有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集合六篇
作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標
知識與能力：認識生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過程與方法：在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學(xué)生充分體驗美術(shù)造型活動所帶來的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)生認識了解線條對美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動地選擇生活中的線材進行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的'拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，促進學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目的：
1、顯性內(nèi)容與目標。
應(yīng)知：1、認識三原色
2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內(nèi)容與目標。
培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的`培養(yǎng)。
教學(xué)重點：
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學(xué)難點：
能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學(xué)習(xí)材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。
二、認識三原色（出示課件，展示色卡）
師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？
生：紅、黃、藍
師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）
�。ǔ鍪菊n件）
師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？
導(dǎo)出課題
今天，我們就一起來認識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）
三、新授
1．體驗紅色的美感及紅色的特點。
圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？
（課件出示）
平時你還見到哪些紅色的物體？
2．欣賞書上的作品。
生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？
�。�1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）
師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？
生：（自由說）
師：這些圖有什么共同的特點？
生：都以紅色為主。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。
（2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）
師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？
生：······
師：這副畫中有哪些紅色？
生：······
師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？
學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影）
�。�3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？
四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）
1、 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？
2、 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評價學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評、互評相結(jié)合。
六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
活動內(nèi)容：
創(chuàng)意寫生《旅游鞋》（第二課時）
活動目標：
1、在寫生的基礎(chǔ)上，提高幼兒想象創(chuàng)作的能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自信，大膽的作畫。
活動準備：
1、記號筆，油畫棒。
2、旅游鞋，旅游鞋的`寫生畫范畫一張。
活動過程 ：
一、 自由玩旅游鞋
師：這是什么？（出示旅游鞋）像什么？
師：我們一起來玩一玩，想一想，旅游鞋像什么？
二、 集中交流
師：剛才你把旅游鞋當成了什么？“船”（出示范畫）怎樣讓鞋變得像船？（幼兒示范）船上還缺了什么？（幼兒再次添畫）船開到了哪里？發(fā)生了什么故事?
師：旅游鞋還可以變成什么？
師：你們想不想自己動手來變一變？看誰的本領(lǐng)大變得不一樣，畫的故事最豐富。
三、 幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
1． 提醒或幫助幼兒添畫上想象物的特征與故事情節(jié)。
2． 鼓勵幼兒大膽選擇顏色進行涂色。
3． 提示幼兒添畫不下時，可以躲在畫好的東西的后面。
四、 幼兒互相交流
1. 介紹一下旅游鞋的細節(jié)部分。
2. 我的旅游鞋變成了什么？
3. 我畫了一個什么故事？
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標:
知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重難點:
1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。
2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。
教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入。
談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車。
同學(xué)們，誰會騎自行車啊？誰騎過自行車�。靠磥泶蠹覍ψ孕熊嚩挤浅Ｊ煜�
了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部寫生。
二、新授。
1、了解自行車的歷史。
自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）仔細觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了
哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？
2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。
�。�1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。
�。�2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。
�。�3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。
3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？
�。�1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）
（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）
車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……
三、教師示范畫
�。�1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。
�。�2）對比、講解：車身零件之間的.銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細描寫等
四、讓學(xué)生討論：
你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。
�。ㄋ麄冇^察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）
五、臨摹自行車局部。
（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）
教師巡視輔導(dǎo)。
六、與交流：
�。�1）學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師（2）師最后，我們要養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。
課后反思：
教學(xué)中，我以問題的方式導(dǎo)入，同學(xué)們大部分都見過自行車，并能較完整的說行車的組成部分，但對于各部分采用的不同線條意識模糊，對于這一點，我采取兩種辦法解決。首先，我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同，然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是，從學(xué)生作品來看，我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系，學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況，教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較，并加強在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外，由于平時類似的課程教學(xué)較少，部分學(xué)生都不知道如何下筆，這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點，今后應(yīng)加強練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
設(shè)計意圖：
前幾天，雙胞胎帶兩本海面寶寶的書，孩子們都搶著看，趙昱柯說：“我喜歡海綿寶寶，海綿寶寶喜歡幫助別人，”吳家濠說：“我來做海綿寶寶，因為海綿寶寶最勇敢了�！毙∨笥褌兡阋痪湮乙痪渲v的是津津有味�！逗＞d寶寶》這個動畫片有孩子純真的快樂加成人機智的幽默，深受孩子們的喜愛。于是，我設(shè)計了這次大班美術(shù)活動《海綿寶寶和派大星》，通過讓幼兒回憶、認認、講講、看看、畫畫、講講，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動目標：
1、幼兒樂于參與喜歡的動畫人物的創(chuàng)作。
2、充分體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、通過繪畫活動啟發(fā)幼兒的想象力。
活動準備：
1、課前請幼兒觀看《海綿寶寶》動畫片。
2、記號筆，紙、油畫棒、海綿寶寶和派大星的示范圖，小圖片（海綿寶寶、派大星、珊迪、章魚哥、蟹老板、痞老板、小蝸、珍珍）
活動過程：
1、談話導(dǎo)入，引起興趣。
師：小朋友，你們看過《海綿寶寶》的動畫片嗎？在這個動畫片里都有誰呢？你最喜歡誰？為什么？
2、出示動畫人物圖片
師：小朋友你們看老師把海綿寶寶里的動畫人物請到我們大三班來了，你們認識這里的動畫人物嗎？
師指隨意指一個人物幼兒說出名字，并說說他是一個怎樣的人物？
師：小朋友，你們知道海綿寶寶的好朋友是誰嗎？海綿寶寶和派大星長的一樣嗎？海綿寶寶和派大星的故事，你最喜歡哪一段呢？你能學(xué)學(xué)他說話嗎？你能學(xué)學(xué)他的動作嗎？
師總結(jié)：這個動畫片里的人物長的不一樣，性格也不同，海綿寶寶他是無憂無慮的樂天派，身體是長方體的。海綿寶寶的好朋友派大星，經(jīng)常犯迷糊，身體形狀是五角星。珊迪是在海底的唯一的松鼠，他整天穿著潛水衣，喜歡和海綿寶寶練空手道。
