幼兒園數(shù)學教案【熱門】
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數(shù)學教案1
活動目標：
1．主動參加探索8的組成的操作活動。
2．運用互補、互換規(guī)律知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動準備：
1．活動室布置成游樂場，設(shè)置6個區(qū)，提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等不同的操作材料。
2．8的組成數(shù)卡3套，大操作材料一套。
3．幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌。
活動過程：
1．運用"找朋友"復(fù)習7的組成。
師：今天，老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾�，但有個要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是7的朋友。
�。�1）幼兒口述：為什么找他做朋友。
�。�2）檢查對后進入游樂場。
2．幼兒在主動操作中探索8的7種分合方法。
（1）師：今天游樂場開設(shè)了6個室，現(xiàn)在，小朋友看看自己胸前是數(shù)字幾，就可以進幾號室。
�。�2）教師簡單介紹材料及操作要求。
師：每個室都給我們準備了許多材料，我們運用這些材料做8的`分合。
出示大材料，老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點圖、翻片片等材料的玩法。
師：這些材料都要我們小朋友自己來操作，來玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法記錄下來，等一會兒結(jié)束，請你向大家介紹。
�。�3）幼兒進行操作活動，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
（4）幼兒介紹自己的操作過程。（注：老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料）幼兒講述有以下幾種結(jié)果：
分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。
互補規(guī)律。
交換規(guī)律。
（5）引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索8的最佳分合方法。
師：你覺得用哪種方法好？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補、交換規(guī)律）
3．：找和自己胸前的數(shù)字合起來是8的朋友。
幼兒園數(shù)學教案2
一、活動目標：
1、學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。
2、探索按標記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
二、活動準備：
電子白板課件;大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。
三、活動過程：
一）玩套圈并看標記記錄。
1、出示瓶寶寶，數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，分別請兩名幼兒玩套圈游戲。
2.、出示標記圖(紅圈和黃圈)，請幼兒說說標記圖的含義。在標記圖后面記錄套圈游戲中套到的圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。
3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的呢?
二）學習計數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的數(shù)量。
1、在PPT上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在黃圈，計數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進去。
2、出示圖二，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計數(shù)紅、黃圈里各有幾個瓶寶寶。
三）操作活動：兔寶寶站圈。
1、2只小兔來站圈，怎么站呢?又要來看標記圖了。
出示標記圖一：紅圈2只藍圈2只，分析標記圖要求：怎樣給2只兔寶寶站圈。
2、幼兒第一次操作。教師演示幼兒的操作，請大家檢查進行驗證。
出示標記圖二：3只小兔來站圈，看標記，什么要求?紅圈2只藍圈2只，怎么站?
3、幼兒看標記進行第二次操作。請一個幼兒上來展示。
出示標記圖三：紅圈2只藍圈3只，3只小兔來站圈，怎么站?幼兒看標記進行第三次操作。講評幼兒的操作。
四）合作游戲：站圈樂
你們想不想也來玩站圈游戲，看標記圖一，幾個人一組?(4個人一組)對，4個小朋友來站圈，怎么站呢?什么要求?(紅圈里3人，藍圈里2人)，規(guī)則是4個小朋友全部都要參加站圈游戲，不能漏了一個人。
1、幼兒4個人一組站好后，老師給幼兒發(fā)紅、藍兩個圈，幼兒自由站圈。
2、分別出示圖二(紅圈里2人，藍圈里4人)，幼兒看標記玩站圈游戲，體驗成功和合作的樂趣。
四、活動延伸：
出示圖四(紅圈里4人，藍圈里4人)。
五、活動反思：
在備課前，我就一直構(gòu)思如何來安排這節(jié)課，我班班額過大(77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒)，對幼兒的'分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理(一個老師、兩個保育員)，最終把每個游戲活動時分成三個組來完成。
