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小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-01-29 13:30:53 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【精品】小學(xué)美術(shù)教案錦集九篇

  作為一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小學(xué)美術(shù)教案錦集九篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  <一>-故事導(dǎo)賞

  師:同學(xué)們,相信大家都喜歡聽故事,在這我為大家準(zhǔn)備了齊白石大師的兩則幽默故事:先講《看你橫行到幾時》。

  在抗日戰(zhàn)爭時期,北平偽警司令、大特務(wù)頭子宣鐵吾過生日,硬邀請國畫大師齊白石赴宴作畫。齊白石來到宴會上,環(huán)顧一下滿堂賓客,鋪紙揮灑。轉(zhuǎn)眼之間,一只水墨螃蟹躍然紙上。眾人贊不絕口,宣鐵吾喜形于色。不料,齊白石筆鋒輕輕一揮,在畫上題了一行字 ——“橫行到幾時”,后書“鐵吾將軍”,然后仰頭拂袖而去。故事講到這,哪位同學(xué)齊白石大師這字畫的意思?

  生:借螃蟹橫著走來諷刺大特務(wù)頭子。

  師:接下來我再講一個《不倒翁》的故事。 一個漢奸求畫,齊白石畫了一個涂著白鼻子,頭戴烏紗帽的不倒翁,還題了一首詩:

  烏紗白扇儼然官,不倒原來泥半團。

  將妝忽然來打破,渾身何處有心肝?

  師:那幅不倒翁畫就是這幅(課件展示)。

  (學(xué)生們聽完故事和看了畫都笑了)

  <二>新課學(xué)習(xí):

  1、質(zhì)疑、思考:

  師:從同學(xué)們的表情可以看出來,這個幽默故事大家都聽明白了,知道國畫大師是如何與敵人做心理戰(zhàn)的。大師能用字畫來表達自己的思想,我們還可通過什么方式表現(xiàn)呢?

  學(xué)生回答:(可以通過寫文章、唱歌,動作表演、兒歌或詩歌)。

  2、開啟創(chuàng)編

  師:還記得我們在音樂課中學(xué)習(xí)的手語歌曲《感恩的心》嗎?現(xiàn)在我們來創(chuàng)編動作,用自己肢體語言表示熟悉的物體,讓其他同學(xué)猜

  (學(xué)生用手在身體兩則做鳥飛的動作;用雙掌疊起做鴨嘴;模仿踢足球、跳繩等)

  3、出示課題:《小橋、流水、森林》

  師:現(xiàn)在我們一起用肢體語言分別表現(xiàn)小橋、流水、森林所組成的景物。

  (學(xué)生個人或小組自由做動作)

  4、開啟其它藝術(shù)形式

  師:我們學(xué)過不少古詩和歌曲,是否記得有關(guān)描寫小橋、流水、森林的歌曲或詩歌。

  生:上學(xué)期音樂書中《兩只小山羊》歌曲中就有小橋和流水。

  師:對,《兩只小山羊》是我們?nèi)昙壱魳方滩闹械耐捁适卤硌,那請大家現(xiàn)在同桌間一起再來邊唱邊表演。

  (學(xué)生非常興奮,邊唱邊用手在頭頂做羊角表演兩只小山羊過橋)。

  師:同學(xué)們表演的真不錯,個個都是個優(yōu)秀的小演員。哪位同學(xué)能記起有描寫小橋、流水或森林的古詩或兒歌?

  生:曾幾寫的《三衢道中》。

  師:那大家一起誦讀此詩。

  (生齊朗讀)

  師:(豎起大拇指)好極了,學(xué)校若舉行班集體朗讀比賽,我們班一定能拿一等獎,希望以后多積累些古詩或美文佳句。

  (學(xué)生又踴躍舉手回答)

  師:今天我們的古詩朗讀到此為止,什么時候我們可利用班會課舉行班級朗讀比賽。

  5、范例欣賞——欣賞齊白石《蛙聲十里出山泉》:

  師:前面同學(xué)們聽了國畫大師齊白的幽默故事,現(xiàn)在我們來欣賞他的水墨畫《蛙聲十里出山泉》,不過請大家?guī)е鴨栴}來欣賞:畫面上看不見青蛙,為何不把作品的名稱改為其他的?假如要你來修改這幅作品,你會作何改動?

