有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集合十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 掌握茶文化的相關(guān)知識(shí)。欣賞了解各類茶具及茶葉包裝設(shè)計(jì)。
2、 根據(jù)自己了解的茶文化知識(shí),設(shè)計(jì)一張?jiān)煨蛣e致、圖案精美、色彩和諧、內(nèi)容豐富的介紹茶文化的卡片
3、 感受茶文化與生活的密切關(guān)系,提高對(duì)茶文化探究的興趣,增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、 重點(diǎn):初步了解中國(guó)茶文化,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片
2、 難點(diǎn):巧妙地設(shè)計(jì)茶文化卡片
三、教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:課件、茶具、茶葉包裝盒等。
五、教學(xué)過(guò)程:
1、 情境導(dǎo)入:
。1) 教師拿出有包裝盒的茶葉,問(wèn):老師帶來(lái)了什么?學(xué)生回答后課件呈現(xiàn)“茶”字,并在玻璃茶杯里泡上一杯熱茶,讓學(xué)生觀察茶葉在水中的姿態(tài),欣賞茶水的色澤,聞一聞茶水散發(fā)出來(lái)的清香。課件完整呈現(xiàn)課題:茶香四溢
(2) 請(qǐng)幾位學(xué)生品嘗茶的味道,并交流喝茶的感受。
2、 初步交流
。1) 教師談話:剛才通過(guò)看、聞、嘗,對(duì)茶有了初步的感受,請(qǐng)問(wèn):你喝過(guò)茶嗎?是什么茶?你家里有什么茶?你對(duì)茶的知識(shí)還有哪些了解?學(xué)生小組交流后指名發(fā)言。
。2) 教師談話:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)茶知識(shí)的了解還是比較豐富的,這節(jié)課老師將和大家一起深入探討有關(guān)茶的知識(shí)。進(jìn)一步了解中國(guó)的茶文化。
3、 深入探究
。1) 分組討論
① 茶的歷史有多久?
、 什么是中國(guó)茶文化?
、 茶葉有哪些品種?
④ 茶葉的制作過(guò)程大概是怎樣的?
、 你了解的茶具有哪些?
、 你了解的茶葉包裝有哪些?
⑦ 你見過(guò)的茶館的環(huán)境設(shè)計(jì)是怎樣的?
、 飲茶有哪些好處?
。2) 分組逐一交流匯報(bào),教師逐一歸納小結(jié)
4、 發(fā)表感受
通過(guò)學(xué)習(xí),你對(duì)中國(guó)的茶文化有什么感想?
小結(jié):
(1) 中國(guó)是發(fā)現(xiàn)與利用茶葉最早的國(guó)家,有幾千年的歷史。我們?yōu)樽嫦鹊那趧、智慧而驕傲?/p>
(2) 人們飲茶,不僅僅把它當(dāng)作解渴的飲料,還把它看作是一種高雅的精神享受和養(yǎng)生保健的途徑。從而形成了歷史悠久的茶文化
。3) 從各種茶具、各類茶葉包裝及茶館的形態(tài)中感受茶文化的信息
5、 拓展延伸
了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。搜集本地茶葉的圖片、文字及紙質(zhì)包裝袋。
第二課時(shí)
1、 談話導(dǎo)入
。1) 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們不僅知道了茶葉的歷史,還欣賞了各種茶具和茶葉的包裝,
感受了中國(guó)的茶文化。同時(shí)還讓同學(xué)們了解本地的茶葉產(chǎn)品及本地的飲茶文化。同學(xué)們搜集的本地茶葉的圖片、文字及茶葉包裝袋等,都帶來(lái)了么?
(2) 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己搜集了什么。介紹自己了解的本地的茶葉
。3) 如何讓更多的人了解茶文化,了解本地的茶葉?
(4) 老師也搜集了一些資料,課件呈現(xiàn)有關(guān)茶葉的宣傳卡片。問(wèn):這些是什么?