在“自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿著圈玩，有幾個幼兒表現(xiàn)特別突出，能用圈套自己、手上轉(zhuǎn)、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟著做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。
在“小球鉆圈”活動中，老師分組示范動作后讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈里，老師讓他們多看(看別的小朋友滾)多練，經(jīng)過嘗試后最終能把小球滾進地上的圈里，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離后效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈里時都很激動，都期盼能再滾一次�！斑^小河”時，老師在講雙腳跳的要領(lǐng)時，幼兒在原地就跟著做，都能雙腳多前一個圈跳進后一個圈，只有少數(shù)幼兒能連續(xù)跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經(jīng)過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵后，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了�！伴_火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩(wěn)，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。
這次活動設(shè)計方案時幼兒我沒把人數(shù)問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，后面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經(jīng)過老師的提醒后方能管住自己�；顒忧皼]考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈里。
如果現(xiàn)在讓我再上一次，首先我會考慮到人數(shù)的問題，盡可能讓每次活動的人數(shù)少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個游戲活動前把游戲規(guī)則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障�；顒忧岸嗤魄没顒臃桨傅目尚行�，并對教案進行說課，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
幼兒園數(shù)學教案3
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時候，孩子們就認識了圓形，三角形和正方形，長方形．當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。
目標：
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。
準備：
1、已學會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
過程：
一、＂找朋友＂音樂進活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個？
3、圖形王國到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿．
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）
三、鋪石頭
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑��？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里
3、發(fā)現(xiàn)問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”
4、幼兒再次操作
5、＂老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的＂，請個別幼兒介紹自己的方法．
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的`＂石頭＂鋪平所有的＂坑＂。
小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．
四、跟圖形寶寶玩游戲
�。ㄒ唬┯變翰僮�，擺各種圖形
�。D形寶寶為小朋友們準備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來＂
（二）拼畫
1、師：＂小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形，拼成美麗的圖案，拼好一種就把它畫下來，看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣＂
老師將幼兒的作品用相機拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂
五、結(jié)束部分