  生1:畫只大青蛙。

  生2:題目改成勇敢的小蝌蚪。

  師:這幅畫表達了什么內(nèi)容?

  生1:小蝌蚪找媽媽,在尋找媽媽的聲間。

  生2:小蝌蚪聽到媽媽的呼喚,一起趕回家。

  師:這幅畫的題目是《蛙聲十里出山泉》,你能感覺聽到蛙聲嗎?畫中哪些地方使你產(chǎn)生了這些感覺?

  生1:能,畫面上有蝌蚪,有蝌蚪就應(yīng)該有青蛙。

  生2:能,小蝌蚪是青蛙媽媽的孩子,青蛙媽媽是不會丟下自己的孩子的,應(yīng)該守護在她的身邊。

  師:這些同學(xué)太富有想象力了。那么請問你們喜歡這幅畫嗎?你能用一個詞或一段話表達你的感受嗎?

  生1:我喜歡,畫面讓我看到了奔流不息的小河。

  生2:我喜歡畫面中活潑可愛的`小蝌蚪。

  6、簡介《蛙聲十里出水泉》的背景。

  師:我給同學(xué)們講講這幅的來歷。一次,老舍先生到齊白石先生家做客,他從案頭拿起一本書,隨手翻到清代詩人查慎行一首詩,有意從詩中選取一句“蛙聲十里出山泉”,想請齊白石先生用畫去表現(xiàn)聽覺器官感受到的東西。這確實有一定的難度。它涉及到藝術(shù)上一個深層話題,亦是一個難題。齊白石了解后,據(jù)說經(jīng)過幾天的認(rèn)真思考?梢姲资先艘呀(jīng)領(lǐng)悟這不是一般的課題,而是讓他去觸及藝術(shù)領(lǐng)域中的更深層課題,這是一個嚴(yán)峻的考驗。而對這樣的考驗,白石老人憑借自己幾十年的藝術(shù)修養(yǎng),以及對藝術(shù)的真知灼見,經(jīng)過深思熟慮,終于完成了任務(wù),把“蛙聲”這一可聞而不可視的特定現(xiàn)象,通過酣暢的筆墨表現(xiàn)出來。當(dāng)老舍先生打開齊白石的畫看完之后,高興得拍案叫絕。

  7、播放小約翰﹒施特勞斯圓舞曲《維也納森林的故事圓舞曲》,指導(dǎo)欣賞希施金(俄羅斯)的《森林的早晨》,啟發(fā)學(xué)生感受音樂家、畫家如何用音樂或畫筆表達自己的感受。

  8、質(zhì)疑、思考

  師:在音樂中你感受到森林中有什么?在畫面中你看到了什么?

  生1:好像有鳥的叫聲。

  生2:我似乎看到有好多人在森林中跳舞。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  小學(xué)美術(shù)教案-夢

  一、 課前談話——每個人都會有夢想,有的夢十分有趣,離奇。你可以給大家談?wù)勛约阂粋有趣的夢嗎?(讓學(xué)生自由發(fā)言。)

  二、 教師作“談夢”小結(jié):

  1、 為什么會做夢?“日有所思,夜有所夢!

  2、 為何夢境離奇有趣?因為現(xiàn)實的與想象的,各種不相關(guān)的事物都可交織在一起之故。

  3、 “夢” 既這樣力氣有趣,我們把它畫出來不是很有趣嗎?怎樣畫 “夢”呢?

  三、 指導(dǎo)學(xué)生欣賞“夢”的作品表現(xiàn)方法。

  1、 看課本中的范圖,畫面出現(xiàn)形象,是現(xiàn)實的或是理想的?他們之間有什么聯(lián)系,表現(xiàn)了什么樣的夢境。?