。5) 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)茶文化卡片
2、 探究學(xué)習(xí)
。1) 了解茶文化卡片的設(shè)計(jì)要素
提問(wèn):茶文化卡片是由哪些內(nèi)容組成的?
學(xué)生交流回答,教師根據(jù)學(xué)生的回答,在課件中呈現(xiàn)茶文化卡片的組成內(nèi)容
、 文字。提問(wèn):文字的內(nèi)容有哪些?學(xué)生回答后教師小結(jié):文字的內(nèi)容與茶有關(guān)。一般可以寫茶葉的歷史、不同茶的特點(diǎn)、飲茶的好處、詩(shī)人寫茶的詩(shī)句等
② 圖案。提問(wèn):茶文化卡片上圖案的內(nèi)容都有些什么?學(xué)生回答后教師小結(jié):圖案的`內(nèi)容也與飲茶有關(guān)
、 色彩?ㄆ、文字、圖案都有不同的色彩
(2) 探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式
通過(guò)欣賞討論,我們了解茶文化卡片的一些內(nèi)容,有文字、圖案、色彩等,下面我們來(lái)探究茶文化卡片的設(shè)計(jì)形式
① 文字。提問(wèn):這些文字為什么有大有小?都是橫寫的嗎?是寫滿整張卡片的嗎?為什
么?學(xué)生回答后教師小結(jié):字有大有小,主題寫大的字,內(nèi)容寫小的字,字的排列有橫寫和豎寫,而且不是寫滿整張卡片的。留出一些空間,視覺(jué)上較為舒服
、 圖案。這些圖案不僅有大有小,而且位置也各有不相同,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n件圖片中說(shuō)明。
這些圖案呈現(xiàn)的藝術(shù)形式有什么不同?學(xué)生回答后教師小結(jié):有攝影、繪畫、紋樣等 ③ 色彩。文字、圖案、卡片底的色彩非常豐富,如何使這些文字、圖案更清晰?學(xué)生回答后老師小結(jié):要注重色彩的對(duì)比。
。3) 探究茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)
、 這三張茶文化卡片的外形有什么不同?茶文化卡片的外形可以設(shè)計(jì)成哪些形狀?
學(xué)生討論交流后,教師呈現(xiàn)各種卡片形狀。
② 欣賞其他各種茶文化卡片的外形設(shè)計(jì)
3、 嘗試創(chuàng)作
。1) 作業(yè)要求:設(shè)計(jì)一張有創(chuàng)意的茶文化卡片
創(chuàng)作建議:
、 可以根據(jù)學(xué)到的茶文化知識(shí)和教科書中提供的圖片、文字資料設(shè)計(jì)一張宣傳茶文化的卡片
② 可以根據(jù)自己搜集的有關(guān)本地茶葉的資料,設(shè)計(jì)一張介紹本地茶葉的茶文化卡片
、 可以通過(guò)繪畫、剪貼等方式進(jìn)行創(chuàng)作
。2) 欣賞同齡人的作品
。3) 學(xué)生課堂練習(xí),教師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),以此來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
4、 作業(yè)展評(píng)
。1) 展示學(xué)生創(chuàng)作的茶文化卡片
。2) 學(xué)生自我評(píng)價(jià):介紹自己設(shè)計(jì)的茶文化卡片,說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意及作品的創(chuàng)作過(guò)程
(3) 同學(xué)欣賞評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪張茶文化卡片,并說(shuō)明理由。(引導(dǎo)學(xué)生主要從茶文化卡片在造型、文字、圖案及色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))
5、 拓展學(xué)習(xí)
課外上網(wǎng)了解更多的茶文化知識(shí),如茶馬古道、功夫茶、茶藝表演等,在日常生活中關(guān)注了解更多與茶有關(guān)的生活用品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過(guò)觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn),體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
本課教材的意圖是通過(guò)欣賞有趣、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美是無(wú)處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。
通過(guò)欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象,體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生通過(guò)參加集體游戲,增強(qiáng)了相互之間的親和力,充分體會(huì)到集體生活的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路,勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過(guò)組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲,來(lái)表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的.影子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影,來(lái)創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子,有會(huì)動(dòng)的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化,有的影子你不動(dòng)它動(dòng)。“影子”的存在給我們的生活增添了許多情趣。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來(lái)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。
難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛(ài)生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
六、材料準(zhǔn)備
課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
2、引入新課
用投影引出課題。
3、講授新課
。1)提出問(wèn)題
①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^(guò)影子?(可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看)
②我們今天為什么要畫影子呢?
