師：小朋友們好，今天我給你們帶了一個好朋友，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)”你們看它是誰��？幼：小白兔
師：對了，小白兔。昨天森林了刮了一陣大風(fēng)，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老師連夜給小白兔建造了一間新房子，小朋友你們看，這房子漂亮嗎？
2.手指房子提出問題，引導(dǎo)幼兒正確的說出圖形的名稱：
師：那么小朋友看老師把小白兔的房頂蓋成什么形狀了?
幼：三角形
師：房子的身體呢？
幼：正方形
師：小朋友真棒，那么門又是什么形狀��？
幼：圓形
二、出示“魔術(shù)箱”復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友你們看老師從魔術(shù)師那里借了一個魔術(shù)箱，今天老師給小朋友表演一個魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)了，不能眨眼哦！
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出什么圖形了？
幼XX
師：它有幾條邊，幾個角？
依次變出不同的.圖形進(jìn)行辨別和認(rèn)知
三、找一找、說一說：
引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)找出正方形、三角形和圓形的物體。
四、結(jié)束活動
帶領(lǐng)幼兒戶外活動觀察發(fā)現(xiàn)戶外物體的形狀那些是正方形、三角形和圓形。
五、活動延伸
找一找日常生活中的正方形、三角形和圓形。
六、效果預(yù)測
整個活動程序的安排，我遵循新《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動性、針對性的原則，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此，我想通過這樣的一個活動，讓孩子們不僅能認(rèn)識圖形，能詳細(xì)地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
2、繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。
學(xué)具：幼兒操作材料。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合
難點(diǎn)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)感知兩個部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系
活動過程：
1、復(fù)習(xí)8的組成，學(xué)習(xí)9的組成。為解決重點(diǎn)問題。
“小朋友們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了8的分合，誰能夠運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。”“小朋友們你們看看黑板上都有什么?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導(dǎo)幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀(jì)錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍�！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的.互補(bǔ)關(guān)系�！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了�！�
2、讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點(diǎn)問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。
3、在感知互補(bǔ)關(guān)系時，教師要引導(dǎo)幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。
4、幼兒練習(xí)操作材料。教師進(jìn)行點(diǎn)評。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)
1、了解三個物體之間輕重關(guān)系，具有初步的輕重守恒能力。
2、有一定推理、比較的能力。
3、能用完整的語言清楚地表達(dá)自己的想法。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中感受過物體的輕重。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物鵪鶉蛋、鴿子蛋、雞蛋各一個，天秤一架。
學(xué)具：《幼兒用書》(P32頁)，幼兒人手一支筆。
活動過程
1、可愛的蛋寶寶。
——教師：爸爸帶寶寶出去玩，他們在小河邊發(fā)現(xiàn)了一些可愛的蛋寶寶。你認(rèn)它們嗎?
——教師分別出示鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋，請幼兒辨認(rèn)。
2、誰輕誰重。
——教師：寶寶想知道它們哪個輕哪個重，你知道嗎?
——請幼兒猜測、比較蛋的輕重，并講述理由。
——教師分別引導(dǎo)幼兒比較鵪鶉蛋和鴿子蛋、鴿子蛋和雞蛋的輕重，請幼兒將蛋放在天平上稱一稱，了解它們誰輕誰重。
——教師：現(xiàn)在我們知道了鴿子蛋比鵪鶉蛋重，雞蛋又比鴿子蛋重，那么鵪鶉和雞蛋誰輕誰重呢?你是怎么知道的?
