民間體育游戲教案(15篇)
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的民間體育游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
民間體育游戲教案1
1.教材分析
以《體育與健康》課程標準為指導,堅持貫徹“以人為本”,“健康第一”等教學理念,注重技能與體能并重,過程與方法并重,努力實現體育課教學設計和實施的最優(yōu)化。本課以竹竿舞和拍毽子為載體,發(fā)展學生協調平衡及控制身體等能力,培養(yǎng)學生在活動中與同伴的交往與合作能力,激發(fā)學生熱愛民間體育游戲的興趣。
2.教學目標
1.通過教學,讓學生初步了解竹竿舞及拍毽子的動作要領,使學生樂于參與動作的學習。
2.通過引導、鼓勵學生進行嘗試體驗,使學生初步學會拍毽子技術動作,以及學會欣賞竹竿舞。
3.通過學習,激發(fā)學生熱愛民間體育游戲的興趣。
3.教學方法
本課主要采取講授、展示教學法
4.教學過程
師出示圖片導入,出示幾幅民間體育游戲的圖片,請學生猜一猜這些都是什么游戲。
師:接下來,老師要講的是另外兩種民間體育游戲,請看!
師出示毽子圖案
師:毽子可以怎么玩?
生:踢毽子
師:那我們來欣賞一段踢毽子的'視頻。(播放視頻)
學生觀看
師:請問,毽子除了可以用腳踢,還可以怎么玩兒?
生:用腿踢,還可以用拍子拍。
師:對,我們還可以用拍子拍毽子。老師今天也帶來了一個拍子和一個毽子。
師講解拍毽子的握拍方法以及拍毽子的動作要領
教師示范,請同學上前體驗動作
師:這毽子還可以怎么拍?
生:背后拍,胯下拍....
師:請大家課后在繼續(xù)研究,接下來我們要講另外一種民間體育游戲,猜猜是什么?
師出示竹竿舞的圖片
教師簡單介紹竹竿舞,竹竿舞又稱竹杠舞,持竿者姿勢有坐、蹲、站三種,變化多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里,跳舞者要在竹竿分合的瞬間,不但要敏捷地進退跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。竹竿舞的基本技術:
1.基本姿態(tài)
擊竹者3-5對人,位于細竿的兩端,左右人的間距寬于一臂,雙系跪地,臀部后坐,相對的兩人執(zhí)一對竿。
2.竹竿的握法
一手握一竿。擊竿時,兩手前后稍錯開,以竹竿相碰對不碰手為度。
3.跪地擊竿
開擊:雙手打開以細竿擊粗竿。
關擊:雙手合攏以細竿擊粗竿。
師播放竹竿舞視頻,請學生欣賞
師:通過本次課的學習,大家 了解了兩種民間體育游戲,拍毽子和竹竿舞,希望課后大家能夠搜集更多的民間體育游戲,并與同學一起分享游戲的快樂!
師:下課
民間體育游戲教案2
活動目標:
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗民間邊唱童謠邊游戲的快樂。
活動準備:
童謠“老鼠籠”
活動過程:
1、請兩個幼兒站在中間,其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
2、游戲開始時,做老鼠籠的幼兒手拉手,并高高舉起,邊走邊念童謠“老鼠老鼠壞東西,偷吃糧食偷吃米,我們搭個老鼠籠,咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時,扮演老鼠的幼兒,在“籠子”的周圍快速的鉆進鉆出,當老師發(fā)出“捉老鼠”的信號(也就是兒歌說到“咔擦”)時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下,卡在圓內的.老鼠被捉到,然后轉換角色。
4、游戲要點:說到“咔擦”一聲時才把籠子扣下。
5、游戲繼續(xù),一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。
游戲總結:
不斷的重復游戲玩法,使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時,學會兒歌,并開心的做游戲。
附童謠:“老鼠籠”
老鼠老鼠壞東西,
偷吃糧食偷吃米,
我們搭個老鼠籠,
咔嚓一聲抓住你
民間體育游戲教案3
一、活動目標:
。、練習鉆的動作,發(fā)展動作的靈敏性與力量。
。、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
二、活動準備:
蘋果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場地(城門、城墻)中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操三、活動過程:
。保╅_始部分:
。玻┙處熀陀變候T大馬念民謠,一個個從"城門"鉆過到城里去玩。
。常┙處熣堄變簝扇艘唤M用手來搭一搭城門并邊念民謠邊學習游戲的開門關門規(guī)則。
。矗┗静糠郑
。担┙處熣堃晃挥變好鎸,搭成拱形城門,其余幼兒依次鉆過城門。
。叮┙處熖岢鲇螒蛞(guī)則:當念到"瞧一瞧"時,做城門者下蹲放下手關城門,并問被關住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉",幼兒選擇好以后,把頭飾掛在脖子上,站到城門的隊伍做城門。
。罚┯變旱冢泊巫鲢@城門的游戲一次。
。福┙處熇^續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則:"蘋果"和"香蕉"站在場地的'一個圓圈內,相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。
。梗┯變涸谝魳返陌樽嘞伦鲇螒蛞淮巍
。保埃┰黾映情T的高度再次游戲。
11)教師游戲并告訴幼兒此游戲是我國的一個民間游戲,以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
四、結束部分:做放松活動,帶幼兒回教室。
民間體育游戲教案4
目標:
教育幼兒邊念兒歌邊做動作,熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合,協調動作。
重點:保護自己不被繩子打到。
過程:
1、學兒歌,熟練背誦兒歌內容。
2、老師先和能力強的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧,注意看繩子翻轉的`方向,起跳要均勻有力,不要太高或太低,出學者可仨人跳,跳死繩。
活動評價:
幼兒出次學習跳繩,技巧差,不夠靈活,但是幼兒的積極性非常高,效果很好,而且家長反映好,有的孩子兒歌被熟了,不會跳,有的會跳不會兒歌,這樣孩子們就自由結合分組活動,幾天后,大部分幼兒能邊跳邊唱了。
民間體育游戲教案5
設計意圖:
這節(jié)課適用于小班第二學期,培養(yǎng)幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發(fā)展,提高身體的協調性,增強幼兒的自信心,同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂于參加體育游戲。在游戲結尾,我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛煉幼兒的自理能力,懂得自己能做到的事情自己做。
活動目標:
發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
重點:
發(fā)展幼兒“跳”的能力以及自控能力。
難點:
幼兒能夠遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
老鼠,貓頭飾各一。椅子21張。
活動過程
一、熱身運動
課前準備:將椅子拼成獨木橋狀“HHHH”;障礙“F F F ”
師:瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做游戲,小朋友們先看看老師是怎么玩的。師:(教師示范游戲玩法)我先爬過大森林,再繞過一條條小河。
師:小朋友們想不想跟著老師一起玩?
師:我們排成對,跟著老師出發(fā)吧!(帶領幼兒游戲2-3次)
二、自由玩椅子,探索多種玩法。
(1)幼兒自由玩
師:椅子除了這樣玩,還可以怎么玩,下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做游戲!
(2)重點練習從椅子上向下跳
(幼兒自由玩,教師與幼兒一起探索椅子的多種玩法)
師:我看到一個小朋友他玩的方法很好,我們一起看看他是怎樣玩的。
(請幼兒個別示范玩法)
師:你們會不會這樣玩呢?好!我們來試一試。
三:玩游戲“小老鼠上燈臺”
(1)教師講解游戲規(guī)則:全體幼兒和教師扮小老鼠,站在椅子上說兒歌,兒歌說玩后,跳下椅,這時貓來了,幼兒定住不動,否則就會被大花貓捉走。待大花貓走后,再重新做游戲。
(2)幼兒和教師一起玩游戲2-3遍,教師提醒幼兒一定要等說完兒歌最后一句在跳下來。
(3)請一名幼兒扮貓,再游戲2次。
四、放松運動
師:小朋友們剛才完成的'真不錯,現在坐下來休息一下吧。
跟著老師做放松運動。
師:我們自己搬著小椅子回去咯。(示范搬椅子的動作)
附兒歌:
小老鼠上燈臺,偷油吃下不來。
喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下來。
課后反思:
這節(jié)體育活動中,我發(fā)現幼兒喜歡探索椅子的玩法,想出了多種多樣的辦法,如把小椅子當作小車一樣推,把椅子當作轎子一樣抬,有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做游戲‘小老鼠上燈臺’時多數幼兒積極參加游戲,并且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來,個別幼兒不敢從椅子上往下跳,在經過小朋友和老師的鼓勵后,勇敢的跳了下來,并且越來越熟練。在游戲過程中,對不遵守幼兒規(guī)則的小朋友就會停玩一次,讓幼兒明白了要遵守游戲規(guī)則。游戲結束時自己搬椅子,也鍛煉了孩子的自理能力,懂得自己能夠做到的事情自己做。
民間體育游戲教案6
下課時發(fā)現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子,把竹子弄倒下來做游戲,要不就是找一些長樹枝玩,一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子,這些成了他們最喜歡的玩具,最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛,為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法,特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法,初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動,激發(fā)幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣,掌握幾種簡單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂,促進幼兒同伴間的交往,提高幼兒的合作能力。
【活動目標】:
1、能探索發(fā)現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷,嘗試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。
【活動準備】:
1、幼兒人數三分之二的長竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶,音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
【活動過程】:
一、導入:
幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。
導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )
(活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。)
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法:
1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
導語:竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
導語:剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿,讓其他小朋友來跳,小朋友們知道嗎,剛才他們那樣就叫跳竹竿。。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來,F在,跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問:他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個游戲是許多人一起玩,其中兩個人手拿竹竿面對面跪下,用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊,另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
導語:小朋友,你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢?