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
2、坐火車回家。
幼兒園數(shù)學教案4
活動設(shè)計背景
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關(guān)系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)的組成教學中，由于受內(nèi)容局限，教學形式與過程往往過于單調(diào)和程式化，幼兒的積極性也不是很高，因此《學習5的組成》的活動方案產(chǎn)生了。從活動教學原則出發(fā)，改變以往的習慣教法，充分運用空間，根據(jù)教學內(nèi)容和要求，巧妙地創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在形象的情景中，通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結(jié)合起來。
活動目標
1、主動參加探索5的組成的操作活動。
2、掌握5的組成，初步了解其分合規(guī)律，培養(yǎng)分析綜合能力。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
教學重點、難點
讓幼兒在操作、交流中感知5分成兩份的四組分合式。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握4的組成。并有用語言進行表述的能力。
2、物質(zhì)準備：幼兒每人一份操作材料（記錄單、鉛筆、蘋果學具），數(shù)字胸卡人手一份。
活動過程
一、開始部分：以“碰球游戲”復(fù)習4的組成。
1．師出示數(shù)字4，說：“小朋友看，這是誰呀？”（數(shù)字4）
2．教師交代游戲規(guī)則。
師：數(shù)字4，今天要和小朋友玩碰球游戲，要求:老師說出的數(shù)與小朋友說出的數(shù)合起來是4。如：嗨嗨海，我的1球碰幾球，幼兒答：嗨海嗨，你的1球碰3球。（幼兒邊說邊伸出相應(yīng)的`手指）
二、進行部分
1．創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，引起興趣，并交代要求。
秋天到了，小兔家的蘋果成熟了。有一天，小兔摘了幾個蘋果回來（出示蘋果），我們來幫小兔數(shù)數(shù)看有幾個蘋果？（5個）小兔是一個很有愛心的人，它想把蘋果分給好朋友小豬和小熊分享，該怎么分呢？可以有幾種分法？請小朋友來幫忙想辦法，
試一試，要求分一次就在記錄紙上記一次。（為幼兒提供蘋果學具，記錄單，鉛筆。）
2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進行個別指 導(dǎo)。
3．請幼兒說說自己的分法。（教師有目的的選擇三種不同分法的幼兒說說。）
幼兒1：按順序分的；
幼兒2：沒按順序，隨意分的；但分法正確。
4．給各種分法寫上相應(yīng)的數(shù)字。
5．引導(dǎo)幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。
師：請你仔細看看，你覺得哪種分法好？為什么？
通過討論：明確按順序分，又快又不會漏分。
6、幼兒集體朗讀5的四種分合式。
7．老師講解歸納小結(jié)：
（一）、5的分合得出分成兩份有4種不同的分法。引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系：總數(shù)不變，分成的兩個部分數(shù)，左邊的數(shù)越來越大，右邊的數(shù)就越來越小，這種規(guī)律叫遞增遞減。
（二）、交換關(guān)系：如1和4、4和1、等。小結(jié)：象這樣的數(shù)字相同，位置交換，總數(shù)不變，這種規(guī)律叫交換律。
三、游戲“找朋友”
1．交代游戲規(guī)則。
師：今天，小朋友表現(xiàn)都很好，幫小兔想了這么多的好辦法，小兔要和我們玩“找朋友”的游戲。（請小朋友佩帶數(shù)卡，我們要找的朋友要合起來是5。找對的小朋友跟我去做客。）
2．幼兒從椅子下一張數(shù)字胸卡，掛在胸前。
3．幼兒根據(jù)數(shù)字胸卡，尋找相應(yīng)的數(shù)做朋友。
4．教師巡回指導(dǎo)，幼兒互查。
5．互換數(shù)卡繼續(xù)游戲
教師：小朋友真厲害，都找對了，我們一起去幫小兔分蘋果吧。
�。ńY(jié)束活動）
四、活動延伸：
在角色游戲中開設(shè)菜場、游樂場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際生活中。（如在超市里，要用5元買兩種物品，必須使兩種物品合起來的價錢剛好是5元，不能多也不能少。）
教學反思
一、自我反思：
此活動的設(shè)計是為學習新知識做鋪墊，通過游戲，讓幼兒體驗數(shù)學課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置問題，有效地調(diào)動了幼兒的探索欲望，我一開始沒有直接點題，而是自然地引出了課題：5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中，幼兒興趣濃厚，一個個當起了小兔的小幫手，注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中，我放手讓幼兒去嘗試操作，再通過集體交流，讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒只是隨意分合順序，沒有規(guī)律；有的幼兒只會分一種的；有的幼兒按順序分的；有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)后，再次讓幼兒操作，讓幼兒自己講述操作過程，這樣活動既得到反饋，幼兒語言表達能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個環(huán)節(jié)還讓幼兒學會觀察比較，學會思考，初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲，鞏固了5的組成，讓幼兒體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，從中體會數(shù)學課的樂趣。