——啟發(fā)幼兒從鵪鶉蛋、鴿子蛋和雞蛋三者的輕重關(guān)系上進(jìn)行推理。
3、幼兒操作活動。
——給重的打勾。觀察畫面上小動物坐蹺蹺板的情景，感知動物的輕重，認(rèn)讀字：輕、重。目測下面的三個動物，請你給最重的動物打勾。
——觀察數(shù)字天枰，感知兩邊的數(shù)量，并填寫二、<、>符號。
——觀察天平稱上的水果，感知水果的輕重。目測旁邊三個水果的重量，請何最重的水果打√。
4、活動評價(jià)。
請幼兒介紹自己的操作，大家檢查，并引導(dǎo)幼兒講述理由，進(jìn)一步鞏固推算輕的能力。
活動反思：
在進(jìn)行本課教學(xué)的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎?現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢?這個問題較具有激發(fā)性，學(xué)生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)言。有的同學(xué)說可以自己報(bào)一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強(qiáng)調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學(xué)。這樣同學(xué)們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進(jìn)行找了。學(xué)生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學(xué)生就能夠更好的的.思考。從學(xué)生的回答中看，學(xué)生能夠進(jìn)行較好的思考和解決問題。
在下面的解決問題:利用杠桿尺怎樣能夠?qū)⒘硪粋?cè)進(jìn)行翹起。學(xué)生根據(jù)自己的猜想，紛紛進(jìn)行操作。在操作之前我給出的問題是在位置3處，掛3個鉤碼，問在另一側(cè)掛幾個鉤碼才能夠?qū)⒘硪粋?cè)的鉤碼進(jìn)行翹起。在操作的過程周中，學(xué)生在另一側(cè)的掛的方式多種多樣，有的一個位置過一個，有的三三兩兩的掛�？傊麄兊膶⑽姨岢龅膯栴}解決。但是這現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)量化的時候就較為的復(fù)雜。而學(xué)生不需要進(jìn)行這樣的復(fù)雜的學(xué)習(xí)。至少不是全部需要這樣復(fù)雜的探究。現(xiàn)在看來，可以在指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的時候，指導(dǎo)個別現(xiàn)在的同學(xué)進(jìn)行計(jì)算，然后進(jìn)行匯報(bào)得出結(jié)論�；蛘咴偬骄恐皩⑦@個問題簡化：比如在另一側(cè)只能在固定的位置掛鉤嗎，要求掛一位置，要么2位置，這樣學(xué)生就會更加明確的去操作了。然后在提出較為簡單的要求，但是實(shí)際操作較為復(fù)雜的問題，讓學(xué)生進(jìn)行操作。這樣的效果會更好。
因?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行進(jìn)行較為長時間的操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)跨越兩節(jié)課。我想在以后的安排中，要進(jìn)行更為優(yōu)化的安排效果會更好的。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計(jì)背景
在進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時，進(jìn)行分類、排序、對立等學(xué)習(xí)，有助發(fā)展幼兒的思維。分類是把具有相同特征的物體進(jìn)行分組。幼兒可以學(xué)習(xí)按物體的某一個(或兩個)外部特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類，按物體的特征進(jìn)行多角度分類及按物體內(nèi)在的包含關(guān)系進(jìn)行層次分類。分類、排序和對應(yīng)這三項(xiàng)活動可以為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的概念打基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)
1、能從多個角度來分類，嘗試自己說出分類的標(biāo)準(zhǔn)，在同一分類標(biāo)準(zhǔn)下能將物品分完。
2、積極地參與活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的'樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)幼兒觀察，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。
活動準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：“分類娃娃”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“分類娃娃”、水果圖片、扣子、彩色積木、彩筆若干。
3、《操作冊》。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
1.預(yù)備活動。
師生互相問候。
游戲：五只猴子蕩秋千。幼兒一邊念兒歌，一邊做相應(yīng)的動作。
2.集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境：十個娃娃來做客，他們各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。
�、僬堄變翰僮鲗W(xué)具“分類娃娃”，說說自己分類的方法，如按性別分，按衣服樣式分，按動作分等，鼓勵幼兒從多角度進(jìn)行分類，發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。
�、谡堄變悍_《操作冊》，看圖提問：圖上有幾只雞寶寶?。再請幼兒把這些小雞分成兩部分，試試有哪些不同的分法，如按類型分，出殼的雞寶寶有9只，未出殼的雞寶寶有6只等。
3.分組活動。
第一組：分“水果”。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無葉、單個或成串等不同特征分類，并動手?jǐn)[一擺。
第二組：分積木。先將積木按大小、顏色、形狀等不同特征進(jìn)行分類，再用彩筆在記錄紙上記錄，并思考：是積木多，還是紅色積木多?