  2、 出示童話故事圖片,學(xué)生觀看,除了理解圖片的.中心內(nèi)容外,著意指導(dǎo)學(xué)生有關(guān)不同空間,不同的事物的表現(xiàn)方法。

  3、 小結(jié);“夢境”怪誕、有趣、美好,每一個夢都是一件事,有一個中心,不很多不同的事物都可以同時出現(xiàn)。畫夢是沒有什么約束的,只要放膽的把自己夢見的東西畫出來就行了。

  四、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):畫一副自己最喜歡的畫——“夢”。本節(jié)課先用鉛筆畫稿。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)“好書推介”設(shè)計、課程圖標(biāo)設(shè)計組合與應(yīng)用、隊角布置設(shè)計與制作的方法,了解班隊活動角的設(shè)計、制作與布置的各種方式及表現(xiàn)形式。

  2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用能力。

  3、增強集體合作意識和參與班級活動的自信心,養(yǎng)成有序地進行設(shè)計與制作的工作態(tài)度。

  學(xué)習(xí)重點:

  書籍封面設(shè)計的淺顯知識,好書推介的策劃與設(shè)計方法

  學(xué)習(xí)難點:

  初步的美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用

  學(xué)習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  1、猜字謎

  師:”棒球跳上兩臺階”打一個字,你們猜到了嗎?(書)

  小結(jié):“讀萬卷書,行萬里路!薄皶侨祟愡M步的階梯”這些名言都告訴我們,讀書的重要性。一本好書可以讓我們從中獲取更多的知識。

  2、在我們的教室里也有一個這樣的空間,那就是圖書角。你會用什么形式來布置班級的圖書角呢?然后看其他班的同學(xué)是怎么做的。

  小結(jié):今天我們就一起做做好書推介,來美化我們教室的一角。揭題板題:美化教室一角活動——好書推介

  二、探討方法

  1、引導(dǎo)賞析

  觀察教材上的好書推介圖書角,說一說,是用什么方式來做好書推介的呢?(書籍的封面是采用臨摹的方法畫下來、推介書的一段話,宣傳標(biāo)題)

  小結(jié):由書籍封面、簡介文字、宣傳性標(biāo)題等幾個要素就組成了好書推介的版試圖。

  2、嘗試與指導(dǎo)

  3、嘗試設(shè)計好書推介的版試圖

  4、學(xué)生互評,教師指導(dǎo)修改。

  小結(jié):一本書是否吸引讀者在于它的版面設(shè)計,布局大小,藝術(shù)性的表現(xiàn)形式能使作品更加出彩。

  5、范式分析

  師示范《十萬個為什么》的版式設(shè)計

  強調(diào)先草擬布局三個版塊,其中書籍封面排版時占用版面需較大,且臨摹性較強:

  宣傳標(biāo)題的字形需夸張,醒目,用色需大膽,鮮艷。

  簡介文字要簡潔、突出書的特點。(師示范排版設(shè)計及1、2個藝術(shù)字體,其他需準(zhǔn)備好完成稿)

  三、深入探究

  1、構(gòu)思出與老師不同的.排版設(shè)計,說一說你的想法。小結(jié):巧妙地排版和極具個性化的創(chuàng)新能讓你的作品更加新穎。

  2、請選擇出有問題的好書推介版式設(shè)計圖,談一談你的想法。小結(jié):排版需相互區(qū)別;宣傳標(biāo)題的美術(shù)字需比簡介文字大。

  3、創(chuàng)作表現(xiàn)

  提出活動:將你喜歡的一本好書的封面臨摹下來,并為這本書寫一段推介文字。學(xué)生作業(yè),教室行間巡視

  4、展示評價

  自評作業(yè):誰愿意來推介自己的好書版式圖?

  師生互評:你最喜歡誰設(shè)計的好書推介版式圖?那些版式圖最具有藝術(shù)性?

  四、總結(jié)拓展

  除了用好書推介的版式圖來美化教室外,我們還可以“愛護環(huán)境為主題設(shè)計版式圖,讓我們共同來美化心靈、美化生活。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  一、活動目標(biāo)

  1.學(xué)會選擇相應(yīng)的顏色給圣誕老人均勻涂色。

  2.在老師的引導(dǎo)下會簡單裝飾背景。

  3. 感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,一起歡度圣誕節(jié)。

  二、活動準(zhǔn)備

  人手一盒蠟筆、圣誕老人圖片

  三、活動過程

  1談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  今天什么節(jié)日?你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?圣誕節(jié)都有什么。 小結(jié):圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友松圣誕禮物呢。 2觀察圖片,裝飾老人。

 。1)教師示范涂色方法。

  今天我們就一起來畫圣誕老人吧。

  先看看這些圣誕老爺爺身上都有什么顏色?

