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小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)

時(shí)間：2023-01-30 17:36:00 美術(shù)教案我要投稿

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)(9篇)

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)(9篇)

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)1

　　目標(biāo)：

　　1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、感受參與型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　拱門(mén)3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

　　方法：

　　1、幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下，沿墊子爬過(guò)，然后鉆過(guò)拱門(mén)，站起跑向白菜，捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。

　　2、每組10人，分三組進(jìn)行。

　　規(guī)則：

　　家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑，幼兒立完成。

　　12、小班數(shù)學(xué)礁瓢蟲(chóng)找家

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

　　2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2、樹(shù)葉3片。3、小蟲(chóng)若干。4、兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）

　　緊緊追上害蟲(chóng)（加快爬行速度）

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)。

　　1、師：這么多可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)啊，那瓢蟲(chóng)寶寶是什么樣子的？我們一起來(lái)看一看。（幻燈出是瓢蟲(chóng)圖片）。瓢蟲(chóng)寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么？（圓圓的點(diǎn)子）。

　　【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲(chóng)的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

　　2、師：你們想和瓢蟲(chóng)寶寶一起玩嗎？瓢蟲(chóng)寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲(chóng)寶寶拿出來(lái)。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

　　3、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？我們請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。（3個(gè)）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。

　　4、師：原來(lái)她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。

　　【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右，從上到下等】

　　5、師：誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)��？

　　6、師：剛才她們的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰(shuí)的瓢蟲(chóng)背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。

　　7、師：你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請(qǐng)你來(lái)介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀？誰(shuí)的小瓢蟲(chóng)背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)啊？真棒!

　　8、還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái)，你的小瓢蟲(chóng)背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲(chóng)背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)啊？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)吧。

　　【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的幼兒一起數(shù)，給想說(shuō)的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

　　9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲(chóng)背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲(chóng)背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲(chóng)背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

　　三、通過(guò)給瓢蟲(chóng)抓小蟲(chóng)，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

　　1、師：小瓢蟲(chóng)肚子餓了，它們想吃蟲(chóng)子了。你們?cè)敢馑鼈冏ハx(chóng)子嗎？它們想吃幾個(gè)蟲(chóng)子呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲(chóng)子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲(chóng)要吃幾個(gè)蟲(chóng)子��？我們?cè)谧ハx(chóng)子的'時(shí)候要看清楚你的瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲(chóng)子，把抓到的蟲(chóng)子輕輕放在瓢蟲(chóng)的旁邊，教師師范后幼兒開(kāi)始抓蟲(chóng)子。

　　【以瓢蟲(chóng)的口吻提出要求，有利于幼兒聽(tīng)清要求】

　　2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請(qǐng)請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子？為什么要抓3個(gè)呢？是不是和你的瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多�。空l(shuí)和他抓的一樣多的。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)�。�

　　【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

　　3、師：誰(shuí)抓的蟲(chóng)子和他們是不一樣多的？請(qǐng)你來(lái)介紹一下？你抓了幾個(gè)蟲(chóng)子？是不是和瓢蟲(chóng)背上的點(diǎn)子一樣多。

　　4、師：誰(shuí)和他抓的一樣的，請(qǐng)站起來(lái)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)��？真棒!

　　5、師：還有誰(shuí)沒(méi)有介紹到的，請(qǐng)站到上面來(lái)，你們抓了幾個(gè)��？是不是和瓢蟲(chóng)背上的圓點(diǎn)一樣多。

　　6、師小結(jié)：我們小朋友小瓢蟲(chóng)抓的蟲(chóng)子很準(zhǔn)確，小瓢蟲(chóng)說(shuō)謝謝你們，蟲(chóng)子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來(lái)看看，它的家在哪里��？

　　四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)