(2)放錄像
提出問(wèn)題:
、儆白佑惺裁刺攸c(diǎn)?給我們什么感受?
②怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子?
通過(guò)看錄像學(xué)生討論
燈光下的影子是黑色的;
水中的倒影是彩色的;
影子隨著物象動(dòng);
影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。
。3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。
在畫好的畫下面添加影子。
。4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。
。5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。
4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))
作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
(1)可以采用多種繪畫形式。
。2)可以組為單位畫一幅長(zhǎng)卷。
。3)可以師生合作完成長(zhǎng)卷。
5、小結(jié)
。1)學(xué)生交流。
。2)欣賞畫家作品中的“影子”。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題:化裝晚會(huì)
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:綜合探索
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
教學(xué)重、難點(diǎn):如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。
教具學(xué)具:卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:"六.一"兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢?
2、新授
今天我們就來(lái)為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了,師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來(lái)做的?可以用哪些方法來(lái)做?你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢?
制作方法:
。1)設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的'頭圍而定。
。2)印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。
。3)裝飾(涂色、剪貼……)
。4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。
3、有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來(lái)為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。
制作衣服我們可以用哪些材料來(lái)制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……
可以設(shè)計(jì)瓢蟲的衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例
請(qǐng)小朋友自學(xué),這些形象你會(huì)做了嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的來(lái)說(shuō)一說(shuō),你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、:誰(shuí)的衣服最漂亮?
五、拓展:一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂(lè)響起)
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材分析:
回味童年,總是忘不掉那些印象深刻的趣事,本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片,描寫自己成長(zhǎng)的日記,制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
本課貼近學(xué)生生活,利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片,旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品,是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷,同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn),并樂(lè)于交流,展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,作業(yè)形式也可以比較豐富,如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
教學(xué)思路:
本課可采用以下環(huán)節(jié):收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片,運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事,使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感,強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性,幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學(xué)建議:
教案一
(一)引導(dǎo)階段
播放歌曲《生日快樂(lè)歌》和《娃哈哈》,想象教科書左頁(yè)圖片中的情景。
。ǘ┌l(fā)展階段
1. 通過(guò)對(duì)教科書左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析,讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容,準(zhǔn)備使用什么方式來(lái)表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3. 學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4. 將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上,師生一起評(píng)一評(píng),哪些作品較好地表達(dá)了情感。
5. 學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思。教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生:可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容更豐富?還可以用什么形式來(lái)展現(xiàn)特色?
。ㄈ┱故九c講評(píng)階段
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的.學(xué)生,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
教案二
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面給人的不同感受,初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。(作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。)
。ǘ┌l(fā)展階段
1. 欣賞教科書中的學(xué)生作品,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要點(diǎn)和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的?剪貼和繪畫在作品中起什么作用?