  提出要求:繪畫的時候小朋友要看清楚圣誕爺爺身上的衣服是什么顏色,涂的時候不要涂到黑線外面去,不然會把爺爺弄臟的。

  (2)提出新要求,給圣誕爺爺裝飾背景。

  那圣誕老爺爺旁邊都有什么?

  小結(jié):圣誕老爺爺都是穿紅紅的衣服,帶著紅紅的帽子,有著白白的胡子,紅紅的鞋子,在他的身上背著禮物呢。

  3、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  畫畫要求:注意顏色的`搭配,要選擇相應(yīng)的顏色來裝飾,小朋友們要先畫圣誕老人,畫完以后再在上面畫上禮物、雪花等等別的裝飾物。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  今天大家都表現(xiàn)的很棒,用手中的蠟筆畫出了心目中的圣誕老人,還給他們畫上了美麗的背景。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強調(diào)在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)難點:學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導(dǎo)入新課:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊教案全集

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的.立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運用應(yīng)更豐富更廣泛

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)思路:

  這是一節(jié)由美術(shù)切入的藝術(shù)課。

  本課要讓學(xué)生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,冬眠的動物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學(xué)生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來,那美麗的春姑娘長得什么樣?學(xué)生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來,還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。

  認(rèn)識常見的顏色。

  嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達自己的想法。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

 。1)、教師準(zhǔn)備:歌曲《春來了》、《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品,六種顏色的大張色紙。

 。2)、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色紙、畫紙。

  三、教學(xué)過程

  一、感知與體驗

  1、說春天。

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

  春天在哪里呢?你從誰的'身上看到了春天?

  讓學(xué)生說說春天表現(xiàn)在什么地方。

  我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動,你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?

  課前布置讓學(xué)生到公園或綠地上,觀察自然界有哪些變化,自由交流感想,并說說自己找到的春天在哪里。小草發(fā)芽了,昆蟲也多了,小燕子從南方飛回來了,春姑娘接替冬爺爺上班了,她把天上美麗的花和綠草撒向人間,花開了,草綠了,天氣變暖了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子,可漂亮了。我們小朋友可以盡情在屋外玩耍了

  (可以不按自然學(xué)科的知識去回答,主要是啟發(fā)學(xué)生想象。如“春姑娘”從天上把美麗的花和綠草撒向人間,所以草地綠了,花兒開放了,輕松活潑、熱情大方的“春姑娘”接替“冬爺爺”上班了,把天空的在空調(diào)打開了,所以天氣變暖和了,小姑娘們穿上漂亮的花裙子。)

  2、演春天

  請同學(xué)上臺表演一下小草發(fā)芽、小花開了、柳樹姑娘在春風(fēng)里跳舞、小動物們睡醒了從洞里鉆出來、小燕子從南方飛回來了。

  3、賞春天

  孩子們請閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番,感受一下祖國山河那濃濃的春意。

  祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

  老師這里還為同學(xué)們準(zhǔn)備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!

  4、唱春天

  找到了美麗的春天,我們發(fā)出由衷的贊嘆,大自然真是一個魔法師,眨眼之間,就能把寒冷的冬爺爺變成美麗的春姑娘?吹竭@么美麗的圖畫,你有沒有一種感覺,很想用一種特殊的方式來贊美她。(唱歌)那我們來唱一唱春天的歌。

  1、放音樂,師生齊唱歌曲《春天在哪里》

  你還會哪些贊美春天的歌,給大家表演一下。唱《小雨沙沙》

  2、、師生做辨色游戲:老師取出課前準(zhǔn)備的六種顏色(紅、黃、藍、綠、紫、橙)的大塊色紙,學(xué)生可以上臺自由選擇一個顏色,用身體動作和語言描述的方式(但不許說出具體的顏色或針對強的詞匯)告訴給大家,全班同學(xué)以小組為單位猜猜他要告訴我們的是什么顏色。如:紅色事物:早晨的太陽、火、對聯(lián)等;黃色:香蕉、梨等;藍色:海水、天空等;綠色:草、樹、葉子等;紫色:茄子、葡萄等;橙色:橙子、橘子、果汁等。