　　1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

　　師：原來(lái)樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)的家，小瓢蟲(chóng)說(shuō)我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉是誰(shuí)的家？（是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)的家）你們想送嗎？那聽(tīng)好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹(shù)葉上，請(qǐng)女孩子先來(lái)送，輕輕地把它們送回家吧，接下來(lái)請(qǐng)男孩子來(lái)送。（幼兒把瓢蟲(chóng)放到相應(yīng)樹(shù)葉上）

　　2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。

　　我們看看小瓢蟲(chóng)找到自己的家沒(méi)有啊？這只小瓢蟲(chóng)該住在哪里呢？（集體檢查，不對(duì)的及時(shí)糾正）

　　3、師：小瓢蟲(chóng)都找到自己的家了，它們都要睡覺(jué)了，我們以后再來(lái)和它們玩。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒讓瓢蟲(chóng)寶寶好好休息，輕聲離開(kāi)活動(dòng)室。

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　2、用紅色來(lái)涂七星瓢蟲(chóng)的的身體，用柳條添加背景，初步讓感受畫(huà)面的完整性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色蠟筆，紅色、綠，綠色蠟筆

　　用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用紅色蠟筆色涂瓢蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞與討論

　�。�1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)�。块L(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來(lái)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的？

　�。�2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是紅色？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）

　　實(shí)錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲(chóng)

　　李之穎：身上有七個(gè)點(diǎn)

　　徐暖心：圓圓的身體上腿

　　李欣怡：頭上沒(méi)有腿，尾巴上沒(méi)有腿，只有身體上有腿

　　胡真豪：一邊有三條腿

　　趙佳榆：瓢蟲(chóng)身上穿了紅色的衣服，七個(gè)點(diǎn)是黑色的

　　……

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓孩子結(jié)合圖片和自身的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲(chóng)的外形特征，從孩子們回答的問(wèn)題中看出，孩子對(duì)七星瓢蟲(chóng)有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一上來(lái)，孩子就說(shuō)出了它的名字，通過(guò)圖片和與同伴間的交流細(xì)化了對(duì)主體瓢蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，特別是腿的分布，黑點(diǎn)在身上的`擺放等作了進(jìn)一步的了解，為下面的繪畫(huà)作了有力的鋪墊。

　　2、教師介紹

　　瓢蟲(chóng)一家有許多的種類(lèi)，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是大紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。

　　3、表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　我們把七星瓢蟲(chóng)變到紙上來(lái)吧，看。老師是怎么變出來(lái)的？畫(huà)圓形問(wèn)幼兒這是七星瓢蟲(chóng)的什么部位？（身體）對(duì)了，在圓形外面畫(huà)上半圓形問(wèn)畫(huà)了什么？（頭部）……一只七星瓢蟲(chóng)媽媽變出來(lái)了，你們會(huì)變嗎？快來(lái)變一變

　　分析：老師用簡(jiǎn)單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)主體的特征，而且在繪畫(huà)過(guò)程中一直與孩子來(lái)互動(dòng)沒(méi)，這樣孩子就能在大腦中一下子形成了怎么能畫(huà)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，老師在畫(huà)腳的過(guò)程中故意把腳畫(huà)在尾部了，讓孩子在找錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化腳的方位。在引導(dǎo)孩子畫(huà)出不同大小的瓢蟲(chóng)時(shí)，還請(qǐng)來(lái)了孩子進(jìn)行示范，在示范中不斷強(qiáng)化瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握，在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過(guò)程中逐步解決了這個(gè)難題，效果較好。

　　4、創(chuàng)作要求

　　七星瓢蟲(chóng)的媽媽說(shuō)，我還有很多寶寶的，我想友來(lái)一起變出來(lái)吧，有的從這邊爬過(guò)來(lái)，有的從上邊爬下來(lái)，你們會(huì)變出來(lái)嗎？

　　分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中象孩子提出了繪畫(huà)要求，讓孩子知道今天要畫(huà)什么，怎么畫(huà)，使孩子帶著目標(biāo)去做，同時(shí)在孩子繪畫(huà)的過(guò)程中，老師也對(duì)不同層次的孩子作不同的指導(dǎo)讓孩子在自己原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷提高。

