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口哨與小狗幼兒園音樂(lè)教案
作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的口哨與小狗幼兒園音樂(lè)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
口哨與小狗幼兒園音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)樂(lè)曲，在教師的引導(dǎo)下，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2．幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中出現(xiàn)的角色，感受樂(lè)曲輕松、活潑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、小狗圖片、口哨與小狗動(dòng)畫(huà)片、多媒體設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)吹口哨有一定的認(rèn)知和體驗(yàn)；欣賞過(guò)優(yōu)秀的小狗動(dòng)作舞蹈，能夠模仿一些小狗的姿態(tài)、動(dòng)作；教師熟悉樂(lè)曲的旋律、作者、背景及表現(xiàn)內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程
1．導(dǎo)入活動(dòng)
師：“孩子們，跟著老師一起，咱們聽(tīng)著音樂(lè)（第一遍音樂(lè)）做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室�！�
分析：教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《口哨與小狗》的音樂(lè)邊走邊做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)樂(lè)段的變化改變動(dòng)作，對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)碾[性提示。
師：“剛才我們聽(tīng)到了一首樂(lè)曲，好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)完這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的感覺(jué)。（高興、歡快）小朋友們說(shuō)得真好！這是一首歡快、活潑的樂(lè)曲。剛才你們?cè)跇?lè)曲快結(jié)束的時(shí)候聽(tīng)到誰(shuí)在叫？對(duì)了，是小狗，它和誰(shuí)在一起？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2．完整欣賞樂(lè)曲（第二遍音樂(lè)）
(1)請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂(lè)。在傾聽(tīng)的同時(shí)，教師隨音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作，動(dòng)作根據(jù)音樂(lè)樂(lè)段的變化而變化，給幼兒隱性的提示。
(2)請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：小狗和誰(shuí)在一起？小主人和小狗發(fā)生了什么事？去做什么？（這首樂(lè)曲說(shuō)的是小主人帶著他心愛(ài)的小狗出去散步時(shí)發(fā)生的有趣的事）
3．分段欣賞樂(lè)曲
(l)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲第一段的A段（不播放前奏）
師：“剛才你們說(shuō)到口哨聲，是這一段嗎？猜猜這一段樂(lè)曲中發(fā)生了什么有趣的事？請(qǐng)小朋友模仿小主人高興的時(shí)候是怎樣走路的�！保ㄓ變耗７聲r(shí)音樂(lè)音量減弱）
師：（總結(jié)）“這段樂(lè)曲表現(xiàn)的是小主人拉著他心愛(ài)的小狗正在林蔭璐上散步�！�
(2)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲第一段的B段（重點(diǎn)樂(lè)段）
師：“接下來(lái)又發(fā)生什么事了？”教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)下一段音樂(lè)。
師：“這段音樂(lè)表現(xiàn)的是誰(shuí)？小狗想做什么？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)大膽聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)。
師：“剛才有一段不一樣的音樂(lè)，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？（師提出音樂(lè)中的關(guān)鍵點(diǎn)）我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！苯處熤攸c(diǎn)提出急板部分的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
師：“這段音樂(lè)有什么不一樣？音樂(lè)為什么越來(lái)越快？發(fā)生了什么事，小狗為什么那么著急？”教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，體會(huì)出小狗想玩卻不能去的焦急心情。
(3)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲第二段的A段（非重點(diǎn)樂(lè)段）
師：“小狗想去玩，可是小主人不愿意讓小狗離開(kāi)他，還是帶著它往前走。”
(4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲第二段的B段（重點(diǎn)樂(lè)段）
師：“他們到哪兒了？發(fā)生了什么事？”教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、聯(lián)想。（小主人也遇到了小伙伴，帶著小狗一起玩起來(lái)）“我們聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣？他們會(huì)玩什么？怎樣玩？請(qǐng)小朋友模仿一下小主人的動(dòng)作。”
“小狗會(huì)怎樣玩？除了音樂(lè)，老師還給小朋友們帶來(lái)了圖片，我們來(lái)看一看，圖片上的`小狗是怎么玩的？”教師播放圖片，帶領(lǐng)幼兒逐張欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感受小狗的可愛(ài)，并通過(guò)欣賞圖片直觀地理解小狗的各種動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒逐一模仿一下。
(5)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲第三段
師：“玩了那么長(zhǎng)時(shí)間，小主人和小狗都很盡興，他們?cè)撟鍪裁戳�？”（回家�?/p>
師：“接下來(lái)我們聽(tīng)這一段，請(qǐng)小朋友們注意：小主人是怎樣招呼小狗的？小主人吹了口哨，小狗做了什么？（叫）我們來(lái)學(xué)一學(xué)�！�
(6)完整表現(xiàn)樂(lè)曲
師：“剛才我們分段把樂(lè)曲聽(tīng)了一遍，下面請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)樂(lè)曲星的小主人和小狗吧。”幼兒分組模仿小主人和小狗。
(7)給樂(lè)曲起名字
師：“剛才我們說(shuō)了這么多樂(lè)曲里發(fā)生的事，小朋友們也模仿了小主人和小狗，可我們還不知道這首樂(lè)曲的名字呢，我們來(lái)給它起個(gè)名字吧？”
師：“剛才小朋友們說(shuō)得真好，給樂(lè)曲起的名字都很好聽(tīng)。這首樂(lè)曲的作者自己也給樂(lè)曲取了一個(gè)名字，叫《口哨與小狗》。這首樂(lè)曲的作者是美國(guó)的作曲家普萊亞，他分別用輕快的三連音和口哨的聲音表現(xiàn)小狗主人歡快、高興的心情，又用低音樂(lè)器演奏出雄壯有力的旋律來(lái)表現(xiàn)小狗的活動(dòng)。”
4．活動(dòng)結(jié)束
師；“魏老師這里還有一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片，里面也表現(xiàn)了一個(gè)小主人和他的小狗散步時(shí)的情景，下面我們來(lái)看一看。”
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。
師：“下次我們還模仿動(dòng)畫(huà)片里小主人和小狗的動(dòng)作，我們一定玩得更高興。”幼兒伴隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室，活動(dòng)自然結(jié)束。
口哨與小狗幼兒園音樂(lè)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
初步會(huì)根據(jù)B段音樂(lè)，想象用形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)"逗狗"情境。
欣賞音樂(lè)旋律，體驗(yàn)樂(lè)曲幽默和輕快的特點(diǎn)。
知道狗和人類的.親密關(guān)系，體驗(yàn)扮演角色、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已欣賞狗和人類和諧相處的圖片。
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、指揮棒一根、音樂(lè)《口哨與小狗》
活動(dòng)過(guò)程
一、出傾聽(tīng)要求，直接引入。
指導(dǎo)語(yǔ)：我給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么聲音？
提問(wèn)：音樂(lè)里有什么聲音？
二、結(jié)合圖譜及游戲形式，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)旋律。
1、在邊聽(tīng)邊展示圖譜中，完整欣賞音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ)：《口哨與小狗》說(shuō)的是小主人洋洋，喜歡邊吹口哨，邊和小狗散步，散步的時(shí)候他會(huì)和小狗玩好多有趣的游戲，玩累了，一起回家的故事。故事就藏在音樂(lè)中，我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：第一幅圖講的是？那第三幅呢？
2、重點(diǎn)欣賞B段音樂(lè)，在傾聽(tīng)與猜想中，嘗試表現(xiàn)"逗狗"的游戲情節(jié)。
�。�1）猜想：洋洋怎樣逗小狗呢？
�。�2）幼兒分別以小主人、小狗角色參與"逗狗"游戲，表現(xiàn)B段音樂(lè)。
三、以兩兩合作形式，開(kāi)展合作性游戲"口哨和小狗"，體會(huì)音樂(lè)幽默和輕快的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ)：有的想當(dāng)小狗、有的想當(dāng)主人，這樣吧，兩兩合作，找一個(gè)伙伴商量。
口哨與小狗幼兒園音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫(huà)片主要內(nèi)容。
2．嘗試根據(jù)動(dòng)畫(huà)片情節(jié)續(xù)編故事
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅藍(lán)帽子
2．圖譜
3．剪接好的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲所表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作合拍的`表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的小狗動(dòng)作，并嘗試合著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小狗樹(shù)林的圖片
2.小狗錄音，樂(lè)曲《小狗與口哨》
3.圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：瞧！今天，有位小客人來(lái)到我們班，一起和它打個(gè)招呼錄音：狗寶寶，你們好，我是小狗旺旺，我也有一個(gè)小主人，我的小主人可好了，他經(jīng)常帶我去小樹(shù)林散步，一邊走一邊還會(huì)吹著好聽(tīng)的口哨呢？
完整欣賞樂(lè)曲。
二、分段欣賞提問(wèn)：好聽(tīng)嗎？你再樂(lè)曲里聽(tīng)到什么聲音了？你會(huì)吹口哨嗎？一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小狗散步的時(shí)候可高興了，瞧！它一邊走一邊還留下了小腳印呢？
欣賞第一段請(qǐng)幼兒按著圖譜學(xué)一學(xué)小狗走路（注意按音樂(lè)的節(jié)奏踏步走）請(qǐng)幼兒按不同的要求：①不放音樂(lè)，看圖走，和老師一起走。②集體聽(tīng)音樂(lè)，一起看圖走。③幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。④請(qǐng)幼兒有感情，高興的學(xué)小狗走路。
欣賞第二段師：小狗來(lái)到了樹(shù)林會(huì)干什么呢？
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（吃骨頭、搖耳朵、打滾、點(diǎn)頭……）先一種動(dòng)作，然后加深難度兩種動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。
欣賞第三段。
太陽(yáng)下山了，我們一起回家吧！
請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)的節(jié)奏踏步回家。
三、完整表現(xiàn)狗寶寶，音樂(lè)好聽(tīng)嗎？這首音樂(lè)有一個(gè)好聽(tīng)的名字《口哨與小狗》，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
�。�1）再次完整欣賞音樂(lè)。
�。�2）請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，完整的表現(xiàn)小狗和小主人散步的情節(jié)。
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