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三年級語文教案：吹泡泡

時間：2023-01-29 08:01:22 語文教案我要投稿

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三年級語文教案：吹泡泡

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的三年級語文教案：吹泡泡，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級語文教案：吹泡泡

三年級語文教案：吹泡泡1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識生字，理解新詞。

　　2、了解課文內(nèi)容，感受吹泡泡給我們生活帶來的歡樂。

　　教材分析

　　這篇課文，是作家冰心寫自己小時候和小伙伴們吹肥皂泡泡的童年趣事。表達(dá)了冰心對自己童年時代快樂生活的留戀之情。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會作者是怎樣寫吹泡泡的.，體會冰心奶奶是怎樣仔細(xì)觀察事物，把吹泡泡的過程寫清楚的。

　　教學(xué)方法：

　　以讀代講法、圖文結(jié)合法

　　教學(xué)過程

　　一、出示插圖，導(dǎo)入新課。

　　觀察畫面，圖上的小朋友在干什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出來的？

　　二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　說說自己喜歡吹泡泡嗎？為什么喜歡吹？

　　2、分自然段讀，并說出每個自然段的主要內(nèi)容。

　　3、組織討論。

　�。�1）朗讀自己喜歡的句子。

　�。�2）說說為什么喜歡？

　�。�3）把自己的體會讀出來。

　　（4）理解句子。

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、認(rèn)讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。

　　2、強(qiáng)調(diào)易錯字：

　　四、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀全文。

三年級語文教案：吹泡泡2

　　教學(xué)要求

　　1.朗讀課文,感受我們充滿快樂的美好生活。

　　2.學(xué)會本課的生字、新詞,了解課文內(nèi)容,背誦第四、五自然段。

　　3.體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.有感情地朗讀課文,體會冰心奶奶小時候?yàn)槭裁醋類弁鎯旱氖谴捣试砼荨?/p>

　　2.認(rèn)真閱讀第三自然段,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　吹泡泡

　　小時候,我玩兒過很多游戲,其中最愛玩兒的是吹肥皂泡。[①這一開頭有什么特點(diǎn)?]

　　第一部分(第1自然段):寫作者小時候最愛玩兒吹肥皂泡的游戲。

　　陰雨時節(jié),不能到山上海邊去玩兒,母親就教我們在廊(láng)子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié),天氣潮濕,肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。[句導(dǎo)讀:這兩句點(diǎn)明了吹泡泡的時間和地點(diǎn),以及玩兒吹泡泡游戲的原因。][②陰雨時節(jié)吹泡泡有什么好處?]

　　段導(dǎo)讀:寫了吹泡泡的時間和地點(diǎn)。

　　我們把用剩的肥皂頭兒,放在一只小木碗(wǎn)里,加點(diǎn)兒水,和[huò]弄和弄,使它溶(róng)化。然后用一根細(xì)竹管,蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水,慢慢地吹起來,吹成一個又輕又圓的泡兒。再輕輕一提,那輕圓的球兒,便從竹管上落下來,慢悠悠地在空中飄游。 [③上面的文字寫出了吹泡泡共分幾個步驟?]用扇子在下面輕輕地扇[shān],它們有時能飛得很高很高。

　　段導(dǎo)讀:寫出了“我們”吹泡泡的過程。

　　這肥皂泡很美麗,五色的浮光,在那清澈(chè)透明的球面上亂轉(zhuǎn)。 [④肥皂泡美在什么地方?]若(ruò)是扇得好,一個大球,還會裂成兩三個玲瓏(líng lóng)的小球,四散(sàn)紛飛。有時吹得太大了,扇得太急了,這脆(cuì)弱的球兒,會扯(chě)得又長又圓,顫巍巍(chàn wēi wēi)的,光影零亂。 [⑤“玲瓏、顫巍巍、光影零亂”等詞語寫出了什么?]這時,大家都懸(xuán)著心,仰著頭,屏(bǐng)住呼吸――不久,這五彩的薄球,就無聲地散[sǎn]裂了,又變成肥皂水落了下來,水珠灑到我們眼睛里。[句導(dǎo)讀:“懸著心”“仰著頭”“屏住呼吸”細(xì)致入微地刻畫了孩子們聚精會神地看泡泡飛的神態(tài)。] [⑥“屏住呼吸”這個細(xì)節(jié)說明了什么?]大家都趕忙低下頭揉(róu)眼睛,揉出了眼淚。

　　段導(dǎo)讀:寫出了肥皂泡的神奇、美麗。

　　那一個個球兒,是我們自己小心地輕輕地吹出來的。 [⑦為什么強(qiáng)調(diào)是“我們自己”吹出來的?]它們輕輕地飛起,那么圓潤(rùn),那么自由,那么透明,那么美麗。借著扇子的輕風(fēng),它們一個個飛到天上,輕輕地挨著明月,渡(dù)過天河,跟著夕(xī)陽西去�；蛘咻p悠悠地飄過大海,飛越山巔(diān)……目送著它們,我們心里充滿了快樂、驕傲與希望。[句導(dǎo)讀:泡泡很容易破裂,當(dāng)然不能飛那么高、那么遠(yuǎn)。這些都是作者美好的想象,寄托著自己的夢想和希望。] [⑧作者通過豐富的想象表達(dá)了什么樣的愿望?]