二、聽課老師對本次活動的評價：
這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索5的四種分法。本活動注重幼兒的學習興趣，通過創(chuàng)設(shè)情景，以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲取知識�；顒又校\用幫小兔想辦法——通過操作得出四種分法——通過找朋友游戲與小兔去做客的一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種游戲材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極的探索出5的最佳分合方法，充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性�；顒又凶⒅亓擞變赫Z言表述能力的提高�；顒又凶層變褐v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到培養(yǎng)。
幼兒園數(shù)學教案5
活動目標
1、引導(dǎo)幼兒初步感知梯形的基本特征。
2、鞏固幼兒對已學幾何圖形的認識，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力 。
3 、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣。
活動準備
1、 材料準備：若干三角形、正方形、長方形、梯形卡片。
活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒認識梯形寶寶的興趣。
師：小朋友們，今天我們中五班來了一位特殊的客人 。它長著長長的耳朵，喜歡吃胡蘿卜……（出示兔子）。
師：兔寶寶想邀請我們班的小朋友去她的家參觀，小朋友想看看兔寶寶的家是什么樣嗎？我們一起去看看吧。
2、鞏固對已學的幾何圖形的認識。
師：原來兔寶寶的家是由各種幾何圖形組成的，那我們一起來看看有哪些幾何圖形吧。（重點突出梯形）
3、導(dǎo)入新圖形(梯形)
師：（出示梯形卡片）小朋友們都仔細觀察一下梯形有什么特征？（上短下長；上下兩邊平平的，有四個角，不一樣大。旁邊的兩條邊斜斜的像滑梯）
小結(jié)：上面的邊短，下面的'邊長，上下兩條邊是平平的，旁邊兩條邊是斜斜的，這個像梯子和滑梯的圖形，名字叫--梯形。
師：小朋友們認識了梯形寶寶可梯形寶寶說我還有兩個小伙伴呢？
�。ǔ鍪局苯翘菪危┧赃叺囊粭l邊是斜斜的，另一條邊是直直的
�。ǔ鍪镜妊菪危┱堃粋�幼兒用紙條來量量它的兩條斜邊，發(fā)現(xiàn)一樣長的特點。
4、加深對圖形的認識，并鞏固新知。
做練習（練習本）
游戲活動：大拼圖（出示 三角形、正方形、長方形卡片），請四個幼兒上來拼出梯形。
延伸活動： 請幼兒在實際生活環(huán)境中尋找梯形物品。
幼兒園數(shù)學教案6
活動目標：
1.能分辨相似圖案之間的細微差異，正確判斷圖案的異同。
2.通過有趣的游戲情景引發(fā)幼兒參與的興趣，從而發(fā)展幼兒細微的觀察能力，提高幼兒對圖形的判斷能力。
活動準備：手偶小猴子，魔術(shù)帽，黃邊大卡片12張(4組，每組3張)，魔術(shù)袋2個
活動過程：
一、課前律動，兒歌《五只小猴蕩秋千》。
二、引入活動：故事情節(jié)導(dǎo)入。
1.老師扮演成魔術(shù)師“咪咕”出場，激發(fā)幼兒的興趣。
a.魔術(shù)師“咪咕”出場。
師：我是魔術(shù)師“咪咕”，今天我要給企鵝班的小朋友變魔術(shù)，我喜歡變小朋友身邊的一些東西。
b.魔術(shù)師咪咕變出鉛筆。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。
c.老師出示鉛筆的卡片，貼在黑板上。
師：這是什么?
幼兒反饋。
2.出示小猴子手偶。
a.師：我一個人變魔術(shù)一點也不好玩。
b.小猴子出場。
師以小猴子的口氣說：我小猴子，來也。
師以小猴子的口氣說：我小猴子也會變魔術(shù)，我要和“咪咕”比賽看誰變得更好。師說：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。
3.教幼兒觀察的方法，并找出不一樣的卡片。(出示鉛筆)
a.老師出示鉛筆卡片。
師以小猴子的口氣說：可是，我小猴子的魔術(shù)沒學精，我變的鉛筆和其它兩支不一樣。
b.讓幼兒從3張相似的'圖卡中找出與其它2張不一樣的的圖卡。
師：請小朋友從上到下，從左到右的觀察顏色、圖案有哪里不一樣的鉛筆就是小猴子變的。師：哪支鉛筆是小猴變的呢?(1人)
師：某某某，你真棒!(師和全班幼兒鼓勵，回答對問題的小朋友。)
4.幼兒操作。
(1)游戲：尋找小猴子1(找不同)。(出示帽子)(1人)
a.出示帽子圖卡。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。
師：我和小猴子變的東西，都藏在黑板的后面，我把它給拉出來。黑黝黑黝黑喲我拉出來了�！獛煂�3張帽子圖卡貼在黑板上。
b.引導(dǎo)幼兒觀察圖卡，并找出不一樣的那張圖卡。
師：我們從上到下，從左到右仔細找一找顏色，圖案不一樣的帽子，就是小猴變的。
師：哪個杯子是小猴變出來的?