2. 演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。
方法一:用照片、卡紙進(jìn)行拼貼,加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二:用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè),記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4. 布置作業(yè),提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
。ㄈ┱故九c講評(píng)階段
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題:我的同學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
(一) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察我的同學(xué)方法。(了解、練習(xí))
。ǘ 用線描寫的方法表現(xiàn)我的同學(xué)人物的頭部特征。(練習(xí))
。ㄈ 通過(guò)繪畫,增強(qiáng)同學(xué)之間的友情。(感受)課時(shí)安排:一課時(shí)我的同學(xué)課前準(zhǔn)備:寫生用具:畫板或講義夾。
教學(xué)步驟
一、 啟發(fā)性談話,揭示課題我的同學(xué)。畫好寫生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,給我們的同學(xué)畫張像。導(dǎo)入新課。
二、觀察同學(xué)的特征, 找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察: 這幾位同學(xué)的.臉,有什么明顯的特征。 以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同? 學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫。
1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,左右兩邊相同。半側(cè)面頭像,人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉。
2、 頭發(fā):發(fā)型。男同學(xué),看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同學(xué),發(fā)型各不同,無(wú)論短發(fā),還是小辮,頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。
3、 五官特征:著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。a) 組織座位。 座位拉開一定距,被畫的同學(xué)要坐隱,坐端正。我的同學(xué)b) 學(xué)生寫生,教師巡視指導(dǎo)。 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫生的同學(xué),避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。我的同學(xué)c) 展示一部分同學(xué)的作業(yè),引導(dǎo)大家討論,具定優(yōu)秀作業(yè),給予鼓勵(lì),找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,教師作重點(diǎn)分析、演示。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教材分析
(一)綜合分析
本課教材自成一個(gè)單元,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,位居全冊(cè)之首,是新學(xué)期的開內(nèi)容。
豐富的暑假生活結(jié)束了,又開始一個(gè)新學(xué)期,本課的安排就是一個(gè)極好的過(guò)渡。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,義務(wù)教育階段的美術(shù)教育要“注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高審美意識(shí)和審美能力!北菊n教材很好地體現(xiàn)了這一。
“印象深刻的事”密切聯(lián)系兒童生活經(jīng)驗(yàn),追憶難忘時(shí)光,喚起美好情感。正如本課文字部分所言:“平凡的日子,似水流年,只有印象深刻的事件,才會(huì)激起記憶的浪花。”當(dāng)記憶被喚醒,情緒被調(diào)動(dòng),快讓學(xué)生拿起畫筆,在紙上呈現(xiàn)往事,呈現(xiàn)心靈。
“又長(zhǎng)高了”就像是一幅大寫意,把量身高時(shí)新奇的感覺(jué)、強(qiáng)烈的印象恣意表現(xiàn)出現(xiàn)。這里沒(méi)有比例,只有大膽地夸張和盎然的情趣。
“拔蟲牙”對(duì)兒童來(lái)說(shuō)這一小小的外科手術(shù)是有生以來(lái)驚心動(dòng)魄的一次印象,大張的嘴巴、蟲蛀的牙齒、古怪的牙鉗、奇妙的聚光燈……還有室內(nèi)的一切陳設(shè),莫不給小作者留下難忘的印象。構(gòu)圖飽滿,主次分明,細(xì)節(jié)生動(dòng)。
“集體過(guò)生日”,這幅表現(xiàn)細(xì)膩的畫圖肯定一個(gè)細(xì)心的女孩之手。它妙就妙在把一連串熱鬧的活動(dòng)巧妙地安排在了一幅畫面中,人物龐雜,活動(dòng)繁多,充分體現(xiàn)出集體過(guò)生日的熱鬧和幸福的主題。把記憶變成畫面,記憶會(huì)更清晰、更永遠(yuǎn)、更美麗。本課的教學(xué)重點(diǎn)是完成一幅以印象深刻的事件為主題的習(xí)作。難點(diǎn)是做到構(gòu)圖飽滿,畫面有感染力。
(二)教學(xué)目標(biāo)
、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰'事并體會(huì)它帶來(lái)的感受。
、谶\(yùn)用不同繪畫材料來(lái)表現(xiàn)經(jīng)歷和感受。
、弁瓿梢环洃洰。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(課前準(zhǔn)備)
多種繪畫材料,如水彩筆、水彩顏料、國(guó)畫顏料、水粉顏料及相關(guān)用具。
●導(dǎo)入:教師假以《拔蟲牙》小作者的身份,生動(dòng)講述“那次”拔蟲牙的經(jīng)歷和感受。注意故事要形象,講述要真切。
●欣賞:出示兒童畫《拔蟲牙》(放大圖),畫面與故事對(duì)照,欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經(jīng)歷和感受的。
●講述與感受:指名(或同桌之間)各講述一件自己曾經(jīng)歷的難忘事,體驗(yàn)當(dāng)時(shí)感受:欣喜的、驚訝的、孤單的、熱鬧的等。
●師生合作:以某一學(xué)生所講述的難忘故事為內(nèi)容,師生板演合作一幅記憶畫。注意:在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經(jīng)營(yíng)畫面,著意調(diào)動(dòng)全班學(xué)生參與到創(chuàng)作中來(lái)。