1、兩人合作學用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿,體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)
隊形:四散
對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。
導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)
隊形:四散
(基本部分中,先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的.過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。)
5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
導語:小朋友們,你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!
活動反思:
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎;静糠种校茸層變豪眉埌暨M行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中,教師與幼兒共同學習,實現了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
民間體育游戲教案7
下課時發(fā)現小朋友們總喜歡去玩門口花壇里的竹子,把竹子弄倒下來做游戲,要不就是找一些長樹枝玩,一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子,這些成了他們最喜歡的玩具,最愛玩的游戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛,為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法,特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法,初步接觸、了解跳竹竿這一民間體育游戲活動,激發(fā)幼兒對民間體育游戲跳竹竿的興趣,掌握幾種簡單的節(jié)奏型。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂,促進幼兒同伴間的交往,提高幼兒的合作能力。
【活動目標】:
1、能探索發(fā)現出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷,嘗試用X X和XX X兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,提高幼兒的合作能力。
【活動準備】:
1、幼兒人數三分之二的長竹竿,短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶,音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
【活動過程】:
一、導入:
幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。
導語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )
(活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。)
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法:
1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
導語:竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的`游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)
2、交流、總結竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
導語:剛才我看到了XX小朋友他們兩個人在地上敲竹竿,讓其他小朋友來跳,小朋友們知道嗎,剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、游戲活動。每逢過年過節(jié),黎族同胞便身著艷麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現在,跳竹竿這個有趣的游戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問:他們是怎么跳竹竿的呢?好玩嗎?
師幼共同了解跳竹竿的游戲玩法
這個游戲是許多人一起玩,其中兩個人手拿竹竿面對面跪下,用竹竿按一定的節(jié)奏同時分合敲擊,另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
四、幼兒玩“跳竹竿”游戲。
導語:小朋友,你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什么節(jié)奏來跳竹竿呢?
1、兩人合作學用X X的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學用XX X的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用X X的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿,體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好,不踩到竹竿上)
隊形:四散
對幼兒在游戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲,師生共同參與。
導語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)
隊形:四散
(基本部分中,先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”,鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,師生雙方共同提升經驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”,將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。)
5、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
導語:小朋友們,你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟著好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!
活動反思:
本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎;静糠种,先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現----再嘗試、再發(fā)現,形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調整教大的活動量。
在活動中,教師與幼兒共同學習,實現了師生"共同體"的學習氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的,還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透,使幼兒的心理品質得以良好、健康地發(fā)展。
民間體育游戲教案8
設計意圖:
在幼兒的生活中,凳子是最常見的生活用品。平時,孩子對凳子的認識只限于休息時使用,但是凳子卻是父母小時侯的玩具,凳子游戲不僅趣味性強,而且可以提高動作的靈敏性和協調性。為此,我設計了適合幼兒年齡特點的凳子游戲,并請家長幫助提供游戲的材料——凳子,使幼兒充分感受凳子游戲的樂趣,同時也提高幼兒各方面的能力。
活動目的:
1.利用長凳游戲學習鉆、爬和平衡的技能,提高動作的靈敏性、協調性。
2.積極參與合作探索活動,具有勇敢和互相幫助的良好品質。
活動準備: 木制長凳8張,錄音機、磁帶。
活動過程:
一、開始部分
1.幼兒進場,分成紅隊和綠隊兩組,進行游戲。
2.搶凳子游戲:將凳子圍成圈,幼兒圍繞凳子跟著音樂節(jié)奏做高人走、矮人走、快跑、慢走等動作練習,當音樂停止的時候,幼兒要迅速坐到凳子上。
3.幼兒兩人一組,一人嘗試站到凳子上,保持平衡,慢慢走幾步,然后從凳子上跳下,另一人幫助同伴做好保護工作。(兩人交換游戲一次。)
4.幼兒從凳子底下鉆到圓圈中,坐到凳子上。
二、基本部分
1.教師把活動器材——長凳介紹給幼兒:“平時在我們的生活中長凳是用干什么的呢?什么時候要用到凳子呢?”