師：小猴變的杯子哪里不一樣?
c.找到不一樣的帽子后，全班幼兒學小猴的動作。
(2)游戲：尋找小猴子2(找不同)。(出示布娃娃和椅子)(8人)
a.出示圖卡布娃娃和椅子。
師拿出魔術(shù)袋，變魔術(shù)。
——師讓幼兒觀察魔術(shù)袋沒有裝東西的一面。
b.變出布娃娃。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示布娃娃圖卡。
是將圖卡貼在黑板上。
c.變出椅子。
師：嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕變。出示椅子圖卡。
d.師請6個小朋友，來拿布娃娃和椅子圖卡。
e.引導(dǎo)幼兒觀察6張圖卡，找出不一樣的圖卡。
師：圖卡上有什么?(椅子，布娃娃)
師：小朋友仔細觀察一下，哪一個布娃娃和其它的布娃娃不一樣?
師：為什么?
——師鼓勵回答正確的幼兒。
師：小朋友仔細觀察一下，哪一張椅子師小猴子變出來的。
師：為什么?
——找到不一樣的椅子后，全班幼兒學小猴的動作。
——全班幼兒放鞭炮鼓勵自己。
幼兒園數(shù)學教案7
教學目標：
1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學生熱愛春天的情感，調(diào)動學生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學重點：
識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學難點：
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習慣。
教學準備：
歌曲磁帶、CAI
教學過程：
一、 調(diào)動積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：
春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學生字
1、 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。
2、 在小組交流自學生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學生字情況。
A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的`音符吧？
D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機出示填空題：
�。� ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學生進行問答式的口語訓練：
例：
問：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛�。�
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句�！� 她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。
春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、 走進校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
幼兒園數(shù)學教案8
活動目標：
1.能正確點數(shù)3以內(nèi)的物體。2.掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3.愿意和同伴一起活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，學習點數(shù)3以內(nèi)的物體。
小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀？那，讓我們出發(fā)吧！到了，看誰飛來了？幾只蝴蝶？那你們誰的'蝴蝶也是一只的？舉起手來，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。
二、玩過小橋游戲，掌握點與物的的對應(yīng)關(guān)系。
聽，小蝴蝶在說什么？蝴蝶：小朋友們，你們愿意到我家來玩嗎？你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個點?（一個點的一號橋）中間那座橋上有幾個點？那座橋上有幾個點？老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢？請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。
三、撿落葉，感知數(shù)與物之間的對應(yīng)關(guān)系。
1.討論游戲規(guī)則。小蝴蝶夾終于到了，讓我們坐下來吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來玩，不過，剛才一陣大風吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數(shù)字幾呀？如果拋到數(shù)字1，那件幾片樹葉呢？送到哪一個簍子里呢？2.玩游戲。
四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進行匹配，感知二維對應(yīng)關(guān)系。
樹葉終于撿完了，太開心了，讓我們跳個舞慶祝一下吧！1.了解對應(yīng)關(guān)系。咦，這兒有這么多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數(shù)字呢！這是數(shù)字幾？這話是什么顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。
幼兒園數(shù)學教案9
設(shè)計意圖
2008年北京奧運會舉世矚目，而奧運吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點，我運用福娃的形象設(shè)計了排序的數(shù)學活動�；顒又懈Ｍ抟岳爢T的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導(dǎo)幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規(guī)律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內(nèi)容，豐富幼兒的認知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。
活動目標
1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序，初步嘗試記錄。
2．增進對奧運的關(guān)注和熱愛之情。
活動準備
1．多媒體課件、電腦、電視機。
2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3．場地布置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程
一、導(dǎo)入
師：2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運會的吉祥物是福娃。(結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒與福娃打招呼。)
師：從左邊數(shù)起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……
師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你! )
二、按照A―B、A―B―C等方式進行排序
1．鞏固A―B排列方式
師：(課件同步)今天，有一場精彩的運動會，我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看，這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎么排隊的?以紅旗為起點，隊員站在線上，誰排在前面?接著呢?
