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【必備】小學(xué)美術(shù)教案模板匯總七篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具,掌握正確的握筆方法,在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,通過畫線、涂色練習(xí),訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。
教學(xué)重難點(diǎn):
在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:整張白紙4張,每組課桌組合排成方形
各種畫筆、涂色工具(學(xué)生)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
師生問好。(喜歡畫畫的小朋友請舉手;你都會畫什么呀?)
二、導(dǎo)入新課:
檢察學(xué)具。(學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具,把它們找出來,展示給全班同學(xué)看看,并說出名字。)
三、講授新課:
1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒,請一位同學(xué)摸,猜猜盒子里面裝的是什么?(先小聲告訴老師,然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上,讓其他同學(xué)猜)
SORRY,此處圖片無法上傳。
2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如:水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等,讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。(教師可先示范不同工具的握筆方法,注意糾正學(xué)生的.錯誤握筆)
3、添畫游戲:學(xué)生們隨著音樂圍著課桌(課桌課前擺成長方形或圓形)旋轉(zhuǎn),音樂停,學(xué)生就坐在面前的座位上,將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。(教師可先作示范)
4、念兒歌:彩筆手中拿,大家一起畫。畫個小點(diǎn)變雨滴,畫個方形變樓房,畫條豎線變筷子,畫團(tuán)曲線呀,變呀變成媽媽手中的毛線。
5、教學(xué):
A、展評學(xué)生作業(yè)。(由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè),最后比一比,大家評一評哪一組的最好看,好在哪里?)
B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖:
前幾天,雙胞胎帶兩本海面寶寶的書,孩子們都搶著看,趙昱柯說:“我喜歡海綿寶寶,海綿寶寶喜歡幫助別人,”吳家濠說:“我來做海綿寶寶,因?yàn)楹>d寶寶最勇敢了!毙∨笥褌兡阋痪湮乙痪渲v的是津津有味!逗>d寶寶》這個動畫片有孩子純真的快樂加成人機(jī)智的幽默,深受孩子們的喜愛。于是,我設(shè)計了這次大班美術(shù)活動《海綿寶寶和派大星》,通過讓幼兒回憶、認(rèn)認(rèn)、講講、看看、畫畫、講講,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標(biāo):
1、幼兒樂于參與喜歡的動畫人物的創(chuàng)作。
2、充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
3、通過繪畫活動啟發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。
2、記號筆,紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖,小圖片(海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍)
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:小朋友,你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎?在這個動畫片里都有誰呢?你最喜歡誰?為什么?
2、出示動畫人物圖片
師:小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動畫人物請到我們大三班來了,你們認(rèn)識這里的動畫人物嗎?
師指隨意指一個人物幼兒說出名字,并說說他是一個怎樣的人物?
師:小朋友,你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎?海綿寶寶和派大星長的一樣嗎?海綿寶寶和派大星的故事,你最喜歡哪一段呢?你能學(xué)學(xué)他說話嗎?你能學(xué)學(xué)他的動作嗎?
師總結(jié):這個動畫片里的.人物長的不一樣,性格也不同,海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派,身體是長方體的。海綿寶寶的好朋友派大星,經(jīng)常犯迷糊,身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠,他整天穿著潛水衣,喜歡和海綿寶寶練空手道。
3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范。
。1)教師;小朋友看,王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》,你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎?
A、這一幅是在惹禍的花生里面,有人把大蚌惹怒了,派大星在找線索,海綿寶寶在問派大星有沒有找到。
B、這個是罪犯的生活里面的,派大星想要一個氣球,海綿寶寶說去借一個,到時再還給他們就可以了,海綿寶寶在借的時候并沒有告訴氣球的主人,氣球被海綿寶寶小心弄炸了,海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢,于是開始了逃亡。
c、這一幅是美人魚戰(zhàn)士和企鵝男孩準(zhǔn)備去度假,誰來照顧他們的家呢?我!派大星,我!海綿寶寶,準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)。
。2)、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢?現(xiàn)在我們先來學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧!
海綿寶寶,先畫一個長方體下面不封口,在長方體的上面畫五官,在下面畫一條橫線,橫線的下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶,再封口,最后畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。
請個別幼兒上來畫。
(3)、海派大星,他的身體象五角星,先畫像三角一樣的頭,在三角里畫出五官,身體要畫的胖一些,接著畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
。1)師:今天我們就來畫海綿寶寶和派大星,在畫以前先想想你準(zhǔn)備畫海綿寶寶和派大星在干什么。
。2)師:在畫以前老師還有一個要求,音樂響起小朋友開始畫,音樂關(guān)上就收起來,看哪個小朋友和別人畫的故事不同,海底畫些什么呢?想想你在動畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事,讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧!
