中班音樂欣賞教案15篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂欣賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂欣賞教案1

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

　　2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。

　　3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。

　　活動準備：

　　1.物質準備：PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。

　　2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。

　　活動過程：

　　1.師生進行有關“中國功夫”的談話

　　教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

　　幼兒和教師完整欣賞歌曲

　　教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的.？你聽到了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量

　�、懦鍪镜谝唤M（歌曲前1～4句）圖片

　　教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

　　教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

　　大家共同討論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內容。

　　教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

　　教師：請你用一個動作來表現“……”

　　教師根據幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作

　　師生共同隨歌詞來做動作

　�、瞥鍪镜诙�組（5～8句）圖片

　　教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

　　幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。

　　老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。

　　4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

　　播放錄像，幼兒欣賞

　　教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。

　　老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

　　5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。

　　教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

　　師生共同聽歌曲表演。

中班音樂欣賞教案2

　　【設計意圖】

　　“人有千面”，音樂又何嘗不是如此？同一首樂曲，會帶給人們不同的感受，并會演繹成不同的故事。而我設計這節(jié)課的靈感，則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經驗的基礎上，對此進行了加工、提煉，對故事進行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂于參與到活動中進行演奏、扮演。

　　【活動目標】

　　1、熟悉音樂旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。

　　2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動中，并在活動中找到快樂。

　　【重點難點】

　　重點：聽賞樂曲，能隨音樂進行動作與體態(tài)的參與表現，體驗樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：能隨音樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現。

　　【活動準備】

　　1、小仙女頭飾、魔術棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

　　2、樂器：串鈴、手鼓

　　3、音樂：黑管波爾卡

　　【活動過程】

　　一、暖身活動

　　1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

　　幼兒兩人一對，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動作，當念到“小孩回老家”時，幼兒要變換同伴，游戲又繼續(xù)重新開始。

　　2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

　　二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。

　　1、老師邊隨音樂邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺得自己不好看，天天哭著說救救我吧，救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來到這個地方，咻咻咻咻；又走到另一個地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時間，終于把所有的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”�；▋簜兌己荛_心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編動作：

　　（1）引導幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時的動作。

　　（2）引導幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動作。

　�。�3）引導幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動作。

　　3、出示圖譜，感受樂曲，感受ABA的曲式。

　�。�1）引導幼兒觀察圖譜，認識反復記號。

　　（2）看圖譜進行語言節(jié)奏練習：

　　A、看到綠色小花，用x的節(jié)奏說“救救我吧”（一個字一朵花）。

　　B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。

　　C、看到魔術棒的圖片時，用xx的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。

　　D、看到彩色花的時候，用x的節(jié)奏說“七彩森林”。

　�。�3）看圖譜創(chuàng)編身體樂器，后根據幼兒的創(chuàng)編動作隨音樂演奏樂曲。

　　4、聽音樂看指揮進行打擊樂。

　　有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫一個圈，有魔術棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

　　5、分配角色，進行戲劇表演。

　　（1）請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的.道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）

　　（2）幼兒隨音樂進行戲劇表演，老師適當引導。

　　三、結束活動。

　　表演后，老師說“小仙女現在還要去其它地方幫助更多的人，讓我們跟小仙女說聲再見吧”，隨著小朋友的“再見”聲結束活動。

　　【活動延伸】

　　活動結束后，把所有的道具投放到音樂表演區(qū)中給小朋友扮演。

　　【活動反思】

　　1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲，活動過程中能感受到孩子對活動的興趣，主動參與。

　　2、在樂器配樂和節(jié)奏練習上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體講述加上動聽的背景音樂，展示給了大家一個非常優(yōu)美的故事！

中班音樂欣賞教案3

　　欣賞活動一直是音樂領域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進行曲》——小熊運西瓜進行嘗試，下面是我上完課的反思。

　　活動流程：

　　一、出示小熊圖片，引導幼兒觀察，描述小熊的特征，學習小熊走。

　　“小朋友，有一只小動物來我們班級做客，看看它是誰呢？小熊有什么特征啊？你能學學小熊是怎么走路的嗎？（請個別幼兒示范）它走起路來是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來學學看�！�

　　二、講述故事《小熊運西瓜》

　　“今天小熊要去西瓜地，他準備干嘛呢？我們一起來聽聽看”（放錄音）

　　提問：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒有不一樣的摘法，他摘了幾個西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的樂句帶領幼兒做動作，教師唱時突出每小節(jié)的第一個音，提示幼兒摘四個）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰來做做小熊撿西瓜的動作？我們一起來做做看（教師哼唱幼兒做動作）

　　三、欣賞樂曲，教師畫圖譜

　　“小熊運西瓜還有一段好聽的音樂，小朋友聽聽看，說說這幾段音樂都是小熊在干什么？”（教師放音樂，并在黑板上畫出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據幼兒的.回答在相應的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

　　四、再次欣賞樂曲

　　“我們再來聽一遍，看看是不是這樣的。”

　　五、練習西瓜滾的動作

　　“如果你就是一個大西瓜你會怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現不一樣的滾的方式）

　　六、教師用語言提示幼兒帶領幼兒表現完整的音樂

　　七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現音樂。

　　教師交待幼兒在西瓜滾的時候小熊不動，小熊追西瓜的時候西瓜不動 。最后一個音小熊要和西瓜擺一個造型。

中班音樂欣賞教案4

　　活動內容：

　　在農場里

　　活動目標：

　　1. 傾聽音樂，聽辯不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

　　2. 體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自已對音樂的.理解。

　　活動準備：

　　音樂、手偶、指偶、布

　　活動過程：

　　一、 聽音樂《在農場里》

　　1. 今天老師帶你們去農場逛一逛，聽聽農場里有誰？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動物呢，我們再來聽一聽。

　　二、 音樂欣賞《農場里的臨時媽媽》

　　手偶表演故事的前半段。

　　T：農場里的小動物可真多，它們之間經常發(fā)生一些有趣的事，你瞧，說完誰也來了。

　　T：今天，小雞的媽媽要出門辦事，它請鴨媽媽來幫他照看孩子。鴨媽媽見天氣很好，就帶著鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來游去快樂極了，也想去學游泳，可是鴨媽媽不同意。于是，小雞偷偷地往河邊走去，鴨媽媽大聲喊道：“小雞，別跑�！闭f完就大步朝前追來，小雞一看鴨媽媽來了，連忙向前跑去。接下來，小雞和鴨媽媽會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽一聽

　　1. 欣賞音樂，幼兒理解。

　　A. 完整欣賞

　　T：剛才這個故事里有誰？聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？

　　T：小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？

　　T：后來又（到底）發(fā)生了什么事呢，我們再來聽一聽。

　　2. 分段欣賞

　�。�1）欣賞A段，幼兒嘗試自由表演動作，感受互相追逐的

　　形態(tài)。

　　T:猜猜發(fā)生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰來學一學。我們聽著音樂，一起來表演。

　　(2)欣賞B段

　　T：小雞掉進水里，會發(fā)生什么事？小雞喊救命時，聲音會怎么樣？（很大）可是小雞在喊救命時，聲音一直很大嗎

　　T：聽出來了嗎？誰會用動作來表現聲音一會高一會低

　�。�3）欣賞C段，猜想角色對話。

　　T：小雞的求救聲被鴨媽媽聽見了，它大步大步地朝前走來。小雞有沒有被救上來，它會對鴨媽媽說什么呢？我們一起來聽聽音樂當中，小雞是怎么對鴨媽媽說話的

　　三、完整欣賞。

　　1. 教師手偶表演，幼兒欣賞。

　　2. 邀請一名幼兒嘗試和老師同臺手偶表演。

　　T:誰愿意和我一起合作表演。

　　3. 幼兒嘗試用指偶進行音樂表演。

中班音樂欣賞教案5

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

　　2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　活動過程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

　　2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

　　3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的.聲音表達，唱準歌曲中連音。

　　(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。)

　　5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

　　6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。

　　延伸活動：

　　引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂欣賞教案6

　　活動目標;

