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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-02-04 11:07:54 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

精選小學(xué)美術(shù)教案范文錦集八篇

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選小學(xué)美術(shù)教案范文錦集八篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用色彩的冷暖知識,讓學(xué)生感受到色彩的美。引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺。提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):請學(xué)生放置好學(xué)習(xí)水粉畫的用具及美術(shù)書,師生互問好。

  二、導(dǎo)課:

  在第三課時我們認(rèn)識了色彩的明度對比。知道明度對比一幅畫中起著非常重要的作用,它不僅能使畫面色彩明快、效果突出,而且還能把物體的立體感和空間感完全表現(xiàn)出來,給人一種節(jié)奏的美感。那么同樣在學(xué)習(xí)色彩畫的過程中還有一種對比也是比不可少的,那就是今天我們將要學(xué)習(xí)的新知識《色彩的冷暖》。(出示課題)

  三、講授新課:

  1、啟動激趣

  引導(dǎo)學(xué)生回憶冷色和暖色的概念,然后出示許多色塊讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)行分類,分為冷、暖兩大類,用以鞏固前面所學(xué)的知識。然后根據(jù)分類通過觀察讓學(xué)生自己冷暖色的特點:暖色一般偏紅、黃;冷色一般偏藍(lán)、綠。

  2、質(zhì)疑探究:偏紅、偏黃的一定是暖色嗎?偏藍(lán)、偏綠的'一定是冷色嗎?

  3、:色彩的冷暖是相對的,而不是絕對的。

  4、質(zhì)疑探究:通過學(xué)習(xí)我們知道冷色和暖色給我們的感覺不一樣,那么由冷色、暖色組成的畫面給我們的感覺是否一樣?出示四組冷暖圖片讓學(xué)生仔細(xì)欣賞、討論分析。

  5、梳理:先學(xué)生發(fā)表自己的見解,后教師梳理。分別由冷色、暖色組成的同樣兩幅畫面其效果是截然不同的。從而引出補(bǔ)色的概念,在次讓學(xué)生大概了解補(bǔ)色的知識。

  6、學(xué)生繪畫:讓學(xué)生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖對比中的美感。分三種情況:

  冷色——冷色之間的對比

  暖色——暖色之間的對比

  冷色——暖色之間的對比

  7、把色彩運(yùn)用好的作業(yè)展示給學(xué)生欣賞,讓學(xué)生和教師一起,談其感受。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  課題:曲曲直直

  課時:1課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識技能目標(biāo):

  a)能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

  2、學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

  3、通過收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。

  教學(xué)重難點:

  1、引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用

  2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。

  教具學(xué)具:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!保ń處煱鍟扒敝薄。)

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的'類型及它們給人們的感覺。

  繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交*線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

  欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們?nèi)岷、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運(yùn)動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

  3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。

  學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?

  四、:作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。

  五、環(huán)境收拾

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

  2、進(jìn)一點學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、可用學(xué)過的各種方法作畫

  教學(xué)重點及難點:

  1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法

  2、多種方法的運(yùn)用

  電教、教具、學(xué)具預(yù)備:范畫數(shù)幅

  教學(xué)過程:

  一、聽歌謠

  空氣新鮮,清泉甘甜,鳥語花香,綠水青山,來來往往,是朋友們的.車般——這才是我理想的家園。

  二、談話

  家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方

  那么,你心目中理想的家園是什么樣的呢?

  每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣,有的小朋友向住漂亮的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境,有的小朋友希望住在游樂場的旁邊,有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

  三、學(xué)生大膽想像

  四、欣賞范畫,指導(dǎo)創(chuàng)作

  1、欣賞世界各地小朋友的畫

  2、創(chuàng)作過程

 。1)鼓勵學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中,讓別人一看,就知道畫的什么地方。

  打稿,對素材要有取舍。

  要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  可采用多種表現(xiàn)手法

  如:水彩、水粉、蠟筆……

  在著色時,采用你變?yōu)樽詈线m的方法,色彩搭配和諧中求變化。

  五、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  六、師生共賞作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教材思路:

  本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  在日常生活中,學(xué)生會對各種各樣的事物產(chǎn)生好奇,這節(jié)課就是要讓學(xué)生們的想法具體化,并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來,同時培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)識和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生的自主性和主動性。