　　5、幼兒作畫(huà)

　�。�1）注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿，

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能畫(huà)出向不同方向爬的瓢蟲(chóng)，同時(shí)注意到大小的來(lái)排列在畫(huà)面上。

　�。�3）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲(chóng)身上。

　　（4）最后添加柳條作為背景。

　　分析：在其他班看見(jiàn)幼兒畫(huà)瓢蟲(chóng)時(shí)，幾乎張張畫(huà)面上只畫(huà)一只瓢蟲(chóng)，他們的想像力、創(chuàng)造力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。所以，我引導(dǎo)的時(shí)候也特別重點(diǎn)讓孩子添上大小的向不同方向爬動(dòng)的七星瓢蟲(chóng)。在引導(dǎo)時(shí)我也擔(dān)心很多孩子不能做到這一點(diǎn)，但從孩子的作品看，很多寶寶多能做到，提高了畫(huà)面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫(huà)只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對(duì)背景的描繪，因此畫(huà)面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的這一特點(diǎn)，我也引導(dǎo)幼兒第一次為畫(huà)面添畫(huà)背景，柳條，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)到柳條上去旅行》的活動(dòng)。以擬人化的口吻引出瓢蟲(chóng)的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲(chóng)一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲(chóng)旅行的場(chǎng)所，從幼兒曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲(chóng)還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫(huà)要求：先用深色的筆畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的一家，然后用綠色的顏色畫(huà)出瓢蟲(chóng)旅行的地方，即背景？（柳條）。在活動(dòng)過(guò)程中，教師關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。

　　2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫(huà)有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）

　　3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。

　　4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)進(jìn)程：

　　一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。

　　師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。

　　二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、出示一只瓢蟲(chóng)。

　　提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？

　　師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。

　　2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）

　　讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。

　　三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類(lèi)。

　　1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

　　（1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。

　　師：比比看，你們找的'瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢!

　　誰(shuí)愿意來(lái)向家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？

　　2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。

　�。�1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。

　�。�2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。

　　老師集體示范。

　　（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�4）交流、驗(yàn)證。

　　3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。

　�。�1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？

　�。�2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。

　　（3）幼兒操作。

　�。�4）集體驗(yàn)證。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

　　2、樹(shù)葉3片，兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲(chóng)）今天我是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)銈兙褪瞧跋x(chóng)寶寶，瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）。

　　爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（五指作爬行狀）。

　　緊緊追上害蟲(chóng)（加快爬行速度）。

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）。

　　二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

　　1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　師“寶寶們，累了吧!好，我們坐在小椅子上休息一下”

　　（出示瓢蟲(chóng)紙）師：咦？一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

　　2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

　　（1）老師指著1只瓢蟲(chóng)，提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說(shuō)1。

　　（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)手口一致數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，牟有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）;

　�。�3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，牟有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力

　　1、數(shù)斑點(diǎn)

　�。�1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

　　（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)

　　（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

　　2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

　�。�1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的'樹(shù)葉上

　　師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹(shù)葉）。噢!原來(lái)在這里，這些樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來(lái)糾正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲(chóng)可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉家里？（請(qǐng)幼兒上來(lái)送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

　�。�2）集體驗(yàn)證。

　　四、幼兒操作

　　師：瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒!好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂(lè)意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有初步的節(jié)奏意識(shí)，能隨音樂(lè)一拍一拍地拍手、點(diǎn)頭。

　　2、能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，伴隨音樂(lè)節(jié)奏初步合拍做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　事先學(xué)過(guò)小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作，布置場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、隨音樂(lè)示范表演，幼兒觀察。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒坐成半圓形，教師示范表演第一段音樂(lè)。

　　教師提問(wèn)：老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作？拍了幾次手？點(diǎn)了幾次頭？