●創(chuàng)作表現(xiàn):在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下,學(xué)生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意:自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導(dǎo)。
●欣賞評(píng)述:同學(xué)互相賞評(píng)習(xí)作。有沒(méi)有在習(xí)作中大膽運(yùn)用了以前所學(xué)的美術(shù)知識(shí);畫面有沒(méi)有感染人的地方(即表達(dá)出習(xí)作者的感情)。
三、學(xué)習(xí)建議:
●能否選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)材料進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
●能否運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)一件印象深刻的事。
●在繪畫表現(xiàn)過(guò)程中能否大膽地表達(dá)個(gè)人的和感情。
四、教師教學(xué)隨筆:
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。
2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、鑰匙的對(duì)折剪法,如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課(以談話的形式):今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物,你們看:(各種各樣的鑰匙)
二、講授新課
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美,引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。
2、學(xué)生討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。
師:我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請(qǐng)你們幫忙,來(lái)制造一把鑰匙開這把鎖,你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?
3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師:對(duì)有道理的方法都給予肯定,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙(每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同)再把鑰匙組合成一份裝飾畫.
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像,設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞
1、全班互相欣賞每組的.作品。
2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品,為什么?
五、收拾與
請(qǐng)同學(xué)們制作結(jié)束后將廢紙扔進(jìn)紙簍,將剪刀、膠水、彩色卡紙等不再使用的東西收起來(lái),將桌子上的東西收拾整齊。
六、課后拓展
用對(duì)折的方法還可以剪出許多左右對(duì)稱的物體,請(qǐng)學(xué)生試著剪一剪。
教學(xué)后記:
這兩節(jié)課是通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),提高審美能力。鑰匙的對(duì)折剪法,如何來(lái)設(shè)計(jì)、粘貼這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。好多同學(xué)對(duì)于對(duì)稱不是完全的掌握。所以在課下還是不斷提醒。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
了解十二屬相的文化知識(shí)以及郵票的一般常識(shí);設(shè)計(jì)有趣的屬相郵票。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè)、游戲、欣賞提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
了解屬相知識(shí)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化。
2、了解郵票的組合和表現(xiàn)形式,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生的想象力,創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)有趣味性的屬相郵票。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多媒體課件;網(wǎng)絡(luò)教室
學(xué)生:畫紙、繪畫工具
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
(一)組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。
(二)導(dǎo)入新課。
1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造氣氛,師生共同欣賞《西游記》主題曲,在歡快的旋律下提問(wèn):“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”
2、出示十二生肖圖片,提問(wèn):“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題
(三)教師板書:有趣的屬相
二、聯(lián)系生活、知識(shí)探究
(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相;钴S課堂氣氛。
(二)課件展示十二屬相的故事:通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”,學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識(shí)。
(三)提問(wèn)學(xué)生:“在現(xiàn)實(shí)生活中你們?cè)谀睦镆娺^(guò)屬相呢?”
(四)師生總結(jié):春節(jié)、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶、包裝等。
三、作品欣賞、分析比較
課件展示十二屬相的郵票,學(xué)生通過(guò)圖片欣賞,進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn),大量?jī)?yōu)秀作品的欣賞,只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到,本環(huán)節(jié)拓展了學(xué)生的想象力,為后面的繪畫做好鋪墊。
(一)提問(wèn)思考:“屬相郵票設(shè)計(jì)主要有哪幾部分組成的?”