第三組：分扣子。將盤中的扣子分成兩類，說說有哪些不同的分法，如按大小形狀、顏色、材料、有眼無眼進(jìn)行分類等。
4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
請幾名幼兒講講自己在活動中的分類方法，教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
教學(xué)反思
教學(xué)活動還可以延伸：
1.在區(qū)角活動中，對玩具、文具等進(jìn)行多角度分類。
2.利用日常活動中的排隊(duì)游戲，練習(xí)分類。
3.對于能力強(qiáng)的幼兒，可在分組活動過程中滲透物體的包含關(guān)系，例如分組活動中第二組，當(dāng)幼兒將積木按顏色、大小、形狀進(jìn)行分類后，可請幼兒點(diǎn)數(shù)分類后的積木數(shù)量和積木總數(shù)，說說是紅積木多還是積木多，是圓形積木多還是積木多等。
4.家長和幼兒一起完成《操作冊》。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案13
活動設(shè)計(jì)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下基礎(chǔ)。在數(shù)的組成教學(xué)中，由于受內(nèi)容局限，教學(xué)形式與過程往往過于單調(diào)和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學(xué)習(xí)5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學(xué)原則出發(fā)，改變以往的習(xí)慣教法，充分運(yùn)用空間，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實(shí)際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
活動目標(biāo)
1、主動參加探索5的組成的操作活動。
2、掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進(jìn)行表述的能力。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學(xué)具），數(shù)字胸卡人手一份。
活動過程
一、開始部分：以“碰球游戲”復(fù)習(xí)4的組成。
1．師出示數(shù)字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數(shù)字4）
2．教師交代游戲規(guī)則。
師：數(shù)字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的手指）
二、進(jìn)行部分
1．創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，引起興趣，并交代要求。
秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，
試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學(xué)具，記錄單，鉛筆。）
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指 導(dǎo)。
3．請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）
幼兒1：按順序分的；
幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。
4．給各種分法寫上相應(yīng)的數(shù)字。
5．引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
師：請你仔細(xì)看看，你覺得哪種分法好？為什么？
通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。
6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。
7．老師講解歸納小結(jié)：
�。ㄒ唬�、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系：總數(shù)不變，分成的兩個部分?jǐn)?shù)，左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減。
�。ǘ⒔粨Q關(guān)系：如1和4、4和1、等。小結(jié)：象這樣的數(shù)字相同，位置交換，總數(shù)不變，這種規(guī)律叫交換律。
三、游戲“找朋友”
1．交代游戲規(guī)則。
師：今天，小朋友表現(xiàn)都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數(shù)卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）
2．幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡，掛在胸前。
3．幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡，尋找相應(yīng)的數(shù)做朋友。
4．教師巡回指導(dǎo)，幼兒互查。
5．互換數(shù)卡繼續(xù)游戲
教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。
（結(jié)束活動）
四、活動延伸：
在角色游戲中開設(shè)菜場、游樂場、超市，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價(jià)錢剛好是5元，不能多也不能少。）
教學(xué)反思
一、自我反思：
此活動的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點(diǎn)題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的'創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當(dāng)起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會觀察比較，學(xué)會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學(xué)課的樂趣。
二、聽課老師對本次活動的評價(jià)：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識�；顒又�，運(yùn)用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性�；顒又凶⒅亓擞變赫Z言表述能力的提高�；顒又凶層變褐v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