　�。�2）教師再次示范表演。請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察細(xì)節(jié)，注意音樂(lè)的節(jié)奏：看看老師的.動(dòng)作是怎么配合音樂(lè)的節(jié)奏？

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　（1）引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言就行提示。

　�。�2）放慢琴速，引導(dǎo)幼兒立隨音樂(lè)動(dòng)作。

　�。�3）按照正常速度彈琴，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩、叉腰等動(dòng)作。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地拍肩，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　教師：小肩膀聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)，也要和音樂(lè)一起玩了。家用兩只小手拍拍肩、拍拍肩。

　　（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)叉腰動(dòng)作，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

　　4、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小鴨叫、小雞叫等動(dòng)作。

　　5、組織幼兒交流、評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用自由活動(dòng)，組織幼兒繼續(xù)進(jìn)行,《拍手點(diǎn)頭》的律動(dòng)。

　　三、戶外活動(dòng)：

　　1、體育游戲: 小貓輕輕走見(jiàn)領(lǐng)域P6。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　2、用來(lái)涂七星瓢蟲(chóng)的的身體，用柳條添加背景，初步讓感受畫(huà)面的完整性。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

　　4、膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　黑色蠟筆，、綠，綠色蠟筆

　　用黑色蠟筆畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的外形與黑點(diǎn)，用蠟筆色涂瓢蟲(chóng)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞與討論

　�。�1）這是什么蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲(chóng)身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)？幾個(gè)��？長(zhǎng)在哪里？（有七個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀個(gè)一半。）身上除了有點(diǎn)還有什么？（有腳），有幾條呢？讓孩子來(lái)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)是怎么長(zhǎng)的？

　�。�2）七星瓢蟲(chóng)身上有幾種顏色？什么地方是黑色？什么地方是？（頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是。）

　　實(shí)錄：周志堯：我知道，是七星瓢蟲(chóng)。

　　李之穎：身上有七個(gè)點(diǎn)。

　　徐暖心：圓圓的身體上腿。

　　李欣怡：頭上沒(méi)有腿，尾巴上沒(méi)有腿，只有身體上有腿。

　　胡真豪：一邊有三條腿。

　　趙佳榆：瓢蟲(chóng)身上穿了的衣服，七個(gè)點(diǎn)是黑色的。

　　……

　　分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓孩子結(jié)合圖片和自身的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)孩子的觀察和交流知道七星瓢蟲(chóng)的外形特征，從孩子們回答的問(wèn)題中看出，孩子對(duì)七星瓢蟲(chóng)有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，一上來(lái)，孩子就說(shuō)出了它的名字，通過(guò)圖片和與同伴間的交流細(xì)化了對(duì)主體瓢蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，特別是腿的分布，黑點(diǎn)在身上的擺放等作了進(jìn)一步的了解，為下面的繪畫(huà)作了有力的鋪墊。

　　2、教師介紹

　　瓢蟲(chóng)一家有許多的種類(lèi)，要從那些圓點(diǎn)上去分辨，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲(chóng)，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲(chóng)，沒(méi)有圓點(diǎn)的是紅瓢蟲(chóng)，他們都是益蟲(chóng)，今天，我們來(lái)畫(huà)益蟲(chóng)，不要畫(huà)害蟲(chóng)，要把圓點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確。

　　3、表現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)的外形特征。

　　分析：老師用簡(jiǎn)單熟悉的圖形讓孩子知道怎么來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)主體的特征，而且在繪畫(huà)過(guò)程中一直與孩子來(lái)互動(dòng)沒(méi)，這樣孩子就能在腦中一下子形成了怎么能畫(huà)瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，老師在畫(huà)腳的過(guò)程中故意把腳畫(huà)在尾部了，讓孩子在找錯(cuò)的過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化腳的方位。在引導(dǎo)孩子畫(huà)出不同小的瓢蟲(chóng)時(shí)，還請(qǐng)來(lái)了孩子進(jìn)行示范，在示范中不斷強(qiáng)化瓢蟲(chóng)的畫(huà)法，孩子示范中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)不能很好掌握，在與下面的孩子一起數(shù)一起找的過(guò)程中逐步解決了這個(gè)難題，效果較好。