  課時: 2課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來的情趣,激起學(xué)生思的'興趣。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象,體驗動物的情感并能認(rèn)識生命的重要性。

  3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,豐富學(xué)生的思維方式。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開想象,體驗動物的情感。

  教學(xué)難點:在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力,豐富學(xué)生的思維方式。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件、水筆、素描紙等;

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入——涉奇

  1、讀課題,引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。

  2、 拋出問題,引出本課所思的主體。

  3、出示圖片(媒體演示)引導(dǎo)學(xué)生想象。

  (把學(xué)生引入“奇“中,自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗一種最為直接的感受——我是發(fā)現(xiàn)者。)

  二、圖片探討 ——尋奇

  1、出示圖片(媒體演示),引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。

  2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。

  3、嘗試換位,從動物的角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生展開想象。

 。ㄓ懈卸l(fā)方是實感,尋奇之妙處,體驗另一種思維角度,感受其帶來的奇特效果。)

  三、嘗試表現(xiàn)——表奇

  1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。

 。ㄓ兴紤(yīng)顯,激思而表,情之所趨也。)

  四、作品展示——展奇

  1、舉行“機(jī)靈鼠‘我最棒’”作品展。

  2、學(xué)生介紹自己的作品。

 。▓D式展示,易于交流,便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛眴。?/p>

  五、拓展視野——論奇

  1、 出示圖片(媒體演示),看了這些圖片,你開心嗎?

  2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來快樂,還能給我們帶來什么呢?

  3、出示圖片(媒體演示),從這些圖中你看到了什么?有什么要講的嗎?

  4、出示“懶漢腳盆”(媒體演示),猜猜這會是什么呢?

 。ㄆ嬷钆c何處,僅僅是愉悅身心嗎?還可服務(wù)我們的生活,如“懶漢腳盆”等等,不正是一個很好的引子嗎?)

  六、大膽創(chuàng)作——鼓奇

  1、聰明的你還等什么呢?展開你的奇思妙想,拿出你的畫筆進(jìn)行一次小小的發(fā)明吧!

  2、出示圖片并播放音樂(媒體演示),學(xué)生創(chuàng)作,師作巡回指導(dǎo)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  一、概述

  1、《元宵節(jié)里掛彩燈》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書小學(xué)五年級上冊美術(shù)第15課,本課旨在讓學(xué)生通過了解簡單元宵花燈的制作,元宵節(jié)的來歷,特點,了解中國傳統(tǒng)民俗文化的魅力。

  2、本課領(lǐng)域是:綜合探索,共1課時。課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容包括:了解中國傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)的來歷,交流對元宵節(jié)的了解,通過收集元宵節(jié)的資料,制作元宵花燈,開展猜燈謎的活動,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)民俗文化的感情。

  二、教學(xué)目標(biāo)分析

  1.知識與技能

 。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

 。ǎ玻┰O(shè)計簡單的花燈效果圖。

 。ǎ常┱莆詹薀舻幕局谱鞣椒ú⒛茌^好地完成作品。

 。玻^程與方法

 。ǎ保┩ㄟ^欣賞,感受元宵節(jié)熱烈的氣氛,培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。

 。ǎ玻┠軌蛲ㄟ^與小組的合作交流,根據(jù)自己的想法,完成花燈設(shè)計圖。

 。ǎ常┠軌驊(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

  (4)對同學(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達(dá)出自己的看法。

 。常楦袘B(tài)度價值觀

 。1)發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學(xué)習(xí)析色彩線條的'聯(lián)系,更加熱愛美術(shù)課。

 。2)通過學(xué)習(xí),能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。

  三、教學(xué)重點難點

  1.重點

 。ǎ保┦占嘘P(guān)元宵節(jié)的來歷,了解風(fēng)俗習(xí)慣。

  (2)設(shè)計簡單的花燈效果圖。

  (3)掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。

 。玻y點

 。1)能夠應(yīng)用一些簡單的材料,完成花燈的制作。

 。2)對同學(xué)的作業(yè)給出評價,相互交流,表達(dá)出自己的看法。

  四、學(xué)習(xí)者特征分析

  (1)學(xué)生是東岔中心學(xué)校五年級的學(xué)生,有一定的動手制作能力和表現(xiàn)力;