5、總結(jié)評價,結(jié)束活動
將幼兒作品貼出,請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么,講的好,畫的好的給予肯定。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解花的外形和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、學(xué)會用不同質(zhì)地的紙表現(xiàn)不同造型的紙花(江蘇版)。
3、做花過程中學(xué)會彎曲、卷曲、切、折等多種方法做紙花。
4、感受真花與紙花不同的美。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會用1至2種方法做紙花。
教學(xué)難點(diǎn):能用不同質(zhì)地的紙做出與眾不同的紙花。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:各色彩色皺紙、掛歷紙、色粉紙、蠟光紙、宣紙等、鉛絲、綠紙條、剪刀、膠水、做好的.各色紙花數(shù)個、紙花造形圖數(shù)張。
學(xué)生:各種彩色紙、鉛絲或線、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué)
二、問題導(dǎo)入
老師這兒有許多花,一部分是真花,一部分是紙花,你覺得哪一種更美呢?
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(學(xué)生個人發(fā)表自己的看法,教師不加任何評價)
小結(jié):(師生共同參與)真花的鮮艷、自然、飄香,讓人回歸了大自然。紙花裝飾性強(qiáng)、創(chuàng)意性強(qiáng)、永不凋謝。學(xué)做紙花對愛動腦的同學(xué)是一種挑戰(zhàn)。你們接受挑戰(zhàn)嗎?
三、制作
紙花要做得像花,又不能做得太俗氣。重要的是表現(xiàn)花兒的神韻,取悅?cè)说难劬Α?/p>
把事先準(zhǔn)備好的真花分發(fā)給學(xué)生。要求:討論、觀察花的外形和結(jié)構(gòu)。
2、 討論、觀察黑板上的紙花,它們都是用什么樣的紙制作而成的?
介紹:較軟的紙(如皺紙)可做接近真花的如“康乃磬”。(教師適當(dāng)示 范)有逼真感覺。
較硬的紙(如色紙)可做裝飾性較強(qiáng)的花。(教師示范一至兩種)
隨意和創(chuàng)意性較強(qiáng)。
4、觀察、討論:(出示范作)老師沒介紹的紙花你們能模仿著做嗎?能比老師做的更好嗎 ?
四、學(xué)生作業(yè)
作一至二朵紙花。(要求顏色、花形各異)音樂伴奏,使學(xué)生進(jìn)入一種氛圍。并給花取個好聽的名字。
五、巡回指導(dǎo)
指導(dǎo)一部分學(xué)生做花。紙花
小組交流做花經(jīng)驗(yàn)并展示。討論下節(jié)插花課所帶工具。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
《彩線連彩點(diǎn)》
教學(xué)目標(biāo):
1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線,自由表達(dá)自己想象中的畫面。
3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。
教學(xué)重、難點(diǎn):能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。
A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題:彩線連彩點(diǎn)
師:你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會是怎樣的'呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品:
師:你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現(xiàn)
1、請學(xué)生思考:
A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎?
B、想一想,你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西?
2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……
3、組織小組之間相互學(xué)習(xí),并對創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。
4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。
四、練習(xí)和評價
1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。
學(xué)生練習(xí),利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。
2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
3、教師適當(dāng)評價,對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。
4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整
五、收拾整理
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析:
1、本課在教材中的地位和作用: 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊第九課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類繪畫創(chuàng)作課型,即結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對以前繪畫內(nèi)容作一個回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫知識的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫日記的特點(diǎn)及繪畫方法,并學(xué)會運(yùn)用繪畫日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的:根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動手實(shí)踐能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:①知識與技能:了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過程與方法:通過聲音引發(fā)的語、形、色來描畫記憶,完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用:
遵循教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級學(xué)生的身理和心理特點(diǎn),我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語文、音樂學(xué)科,用音樂激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過程中播放一些輕快的音樂,陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價,讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識自我,客觀的評價自我,并鞏固所學(xué)知識。
三、學(xué)法分析:
遵循學(xué)為主體的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫過程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會繪畫和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下: 生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫實(shí)踐——情感升華師:引導(dǎo)觀察——創(chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計:新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的'流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此,教師必須精心設(shè)計一堂課的每一個環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動中形成創(chuàng)新意識,培養(yǎng)個性。為了優(yōu)化教學(xué)過程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計的教學(xué)程序如下:
(一)、序幕:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、提問導(dǎo)入:同學(xué)們都寫過日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情,那么,既然我們都會畫畫,為什么不能給日記配以簡單的畫面,使日記更直觀、更形象呢?下面請同學(xué)們來看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)
2、教師提問:①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫)②這些繪畫是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫日記)
3、教師小結(jié):文字日記與繪畫日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫日記更直觀、更形象。今天我們就來學(xué)習(xí)繪畫日記。(多媒體出示課題——我的繪畫日記)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無聲的場面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽到某種聲音時就會聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過聽聲音來回憶表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽聲音畫記憶畫)
(二)、展開:情趣教學(xué),激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問:說說是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場面?(多媒體展示 :聽字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問:觀察這幅作品,除了繪畫部分以外,還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫日記結(jié)構(gòu):1.繪畫部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽并展開想象。(多媒體展示 :想字。)
4、師生共同討論:當(dāng)我們聽到其它聲音后你想到了什么?請你聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的想象好嗎? (多媒體展示 :說字。)
5、教師再次播放音樂并出示一些聽到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并對想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫的情景,學(xué)生通過探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。7、師:那么我們要如何來作畫呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫步驟: 1)構(gòu)思畫稿(形象、勻稱) 2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔) 3)文字說明(日期、天氣、事件、說明要概括,簡單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫圖,動畫出示繪畫步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫過程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫方法,突出了本課的重點(diǎn)。)