　　1、培養(yǎng)幼兒參與音樂欣賞活動興趣，激發(fā)幼兒感受音樂美的情感。

　　2、 能夠嘗試根據音樂的節(jié)奏自由律動，培養(yǎng)幼兒表現美的情趣。

　　活動重點：幼兒愿意參加音樂欣賞活動，喜歡音樂。

　　活動難點：幼兒能夠根據音樂的節(jié)奏自由律動。

　　活動準備：森林背景圖一幅

　　頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

　　音樂《歡樂滿山谷》

　　動物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )

　　活動過程：

　　開始部分

　　(一)聽著音樂隨老師走進音樂教室。

　　導語：小朋友們好(幼兒：老師好)

　　今天，老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)

　　1 、教師出示大森林圖片。

　　導語：對了，老師還邀請了幾位小客人和你們一起玩耍，想知道他們是誰嗎?(幼兒：想)

　　那就請小朋友來聽一聽是誰來了?好不好?(幼兒)

　　聽之前老師有個要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細傾聽，好不好 ?(幼兒：好)

　　2、教師放音樂《歡樂滿山谷》

　　導語：有哪一位小朋友能告訴老師，你在音樂中聽到了有那些小動物?(幼兒：大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

　　導語：小朋友說的很好，下面老師再讓小朋友聽一遍音樂，小朋友要仔細聽哦。

　　3、教師再一次放音樂。

　　(二)基本部分

　　1、教師提問，幼兒回答。

　　說明：幼兒每說出一種動物的名字，教師就出示一幅小動物的圖片，并且一次貼近大森林里。

　　(1)導語：小朋友們，在音樂中第一個出現的小客人是誰? (幼兒：大公雞)

　　對了，是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)

　　提示: 教師將大公雞的圖片貼進大森林里。

　　教師在前面做大公雞的動作，幼兒自由模仿。

　　(2)導語:第二個出現的小客人是誰啊?(幼兒：羊)

　　說的很對，是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點?(幼兒)

　　提示：教師將羊的圖片貼進大森林里。

　　教師做羊的動作，幼兒自由模仿。

　　(3)導語：第三個出現的小客人是誰啊?(幼兒：鴨子)

　　非常好，小朋友聽的真仔細!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)

　　提示：教師將鴨子的圖片貼進大森林里。

　　教師做鴨子的動作，幼兒自由模仿。

　　(4)導語：第四個出現的小客人誰呢?(幼兒:小貓)

　　說對了，是小貓。小貓走路什么特點呢?怎樣叫的?(幼兒)

　　提示：教師將小貓的圖片貼進大森林里。

　　教師做小貓的動作，幼兒自由模仿。

　　(5)導語：最后一位小客人是誰呢?我們一起來想一想。(幼兒：小狗)

　　小朋友們真聰明，對了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?

　　提示： 教師將小狗的圖片貼進大森林里。

　　教師做小狗的動作，幼兒自由模仿。

　　導語：小朋友們做的很好，學的非常認真。我們自己鼓勵一下好不好?(幼兒鼓勵)

　　下面老師再放一遍音樂，小朋友們仔細傾聽音樂，然后自由模仿小動物的動作好不好?(幼兒：好)

　　2、《聽聽誰來了》游戲

　　導語:老師這里有五只小動物的頭飾，下面請小朋友按照每次分組，分成五組站好(幼兒站好)。

　　每一組的小組長來老師這里，請你們五位小組長選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)

　　游戲規(guī)則：小朋友們認真聽音樂和老師的`要求，老師喊到哪一種小動物，戴這種小動物頭飾的那組小朋友就做出該小動物的動作，比一比那個小組聽的最準模仿的的最像，好不好?(幼兒：好)

　　3、教師放音樂，幼兒做動作。

　　4、根據幼兒的喜好每兩個小組互換頭飾表演。

　　小朋友們做的真好!鼓勵一下自己吧!