“今天我們要用長凳做各種有趣的活動。”
2.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法。
“小朋友動動腦筋想一想,長凳可以怎么玩呢?紅隊和綠隊比一比誰的'玩法最有趣最多?”幼兒分散自由探索活動。
3.請幼兒介紹并示范自己的玩法,嘗試進行各種凳子游戲。(重點介紹以下三種游戲的玩法)
(1)爬過“矮山洞”——將長凳橫向擺放,幼兒從長凳的下面鉆過去,不能碰到長凳。“怎樣鉆能不碰到長凳呢?”
(2)鉆過“高山洞”——將兩張長凳疊在一起,幼兒從兩張凳子中間的空當中鉆過去,小心不能碰翻上面的凳子。游戲時可以由一位幼兒扶住上面的凳子!般@過這樣的山洞時,要注意什么?”
(3)走獨木橋——將長凳縱向擺放,幼兒從長凳上面走過,雙手伸平保持平衡!拔覀円獜莫毮緲蛏献哌^,怎樣才能又穩(wěn)又快呢?”“下來的時候要注意什么?”
4.“長凳游戲”接力比賽。
(1)“剛才,小朋友們動腦筋想出了許多有趣的玩法,有爬過“矮山洞”,鉆過“高山洞”,走獨木橋,你喜歡什么玩法?”“我們把這三種方法組合起來,來進行一次長凳游戲比賽好嗎?”師幼共同布置活動場地。
(2)幼兒討論出比賽的規(guī)則。每隊可以請出一位隊員做安全保護員,扶住長凳,保護隊員安全的游戲。
(3)分紅兩綠隊進行比賽。
(4)教師和幼兒共同小結游戲中遇到的問題,并討論解決的方法。再次比賽,對幼兒的表現作積極的評價,表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質。
三、結束部分
幼兒傾聽音樂,坐在凳子上做放松運動,適當休息。
活動反思:
在這次的長凳游戲活動中,幼兒的鉆、爬和從高處往下跳的能力、平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,幼兒勇敢的精神和互相幫助的良好品質也獲得了很好的培養(yǎng);顒拥拈_始部分,我將長凳圍成圓形,帶領幼兒圍著長凳走走、跑跑、跳跳,玩搶凳子的游戲,既是一個熱身運動,又調動了孩子活動的情緒。接著鼓勵一位孩子大膽的站到凳子上,小心的走幾步然后跳下,同時另一位孩子做好相應的保護工作。接著,我和孩子們一起圍坐在一起討論“長凳在生活中的運用”,既溫馨又自然。接下來的幼兒自主創(chuàng)新游戲活動中,我鼓勵幼兒大膽合作發(fā)明新的游戲方式,以自己的情緒、表情、語言和眼神與幼兒交流,鼓勵幼兒大膽嘗試,并將自己的游戲介紹給大家。最后將大家發(fā)明的幾種游戲方式有目的的選擇其中的三種:爬矮山洞,鉆高山洞,走獨木橋設計成比賽游戲,幼兒分組進行比賽。在整個活動過程,我用自己的表現來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,不僅教會孩子掌握正確的屈膝緩沖著地的方法,同時鼓勵幼兒選出保護者,同伴之間互相幫助,在活動中主動保護同伴的安全。
民間體育游戲教案9
教案一:《玩泥巴》
活動目標:
1.在自由玩耍中感知膠泥的特性。
2.通過游戲掌握摔泥、團泥、捏泥、壓扁等基本技能。
3.在玩泥活動中,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備:
紅色膠泥若干,一處供幼兒玩耍的場地。
活動過程
一、師生共同玩泥,體驗玩泥的樂趣。
1.教師隨意取泥放于手中,通過看、揉、捏,說出自己的感覺。
泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏,有什么變化?