(三)、深入:學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫,比一比看哪個小組畫得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對構(gòu)思新穎的小組或個人提出表揚(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時播放音樂,并用多媒體再次展示繪畫步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結(jié)束:情感升華1、作業(yè)展評。各小組各派一名代表到前臺展示作品,講解創(chuàng)作
的意圖,并通過比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評價以表揚(yáng)為主,同時讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會了用新的方法記日記 ──用繪畫記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫法記日記,時時記,天天記,隔天記!五、板書設(shè)計:美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫過程與板書相配合,將范圖、多媒體課件相對應(yīng),做到和諧一致。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
第一課 四季的色彩
教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容!端募镜纳省肥且还(jié)以了解色彩知識為主線,以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點(diǎn),讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識,對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進(jìn)行初步分析,并寫出短文,以表達(dá)對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:認(rèn)識四季的色彩,能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是:用寫短文的方法,表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。
教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競賽的活動方式,采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達(dá)能力。
下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
1、游戲?qū)?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿
第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>
我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識四季
1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點(diǎn)?(學(xué)生用語言描述出四季景色的特點(diǎn),教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點(diǎn))
2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計:是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動,利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對四季的回憶。】 第三環(huán)節(jié):名作欣賞
1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運(yùn)用了哪些色彩?
(2)畫面運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點(diǎn)?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?
【這樣設(shè)計:是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞
1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)
2、小結(jié):其實(shí)在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰的作品。)
【這樣設(shè)計:感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點(diǎn),提高學(xué)生欣賞,評述能力! 第五環(huán)節(jié):新年祝愿
1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌。(學(xué)生競猜)
2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計:鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好美術(shù),增強(qiáng)學(xué)生的自信心!
第二課 生活中的.暖色
教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識,并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識,體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實(shí)踐
第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動
讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:
1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)
出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識暖色,了解暖色特點(diǎn):對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動
組織學(xué)生研究活動:
1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動:
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實(shí)踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。
第三課 生活中的冷色
教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會:能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識,體驗(yàn)冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。
在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)是:運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。
教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:
1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸
第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入
首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)
了解生活中的冷色,其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
然后我設(shè)計了一個小測試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點(diǎn)疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計了一個小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會不同造型特點(diǎn)的樂趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課題:大的和小的
課時:1課時
教學(xué)目的:
1。通過整體觀察、認(rèn)識和辨別大的和小的。
2。在比較和制作中體驗(yàn)大與小的組合。大的和小的教學(xué)重點(diǎn):
觀察和認(rèn)識大與小,學(xué)會表現(xiàn)誰大誰小。
教學(xué)難點(diǎn) :
理解大與小的區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學(xué)過程:大的和小的
一、組織教學(xué):組織學(xué)生有順序地擺放學(xué)習(xí)用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。
二、復(fù)習(xí):請兩位同學(xué)在黑板上分別畫一個大圓圈,一個小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有小(也可畫簡單的物象如:大小蘋果等),由全體同學(xué)評論哪個大,哪個小。
三、講授新課:
1。提問:請學(xué)生到前邊指著圖象回答,為什么這個大,那個?學(xué)生回答:這個圓圈占的地兒多,那個圓圈占的地兒少。
2。觀察:
。1)教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的'大小。讓學(xué)生鑒別和理解大與小。
。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學(xué)生齊答)
(3)總結(jié):
大:就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。
。壕褪钦嫉牡貎荷佟⑹⒌妮^少。。。。。
。4)板書課題:大的與小的
3。教師演示:
。1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學(xué)生區(qū)別它們
有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。
提問:畫中貼出的紙塊像什么?
學(xué)生回答:像一棵大樹和一棵小樹。
教師粘貼時注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。
。2)示意徒手撕紙方法。
4。布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解
作業(yè)意圖。
。1)制作大與小,撕和剪均可。
。2)擺與組合。
。3)粘貼。(11分鐘)
四、學(xué)生制作:
1。選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。
2。撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團(tuán)放在桌角。
3。擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠(yuǎn)近。
4。粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠(yuǎn)近問題。粘貼時,少用膠水。
五、小結(jié):
1。組織學(xué)生集體處理廢紙,整理用具。
2。自我欣賞、互相欣賞作品。