　　(三)結束部分

　　小朋友回家后仔細想一想森林里還住著那些小動物，它們是怎樣叫的、跳的或飛的，明天來幼兒園分享給小朋友好不好?看誰想的多，模仿的像。

　　教學反思

中班音樂欣賞教案7

　　設計意圖

　　此次活動是在幼兒通過觀察馬、認識馬、了解馬蹄的特殊作用和它的特殊聲響的基礎上，讓孩子們在音樂的背景下用身體的各個部位來表現馬蹄聲并逐步感知節(jié)奏的過程。

　　活動目標

　　1．根據音樂的節(jié)奏運用一定的樂器，進行簡單的合奏。

　　2．學習看圖譜練習節(jié)奏，感受草原上馬蹄聲的粗放和豪邁。

　　活動重難點

　　活動難點

　　根據音樂的節(jié)奏，運用樂器進行簡單的合奏。

　　活動重點

　　學習看圖譜練習節(jié)奏。

　　活動準備

　　1．響罐、響鈴。

　　2．馬、草原、音樂路牌的圖片。

　　活動過程

　　一、歌表演《在農場里》

　　幼兒一邊欣賞ppt，一邊進行歌表演《在農場里》，模仿小動物的簡單動作和叫聲，要求幼兒踏準節(jié)奏表現出不同動物的姿態(tài)，愉快大聲地演唱。

　　二、敲敲打打，小馬去運糧

　　1、傾聽音樂，猜猜什么動物來了？

　　2、邊傾聽《賽馬》的音樂邊出示馬兒奔跑的ppt。

　　3、“原來是小馬，瞧，它奔跑的時候多神氣呀！你們聽，小馬向我們走來了，教師用手掌擊腿，模仿馬的腳步聲，引導幼兒一起做做學學。

　　4、“除了用手來拍腿，發(fā)出馬走路的聲音，我們身上還有哪里可以發(fā)出這樣的聲音？”（孩子們用舌音、跺腳、拍身體其他部位等模仿馬蹄聲）

　　5、教師和孩子一起說說念念使用身體各部分模仿馬蹄聲。

　　6、教師念兒歌：小馬 小馬搖著 尾巴（口技：滴篤滴篤）去玩耍。東邊跑跑 西邊 跑跑，（口技：滴篤滴篤）真快樂，幼兒配合用動作表現馬蹄聲。

　　7、幼兒聽著音樂（《賽馬》的旋律）學學做做小馬跑步的姿態(tài)，聽著音樂的節(jié)奏（變快變慢）學小馬走走、跑跑。

　　8、教師小結：“剛才我們用自己的`腳步聲、拍腿聲還有嘴巴里發(fā)出來的聲音來表示小馬的馬蹄聲，其實，今天老師還帶來一件小樂器來，響罐�！�

　　三、教師示范敲擊響罐，幼兒分辨節(jié)奏的快慢

　　1、“你們猜猜我的小馬在干什么？”（跑步、散步、喝水……）

　　2、幼兒人手一只雙響筒練習敲奏節(jié)奏，幼兒可以嘗試創(chuàng)編節(jié)奏。

　　3、合奏表現大馬和小馬。

　　4、熟悉森林中的音樂路牌（什么路牌解釋一下）

　　5、教師告訴幼兒“今天，馬媽媽帶著你們一起去運糧食好嗎？你們看路上我們要經過很多地方”（出示ppt，情景：“廣闊的大草坪”、上“小山坡”、 “下山坡”。

　　6、出示節(jié)奏譜，看看說說。

　　7、在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起在故事情景中演奏。（按ppt出現的節(jié)奏譜）

　　8、教師和幼兒分大馬和小馬（響罐和響鈴），首次合奏。———“森林中的兩行腳印”。（教師使用響鈴和幼兒配合。）

　　9、教師引導幼兒要看著音樂路牌走哦，別太快，會迷路的，“媽媽和你們一起過森林，媽媽走的慢一點，你們要快快跟上來哦”。

　　10、讓幼兒聽著音樂騎著馬到戶外去散步。

中班音樂欣賞教案8

　　活動目標：

　　1、初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現樂曲的節(jié)拍。

　　2、能隨樂曲節(jié)奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作。

　　3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　重難點：

　　初步感知三拍子節(jié)奏，能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

　　活動準備：

　　蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：

　　師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。

　　師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？

　　二、欣賞樂曲，感知樂曲的性質和節(jié)拍：

　　1、播放樂曲請幼兒欣賞。

　　師：我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

　　2、提問：這首樂曲聽上去感覺怎么樣？

　　3、小結：小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美，那么這首樂曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂曲。個別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