2幼.兒自由玩泥,鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。
二、民間游戲:摔泥巴
1.教師邊念兒歌邊摔泥巴,引起幼兒的興趣:"東洼里,西洼里,都來看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下,發(fā)出"啪!"的響聲。
2.師生共同游戲,啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法:捏好小碗狀,用力快出手。
。ń處熝不刂笇,活動中注意良好衛(wèi)生習慣的教育滲透。)
3.與幼兒一起討論:怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴,會在頂部出現一個大洞。打響的幼兒要再次說兒歌:"東胡同,西胡同,都來給我補補丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊,捏扁把洞補上。如果泥巴未發(fā)出響聲,對方幼兒要從其泥巴上挖三下:"泥花花,挖三挖。"
4.幼兒兩人一組玩游戲,教師巡回指導,提醒幼兒注意:
。1)在未摔之前,檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應盡量將泥碗破口摔大。)
。2)一定要補住泥巴窩窩的破口。(補泥的幼兒,將泥壓扁、壓薄,能補起破口即可。)三。游戲結束整理場地。
教案二:《電羊》
活動目標:
1練.習在一定范圍內動作較靈活的四散追逐跑。
2.通過游戲,提高四散追逐跑的能力,知道日常生活中要安全用電。
3.在活動中注意安全,不與同伴碰撞。
活動準備:
大灰狼頭飾一只:
適合年齡:大班
活動過程:
1.開始部分:動物模仿操幼兒能跟著老師做操。
2.基本部分
。1)游戲:"電羊"介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請小朋友扮小山羊,這當中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場地上一邊玩耍,一邊念兒歌:"頭上兩只角,身上長白毛。愛吃青青草,咩!我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼,背對"羊群"站立。兒歌念完,"大灰狼"轉身喊:"我來吃羊啦!"即追逐"羊群","羊群"四散跑開。如果大灰狼捉住了"小山羊",就可把"小山羊"帶出場外。如果"大灰狼"抓住電羊,電羊就發(fā)出"的鈴鈴"的聲音,"大灰狼"觸電,站著不能動。千萬注意,不能讓"大灰狼"和其它"小山羊"知道誰是電羊。)
(2)讓幼兒學念"小山羊"兒歌數遍。
。3)幼兒玩電羊游戲數遍后,教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住,表揚沒被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
3.活動結束:
玩民間游戲"炒蠶豆、炒豌豆"數遍。
教師簡單小結,表揚機智、勇敢的小朋友。
教案三:《跳皮筋》
一、活動背景
跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲,深受孩子們的喜愛。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起,符合幼兒活潑好動的個性特點。根據大班孩子的動作發(fā)展情況,我選擇了"跳皮筋"活動,并制定了不同階段的目標,希望在活動中,孩子們能在身體動作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動目標
1.學習一些簡單的跳牛皮筋的基本動作
2.通過幼兒自主活動,相互學習,培養(yǎng)合作精神,體驗自主活動的'快樂
三、活動準備
牛皮筋、會念兒歌《小皮球》
四、活動過程
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1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2四散慢跑,聽教師的哨音、看手勢"結對"
3.做準備操
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1.幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2.教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組,一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個小朋友,從一根皮筋跳到另一根皮筋,圍三角形繞圈,邊跳邊念兒歌:小皮球,三加一,馬蓮開花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七,八八八九九十一,九八九五六,九八九五七,九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
(三)教師講解游戲規(guī)則
1.4人一組,用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)
2.在跳皮筋時,要一邊念兒歌一邊跳
3.跳錯的小朋友就要去拉皮筋
。ㄋ模┯螒蜷_始
五、活動延伸
游戲結束后組織小朋友做放松活動,以免小朋友感到疲勞。
民間體育游戲教案10
設計意圖
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點,近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用。然而這類游戲的價值絕不僅僅體現在運動技能培養(yǎng)上,它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此,我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手,拓展思路,充分挖掘民間體育游戲的多元價值,從而實現教學效果最大化。
活動目標
1. 通過追逐游戲,訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力。
2. 初步了解事物之間的關系鏈,初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的。
3. 以小組為單位合作游戲,增強團隊意識。
活動準備
1、較開闊的場地,中間一條中線,中線兩側10米左右各一條線。(線以外作為兩隊的大本營)
2、如果碰上下雨天,就在音體室或者教室進行活動。
活動過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現。
◆出示人、槍、虎三個標記,引導幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。
幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關系鏈。
◆ 引導幼兒設計人槍虎的動作表現。
如:人——雙手抱肩,虎——雙手曲臂在肩上五指分開(將動作簡化,雙手五指分開做爪狀于胸前),槍——雙手在胸前做打槍狀。
動作可以有幼兒自行設計,但要經過大家的'認可,達成共識、同一即可。
2. 熟悉游戲規(guī)則。
◆ 幼兒分兩隊進行游戲,游戲開始前,兩隊在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。
◆ 游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎?纯词钦l更厲害!1、2、3
◆ 當數到“1、2、3”時,兩隊同時做出所扮演的角色動作。(事先商量好的角色)
◆ 幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷,輸的一方逃,贏的一方追。在輸掉的人逃回大本營之前被捉的話,就加入勝方的隊伍。(如兩隊角色相同,則重新商量)
◆ 游戲繼續(xù)進行。
3. 體驗游戲樂趣,進一步明確和完善游戲規(guī)則。
◆ 幼兒“1、2”報數,進行分組。各隊選出組長,負責統(tǒng)一全隊的意見。
◆ 游戲開始,教師觀察幼兒的實際情況,幫助幼兒進一步明確游戲的規(guī)則。
◆ 游戲反復進行,可引導幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色。
◆ 為暫時落后的一方加油打氣。
4. 活動延伸與討論。
◆ 交流討論:這個游戲好玩嗎?你覺得什么地方還可以做得更好一些?