(圖案、文字、面值金額、國(guó)籍標(biāo)志、發(fā)行地)。
(二)觀察,郵票中的動(dòng)物與我們現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物有什么不同?
(小豬變形了,身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現(xiàn)實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了,小兔子變成擬人化了,它們比現(xiàn)實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)
(三)通過(guò)作品的對(duì)比,學(xué)生直觀的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式
1、觀察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現(xiàn)手法?
2、思考:生肖郵票鼠、羊和你見過(guò) 的鼠、羊有什么區(qū)別?
3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?
(三)學(xué)生思考:郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。
四、創(chuàng)作實(shí)踐、巡回指導(dǎo)
(一)教師提出作業(yè)要求:展開想象的翅膀伴著優(yōu)美的音樂(lè)做一名小小的`設(shè)計(jì)師,為親人、朋友和自己設(shè)計(jì)一枚郵票。
注意:票面紋樣的構(gòu)圖要生動(dòng)、飽滿。色彩鮮艷,富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設(shè)計(jì)。畫面干凈、整潔,注意衛(wèi)生。
(二)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo),在學(xué)生繪畫實(shí)踐的過(guò)程中,教師繼續(xù)在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品,隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助,渲染課堂氣氛,感染學(xué)生情緒,以飽滿的激情去創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、郵票展覽,欣賞評(píng)價(jià)
課件展示生肖郵票展的背景,渲染課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情去欣賞評(píng)價(jià)作品。
(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。
(二)全班同學(xué)互相評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō):“哪枚郵票最吸引你?為什么?”
(三)教師評(píng)價(jià)。
六、課堂總結(jié)、課后拓展
總結(jié)課程內(nèi)容,領(lǐng)略中國(guó)特有的民俗文化,欣賞并親手制作了生肖郵票?隙▽W(xué)生本節(jié)課學(xué)生的客堂表現(xiàn),希望課后認(rèn)真觀察生活,感受藝術(shù)的魅力,用手中的彩筆表現(xiàn)生活中美好事物。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
[分析]同一幅畫
一、教材同一幅畫分析
世界美術(shù)豐富而精彩,應(yīng)讓學(xué)生對(duì)世界美術(shù)文化的精華有所接觸,從中了解美術(shù)生動(dòng)的藝術(shù)語(yǔ)言。欣賞同一幅畫,每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)與感受,但色彩是我們共同的語(yǔ)言。本課同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長(zhǎng)的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對(duì)美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。它的意義在于運(yùn)用色彩這一美術(shù)語(yǔ)言來(lái)與美術(shù)大師對(duì)話,體會(huì)美術(shù)語(yǔ)言的魅力,獲得藝術(shù)情感的熏陶,在臨摹與組合游戲中感悟和體驗(yàn)藝術(shù)帶來(lái)的美感與快樂(lè)。一般多數(shù)學(xué)生對(duì)世界名畫《向日葵》曾經(jīng)耳聞目睹!断蛉湛氛紦(jù)了教材較大的版面,并配上富麗堂皇的畫框,顯得特別珍貴而富有視覺(jué)感染力,誘發(fā)學(xué)生崇尚美和珍視世界文化的強(qiáng)烈意識(shí),從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)充滿熱情,學(xué)生自主的視覺(jué)愉悅需要也得到滿足。
學(xué)習(xí)活動(dòng)為臨摹練習(xí)與組合成畫。本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁(yè)上有一幅對(duì)原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色。臨摹這些顏色,需要進(jìn)行涂色練習(xí)和色彩臨摹的學(xué)習(xí),臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到。只有將涂好色的方塊按固定的位置組合在一起的時(shí)候,才能完成世界名畫《向日葵》的整體臨摹。本教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)集體意識(shí),獲得成功感。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解色彩語(yǔ)言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