 。2)學(xué)生元宵節(jié)雖然是中國大型的傳統(tǒng)民俗節(jié)日,但是我們地處山區(qū),處了春節(jié)比較熱鬧之外,其他的節(jié)日慶祝的幅度都不大,學(xué)生大多只是從電視上見過元宵花燈。

 。3)學(xué)生具有一定的繪畫技巧,表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

  本課首先通過讓學(xué)生欣賞元宵節(jié)花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學(xué)生了解元宵節(jié)的來歷,特點;接著通過觀察,了解花燈形狀,色彩等特點,設(shè)計出自己的花燈設(shè)計稿,然后個人或小組合作完成花燈的制作,最后進(jìn)行全班互評。

  六、教學(xué)資源與工具

  教學(xué)環(huán)境:多媒體教室。

  教師:多媒體課件 ,范作。,

  學(xué)生:花燈制作的廢棄材料,學(xué)習(xí)資料 ,裝飾材料,剪刀 ,膠等等。

  七、教學(xué)過程

  第15課 元宵節(jié)里掛彩燈

  課時:2課時

  課堂類型:綜合 探索

  (一) 課前準(zhǔn)備

 。ǘ 課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學(xué)生欣賞視頻。

  (三) 導(dǎo)入新課:

  1.視頻中你看到了什么?這種情形在哪個節(jié)日中能過看到?

  2.今天我們就來學(xué)習(xí)新課(板書課題)

 。ㄋ模 欣賞評析:

  1.課件出示彩燈圖片。

  2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪里掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛著漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!

  3.認(rèn)真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美

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  1、同學(xué)們想設(shè)計一款什么造型的花燈呢?請同學(xué)上講臺來把自己的想法畫一畫。

  2、對于這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。

  3、學(xué)生上臺畫出自己的設(shè)計草圖,鼓勵其他同學(xué)大膽修改,提出意見。

  (六)欣賞評述:

  1、過大家的共同努力,一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要著急,再來欣賞這幾盞出自同學(xué)之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。

  2、學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。

  (七)教師示范:

  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

  2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

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  1、出示教師制作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法探究。

  2、學(xué)生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的制作方法。

  (九)合作交流,協(xié)作完:

  1、相信同學(xué)們有了自己的思路和想法,下面就以小組為單位,交流一下自己的制作創(chuàng)意。

  2、合作完成花燈制作,小組合理分工,制作裝飾并把燈謎書寫粘貼在花燈上。

 。ㄊ┳髌沸蕾p:

  1、看著一盞盞構(gòu)思巧妙,制作精細(xì)的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏著一條條燈謎等著大家共同分享,下面請同學(xué)們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!

  2、學(xué)生有秩序賞花燈,猜燈謎。

  八、教學(xué)評價設(shè)計

  1、注重過程性評價,傾向于學(xué)生設(shè)計過程,理解過程,制作過程的評價;

  2、突出學(xué)生自評,小組互評,全班交流性的評價;

  3、創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將如何被評價(來自教師和小組其他成員的評價)。

  九、教學(xué)反思:

  本課屬于綜合探索類型,由于我們地處山區(qū),學(xué)生對于中國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日元宵節(jié)的了解不夠,學(xué)生只是從電視上了解了一些相關(guān)知識。在課堂上,學(xué)生欣賞了元宵節(jié)得的相關(guān)視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當(dāng)?shù)臐夂瘛T谶M(jìn)行彩燈設(shè)計時,好多學(xué)生的作品非常有創(chuàng)意,很漂亮,但在根據(jù)效果圖制作彩燈的過程中,由于設(shè)計稿的難度問題,有些脫離實際,有些則是材料不足,因此只有少數(shù)學(xué)生完成了作業(yè)。

  對于偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生來說,在制作材料的尋找上是一個較大的問題,可用的材料相對較少,我覺的,如果將彩燈的制作與我們本土的材料相結(jié)合,會讓學(xué)生的參與度更高,因此,開發(fā)課程資源,是我們山區(qū)教師的一個長期的探索,研究過程。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗與發(fā)現(xiàn):體驗?zāi)喙さ臉啡,了解漢代陶俑的造型特征

  實踐與創(chuàng)造:抓住形象特征,運(yùn)用概括方法,塑造人物

  欣賞與評議:觀摩和評論同學(xué)的作品

  教學(xué)重點

  人物動態(tài)造型

  教學(xué)難點

  人物神態(tài)的塑造

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入與欣賞

  1.欣賞《陶俑》圖片,并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物?他們在干什么?他們的面部表情是怎樣的.?