◆ 仿編新游戲:你能想出其他三種動物來代替“人槍虎”嗎?試試編一個新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹:老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。
教育建議
1.鼓勵幼兒在自由的戶外活動時間,分小組進行游戲。
2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應能力、組織能力、同伴關系等諸多的信息,由此展開一些個別化的教育。
活動反思:
《人槍虎》是作為體育游戲來帶的。本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進行這個活動的課前引入的,以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關系鏈。但后來由于時間關系和這個活動是作為體育游戲來帶的,就沒有搞得那么復雜。這個活動的游戲規(guī)則對剛進大班的小朋友來講,理解起來還是有點難度的,在活動過程中會出現這些問題:
1、幼兒分兩隊進行游戲,在游戲開始前,兩隊要在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色。但是在游戲過程中,小朋友不能安靜地團結起來商量所扮演的角色,往往會出現同一組的小朋友扮演著不同的角色,而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導致游戲的混亂。
2、游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎?纯词钦l更厲害!1、2、3!當數到“1、2、3” 時,兩隊同時做出所扮演的角色動作(事先商量好的角色)。但在實際操作過程中,在老師還沒有喊到“1、2、3”時,兩邊小朋友已經自己玩開了,游戲的場面比較混亂。
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則,很多小朋友會憑著自己的感覺認為槍可以打人,所以覺得人應該是怕槍的。所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個游戲的關鍵。
民間體育游戲教案11
設計意圖:
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點,近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學活動中被廣泛運用.然而這類游戲的價值絕不僅僅體現在運動技能培養(yǎng)上,它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性.因此,我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手,拓展思路,充分挖掘民間體育游戲的多元價值,從而實現教學效果最大化.
活動目標
1.通過追逐游戲,訓練孩子的判斷力、快速反應能力和奔跑能力.
2.初步了解事物之間的關系鏈,初步懂得世界上所有事物都是存在相互關系的.
3.以小組為單位合作游戲,增強團隊意識.
活動準備
1、較開闊的場地,中間一條中線,中線兩側10米左右各一條線.(線以外作為兩隊的大本營)
2、如果碰上下雨天,就在音體室或者教室進行活動.
活動過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現.
◆出示人、槍、虎三個標記,引導幼兒討論游戲規(guī)則及涵義.
幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關系鏈.
◆ 引導幼兒設計人槍虎的動作表現.
如:人——雙手抱肩,虎——雙手曲臂在肩上五指分開(將動作簡化,雙手五指分開做爪狀于胸前),槍——雙手在胸前做打槍狀.
動作可以有幼兒自行設計,但要經過大家的認可,達成共識、同一即可.
2.熟悉游戲規(guī)則.
◆ 幼兒分兩隊進行游戲,游戲開始前,兩隊在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色.
◆ 游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害!1、2、3
◆ 當數到“1、2、3”時,兩隊同時做出所扮演的角色動作.(事先商量好的角色)
◆ 幼兒迅速根據“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷,輸的一方逃,贏的一方追.在輸掉的人逃回大本營之前被捉的話,就加入勝方的隊伍.(如兩隊角色相同,則重新商量)
◆ 游戲繼續(xù)進行.
3.體驗游戲樂趣,進一步明確和完善游戲規(guī)則.
◆ 幼兒“1、2”報數,進行分組.各隊選出組長,負責統(tǒng)一全隊的意見.
◆ 游戲開始,教師觀察幼兒的實際情況,幫助幼兒進一步明確游戲的規(guī)則.
◆ 游戲反復進行,可引導幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色.
◆ 為暫時落后的一方加油打氣.
4.活動延伸與討論.
◆ 交流討論:這個游戲好玩嗎?你覺得什么地方還可以做得更好一些?
◆ 仿編新游戲:你能想出其他三種動物來代替“人槍虎”嗎?試試編一個新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹:老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇.
教育建議
1.鼓勵幼兒在自由的戶外活動時間,分小組進行游戲.