　　4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

　　師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？

　　5、小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的'，那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領幼兒為樂曲打拍子。

　　6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

　　三、跟隨樂曲節(jié)奏學蝴蝶飛舞：

　　1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

　　師：這首樂曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來了，我們一起學學小蝴蝶飛。

　　2、請個別幼兒上臺表演。

　　師：剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的，我們一起來看一看。

　　3、師帶領幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。

　　師：你會跟著節(jié)奏飛嗎？

　　師：飛累了，停一停。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　　4、幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。

　　師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰停得最漂亮。

　　課后反思：

　　在本次活動中，我做好了充分的準備工作，在物質方面的準備有創(chuàng)設春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內容變成有形、有情的生活情景�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動下認真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結構，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結構，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里�！边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據幼兒的實際情況選擇活動內容，根據幼兒的實際水平組織教學，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準備中幼兒要有生活經驗的準備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標對幼兒更有長遠的價值。

中班音樂欣賞教案9

　　活動目標：

　　1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內容。

　　2、掌握三拍子歌曲的節(jié)拍。

　　活動準備：春天的圖片。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲。練聲：《唱支節(jié)日歌》、《數青蛙》、《小雪花》。

　　律動：《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一個吧》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分：

　　1、播放春雨的聲音，引出活動主題。

　　師：小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎?(春天)

　　師：春天來了，聽，這是什么聲音啊?(教師播放下雨的聲音)

　　師：下雨了，種子苗苗在說什么呀?

　　2、念兒歌《春天的電話》。

　　師：在這首兒歌里說了春天的美麗景色，當春雨妹妹打電話的時候，綠綠的草兒就發(fā)芽了!

　　三、學習歌曲。

　　1、出示樹苗苗圖片。

　　師：這是什么呀?

　　師：你能看出來是什么季節(jié)嗎?

　　師小結：我們大家要愛護樹苗苗，讓它們快樂地長大，同時我們也要保護我們的大自然，讓它變得更美麗。

　　2、學習歌曲。

　　師：今天我們要學習一首新的歌曲，歌曲里面說的就是樹苗苗的故事，請小朋友仔細聽聽，歌曲里面說了什么?

　　3、教師帶幼兒一起熟悉歌詞。

　　師：聽到歌曲里唱了些什么嗎?

　　4、教師彈唱，幼兒打節(jié)奏，聽旋律。

　　師：請小朋友拍手打節(jié)奏，小耳朵仔細地聽聽，歌曲帶給你什么樣的`感覺?

　　5、學習打3/4拍節(jié)奏，邊打邊念歌詞。

　　師：那現在跟著朱老師一起把歌詞念一遍吧，打好節(jié)奏噢!

　　6、鼓勵幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏，帶幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：我們完整地來念一遍!聽聽誰的聲音最好聽，節(jié)奏最準確!

　　7、老師和幼兒一起輕聲地合唱歌曲，引導幼兒一邊演唱一邊想象樹苗苗隨風擺動的樣子。

　　師小結：這首歌曲我們在唱的時候要用自然的、純美的聲音演唱。

　　四、結束活動。

　　1、師：全體起立，我們學習小樹苗隨風飛舞的樣子來演唱這首歌曲吧!

　　2、復習表演歌曲《蝴蝶找花》。

中班音樂欣賞教案10

　　活動目標：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-)，能夠快樂的`演唱。

　　2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現蘋果被啃的動態(tài)。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

　　活動過程：

　　一、導入：毛毛蟲來了

　　1.今天來了位朋友和大家做游戲，是誰呢?(毛毛蟲)。

　　2.毛毛蟲喜歡吃什么呢?

　　(播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測)

　　3.毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看!(播放PPT)

　　4.哇，毛毛蟲這么喜歡吃蘋果，它經常會一口一口啃蘋果哦，我們一起來聽聽。(播放音效)它是怎么啃蘋果的?

　　二、123變蘋果1.毛毛蟲這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來!不同的小朋友變成不同的蘋果!