　　段導(dǎo)讀:寫“我們”喜歡吹肥皂泡。

　　第二部分(第2~5自然段):寫作者回憶自己小時候是怎樣玩兒吹泡泡游戲的,以及在玩兒中感受到的無窮樂趣。

　　1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、正確地書寫生字。

　　3.初讀課文,了解大致內(nèi)容。

　　生字卡片。

　　一導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們,你們喜歡吹泡泡嗎?冰心奶奶小時候最愛玩兒的是吹肥皂泡。今天我們學(xué)習(xí)的課文《吹泡泡》就是冰心奶奶寫的。我想,學(xué)了這篇課文后,你們也一定會喜歡上吹泡泡的。

　　二學(xué)習(xí)生字

　　1.默讀全文,邊讀邊標(biāo)出自然段,畫出生字、新詞。

　　2.自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音,記憶字形,理解字義。

　　3.小組交流。

　　4.學(xué)習(xí)生字。

　　(1)認(rèn)讀生字卡片。

　　(2)認(rèn)讀多音字。

　　(3)理解詞語的意思。

　　若:如果。浮光:表面的光。清澈:清而透明。驕傲:自豪。

　　脆弱:容易折斷、咬裂、破碎。

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

　　重點(diǎn)指導(dǎo):“若”,不要寫成“苦”。 “夕”,“點(diǎn)”不要出頭。

　　三朗讀課文,了解大致內(nèi)容

　　1.朗讀全文,讀準(zhǔn)字音,看誰讀得流利。

　　2.說說課文的主要內(nèi)容。(課文向我們介紹了吹泡泡這個游戲的過程。)

　　1.教師采用多種形式激發(fā)學(xué)生的識字興趣。識字教學(xué)是低年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn),本課要求一節(jié)課認(rèn)識10個生字,會寫13個生字。教師可在課堂上開展領(lǐng)讀、開火車、摘蘋果游戲等趣味性很強(qiáng)的活動,讓學(xué)生輕松愉快地認(rèn)識漢字,真正做到寓教于樂。

　　2.課文中有些好詞,如圓潤、玲瓏、驕傲等,教師要重點(diǎn)講解。教師可先講解字面意思再創(chuàng)設(shè)情境,通過表演來讓學(xué)生理解詞語。這樣,學(xué)生不但理解了詞語還懂得了怎樣運(yùn)用。

　　1.了解課文內(nèi)容,感受吹泡泡給我們的生活帶來的歡樂。

　　2.體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。

　　3.朗讀課文,背誦第四、五自然段。

　　課文插圖,投影。

　　一出示插圖,導(dǎo)入新課

　　1.觀察畫面。圖上畫的小朋友在干什么?觀察他們的表情,你覺得他們的心情怎么樣?

　　2.談話導(dǎo)入。

　　(1)你玩兒過吹泡泡嗎?能說說你是怎樣吹泡泡的嗎?當(dāng)時心情怎么樣?

　　(2)《吹泡泡》這篇課文是冰心奶奶寫的,課文把吹泡泡的過程寫得很清楚,也很具體。下面就讓我們一起來讀讀課文,體會冰心奶奶小時候?yàn)槭裁醋類弁鎯捍蹬菖荨?/p>

　　二朗讀課文,理解內(nèi)容

　　1.自由讀課文。

　　(1)邊讀邊畫出你最喜歡的句子,并寫出你的體會。 (2)朗讀自己喜歡的句子。

　　2.請學(xué)生分自然段讀課文,并說出每個自然段的主要內(nèi)容。其他同學(xué)進(jìn)行評價。

　　3.組織討論。

　　(1)朗讀自己喜歡的句子。

　　(2)說說為什么喜歡。

　　(3)說一說自己的體會。

　　4.理解句子。

　　它們輕輕地飛起,那么圓潤,那么自由,那么透明,那么美麗。

　　①“圓潤”是什么意思?(飽滿而潤澤。)

