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中班音樂(lè)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠?qū)⒁魳?lè)和故事結(jié)合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè)。
2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè)前后兩段在節(jié)奏、力度的不同。
3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現(xiàn)出音樂(lè)前后情感的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏和力度等基本元素的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè)欣賞的內(nèi)容。
二、欣賞音樂(lè)。
1、完整播放一次音樂(lè)，讓幼兒從整體上感受音樂(lè)，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？
2、播放音樂(lè)的第一段，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
3、再次播放第一段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是快樂(lè)的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
4、播放第二段音樂(lè)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)的節(jié)奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
5、再次播放第二段音樂(lè)，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、律動(dòng)表演。
讓幼兒跟著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨(dú)的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂(lè)跟唱歌曲，引導(dǎo)幼兒在唱和表演的.過(guò)程中注意節(jié)奏、力度和感情色彩的變化。
活動(dòng)延伸：
以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的情境中根據(jù)歌詞內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)。
附：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周圍的動(dòng)物們都用好奇的眼光看著這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀，它長(zhǎng)的好難看~~,'太丑了~~最好讓它離我們遠(yuǎn)點(diǎn)。 的確，它長(zhǎng)的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑，欺負(fù)。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(zhǎng)大，而且越變?cè)阶兂�，連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現(xiàn)了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(zhǎng)得好可愛(ài)！蝴蝶對(duì)著小毛蟲(chóng)說(shuō)。 小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì)是可愛(ài)？ 傻孩子，你以后會(huì)變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。 毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒(méi)放在心上。
幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著了，（其實(shí)它現(xiàn)在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它感覺(jué)眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹?xì)�。�?yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時(shí)它發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對(duì)美麗的大翅膀，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè)生活。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓�，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的'頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人!
三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
六、活動(dòng)結(jié)束。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
教師：今天天氣真好，蝴蝶媽 媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓�，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，踩了好多花呆在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的每個(gè)腳都做了彩色的.鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
三、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、教師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
中班音樂(lè)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受ab段音樂(lè)緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧！
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想?yún)⒓樱墒敲總�(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的.每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈！這是誰(shuí)呀？真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈！”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人！
二、欣賞音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè)學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
三、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè)。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢？原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當(dāng)然會(huì)獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè)，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動(dòng)作。
四、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
五、活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
本活動(dòng)內(nèi)容幼兒非常感興趣，積極開(kāi)心地參與活動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動(dòng)作比較少和單一，老師并沒(méi)及時(shí)指導(dǎo)，應(yīng)該放音樂(lè)讓幼兒自由創(chuàng)作。
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