通過"動物運(yùn)動會""捉迷藏""小動物找家"等游戲，讓幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)會用不同方向辨別數(shù)序，并通過動手操作，輕松獲得1--5序數(shù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時，讓幼兒把序數(shù)與生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。如：游戲"小孩、小孩真愛玩"，親身感知和體驗(yàn)序數(shù)在生活中的存在，知道用數(shù)學(xué)方法解決生活的簡單問題。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步感知序數(shù)的順序性，會用不同方向辨別數(shù)序。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，建立良好的秩序感。
活動準(zhǔn)備：
1、運(yùn)動會跑道一副，5種小動物各一個。
2、樓房圖片每組一副，5種小動物每人一套。
3、小動物胸卡10個。
活動過程：
游戲1：
一、導(dǎo)入活動，比賽前。
師：小朋友，森林里要小動物要開運(yùn)動會，它們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)了。他們開始做準(zhǔn)備前的有關(guān)工作了。你看。
他們在：
1、比賽開始前先點(diǎn)名：參加賽跑的有5只小動物。（教師依次出示小動物：共5只，為小豬、小貓、小狗、小象、小虎）
2、（這里必須告訴幼兒：從左往右數(shù)，排在最前面的是第一，第一后面的是第二，后面依次類推。）
師：哪只小動物排在第一？你是從哪里開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)的順序）哪只小動物排在第四？排在第五的是什么小動物？（這里讓幼兒鞏固一下新學(xué)的概念：xx排在第一，xx排在第二……）
二、現(xiàn)在比賽開始了。（這里先讓孩子看一下一共有幾個跑道，5道。從左往右依次是第一跑道，第二跑道……）
師：請幼兒看圖說出小動物站在第幾跑道？
師：還可以問第幾跑道站的是誰？
師：哪個小動物跑在第一？第二？……（老師隨意擺放）
三、比賽結(jié)果怎么樣呢？（與原來排隊(duì)的順序不同了）××小動物跑在第一，××小動物跑在第二……。
游戲2：
四、游戲"捉迷藏"小動物在玩"捉迷藏"的游戲。
師：咱們看看第幾只小動物不見了？小動物是誰？（從左往右排隊(duì)，從上往下排隊(duì)，讓幼兒找。）（難點(diǎn)）
五、游戲"幫小動物找家"出示：樓房圖片。讓小朋友從下往上數(shù)一數(shù)有幾層樓，并貼上數(shù)字。
師：請將××小動物送到第一層樓房里……。
游戲3：
六、游戲"小孩、小孩真愛玩"
幼兒戴好胸卡將幼兒分成兩組，每組5個小朋友，聽口令做完動作排隊(duì)，看一看你的隊(duì)伍從前往后數(shù)，是誰排第幾？變換形式，游戲反復(fù)進(jìn)行。
活動延伸：
小結(jié)：（今天小朋友學(xué)會了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二……，還學(xué)會了從左往右，從前往后，從上往下，從下往上按照不同的方向排順序。生活中還有按照數(shù)字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊(duì)的.位置等等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家哦�。�
教學(xué)反思：
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。
幼兒園的數(shù)學(xué)教案15
一、本節(jié)課的成功之處。
1、充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)這一理念。
本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動中學(xué)習(xí)，在活動中思考，在數(shù)學(xué)活動中掌握基本的數(shù)學(xué)知識和，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教育心理學(xué)研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生直接、強(qiáng)烈的興趣，而興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的源動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就不會成為負(fù)擔(dān)，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的'興趣，就要讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學(xué)活動，為學(xué)幼兒創(chuàng)設(shè)積極思維的情景，這樣能使教學(xué)過程對學(xué)生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術(shù)。為此我在課一開始就設(shè)計(jì)了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學(xué)會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調(diào)動了他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。
3、以賽為動力，引導(dǎo)幼兒動手操作、自主探究。
動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗(yàn)知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣與探索欲望。在教學(xué)這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進(jìn)行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，同時能力也得到提高。
二、不足之處。
1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機(jī)會，教師引導(dǎo)不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點(diǎn)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒的學(xué)習(xí)過程是圍在一個屋子里進(jìn)行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進(jìn)路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。
2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設(shè)置的內(nèi)容較多，用時過長，影響了后面的教學(xué)。
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