  二、創(chuàng)作:用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天

  以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品:可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運用

  三、評價與反思

  把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上,聆聽《春來了》,在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識

  教學(xué)重點及難點:掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影片、投影

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)

 。1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的浮雕柱

 。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

  (4)黎族的.圖騰柱

 。5)非洲古代木雕柱飾

 。6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。

 。1)小組討論

  (2)交流發(fā)言

  4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻

 。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  可以小組進行合作

  6、作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  課題背景:

  課程的學(xué)習(xí)方式不只是傳統(tǒng)方式的學(xué)習(xí)和理解,還必須能反映現(xiàn)實社會中的問題,使學(xué)生在解決課題的過程中參與知識的創(chuàng)新,教學(xué)活動也不是課堂上的理論講解和實驗室的操作,還必須讓學(xué)生到真實的世界中,去獲得各種切身體驗的解決現(xiàn)實問題的能力。充分利用藝術(shù)教育資源,拓展藝術(shù)教育空間,豐富課程資源,使學(xué)生在真實的世界中感知生活空間,是當(dāng)代教育對美術(shù)教育工作者提出的新課;顒幽繕(biāo)和內(nèi)容:

  活動目標(biāo):

  1、 感受并理解色彩在生活空間的裝飾效果方面所起的作用。

  2、 從空間面積、空間裝飾和空間設(shè)計等方面分析現(xiàn)代社會對空間設(shè)計的要求。

  3、 掌握用線條、色彩等多種表現(xiàn)形式來描繪室內(nèi)空間。

  體驗性目標(biāo):

  1、感受美術(shù)創(chuàng)造力在創(chuàng)造生活空間的作用。

  2、感知不同國家地區(qū)和不同時期不同風(fēng)格的生活空間的異同。

  3、理解運用色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想的相互關(guān)系。

  4、信息資料的收集、檢索、歸納、整理。

  5、利用繪畫、設(shè)計、手工模型等形式進行具體操作體驗方法反饋、評價和選擇。

  活動內(nèi)容:

  教材分析:《和諧溫馨的生活空間》是新教材改革初中二年級的課題內(nèi)容。色彩作為一種普遍的審美形式,存在于我們?nèi)粘I畹姆椒矫婷。而人們對色彩的選擇完全按照自己的喜愛且不受室內(nèi)外氣溫的影響來進行設(shè)計。色彩在居家環(huán)境中日益成為現(xiàn)代人重要的設(shè)計因素。

  本課重點是要把色彩知識和家居色彩設(shè)計聯(lián)系起來。

  知識點:1。色彩的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。2。色彩在家居設(shè)計的運用。3。色彩與家居設(shè)計的和諧統(tǒng)一。

  學(xué)生分析:赤橙黃綠青藍紫,色彩無處不在,她們宛如一道絢麗的虹,點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室鮮明的節(jié)奏和個性色彩。而我們的學(xué)生就和這些七彩的顏色一樣各具特色,作為教師要把學(xué)生對色彩不斷嘗試和運用與學(xué)生自身聯(lián)系起來,讓學(xué)生把獨特的色彩運用到生活中,讓色彩和學(xué)生的生活一體化、具體化。學(xué)生才會有較佳的表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  一.導(dǎo)入:

  呈現(xiàn)錄像(學(xué)生自帶的家庭裝飾片段)

  教師:請這位同學(xué)來介紹一個自己的家吧。并請學(xué)生講解自己家庭居室設(shè)計的特點。學(xué)生:同學(xué)觀察其家庭居室的色彩變化。

  教師總結(jié):我們欣賞了生活中居室的色彩變化。也看到了美的`居室需要用心去創(chuàng)造。才能有和諧溫馨舒適的家。

 。ǔ鍪菊n題----和諧溫馨的生活空間)

  教師:

  和諧溫馨的生活空間,展現(xiàn)著人們對美好生活的向往,體現(xiàn)著人與建筑的和諧,人與生活空間的和諧統(tǒng)一。

 。ǚ庞---家居設(shè)計錄像)