師：按照這樣的規(guī)律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的`方法。)
師：(小結(jié))原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導(dǎo)幼兒感知并用語言說出A―B―A―B的排序規(guī)律。教師和幼兒一起當拉拉隊，根據(jù)兩隊福娃的排序規(guī)律歡呼對應(yīng)的口號“北京!北京!”還可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時也蘊含著顏色的排列規(guī)律。)
2．按照A―B―C等多種規(guī)律依次排列
師：我們再來看看，這是什么比賽？ (跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什么規(guī)律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號是什么?(歡迎你!)
師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰呢?(請個別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知歡呼聲中有序的排列。)
師：還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個別操作。(繼續(xù)討論，深化經(jīng)驗。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師：運動場中還有好多運動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠……(進一步了解各項運動項目。)
師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨著一個，穩(wěn)穩(wěn)地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)；然后請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗操作結(jié)果。)
師：(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試，并用符號記錄排序規(guī)律
師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束后，請幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄紙用完整的語言介紹是按何種規(guī)律進行排隊的。)
五、玩游戲，進一步鞏固
師：我們來玩一個福娃排隊的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員，老師當裁判。要按裁判的指令進行有規(guī)律的排隊，音樂停就表示結(jié)束。(教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)
幼兒園數(shù)學教案10
一、活動名稱:復(fù)習大小、長短、前后、上下。
二、活動目標:
1、幼兒通過操作活動,復(fù)習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。
2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏、反應(yīng)迅速、動手動腦的能力。
三、活動準備: 大、小球（與幼兒人數(shù)相同）、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數(shù)相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐）、大樹一棵（樹上有與小圓點幼兒數(shù)相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數(shù)相同的大果子）大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數(shù)的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動過程:
(一)開始部分:引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導(dǎo)入。簡單說明戶外活動要求。
(二)基本部分:
1、復(fù)習鞏固區(qū)別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。
師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?
幼:有的球大有的球小。
師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。
幼兒邊操作,教師邊指導(dǎo)、如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。
幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。
2、復(fù)習鞏固區(qū)別長短。
出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。
師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?
幼:一根繩子長,一根繩子短。
師:請大花走長繩小花走短繩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)、如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。
幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。
3、復(fù)習鞏固區(qū)別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。
師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動,教師邊指導(dǎo)、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的.前面玩或我在娃娃的后面玩、再交換活動一次。
游戲：看誰反應(yīng)快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。
4復(fù)習鞏固區(qū)別上下。
出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么？樹下有什么？
幼：樹上有果子，樹下有筐子。
師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。
幼兒邊活動，教師邊指導(dǎo)。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交換活動一次。
教師引導(dǎo)幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
（三）結(jié)束部分：
游戲結(jié)束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
教師講評，表揚活動認真的幼兒
幼兒園數(shù)學教案11
一、活動目標
1、認識10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2、感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
二、活動準備
1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡
2、數(shù)字卡1-10，每人一份
三、活動過程
1、認識6的相鄰數(shù)
�。�1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。
提問：黑板上三種動物卡片有什么不同?
�。�2）誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊。
�。�3）每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
�。�4）動物卡片是怎么樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
�。�5）為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面?
（6）6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2、感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
�。�1）教師出示1-10的長條點卡，引導(dǎo)幼兒觀察，并匹配數(shù)字卡。
（2）教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?
3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
�。�1）1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?
（2）數(shù)字9有朋友嗎?它的.朋友是誰?
4、游戲：找朋友
（1）老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。
（2）該游戲重復(fù)多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
�。�3）提問：
a.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?
c.6的前面是幾?6的后面是幾?