　　4、創(chuàng)作要求

　　5、幼兒作畫(huà)

　�。�1）注意瓢蟲(chóng)造型，認(rèn)真判別位置，腿的方向要向后（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒(méi)有腿。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒能畫(huà)出向不同方向爬的瓢蟲(chóng)，同時(shí)注意到小的來(lái)排列在畫(huà)面上。

　�。�3）用黑色蠟筆畫(huà)好輪廓、涂好黑色后再去用或橘涂在瓢蟲(chóng)身上。

　　（4）最后添加柳條作為背景。

　　分析：在其他班看見(jiàn)幼兒畫(huà)瓢蟲(chóng)時(shí)，幾乎張張畫(huà)面上只畫(huà)一只瓢蟲(chóng)，他們的想像力、創(chuàng)造力沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。所以，我引導(dǎo)的時(shí)候也特別重點(diǎn)讓孩子添上小的向不同方向爬動(dòng)的七星瓢蟲(chóng)。在引導(dǎo)時(shí)我也擔(dān)心很多孩子不能做到這一點(diǎn)，但從孩子的作品看，很多寶寶多能做到，提高了畫(huà)面的豐富性發(fā)揮了孩子的想象力。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)年齡段的幼兒，繪畫(huà)只關(guān)注要表觀的主體，往往忽略對(duì)背景的描繪，因此畫(huà)面比較單調(diào)。針對(duì)幼兒的.這一特點(diǎn)，我也引導(dǎo)幼兒第一次為畫(huà)面添畫(huà)背景，柳條，設(shè)計(jì)了《小瓢蟲(chóng)到柳條上去旅行》的活動(dòng)。以擬人化的口吻引出瓢蟲(chóng)的一家，激發(fā)他們想像瓢蟲(chóng)一家旅行的情景。緊接著，老師運(yùn)用透明的教具，演示小瓢蟲(chóng)旅行的場(chǎng)所，從幼兒曾經(jīng)畫(huà)過(guò)的內(nèi)容入手，啟發(fā)他們進(jìn)一步想像瓢蟲(chóng)還能到什么地方去旅行。這樣，老師就很自然地調(diào)動(dòng)了幼兒已有的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。然后，老師在進(jìn)一步啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，充分發(fā)揮幼兒想像力的基礎(chǔ)上，提出了具體的繪畫(huà)要求：先用深色的筆畫(huà)出小瓢蟲(chóng)的一家，然后用綠色的顏色畫(huà)出瓢蟲(chóng)旅行的地方，即背景？（柳條）。在活動(dòng)過(guò)程中，教師關(guān)注幼兒不同的行為表現(xiàn)，找準(zhǔn)幼兒活動(dòng)中的困難和需求，并用幼兒喜歡的方式加以指導(dǎo)。從效果上可以看到，幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法，畫(huà)面內(nèi)容豐富、富有童趣，活動(dòng)滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。從中也看出，老師的引導(dǎo)到位的話，能不斷提高孩子的表現(xiàn)欲望。

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位。

　　2、意參加與韻律活動(dòng)，在隨樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美好與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　�。�1）小瓢蟲(chóng)玩具及手飾。

　�。�2）音樂(lè)《小瓢蟲(chóng)》，播放器。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花、草、樹(shù)等活動(dòng)場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀!有高高的樹(shù)，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的花園，我們今天就在這花園里活動(dòng)吧。