  2.學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點,模仿表演人物動作。

  3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實中的人有何區(qū)別。

  二.分析與感受

  1.了解人體大致的比例關(guān)系,坐姿與立姿的大體比例。

  2.陶俑的造型很夸張,然而夸張的的重點在哪幾個地方?

  三.制作與指導(dǎo)

  1.學(xué)生討論制作步驟,先整體后局部。

  2.多媒體展示不同的制作方法。

 、 團(tuán)塊捏塑:塑造人像時,可先仔細(xì)觀察人物動態(tài),然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理,分別塑頭部、軀干、四肢等有動態(tài)的造型,各部分要接牢,整個比例大小要相配。

 、 拼接:處理局部細(xì)節(jié),采用拼接、添加等方法。

  3.鼓勵學(xué)生用多種方式嘗試。

  四.展示與評價

  1.交流制作經(jīng)驗:小組先討論,對他人作品發(fā)表看法。

  2.各小組選代表發(fā)言評價,指出作品的優(yōu)點和不足。

  3.教師對有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料,采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。

  2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種道路,汽車是重要的交通工具,通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。

  3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。

  學(xué)習(xí)重點、難點:

  學(xué)生能夠利用各種材料,通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙

  學(xué)生:水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  1、這是我們常州的哪里?你們熟悉嗎?(懷德橋)

  2、每天早晨上學(xué)時要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手?

  3、這里的橋上什么東西很多?(車多、人多、房子多)

  4、車多、人多,讓你們覺得交通是怎樣的?(擁擠的、繁忙的)(揭示課題)

  二、發(fā)展階段

  1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的?(小汽車、摩托車、電動車、自行車……)

  2、在馬路上你們還見過哪些交通工具?(卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……)

  3、馬路上的車輛都具有特別的聲音,你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎?(學(xué)生上臺模仿:摩托車的聲音、自行車的鈴聲等)

  游戲:聽一聽,猜一猜(課件)

  我們除了在馬路上可以見到這些交通工具,還能在哪些路上見到它們?(立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等)(課件)

  車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識多少?(投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上)

  4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,評述對作品的看法。(表現(xiàn)形式:畫、剪、貼……)

  5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車,開拓學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  三、作業(yè)階段

  這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計的一座未來的立交橋,你們看,縱橫交錯,非常有現(xiàn)代氣息,現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具,去看一看美麗的新常州,好不好?

  要求:1、用畫筆畫出各種交通工具,再剪下或撕下貼在馬路上。

  盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。

  3、自由地表現(xiàn),可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。

  4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的.兩邊。

 。ㄗⅲ阂部梢龑(dǎo)學(xué)生獨立制作表現(xiàn),突破純平面的繪畫方式,將繪畫與紙工結(jié)合起來。)

  四、展評階段

  1、游戲:擺一擺,想一想

  用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路,將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上,并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊,還要注意路兩邊的建筑物,這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。(提醒學(xué)生粘貼時注意交通規(guī)則,布置出繁忙而有序的交通景象。)

  說一說,評一評(自評、互評、點評結(jié)合)

  五、拓展階段

  如今我們常州的馬路越來越寬闊,交通也越來越繁忙,小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。(兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育)

  人和車,靠右行

  過街要走斑馬線

  紅燈停,綠燈行

  交通順暢好心情

  六、收拾整理

  提醒學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面、地面,注意保持教室環(huán)境的整理潔。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解五官的位置及其形狀特點,學(xué)畫五官,從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫,初步確立寫生畫的審美判別。

  重點:

  培養(yǎng)學(xué)生敏銳的`觀察能力,初步確立寫生畫的審美判別。

  難點:

  觀察——線描再現(xiàn)的方法

  教具:

  人物、示范作品

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  1、請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像,師生評議。

  2、請幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像,對比評議。

  二、新課:

  1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官,強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別,并示范。

  3、教師演示線描寫生的畫法,注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。

  4、請一名學(xué)生在講臺上作模特,四名同學(xué)作簡短的寫生,引導(dǎo)學(xué)生評議,教師小結(jié)。

  三、布置寫生任務(wù)。

  分4組,每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生。

  四、教師巡堂輔導(dǎo)。

  學(xué)生作業(yè)。展覽評議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評議。

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