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五年級(jí)語文課程教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)語文課程教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)語文課程教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“累”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，感受快樂，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.識(shí)記生字，讀準(zhǔn)前鼻音“辛”和后鼻音“勞”，寫好“至”;
2.朗讀課文，讀懂文章內(nèi)容，讓學(xué)生知道要學(xué)會(huì)欣賞自己的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的原因，學(xué)會(huì)欣賞自己。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.初讀課文，了解課文的大體內(nèi)容。
2.認(rèn)讀生字、新詞，學(xué)寫田字格中的生字。
3.學(xué)習(xí)課文第1——第11自然段。
教學(xué)過程：
一、板書課題。
1.“變成什么好”看這個(gè)題目，你覺得這是一個(gè)什么句子?
2.猜猜文章會(huì)寫些什么?
二、初讀課文，了解文章的大體內(nèi)容。
1.學(xué)生自讀課文。
2.集體正音。
認(rèn)讀生詞：法師、借東西、回答、烏龜、長久、辛苦、勞碌、至于
難度的詞：神奇、魔瓶、發(fā)愣、惡心、舒服、蹦蹦跳跳
3.指名分節(jié)讀課文。
第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)
4.默讀課文，說說文章的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)課文的第一部分。
1.自由的讀第一部分，說說從這個(gè)部分，你知道了什么?
提示：這個(gè)部分主要寫小老鼠很想變成別的動(dòng)物，所以找到了魔法師。從文章中小老鼠把門“敲得咚咚響”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。
2.想一想，小老鼠為什么想變成別的東西?
板書：“大家都不喜歡我”
3.說一說，你對(duì)老鼠的認(rèn)識(shí)。
看來當(dāng)老鼠真的好糟糕，小老鼠想變成什么，最后的結(jié)果怎樣呢?我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)生字。
1.認(rèn)讀生字。
2.同座互相學(xué)習(xí)，識(shí)記生字。
3.學(xué)生練習(xí)寫字。
4.展示作品。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文第12——23自然段。理解課文內(nèi)容，知道小老鼠快樂的.原因，學(xué)會(huì)欣賞自己。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。
師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課，小老鼠覺得做老鼠一點(diǎn)也不快活，就向魔法師借了魔瓶。它想變成什么呢?
二、讀一讀，演一演，理解感悟。
1.默讀課文，找出小老鼠想變成什么?想變和沒有變的原因。
2.填一填：
小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )
3.看著板書說一說，小老鼠的想法。
4.演一演，小老鼠當(dāng)時(shí)的樣子。
提示：抓住描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞，表演小老鼠的思考過程。
5.小組合作表演讀第13——18自然段。
6.想一想，說一說：小老鼠還會(huì)想變成什么?
7.默讀課文最后3個(gè)自然段。
(1)讀魔法師的話，讀出問的語氣。出示小老鼠的話，板書“變得快活”，聯(lián)系前文對(duì)比，體會(huì)小老鼠覺得“變成別的東西，說不定更糟”，還是做自己比較好，所以它“變得快活了”。
板書：做自己是最幸福的
(2)指導(dǎo)讀好魔法師和小老鼠的對(duì)話，分角色讀出體會(huì)。
8.小老鼠找回了快樂。生活中，你有過向小老鼠這樣的想法嗎?現(xiàn)在你也來說一說。
教師總結(jié)：生活中很多時(shí)候，我們都會(huì)有小老鼠這樣的感受，但是即便是所有的人都不喜歡你，你也要愛自己、欣賞自己，在自信中，快樂的生活!