3、展示三幅圖畫《海綿寶寶和派大星》師講解示范。
�。�1）教師；小朋友看，王老師畫了三幅《海綿寶寶和派大星》，你知道哪一幅海綿寶寶和派大星在干什么嗎？
A、這一幅是在惹禍的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大星在找線索，海綿寶寶在問派大星有沒有找到。
B、這個是罪犯的生活里面的，派大星想要一個氣球，海綿寶寶說去借一個，到時再還給他們就可以了，海綿寶寶在借的時候并沒有告訴氣球的主人，氣球被海綿寶寶小心弄炸了，海綿寶寶和派大星怕抓去坐牢，于是開始了逃亡。
c、這一幅是美人魚戰(zhàn)士和企鵝男孩準備去度假，誰來照顧他們的家呢？我！派大星，我！海綿寶寶，準備執(zhí)行任務(wù)。
�。�2）、你們想不想畫海綿寶寶和派大星呢？現(xiàn)在我們先來學(xué)畫海綿寶寶和派大星吧！
海綿寶寶，先畫一個長方體下面不封口，在長方體的上面畫五官，在下面畫一條橫線，橫線的'下面畫領(lǐng)子領(lǐng)帶，再封口，最后畫手和腳可以畫不同姿勢的手和腳。
請個別幼兒上來畫。
（3）、海派大星，他的身體象五角星，先畫像三角一樣的頭，在三角里畫出五官，身體要畫的胖一些，接著畫胳膊、褲子和腳。請個別幼兒上來畫。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�。�1）師：今天我們就來畫海綿寶寶和派大星，在畫以前先想想你準備畫海綿寶寶和派大星在干什么。
�。�2）師：在畫以前老師還有一個要求，音樂響起小朋友開始畫，音樂關(guān)上就收起來，看哪個小朋友和別人畫的故事不同，海底畫些什么呢？想想你在動畫片里或書上看到的海綿寶寶的故事，讓我們畫的海綿寶寶和派大星更精彩吧！
5、總結(jié)評價，結(jié)束活動
將幼兒作品貼出，請個別幼兒說說自己畫的海綿寶寶和派大星在干什么，講的好，畫的好的給予肯定。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
【教材分析】
參觀券的產(chǎn)生是隨著社會文明、文化生活不斷提高、旅游市場日漸升溫而迅速發(fā)展，尤其是其中的設(shè)計理念和印刷水平也隨著科技的進步、時代的發(fā)展與時俱進。我國的參觀券種類繁多，其中蘊含了深厚的政治、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識。本課在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞和觀察參觀券的前提下，了解生活中票券設(shè)計的基本要素、方法和規(guī)律。通過文字的排列和圖案設(shè)計，以學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券方法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。通過鼓勵學(xué)生進行大膽的想象和創(chuàng)造，來培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，來激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
興趣是最好的老師，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，加強情感態(tài)度、認知態(tài)度等的引導(dǎo)，并將美術(shù)和生活緊密的聯(lián)系起來，在生活中找原型，并沿著生活的軌跡充分的發(fā)揮想象，了解設(shè)計在方便生活、服務(wù)生活、美化生活中的重要作用。
讓學(xué)生喜歡美術(shù)課堂。課中設(shè)計運用了話劇表演，營造了和諧、輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想，驗證、操作、交流等活動，發(fā)展的學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
【教學(xué)目標】
1．使學(xué)生了解參觀券的組成。主體圖案的多種表現(xiàn)形式：攝影、繪畫、電腦組合、文字的主次、大小、字體的變化、統(tǒng)一、色彩的主、輔、主劵、副劵、存根的比例，票面的縱橫等。
2。讓學(xué)生結(jié)合生活中的展覽，設(shè)計實用，美觀，新穎的參觀劵。
3。通過本課的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計在方便生活，服務(wù)生活，美化生活的重要作用。提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造設(shè)計能力。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生了解參觀劵的組成及表現(xiàn)形式，用學(xué)過的知識和技能設(shè)計，制作精美的參觀劵。
【教學(xué)難點】
設(shè)計圖案，文字，色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生課前準備。
二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
今天南京市紅山森林動物園新引進一批動物，喜歡動物的小朋友們急急忙忙的跑過來觀看，下面請看學(xué)生表演并思考：為什么工作人員讓那位女同學(xué)進而沒讓這位男同學(xué)進呢？
學(xué)生回答：因為這位男同學(xué)沒帶門票。
由此揭出課題。門票也叫參觀券。教師總結(jié)：參觀券是參觀展覽、觀看演出、比賽或游覽名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀念的卡片。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。
板書課題：參觀券的設(shè)計。
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一，“興趣的源泉在于課堂教學(xué)活動中的豐富性�！北菊n從一開始通過話劇表演，讓學(xué)生很容易投入到創(chuàng)設(shè)的情景中，深刻體會到參觀券的重要性，從而激發(fā)學(xué)生想更深層次的了解參觀券的興趣。
三、課中研討、體驗探究。