  同學(xué)欣賞藝術(shù)設(shè)計師在居室中對色彩的大膽采用。

  教師:家庭居室的色彩是否合理是直接影響到使用者的生活的,也是最能體現(xiàn)家居設(shè)計的設(shè)計思路的。這里有設(shè)計師用色獨特,設(shè)計大膽的作品。

  (出示資料圖片)

  “我愛我家----名人說家”---英達的家-----劉歡的家

  教師:請學(xué)生假設(shè)自己是《我愛我家》的英達導(dǎo)演,來分析英達家的裝飾用色。學(xué)生:假如我是英達導(dǎo)演,選用的是中國傳統(tǒng)的家具設(shè)計和裝飾用色。

  追求古香古色的風(fēng)格。

  劉歡的家裝飾的色調(diào)比較重,用了別人很少用的黑色,時尚,大膽。

  教師總結(jié):家居色彩的獨特魅力,是繼承傳統(tǒng),是表達個性,是展現(xiàn)自己的一種方式。用色是和家居的整體設(shè)計相吻合的。

  二.色調(diào)與人的視覺心理

 。ǔ鍪緢D片資料---居室相同,色調(diào)不同)

  師:這是一組居室相同,但是色調(diào)不同的家庭居室設(shè)計。請同學(xué)找到色調(diào)搭配不合理的色彩組合。

  生:學(xué)生自由討論。

  最佳的居室色彩設(shè)計,色調(diào)不能亂。整個設(shè)計要有統(tǒng)一的色調(diào)。顏色雜亂會破壞人的視覺。色彩運用好,就可以有好的效果。

 。ǔ鍪緢D片資料---色調(diào)和人的視覺關(guān)系)

  生:主色調(diào)的居室。有紅色調(diào),黃色調(diào),藍色調(diào),多種色調(diào)的組合,一種色調(diào)的組合。教師總結(jié):居室的色調(diào)可概括為暖色調(diào),冷色調(diào),中性色調(diào),對比色調(diào),調(diào)和色調(diào)等等。(出示圖片資料----紅色、綠色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想)

  師:色彩運用的好,就需要了解顏色的各種變化。

  紅色:

  生:(討論析出)看到紅色會聯(lián)想到日出,太陽,國旗。給人以熱烈,溫暖的感覺。(出示圖片---以紅色調(diào)為主的居室設(shè)計)

  師:以紅色調(diào)的為主的居室設(shè)計,溫馨浪漫,臥室和客廳的方面比較多,如果能把色調(diào)的明度和純度提高或者降低,色調(diào)的選擇會更多,更豐富。

  綠色:

 。ǔ鍪緢D片--討論析出)綠色自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。

  生:看到綠色會想到春天和樹葉,草地,給人青春,希望,和平的感覺。

 。ǔ鍪緢D片-以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計)

  生:以綠色調(diào)為主的居室設(shè)計,清新,明凈。心態(tài)平和?梢杂迷趶N房,客廳等房間。(出示圖片----對比色為主的居室設(shè)計)

  生:色彩鮮明的色調(diào),給人的感覺強烈,醒目,給人以明快,鮮明的特點。

  師總結(jié):

  1.家庭居室是一個整體,在色彩設(shè)計上要有一個統(tǒng)一的構(gòu)思;也要根據(jù)不同居室的功能和特點也有所區(qū)別。

  2.家庭居室的設(shè)計色彩主要體現(xiàn)在:墻面、地面、家具設(shè)置、裝飾物品等方面

  3.:“我愛我家”設(shè)計寶典:

  主題要“明”:一旦定下來某一種風(fēng)格就不要輕易改變,有時候我們在選擇居室色彩的過程當(dāng)中會不由自主地被一些其他的色彩、造型所誘惑,最終將所有的喜好都集于一室,布置成了大雜燴。

  墻面要“色”白色是傳統(tǒng)的色調(diào),而要獨特的個性特性就是用色大膽,其中一點就是要有大面積的彩色墻面。因此,要打破墻面由淺色一統(tǒng)天下的局面,讓我們墻面也“秀”一把。