五年級(jí)語文課程教案2
教學(xué)準(zhǔn)備：
指3——5名學(xué)生在上課前講故事。
一、故事誘導(dǎo)，賞中入境
1、播放錄音，生聽故事。
2、生聽后根據(jù)故事質(zhì)疑。
3、根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，教師歸納為學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、想象表演，趣中釋疑
1、生自由讀課文2、5、7自然段，思考：蝦將軍會(huì)對(duì)鯨講些什么道理？
2、同桌合作，想象表演鯨和蝦將軍爭吵的場面。
3、指2——3桌同學(xué)配合表演，師生評(píng)議，評(píng)選出最佳搭當(dāng)。
4、生快速瀏覽課文2、5、7自然段，用線畫出最能說明“鯨不屬于魚類”的語句。
5、指名讀所畫語句，師生評(píng)議。
6、全班齊讀畫線部分，加深理解與記憶。
三、自我介紹，樂中求知。
1、指名讀3、4自然段，其余邊聽邊畫出文中描述鯨的種類及其主要特點(diǎn)的語句。
2、輕聲讀第4自然段，選擇自己喜歡的那種鯨，向大家作自我介紹。
3、指3名同學(xué)上臺(tái)“自我介紹”。
4、師生圍繞“自我介紹”內(nèi)容及方法進(jìn)行評(píng)議，滲透基本的`說明方法。
四、想象作畫，動(dòng)中領(lǐng)悟
1、小組齊讀第5自然段，邊聽邊想：怎樣判斷鯨的種類？
2、出示書中插圖，指名判斷鯨的種類并說明理由。
3、根據(jù)文中敘述，在插圖上添畫齒鯨的水柱。
4、生自由讀第6自然段，讀懂后用筆畫出鯨睡覺時(shí)的樣子。
5、展示學(xué)生作品，師生評(píng)議。
六、拓展延伸，練中創(chuàng)新
1、快速瀏覽全文，準(zhǔn)備做小導(dǎo)游向大家介紹鯨的有關(guān)知識(shí)。
2、推薦“導(dǎo)游先生”、“導(dǎo)游小組”各一名上臺(tái)為大家介紹。
3、小練筆：圍繞“蝦將軍與鯨”的爭吵，編一則童話小故事。
五年級(jí)語文課程教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)“桌、臺(tái)、閃、印、忙、怕、乎、訴、但”9個(gè)字，會(huì)認(rèn)“睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱”10個(gè)了，掌握多音字“著”、“結(jié)”、“幾”。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字及生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內(nèi)容，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，感受小作家美夢成真的自豪和他在追求夢想中
教學(xué)難點(diǎn)：了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受“我”實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。
教學(xué)過程
一、揭示課題，質(zhì)疑問難。
說一說，由課題，你猜測文章是寫什么內(nèi)容的?
理解“作家”
二、初讀課文，了解文章內(nèi)容。
1.自主識(shí)字，認(rèn)讀生字。
方法：自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線。
2.同座互讀互查。
3.集體正音。
4.認(rèn)讀詞語：書桌、擰開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意“興、幾、著”等多音字的讀音)。
5.分段讀課文，評(píng)讀正音。
6.指名讀全文，說說文章的大體內(nèi)容。
7.指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。
舉例：第一自然段，說說誰什么時(shí)候做什么?
后面的內(nèi)容學(xué)生說，看誰的語言精練。
提示：“我”希望自己的作品早日發(fā)表，連做夢都?jí)舻阶约旱淖髌钒l(fā)表了，我把這個(gè)夢告訴了小朋友，可大家都不相信。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。
8.用一段完整的.話概括文章的主要內(nèi)容。
9.說說剛才的問題你知道了哪些答案，還有什么不懂得問題?
三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1.出示生字“桌、臺(tái)、閃、忙、印”，指名讀后全班讀。
2.同桌交流：如何記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么?
3.師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：“印”左右大小差不多，左上右下�！白馈ⅰ毕旅嬉芡凶∩厦娌糠�，寫平穩(wěn)。
4.學(xué)生描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個(gè)，寫好后同桌交換評(píng)一評(píng)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解“我”為自己的夢驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段。
教學(xué)過程：
一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.朗讀第一自然段，通作互相朗讀，說說自己會(huì)怎樣讀這段?
2.說說這段中哪些地方寫的?問什么?
3.勾畫出這段中表示動(dòng)作的詞，背誦第一自然段。
4.看課件練習(xí)背誦。
我( )爬起來，( )衣服，( )鞋子，( )走到書桌前，( )臺(tái)燈，( )我構(gòu)思的童話。
(二)學(xué)習(xí)第二——四自然段。
1.讀第二自然段，體會(huì)“悄悄地”怎樣讀好。
如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)
2.自由讀課文第3、4自然段，體驗(yàn)情感
3.說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?
提示：極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過的感情。
4.把小朋友夢中的情景勾畫出來，積累背誦。
過度：真是“日有所思，夜有所夢”事情的結(jié)果怎樣呢?
(三)品讀體味，激起共鳴。
1.讀課文最后兩節(jié)，說說你從這里知道了什么?
(小作者的夢實(shí)現(xiàn)了，從小朋友叫他“小作家”可以體會(huì)出來。)
2.應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出高興、活潑、頑皮)
3.指名讀書。
二、整體回顧，完成練習(xí)。
1.看拼音寫詞語。
(出示拼音)書桌臺(tái)燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是
2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
悄悄地( )輕輕地( )興奮地( )耐心地( )
閃耀的( )跳舞的( )構(gòu)思( )格外( )
3.學(xué)會(huì)完整地回答問題。
“我”做了一個(gè)什么夢?為什么“我”會(huì)為自己的夢驕傲?
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