課件上出示同學(xué)們課前準備的參觀券，分組研究回答相關(guān)問題：
一組：參觀券由哪幾部分組成？
二組：參觀券的圖案有哪些形式？
三組：參觀券的文字由哪些特點？
四組：參觀券除了作為入門的憑證以外，還有哪些用途？
四個小組比賽看那個小組觀察的最仔細，回答的最全面。學(xué)生可結(jié)合課本中對參觀券進行分析、討論和總結(jié)。請各小組派代表起來匯報：
一組：參觀券的組成
參觀券主要是以圖案為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。
二組：圖案是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀念意義。
三組：文字主要由地點、名稱、票價等組成，字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。
四組：參觀券的色彩
顏色鮮艷，對比強烈（課件演示）。
參觀券的色彩，圖案設(shè)計要協(xié)調(diào)，不影響主要文字。
各小組的觀察的都很仔細，回答的都很全面，同學(xué)們掌聲鼓勵一下自己，你們都很棒。課件演示各種各樣的參觀券讓學(xué)生欣賞，通過各小組的匯報，體會到票面的圖案、文字、色彩設(shè)計與參觀內(nèi)容是緊密結(jié)合的。
設(shè)計意圖：通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。小組比賽的形式，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過學(xué)生小組合作討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作探究能力。請學(xué)生起來匯報，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析問題的能力。
四、提升設(shè)計理念
老師問：同學(xué)們想一想?yún)⒂^券除了作為入場券的憑證外，還有哪些作用呢？（學(xué)生討論）
1．使用價值（是一種參觀旅游的憑證）
2．收藏價值（是景點的名片、知識的卡片、歷史照片。在我國夏朝就有了，明代有了正式的旅游門券。）教師問：既然參觀券除了作為入門憑證外，還有收藏、欣賞、宣傳廣告的作用，那么在設(shè)計時又該如何創(chuàng)新和突破呢？請同學(xué)們大膽想象，提出好的建議和設(shè)計思路？（學(xué)生討論）
生1：文字方面要具有宣傳性，為旅游、參觀者提供更大便利，如聯(lián)系電話、乘車路線、提示等。
生2：印刷要更精美、清晰度要更高、選用材料要更貼切。
生3：參觀券的發(fā)行要更靈活多樣，如春、夏、秋、冬四季選用不同色彩的底色，節(jié)日參觀券要更加突出喜慶氣氛。
設(shè)計意圖：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。學(xué)生對參觀券的用途進行探究交流，引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的意識，培養(yǎng)學(xué)生欣賞感知能力，提升設(shè)計理念，拓寬學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
五、學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)：為自己喜歡的公園或博物館設(shè)計一張參觀券。
作業(yè)要求：
1．主題明確。
2．主題圖案充滿主券，引人注意。
3．參觀券的名稱色彩醒目（一般用強烈對比方法進行主題與背景的色彩設(shè)計）。
出示幾張范畫粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計時參考。
教師巡回指導(dǎo)，對設(shè)計得較好的同學(xué)及時提出表揚并展示其作業(yè)。
六、展示評價作業(yè)，總結(jié)全課。
學(xué)生把作品匯總在一起，固定在4開紙上，以小組為單位展示在黑板上。每一小組派一代表評價其他小組的作品。從以下幾個方面進行評價：
1．先自評，再進行互評，可以比造型，比色彩，比誰的最有個性，誰的最漂亮。
2．提出修改意見
3．談感受和收獲
設(shè)計意圖：評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。學(xué)生動手實踐，自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制作能力。開展互動式參觀、交流，增強學(xué)生對創(chuàng)作的自信心與評價能力，也提高學(xué)生的審美能力和鑒賞力。
通過學(xué)習(xí)本課讓我們知道了參觀券就在我們的生活之中，希望同學(xué)們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成收藏的好習(xí)慣。
教后反思：
本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計知識，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴展審美情趣。我在課前布置學(xué)生收集參觀券，通過觀察、比較、借鑒，幫助學(xué)生解決圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。由于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂上老師有的放失的引導(dǎo)，學(xué)生對參觀券產(chǎn)生了濃厚的興趣，都迫不及待的投入到參觀券的制作中，作品質(zhì)量還挺高，部分學(xué)生作品較有創(chuàng)意。“興趣是最好的老師”在本課的美術(shù)活動中再次得到驗證。再好的課也有不完美的地方，不足之處是有些學(xué)生作品受書上作品形式影響較大，有明顯的相同之處，缺少創(chuàng)新。
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案01-04
小學(xué)美術(shù)的教案04-06
小學(xué)美術(shù)教案06-01
【薦】小學(xué)美術(shù)教案06-23
小學(xué)美術(shù)教案【精】06-24
小學(xué)美術(shù)教案【熱】11-06
【熱】小學(xué)美術(shù)教案11-06