- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級語文《天鵝的故事》教案
作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的小學(xué)三年級語文《天鵝的故事》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級語文《天鵝的故事》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中認(rèn)識本課生字;積累描寫風(fēng)的詞語。
2、正確有感情朗讀課文,品詞讀句,訓(xùn)練表達(dá)。
3、預(yù)習(xí)課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí):邊讀邊劃出不理解的詞語。
4、通過學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)動物的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、預(yù)習(xí)課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí):邊讀邊劃出不理解的詞語。
2、正確有感情朗讀課文,品詞讀句,訓(xùn)練表達(dá)。
教學(xué)工具:
多媒體工具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入,激趣
1、激趣:你們看見過“天鵝”嗎能介紹一下嗎?交流描寫“天鵝”的詞句。
2、板書課題,指導(dǎo)讀課題。
二、預(yù)習(xí)并檢查
1、提出預(yù)習(xí)要求。
自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
自讀課文,劃出不理解的詞語。說說課文講述了一件什么事?它們?yōu)槭裁匆@樣做?
2、學(xué)生按要求預(yù)習(xí)。
3、檢查指導(dǎo)
。1)交流,說說自己是怎么學(xué)習(xí)生字、詞語的.。(交流已理解的詞語)
。2)指導(dǎo)正確讀音“脯”、“嚓”。
(3)指名讀課文,齊讀課文。(板書學(xué)生讀錯(cuò)的字,糾正)
(4)交流,說說課文講述了一件什么事?它們?yōu)槭裁匆@樣做?
三、體驗(yàn)朗讀,品詞品句。
1、學(xué)習(xí)第一、二節(jié)
(1)齊讀,劃出描寫天冷的詞句讀一讀,積累描寫風(fēng)的詞語。
。2)指導(dǎo)朗讀,體會天鵝的困境。(抓“突然”、“北風(fēng)呼嘯”、“冰封湖面”等詞)
。3)出示天鵝第一次叫,朗讀指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)第三、四節(jié)
。1)劃出老天鵝和眾天鵝是怎么做的
。2)指名讀,體會老天鵝挺身而出、奮不顧身、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。
。3)想象:老天鵝第二次、第三次怎么做的?訓(xùn)練說話。
3、學(xué)習(xí)第五節(jié)
。1)齊讀
。2)指名讀天鵝歡呼的句子,理解體會:“克嚕――克哩――克哩”的內(nèi)涵(指導(dǎo)說話,指名交流)
(3)齊讀課文,說說令你感動的語句。
四、拓展說話
你想對老天鵝、眾天鵝分別說些什么?
小學(xué)三年級語文《天鵝的故事》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文5—7自然段。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
3、理解課文內(nèi)容,能回答課文后練習(xí)中的有關(guān)問題。
4、憑借課文中的語言材料,體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
1、導(dǎo)讀課文時(shí),重在指導(dǎo)學(xué)生會閱讀天鵝破冰的場面描寫,體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,培養(yǎng)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。
2、復(fù)述課文
教前準(zhǔn)備:有關(guān)天鵝的圖片、天鵝破冰場景圖
第一課時(shí)
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,你們見過天鵝嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課“天鵝的故事”。板書課題。
2、談話激趣。
誰能說說天鵝是什么樣的鳥?出示圖片。師簡介。天鵝會有什么故事呢?
二、初讀指導(dǎo)
1、同學(xué)們自由輕聲讀課文,了解課文大意。
2、自學(xué)生字詞。
3、檢查自學(xué)情況。
三、理清課文脈絡(luò)。
1、給課文每個(gè)自然段標(biāo)上序號,想一想,課文哪些自然段寫了天鵝用身體破冰的故事?
2、討論交流,小結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、聽讀思考:課文主要講了關(guān)于天鵝的什么故事?
2、(一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的帶領(lǐng)下,用自己的身體破冰的故事)。
二、精讀
1、自學(xué)思考:天鵝破冰的故事中,最能讓你感動的是哪幾個(gè)小節(jié),找出來,讀一讀。
2、學(xué)生自讀思考。
3、交流,確定為5——8自然段。
第5自然段
。1)指名讀
。2)討論:這地方為什么讓你感動?哪些詞語最讓你感動?