　　2.幼兒用肢體動作表現蘋果造型。(1,2,3，變!)

中班音樂欣賞教案11

　　活動目標:

　　1、根據故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結構。

　　2、在理解樂曲的基礎上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。

　　活動準備:

　　圖譜一張、音樂磁帶

　　活動過程:

　　1、故事導入

　　果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經過檢查,發(fā)現原來是壞蛀蟲在搗亂。“篤篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。

　　2、欣賞音樂

　　(1)邊聽音樂,邊看教師指圖

　　A段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。

　　B段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。

　　C段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的.優(yōu)美和蘋果樹恢復健康,茁壯成長。

　　(2)認識樂曲結構

　　A:知道音樂和故事說了三件事,有三段

　　B:找準弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示

　　C:完整聽音樂指圖

　　3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。

中班音樂欣賞教案12

　　活動目標

　　1、通過學習，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

　　2、用游戲的方式，讓小朋友愛上音樂游戲，感知音樂游戲的快樂;

　　3、訓練小朋友的角色意識及良好的傾聽能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、體會集體合作游戲的快樂。

　　活動準備

　　椅子擺成半圓形、音樂、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個、裝樂器的籃子一個、小兔子頭飾一人一個，籃子3個(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

　　2、教師：請你也拿出小手，我們一起來拍一拍;

　　3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

　　4、帶幼兒熟悉過后情小朋友和老師一起來拍手;

　　5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來)，放腿上;拍手兩次(愛吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛)，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來巡視小朋友拍手情況并拍手，引導小朋友感知×××的節(jié)奏;

　　6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來);拍手兩次，放腿上(愛吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛)。

　　(二)小兔子學走路

　　1、教師：剛才的兒歌實在是太好聽了。今天呀，老師還帶來了一首小白兔的音樂(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會兒從樹林里鉆出來玩，一會兒又躲進樹林里。待會兒讓我們一起來聽一聽音樂，聽一聽小兔子什么時候從樹林里出來玩，什么時候躲進樹林里面了;

　　2、教師提問：拿出你們的小手，讓我們一起來看看小兔子是怎么樣走路的呢?

　　3、播放音樂，教師帶領小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據音樂的提示玩游戲;

　　4、教師：小兔子是怎么樣出來看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

　　(三)小兔跑到鈴鼓上了

　　1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來，看一看;

　　2、教師：小手拍一拍，看老師手勢"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的`拍一拍)，收(幼兒收住樂器);

　　3、反復練習幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

　　4、教師：接下來，我們就跟著音樂來跟小兔子玩游戲吧;

　　5、播放音樂，跟著音樂一起和小兔子做游戲，聽到音樂轉變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會兒啦";

　　6、教師：剛剛小朋友的表現太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時候小兔子出來走一走，什么時候小兔子躲起來，什么時候小兔子休息了�，F在請男寶寶把鈴鼓放進籃子里面，再請女寶寶把鈴鼓放進籃子里面來。

　　(四)小兔子玩游戲

　　1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

　　2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽：一會兒我們玩游戲的時候小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什么時候看一看，什么時候出來玩游戲，音樂結束了小朋友要擺一個造型哦;

　　3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽音樂游戲。

　　(五)小兔子愛食物

　　1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來咯，睜大你的眼睛，一起來看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

　　2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

　　3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請你們變成小白兔吧，一起聽聽看，這一次小白兔在什么時候走一走，什么時候吃食物，什么時候出來玩一玩;

　　4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應的食物后面，根據音樂做出走一走、跳一跳的動作。

　　結束活動

　　1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

　　2、帶領小朋友找小兔子玩偶，沒找到后教師告訴小朋友：原來小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見!