  用色要“準(zhǔn)”不是所有的色彩作為裝飾都好看。也要注意用色,而這些色往往是從多色中提取,比如黃色、藍色、橙色等色,這樣做會比較保險。

  實踐應(yīng)用

 。ǔ鍪緞赢嬛谱----展示多種地面,墻面的色調(diào)裝飾)

  師:展示空間模型中多種裝飾圖形,在居室設(shè)計的變化。

  生:有直接描繪的方式,色彩噴涂的方式,還有壁紙、壁布的類似效果。

  師:心動不如行動----展開“我愛我家”的居室色彩設(shè)計活動。

  同學(xué)采用小組合作的形式,在自己設(shè)計的居室稿中,設(shè)計家庭居室色調(diào)。(播放音樂---我愛我家)

  表現(xiàn)方式:彩紙拼貼;色彩描繪;噴繪拓印;電腦制作等表現(xiàn)方法。

  生:學(xué)生小組互評作品,并賦予自己的作品一定的內(nèi)涵“我愛我家”

  “孩子也精彩”“精彩瞬間”“溫馨的家”“藍色夢幻”等等。

 。ǚ纸M展示小組的優(yōu)秀設(shè)計作品---師生交流賞析)

  師:

  運用電腦空間設(shè)計模型,展現(xiàn)學(xué)生具有鮮明個性特點的設(shè)計作品,

  生:演示作品設(shè)計思路。介紹色彩裝飾的用意。

  教師總結(jié):

  家庭居室是每個人都可以用心去創(chuàng)造的空間,是個展現(xiàn)美好生活的途徑。更是體現(xiàn)個性的一個方式。在相同的空間可以展現(xiàn)多種的裝飾風(fēng)格。

  教學(xué)小結(jié):赤橙黃

  綠青藍紫,色彩無處不在。她們宛如一道絢麗的虹,點綴著自然和生活。豐富人們的視覺感受,又賦予居室個性的節(jié)奏和個性色彩。我們的居室在同學(xué)們大膽的設(shè)計下,一定會象這些多彩的顏色一樣各具特色,各具魅力的。我們的家也會真正成為我們施展個性,表達自我的一個途徑,也會真正成為我們心靈的港灣。

  教學(xué)反思:

  學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的基本潛能,給予他們寬松愉悅的環(huán)境,孩子才敢于自由想象,標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運用多種手段,抓住生活中的獨特視角,分組討論,自主聯(lián)想規(guī)律,在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果,最終達到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實踐,豐富創(chuàng)新內(nèi)因,給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料,擴展了學(xué)生思維的性,升華了教材的內(nèi)容主題;以超越了形式,把美術(shù)同攝像相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。

  2.能夠用拓印,拓印添畫,繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。

  課時1-2課時

  教學(xué)實施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:收集到的一些石塊,木塊,各種質(zhì)地的布料,樹葉,紙張,皮革,皮毛標(biāo)本,蝴蝶標(biāo)本等有不同紋理的材料。水粉筆,毛筆,調(diào)整色盤等。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:收集到的樹葉,羽毛,各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具,蠟筆等。

  二、引導(dǎo)教學(xué)

  1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié),讓學(xué)生不光會用眼睛,還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗。

  教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的.材料都展示出來,讓學(xué)生觀察它們的肌理,摸一摸,說說它們給你什么感覺?

  2.發(fā)展階段

  教師介紹,示范兩種拓印的方法:將紙覆在實物上,用鉛筆,油畫棒等工具直接將紋理印下來;或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多,教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。

  以上拓印的方法不難,但要取得很理想的效果卻也不是很容易的,給學(xué)生多一點的時間去嘗試,并且在作業(yè)過程中,組織幾次討論,談?wù)劤晒Φ脑,談(wù)勈〉脑,談(wù)動龅降睦щy,談?wù)劷鉀Q的方法,這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。

  3.收拾與

  由于這節(jié)課會用到多種材料,教室里會顯得凌亂一些,所以,下課前要留出一點時間讓學(xué)生收拾物品。

  三、課后拓展

  如果學(xué)生感興趣,教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試:有些紋理,例如,樹皮,可以用拓印碑文的方法來印。

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