2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應能力、組織能力、同伴關系等諸多的信息,由此展開一些個別化的'教育.
活動反思:
《人槍虎》是作為體育游戲來帶的.本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進行這個活動的課前引入的,以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關系鏈.但后來由于時間關系和這個活動是作為體育游戲來帶的,就沒有搞得那么復雜.這個活動的游戲規(guī)則對剛進大班的小朋友來講,理解起來還是有點難度的,在活動過程中會出現這些問題:
1、幼兒分兩隊進行游戲,在游戲開始前,兩隊要在場地兩側的線外商量好本隊扮演的角色.但是在游戲過程中,小朋友不能安靜地團結起來商量所扮演的角色,往往會出現同一組的小朋友扮演著不同的角色,而這些角色是他們自己感興趣的.這樣就導致游戲的混亂.
2、游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害!1、2、3!當數到“1、2、3” 時,兩隊同時做出所扮演的角色動作(事先商量好的角色).但在實際操作過程中,在老師還沒有喊到“1、2、3”時,兩邊小朋友已經自己玩開了,游戲的場面比較混亂.
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則,很多小朋友會憑著自己的感覺認為槍可以打人,所以覺得人應該是怕槍的.所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個游戲的關鍵.
民間體育游戲教案12
活動由來:
在我園的區(qū)域體育活動中有一個民間體育游戲區(qū),孩子們通過區(qū)域體育活動接觸了許多民間體育游戲,他們對這些簡單的民間游戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育游戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運用,我就想利用廢舊材料制作龍燈供幼兒游戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候,他們都表現出極大的興趣。但在游戲中,我發(fā)現他們雖然喜愛這個玩具,但玩的時候缺乏方法,團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節(jié)體育課,豐富幼兒舞龍的經驗,讓他們學習一些基本的隊形和動作,并加強團隊的合作意識。
活動目標:
1.學習模仿舞龍中的幾種基本動作。
2.發(fā)展幼兒的上肢力量和協調平衡能力。
3.讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。
4.體驗合作舞龍的樂趣,激發(fā)對民間舞龍的.喜愛之情。
5.增強合作精神,提高競爭意識。
6.培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
活動準備:
1.北操場場地。
2.舞龍用道具、龍珠。
3.設置障礙所需要的礦泉水瓶,兩根長繩空中牽鈴鐺,啤酒桶4個。
4.地面上畫出一個大大的螺旋形。
活動過程:
1.開始部分,進行熱身運動。
小朋友在場外站成4隊,手持龍燈。
師:小朋友們,前幾天我們一起學習了舞龍,現在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點,看著龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲說"好")
2.自由探索"舞龍"。
(1)分組練習,請幼兒復習已有的舞龍經驗。
師:為了讓舞龍的節(jié)目更精彩,我們還要加油練習喲!現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習,老師進行小組、個別指導和提醒)
(2)讓每隊幼兒在大家面前進行展示。
師:現在要請你們每一隊來為大家表演一下,看看你們練習得怎么樣。
3.通過設置障礙,讓幼兒的動作更規(guī)范,合作更緊密。
師:剛才小朋友們舞龍都很棒,舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩,今天老師為你們準備了一些活動材料,幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看,這是游龍戲水,我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動;這是飛龍奏樂,你們一定要高舉龍身,讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音;接著的是潛龍?zhí)胶,你們要讓龍身探到海?最后是盤龍望月,你們一定要開動腦筋走進迷宮,還要能夠順利地走出來,這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶!⒈P龍望月的游戲嘗試探索。
4.雙龍戲珠,進行競賽。
師:老師還想給你們增加一點難度,把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競賽規(guī)則。
師:現在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候,要互相幫助,團結合作,注意安全。誰最先搶到龍珠,誰就是勝利者。
(2)為幼兒進行總結,分析沒有勝利的原因。
(3)再次進行比賽。
5.結束部分。