　�、谟懈星榈乩首x這句話,體會四個“那么”。

　　③練習(xí)用“那么……那么……那么……那么……”說話。(五彩池的水五光十色,那么清澈,那么鮮艷,那么美麗,那么神奇。)

　　5.學(xué)習(xí)第三自然段。

　　(1)朗讀第三自然段,說說這段共有幾句話,每句話寫了什么。

　　(2)請學(xué)生分句讀這段話,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚的。

　　(3)請你用上“先……然后……再……”說說吹泡泡的過程。

　　(4)有感情地朗讀第三自然段,體會冰心奶奶是怎樣把吹泡泡的過程寫具體的。

　　三有感情地朗讀課文,感悟情感

　　1.有感情地朗讀全文。

　　2.說說冰心奶奶小時候?yàn)槭裁醋類弁鎯捍捣试砼荨?因?yàn)榉试硭潜哪棠套约褐谱鞯?看著美麗的泡泡飛上天空,她心里充滿快樂,所以冰心奶奶小時候最愛玩兒吹肥皂泡。)

　　3.練習(xí)背誦第四、五自然段。

　　1.在教學(xué)時,教師可先安排吹泡泡這個活動。課前,教師讓學(xué)生從家里帶來肥皂塊、杯子、吸管等工具。上課時安排15分鐘時間讓學(xué)生玩兒吹泡泡的游戲,讓學(xué)生體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　2.教師在學(xué)生吹泡泡的過程中,讓學(xué)生觀察泡泡的`形狀、顏色,體會泡泡的美麗神奇,引導(dǎo)學(xué)生觀察想象,再把自己玩兒的經(jīng)過說一說,寫一寫。

　　3.整節(jié)課下來,學(xué)生在玩兒當(dāng)中得到了樂趣,體會到生活中處處有學(xué)問,知道知識來源于生活,在觀察中體會到探究的樂趣。同時,學(xué)生們展開豐富的想象,給這篇文章賦予了更多的內(nèi)涵。

　　1.看拼音,寫詞語。

　　yóu xì(游戲) xī yáng(夕陽) róng yì(容易) fēi yuè(飛越) fú guāng(浮光) jiāo ào(驕傲)

　　2.比一比,再組詞。

　　3.寫出下列詞的反義詞。

　　驕傲―(虛心) 脆弱―(堅(jiān)強(qiáng))

　　潮濕―(干燥) 分散―(集中)

　　容易―(困難) 美麗―(丑陋)

　　4.你嘗試過用不同形狀的細(xì)管吹泡泡嗎?用不同形狀的細(xì)管吹泡泡,吹出來的泡泡都是圓的嗎?

　　提示:不論用什么形狀的管,吹出來的泡泡都是圓的。

　　一冰心簡介

　　冰心(1900~1999),中國女作家、詩人。原名謝婉瑩,福建長樂人。崇尚“愛的哲學(xué)”,母愛、童真和自然美是其作品的主旋律。 1918年入北平協(xié)和女子大學(xué)預(yù)科,積極參加五四運(yùn)動。1919年發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》,此后,相繼發(fā)表了《斯人獨(dú)憔悴》《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時,受到泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響,寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩,后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版,這種詩體被人們稱為“春水體”。1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科,赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間,寫有散文集《寄小讀者》,顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝練流暢的特點(diǎn),具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力,比小說和詩歌取得的成就更高。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”,產(chǎn)生了廣泛的影響。

　　作品有散文集《歸來以后》《再寄小讀者》《我們把春天吵醒了》《櫻花贊》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小讀者》等,展示出多彩的生活,藝術(shù)上仍保持著她的獨(dú)特風(fēng)格。她的短篇小說《空巢》獲1980年年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集《小橘燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽(yù)獎。還出版有小說集《超人》《去國》《冬兒姑娘》,小說散文集《往事》《南歸》,散文集《關(guān)于女人》,以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。

　　二冰心語錄

　　假如生命是無趣的,我怕有來生;假如生命是有趣的,今生已是滿足的了。

　　一個人只要熱愛自己的祖國,有一顆愛國之心,就什么事情都能解決了。什么苦楚,什么冤屈都受得了。

　　成功之花,人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷,然而當(dāng)初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨。

　　愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。

　　世界上若沒有女人,這世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

三年級語文教案：吹泡泡3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀本課生字。

　　2、體會作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解作者是如何把事物寫清楚的，學(xué)習(xí)觀察事物和寫游戲的方法。

　　一課前導(dǎo)入：

　　課前啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己是怎樣玩吹泡泡的，并讓學(xué)生說說自己的感受。

　　二檢查本課生字詞的認(rèn)讀：

　　1、教師出示本課的生字小黑板，學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀，小組內(nèi)看著黑板自由認(rèn)讀。