◆能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
◆表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè),富有敏銳的`觀察能力和集體協(xié)作的精神。
三、教學(xué)思路
本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)色彩知識(shí),了解與掌握配色、調(diào)色、涂色的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受與觀察能力。采用的工具為水粉顏料、毛筆、調(diào)色盤及調(diào)色用的清水等,進(jìn)行分格臨摹涂色練習(xí),并集體組合成名畫《向日葵》。
教學(xué)準(zhǔn)備應(yīng)考慮全套的水粉畫工具,大白紙l一2張,并完成一部分的涂色范式,要布置學(xué)生帶好鉛筆與尺子,以備畫格子使用。
本課教學(xué)策略,應(yīng)以調(diào)色練習(xí)為基礎(chǔ),選擇教材名畫作品中的色塊進(jìn)行臨摹為重點(diǎn),個(gè)體臨摹與集體組合為活動(dòng)組織方式,展開對(duì)同一幅畫的欣賞、識(shí)色、調(diào)色、臨摹表現(xiàn)及組合再現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)可作相應(yīng)的安排:欣賞討論、感受色彩美一認(rèn)知色譜,配色調(diào)色練習(xí)一對(duì)比練習(xí),獲得方法一提出規(guī)則,選擇任務(wù)一個(gè)體臨摹,集體組合一作業(yè)評(píng)述,再賞色彩美。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)應(yīng)使用水粉畫工具材料,水彩畫顏色在調(diào)色時(shí)會(huì)有些不準(zhǔn),但并不影響組合后的整體效果,對(duì)于個(gè)別地區(qū)因條件限制,也可以選擇其他合適的工具材料,只要達(dá)到最后的組合色彩效果,都可以嘗試,但卻失去了色彩調(diào)色涂色本身的訓(xùn)練意義了。
小學(xué)美術(shù)教案 篇10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能理解和講述漫畫的意思,體驗(yàn)漫畫作品的幽默、有趣。
2.嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法畫一位名人的漫畫肖像。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
抓住人物的外貌特征,作大膽的夸張和變形。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
課件、作畫工具等。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、初步感受漫畫的魅力,知道漫畫的特點(diǎn)為“夸張”、“變形”:
1、引入:
同學(xué)們,你們知道一個(gè)人和其他人最顯著的區(qū)別是人身體上的哪一部分?
老師:是人的頭部,包括人的頭型和五官。它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。(板書:名人漫畫。)
2.看課件,比較與發(fā)現(xiàn),知道夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法
(1)展示李詠,成龍的相片與漫畫: 我們先來(lái)觀察他的相片,找一找他們的臉型和發(fā)型。 (小結(jié)和板書: 漫畫的特點(diǎn):夸張、變形)
二、五官、臉型的分類:
1、同學(xué)們畫人物漫畫,首先要觀察他的臉型。
畫家們把人的臉型用漢字分為6種:國(guó)、田、目、甲、由、申。
“國(guó)”字形臉,方正稍長(zhǎng);
“田”字形臉,面形方正;
“目”字形臉,頭形狹長(zhǎng);
“甲”字形臉,額部和顴骨處寬度接近,面頰肌肉顯著內(nèi)收,下巴頦窄尖;
“由”字形臉,額部較窄,兩頰和下巴處寬,
“申”字形臉,顴骨處寬,額部較窄,下巴頦尖。
(教師板書,并分別用基本形畫出來(lái))
2、漫畫人物的五官是哪幾部分?
人的五官是指:眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
再顯示一些名人漫畫課件,由學(xué)生觀察他們的'臉形分別屬于哪一種類型?
三、顯示和示范畫:
四、請(qǐng)同學(xué)們選一位自己喜歡的名人,給他畫一幅肖像漫畫。
五、作業(yè)展示及講評(píng):
1、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛(ài)的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。
2、將學(xué)生的作品布置在黑板上,由老師和同學(xué)們相互評(píng)論、相互欣賞。
3、各界名人在自己的崗位上努力工作,發(fā)揮聰明才智,為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量,同學(xué)們也要積極學(xué)習(xí),將來(lái)為社會(huì)為人民奉獻(xiàn)自己的力量。
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