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒欣賞花、樹(shù)等美麗的場(chǎng)景。

　　2、互動(dòng)游戲"小瓢蟲(chóng)捉迷藏"，初步感知、表現(xiàn)身體律動(dòng)。

　�。�1）出示"小瓢蟲(chóng)"玩具，以情境性的游戲口吻，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭、聳聳肩膀、拍拍膝蓋、扭扭屁股等身體律動(dòng)：

　　小瓢蟲(chóng)飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問(wèn)好。

　　小瓢蟲(chóng)飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

　　小瓢蟲(chóng)飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它。

　　小瓢蟲(chóng)飛到屁股--扭扭屁股和它交朋友。

　　3、學(xué)習(xí)律動(dòng)"小瓢蟲(chóng)飛"，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　（1）教師：小瓢蟲(chóng)玩得好開(kāi)心呀，它要請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小瓢蟲(chóng)飛到我們身體的.哪里？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)和小瓢蟲(chóng)一起做游戲吧，小瓢蟲(chóng)停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼。

　�。�2）引領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

　　4、游戲："小瓢蟲(chóng)找朋友"，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的有趣與快樂(lè)。

　�。�1）幼兒戴上"小瓢蟲(chóng)"手飾，在游戲情境中，運(yùn)用身體律動(dòng)進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂(lè)、節(jié)奏。

　　（2）教師即興創(chuàng)編歌詞，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)小瓢蟲(chóng)飛到身體的那個(gè)部位，并用動(dòng)作積極互動(dòng)。

　　教師：小瓢蟲(chóng)等會(huì)兒飛到哪兒呢？飛到哪兒呀，我們就讓小瓢蟲(chóng)停到那兒，碰一碰它。

　　5、借助活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　幼兒跟隨教師與"小瓢蟲(chóng)"，自然地融入活動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè)聲中飛過(guò)"草地""樹(shù)""花園"……

小班美術(shù)教案七星瓢蟲(chóng)8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2.能按要求樂(lè)于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫(huà)有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。

　　2.樹(shù)葉3片，小蟲(chóng)若干。

　　3.兒歌《小瓢蟲(chóng)》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”。

　　小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀）緊緊追上害蟲(chóng)（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

　　1.通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。

　�。�1）出示1只瓢蟲(chóng)。提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)什么樣？（圓圓的身體。

　　背上有什么？（斑點(diǎn)）有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)2。

　�。�2）再同時(shí)出示2只瓢蟲(chóng)。（身上的斑點(diǎn)分別為1個(gè)和3個(gè)）讓幼兒說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)斑點(diǎn)，集體手口一致的數(shù)1個(gè)斑點(diǎn)的'瓢蟲(chóng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)手口一致的數(shù)3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)。

　　2.觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，鞏固對(duì)小、顏色的認(rèn)識(shí)。

　　師：“這3只瓢蟲(chóng)寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、小、斑點(diǎn)）。

　　三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。

　　1.游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”

　�。�1）通過(guò)照顧小瓢蟲(chóng)，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲(chóng)寶寶的媽媽生病了，想請(qǐng)小朋友忙照顧瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)你選一個(gè)瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)照顧，拿到后看一看你的瓢蟲(chóng)寶寶身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？伸出手指數(shù)一數(shù)�！�

　�。�2）游戲“小瓢蟲(chóng)抓害蟲(chóng)”。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲(chóng)子，我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶去抓害蟲(chóng)吧�！保�(tīng)著音樂(lè)邊念兒歌邊做動(dòng)作抓害蟲(chóng)）。

　　2.送瓢蟲(chóng)寶寶回家

　　（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。

　　師：“瓢蟲(chóng)寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹(shù)葉）請(qǐng)你們送它們?nèi)?shù)葉上休息。（送的時(shí)候要求幼兒1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶送到有一個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，2個(gè)送到2個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上，3個(gè)……）。

　�。�2）集體驗(yàn)證。

　　四、結(jié)束活動(dòng)幼兒學(xué)小花貓走路輕輕的離開(kāi)活動(dòng)室。