　　教學反思：

　　本活動設計以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。讓幼兒感受音樂和動作的關系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂的節(jié)奏和動作的要領。

中班音樂欣賞教案13

　　活動目標：

　　1、會唱歌曲《秋天》第二段。

　　2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作表現樹葉飛舞的景象。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　落葉頭飾幼兒及教師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上

　　活動過程：

　　一、聲音練習

　　1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

　　2、小樹葉會唱歌嗎？小樹葉是怎樣唱歌的？（幼兒回答沙沙沙……）

　　那我們一起來唱唱看。

　　二、復習歌曲第一段

　　小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關于小樹葉的歌吧。聽！（音樂前奏響起）

　　帶領幼兒唱歌曲第一段。

　　三、新授歌曲第二段

　　小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了？（飛到地上去了）

　　到地上去干什么去了呀�。ㄈサ厣闲菹⑵鹑チ耍�

　　原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

　　帶領幼兒唱歌曲第二段。

　　第二段和第一段有什么區(qū)別嗎？

　　第一段是很優(yōu)美的.，很輕快的，第二段是輕輕的。

　　四、動作創(chuàng)編

　　老師剛剛看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎？

　　（音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作）

　　小樹葉累了，去休息一下吧！

　　老師看見許多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的？（請幼兒講講）

　　那小樹葉到底是怎么飛的呢，我們來抬頭看看（樹葉飄落）

　　快看，小樹葉飛下來了，仔細看看他是怎么樣下來的？

　�。ㄕ堄變赫f說小樹葉是怎么飛下來的）

　　請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好朋友和他一起做做游戲。

　　音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

　　小樹葉累了要休息了。

　　五、延伸活動：落葉歸類

　　落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉朋友送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

　　活動反思：

　　音樂活動不像語言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時卻能勝過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂獨有的特殊表現手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹葉、認識樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感興趣。整個活動，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現欲望和活動欲望，我覺得他們學的很快樂，玩的也很快樂。

中班音樂欣賞教案14

　　感知學唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看，聽一聽!(播放動畫)

　　2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片，并唱樂曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎?

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學唱啃不同的`蘋果時發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　○ ○ ○○○大蘋果：

　　○ ○ ○○○紅蘋果：

　　○○○○ ○--綠蘋果：

　　○○○○ ○--

　　5.區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲啃蘋果

　　1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節(jié)奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。

　　2.請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛，出活動室)

中班音樂欣賞教案15

　　【活動目標】

　　1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

　　2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解歌詞內容，主動學唱歌曲。

　　3、懂得要愛護小樹苗、關心小樹苗的成長。

　　4、學會歌唱本首歌曲。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　【活動準備】

　　在日常活動中，進行愛護公共財物的教育。

　　【活動過程】

　　1、熟悉歌曲旋律。

　�。�1）在《愛護小樹苗》的旋律聲中進入教室。

　　——我們一起去散散步，好嗎？找個小椅子坐下來。

　�。�2）隨音樂合拍地拍手。

　　——寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。

　�。�3）創(chuàng)編其他身體動作，隨音樂律動。

　　——除了拍手，我們還可以做些什么動作？

　　教師根據幼兒創(chuàng)編的動作帶領幼兒隨音樂律動三遍。

　　——我們來學學他的動作。

　　2、理解歌詞內容。

　�。�1）教師范唱歌曲。

　　——剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！

　　（2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內容，理解歌詞，并學念歌詞。

　　——你聽到歌里唱了些什么？師根據幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導幼兒一起學念。

　　——小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？

　�。�3）教師再次范唱歌曲2—3遍。

　　——后來小樹苗怎么樣了？我們再來聽一聽。

　　（4）完整念歌詞2—3遍。

　　——這個曲子的名字就叫《愛護小樹苗》。

　　3、學唱歌曲。

　　（1）隨歌曲旋律念歌詞。

　　——下面，我們聽著音樂來說一說愛護小樹苗的事情。

　�。�2）合著歌曲旋律主動學唱歌曲。

　　——我剛才看見有的小朋友已經跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？

　�。�3）有重點地練習。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

　�。�4）有表情地歌唱。第一段因為很焦急速度稍微快一些；第二段快樂而迫切，速度稍加快。

　　4、即興歌表演。

　　組織幼兒邊唱邊做動作，教師集中幼兒的動作，帶領大家邊唱邊表演。并從中進一步懂得要愛護、關心小樹苗。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的.要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科：樹苗也簡稱苗木，各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小，在未出圃之前，都稱樹苗。

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