師:今天你們的表現簡直太棒啦,讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現在讓我們變成一條巨龍,把所有精彩的動作穿起來,聽音樂,看龍珠,舞起來吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂,請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時,退場)
活動反思:
本次活動,通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放松活動等環(huán)節(jié),引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中,既有獨立思考,也有與同伴互助合作的喜悅。在平時.小朋友們舞龍的隨意性比較大,動作不太規(guī)范,所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些,達到體育活動的目的,比如牽在空中的鈴鐺,讓幼兒把上肢盡量舉直,啤酒桶與竹竿,讓幼兒彎下腰來,地上所畫的螺旋形,幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下,學習螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式,讓幼兒在反復的動作練習中提高動作的規(guī)范性。同時,通過設置障礙來提高游戲難度,對幼兒形成挑戰(zhàn),讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強對自己的信心。
民間體育游戲教案13
活動目標:
1、學習單、雙腳交替行進跳,掌握動作要領。
2、感受玩民間游戲的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒平衡控制能力,初步練習跨跳。
活動準備:呼啦圈、沙包
活動過程:
一、開始部分(熱身訓練)
1、孩子帶呼啦圈隨音樂入場,進行熱身運動,主要活動膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、啟發(fā)幼兒想一想,跳一跳,探索游戲的玩法。
教師:“呼啦圈除了轉一轉,還可以怎么玩?(跳一跳),幼兒自由嘗試。教師:“可以擺成什么樣來跳?。”(擺成小路跳一跳)。
二、學習單、雙腳連續(xù)向前跳
1、教師介紹單、雙腳跳的技巧。
雙腳跳的技巧:像小青蛙(先下蹲,后起跳)
單腳跳的技巧(跳的時候用一只腳來跳,另外一只腳不能踩到地上去,那樣就算犯規(guī)了)
2、孩子集體練習,單雙腳交替。
3、糾正個別孩子動作不規(guī)范的孩子。
三、教師拼擺一個造型,制定游戲規(guī)則。
1、跳的.時候不能碰到圈
2、教師提示單雙腳要求:一個圈用單腳、兩個圈用雙腳
3、請幼兒示范,所有孩子練習
四、教師引導幼兒加長花格造型,自主創(chuàng)設花格造型
1、幼兒練習后,和同伴一起合作拼擺新的造型并商量游戲規(guī)則
2、增加難度,練習跨跳:擲入沙包的格子幼兒不得跳入(跨跳過去)
五、放松運動
1、讓孩子找一個呼啦圈坐好,做放松活動
六、結束活動
讓我們帶著呼啦圈回到活動室,擺出更多的造型,跳更好玩的花格!
民間體育游戲教案14
一、活動目標
1、體會民間游戲的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、利用沙包的特點,探索沙包的多種玩法,提高幼兒的.平衡能力。
二、活動準備
自制沙包若干
三、 活動過程
1、學兒歌:沙包沙包真好玩,你扔我接真快樂。
2、看,這是什么?(沙包)我們來玩沙包好不好,比比看,誰的玩法多。孩子們大聲歡呼著,想出了很多玩法,有的頂,有的踢,有的夾,有的拋……好,讓小朋友給大家演示一下吧!
。1) 夾沙包跳:讓幼兒把沙包夾在兩腿的中間跳,看誰最先跳到終點。
(2) 小螞蟻運糧:將沙包放在背上,弓背進行運糧比賽,在規(guī)定的時間內看誰運得多。
。3) 托沙包:用球拍托沙包進行競走比賽。
(4) 頂沙包:把沙包頂在頭上,不須用手扶,看誰走得又快又穩(wěn)。
。5) 拋沙包:向空中拋沙包,再接住,鍛煉幼兒拋接能力。
。6) 投擲沙包:將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
3、組織幼兒坐在場地休息,交流玩沙包的感受。
民間體育游戲教案15
活動目標:
1.能交換伙伴,發(fā)展幼兒走的能力。
2.體驗民間游戲帶來的快樂之情。
活動準備:
站成圓圈、小貓頭飾
活動過程:
一、準備活動。
1.帶領幼兒來到戶外活動場地,玩“拉個圓圈走走”的游戲。
2.教師出示準備好的小貓頭飾。
師:喵、喵,小朋友們,這是什么啊?(小貓)
有誰知道小貓最喜歡吃什么?”
二、游戲:小貓捉魚
1.小貓咪最愛吃魚,那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧。
2.教師講解游戲方法:請一名幼兒當小貓站在中間,其他幼兒站在圈外,按逆時針方向邊走邊說:小貓、小貓愛吃魚,一條魚、兩條魚,三條四條五條魚,再抓一條帶回去!澳畹健比ァ白謺r,圈外幼兒將手伸向圈內,圈內的小貓就拍打圈外幼兒的手心,被拍著的就進入圈內當小貓。原來小貓的`則走到圈外,互相交換角色。
3.教師帶領幼兒游戲。
4.圈內增加幼兒當小貓,游戲繼續(xù)進行,體驗游戲的快樂。
三、活動小結。
1.放松運動。
2.說說游戲后的感受,激發(fā)再次游戲的興趣。
童謠:
小貓、小貓愛吃魚,
一條魚、兩條魚,
三條四條五條魚,
再抓一條帶回去。
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