5、數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
幼兒園數(shù)學教案12
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同）
1、自由探索：
�。�1）引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）
�。�2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的`格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
�。�1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論？
（2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
�。�3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
�。�1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
�。�2）引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視
幼兒園數(shù)學教案13
活動目標：
1．使幼兒通過動手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使幼兒能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)幼兒積極動腦思考的學習品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。
教具、學具準備1．5的分成ppt。
2．數(shù)字、點子、實物卡片。
教學設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學習5的組成。
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學習興趣。
師：嘿嘿我的火車一點開，你的火車幾點開？（復(fù)習4的分成），咔嚓、咔嚓，火車開到了草原上，看，他們是誰��？一共有幾只小羊呢？小羊們在青青草原上玩累了，到這 2個房子里休息，你們會怎么幫他們安排呢？
二、用數(shù)字記錄5的分合。
1、師生討論5的分成，老師記錄下來。
小結(jié)5一共有幾種分法。
師：5有幾種分法呢？對，5有4種分法，我們一起來讀一讀。下面我們來看分合號的兩邊，左邊的一部分和右邊的一部分，我們先來看左邊的一部分，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么規(guī)律，（不會提示1234），是按什么順序，按從小到大的順序，就跟小朋友排隊，小個子在前面，大個子在后面一樣，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按從小到大的順序排列；我們再看右邊是按什么順序，從大到小的順序，小朋友記住了5的分成一共有4種分法。
2、鞏固5的分成。
師：我們一起來看5的分成，如果我們橫過看的話，你們能發(fā)現(xiàn)什么？哪里是一樣的`？5分成4和1，只要交換位置5分成1和4，雖然交換位置但是分成是一樣的。老師寫5分成2和3，請小朋友快速的回答我，還可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聰明！
三、游戲"找朋友"，復(fù)習5的分成。
1、師：我們一起來玩?zhèn)�"找朋友"游戲，老師這里準備數(shù)字卡片、點子卡片、實物卡片，等會兒每個小朋友拿一個自己喜歡的卡片，貼在身上，去找你對應(yīng)的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起來要是5，知道了沒有？數(shù)字卡片的小朋友找數(shù)字卡片，點子卡片的小朋友找點子卡片，實物卡片的小朋友找實物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起來是不是5。
2、找不一樣的好朋友，合起來是5。
3、小朋友還想不想玩呢，我們到外面一起去玩好不好？
幼兒園數(shù)學教案14
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備沙、大小不同的`杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程
一、談話引起幼兒興趣
教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
二、幼兒第一次運沙
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格
記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
（每組兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）
3、引導(dǎo)幼兒用科學的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
�。M杯后用工具刮平）
三、幼兒第二次運沙，驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)
2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
2、幼兒操作
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：
運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結(jié)
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園數(shù)學教案15
活動目標：
1.在模擬的情景中，初步培養(yǎng)幼兒正確使用貨幣的能力。
2.進一步學習對商品進行分類。
3.通過購物游戲，增進幼兒對加減法概念的理解，縮減幼兒對數(shù)學的心理距離。
活動準備：
將環(huán)境布置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣（樣張）
重點難點分析：
重點：購物游戲是本次活動的重點
難點；在購物游戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點。
活動過程：
一、整理商品（分類）
1、進入場地，觀察大賣場，里有些什么商品。
2、請幼兒講講，可以怎樣整理商品。
3、將商品分類擺放（水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等）
二、比較商品的數(shù)量
1、數(shù)出不同類別的商品的`數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字貼上去。
2、比較哪種商品最多？哪種商品最少？哪兩種商品一樣多？
3、最多的商品比最少的商品多了幾個？
三、購物游戲
1、教師說明購物游戲的要求（1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。
2、購物要有秩序、要有禮貌
3、仔細計算物品買賣價格，計算錯誤不能購物，再次排隊直到計算正確才能購物。）
2、集體購物（一個教師和兩個幼兒當售貨員，其他幼兒當顧客進行游戲）
3、教師小結(jié)并講評
對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進行表揚或獎勵。
四、延伸活動
已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。
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