(相機(jī)板書:騰空而起重重地?fù)浯颍?/p>
討論:為什么找出“騰空而起”。你覺得老天鵝怎樣?(板書:頑強(qiáng))
(3)怎樣才能讀出老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神?試試看。
第6自然段
。1)導(dǎo)讀:這時(shí),別的天鵝——,它們——,瞧著——,只聽得‘嚓——嚓——’,冰層——,接著——,冰面終于——。這位——沿著——水面——。
。2)出示:這位頑強(qiáng)的“破冰勇士”沿著冰窟窿的邊緣繼續(xù)撲打著,水面在慢慢地?cái)U(kuò)大。
討論:這里的“破冰勇士”是指?為什么說它很頑強(qiáng)?
。3)齊讀第5自然段和第6自然段的前四句。
。4)討論:如果你就是其中的一只天鵝,你親眼目睹這么一只老天鵝用自己的血肉之軀、用自己的生命在一次、兩次、無數(shù)次地?fù)浯虮,你會怎么想?你又會怎么做?/p>
(5)過渡:而這群天鵝正是這么想,這么做的,下面的故事證實(shí)發(fā)這一點(diǎn),指名讀。
。6)觀察插圖,這是關(guān)于天鵝們集體破冰的場面。同桌合作,一個(gè)看圖聽讀,一個(gè)讀,看看有沒有讀出天鵝集體破冰激動人心的場面。
。7)指名讀,其它同學(xué)看圖想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場面。
。8)討論:這群天鵝干得怎樣?(板書:都投入齊心歡快)這群天鵝怎樣?(團(tuán)結(jié))
第7自然段
。1)在天鵝們齊心協(xié)力、奮不顧身地努力下,小小的.冰窟窿終于變成了一塊很大的水面,天鵝們終于可以找到吃的,它們——(導(dǎo)讀)
。2)讀到這“小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面!蹦阆胝f什么?
。3)指導(dǎo)讀
三、復(fù)述
1、課文5、6、7小節(jié)生動地再現(xiàn)了一群天鵝為了生存,在一只老天鵝的行動感召下,用自己的身體破冰的神奇壯觀的場面,我們的心靈被深深地震撼了,就像我讀了這篇課文迫切地想介紹給同學(xué)們一樣,你們也一定想告訴別人。下面我們分小組練習(xí)復(fù)述。
2、指名復(fù)述。
四、精讀第8小節(jié)
1、同學(xué)們,我們讀了這篇課文就被天鵝們舍身破冰的故事感動了,我想親眼目睹這一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深,找出來讀讀。
指名讀,出示:
我當(dāng)時(shí)離它們才三四十米,雙手端著上了子彈的槍,可是,我卻把槍掛在了肩頭,悄悄地離開了湖岸。
2、討論:老人為什么沒向天鵝開槍,卻把槍掛在了肩頭,悄悄地離開呢?如果你是這位老人,此刻你會想些什么呢?
3、再讀第8小節(jié),提示“深情”。
五、精讀課文本1—4自然段。
1、說說故事是由什么引起的。指導(dǎo)朗讀課文第二自然段。
2、自由讀課文第三自然段,看看共有幾句話,試著給這段話分層。
3、指導(dǎo)朗讀課文本1—4自然段。
六、欣賞全文。
有感情地朗讀課文。
【小學(xué)三年級語文《天鵝的故事》教案】相關(guān)文章:
天鵝小學(xué)音樂教案03-19
小學(xué)音樂《天鵝》教案03-16
《天鵝的故事》說課稿11-20
天鵝的故事教學(xué)反思03-02
《天鵝的故事》教學(xué)反思03-07
小學(xué)語文教案漁夫的故事01-09
天鵝的故事教學(xué)反思13篇03-19
天鵝的故事教學(xué)反思14篇03-09