　　2、指名學(xué)生認(rèn)讀，余下糾錯。

　　3、齊讀本課的生字。

　　4、學(xué)生把生字送回課文之中，檢查自己的朗讀情況。

　　三檢查學(xué)生課文朗讀的情況：

　　1、指名學(xué)生開火車接讀課文，余生及時指出讀書的錯誤和需要改進(jìn)的地方。

　　2、教師小結(jié)評議學(xué)生的朗讀情況并提出要求。

　　3、教師啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式快速讀課文一遍，想一想文章講了一件什么事？

　　四合作探究交流課文內(nèi)容：

　　1、文章講了一件什么事？你覺得吹泡泡的游戲好玩不好玩？（教師適時板書：吹泡泡）

　　2、圍繞吹泡泡，課文主要寫了哪幾個方面呢？你最喜歡的是哪個方面？（小隊(duì)合作探究）

　　3、指生回答，師生評議相互補(bǔ)充。

　　4、教師根據(jù)學(xué)生的回答適時板書。（吹泡泡的辦法；泡泡的美麗；（色彩和形態(tài)）產(chǎn)生的聯(lián)想與感受。）

　　5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的語氣和聲音讀出課文中相關(guān)的內(nèi)容。

　　五借機(jī)導(dǎo)情，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：

　　1、學(xué)生自由練習(xí)朗讀，注意讀出泡泡的美麗、神奇及帶給

　　美好的想像和感受。

　　2、指名朗讀，選擇自己最喜歡的段落來讀，師生全體評議，并提出意見。

　　3、師生比賽讀、配合讀。

　　4、教師小結(jié)。（學(xué)生朗讀的情況）

　　六回扣全篇，情感升華：

　　1、學(xué)生快速讀完全篇，體會作者吹泡泡時的快樂心情，和作者一道追隨童年有美好回憶。

　　2、教師讓學(xué)生說說本課的學(xué)習(xí)收獲。

　　七教師總結(jié)并布置作業(yè)：

　　練習(xí)試背第四、五自然段。

　　第二課時執(zhí)教人：付存法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1會書寫本課中的全部生字。

　　2語言積累第四五自然段。

　　3生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的。（口語交際）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　語言積累第四五自然段。

　　生活拓展：說說自己最愛玩的游戲是什么，怎么玩的'。（口語交際）

　　一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、師生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2、檢查本課中的生字認(rèn)讀情況。

　　3、多方式認(rèn)讀生字，并讓學(xué)生用自己最喜歡最快速的辦法來記住這些生字。

　　4、小隊(duì)內(nèi)先交流識字記字的辦法。

　　5、教師出示小黑板，讓生用自己的辦法強(qiáng)化這些生字，相互補(bǔ)充，特別注意強(qiáng)調(diào)難寫出字的地方。

　　6、學(xué)生識記后教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上自由寫生字，每個寫一遍并想組詞。

　　7、齊讀生字，開火車組詞。

　　二語言積累：

　　1、師生試背四五自然段，想想竅門。

　　2、教師小結(jié)背誦的方法：要注意每句話的聯(lián)系，共有幾句話？及句子的順序。

　　3、方法指導(dǎo)后學(xué)生再試背，小隊(duì)內(nèi)相互檢查。

　　4、全班當(dāng)堂檢查背誦情況，師生評議。

　　5、男女分開角色來背，師生配合背誦。

　　6、師小結(jié)：（背誦也要注意普通話的運(yùn)用）

　　三口語交際，生活拓展：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　2、說說自己生活中最愛玩的游戲是什么？你是怎么來玩的？玩的時候什么心情？

　　3、小隊(duì)內(nèi)盡情交流，相互補(bǔ)充，師巡視指導(dǎo)。

　　4、指名交流：余下評議補(bǔ)充。

　　5、師小結(jié)：說說時，要注意表達(dá)清楚，語言有條理。

　　6、有趣的同學(xué)請寫一寫剛才的內(nèi)容，不能寫的同學(xué)再說一說其余的愛玩的游戲，但要小聲。

　　7、師小結(jié)：由說到寫下來，是我們必須要經(jīng)歷的過程，同學(xué)們以后要好好練習(xí)，不斷提高這方面的能力。

　　四學(xué)生談本課的收獲：

　　五布置作業(yè)：

　　學(xué)生試預(yù)習(xí)第四課《沙灘里的童話》。

　　復(fù)習(xí)背誦第四五自然段。

　　教后記與板書教師可根據(jù)實(shí)際學(xué)生情況靈活安排與設(shè)計(jì)。

三年級語文教案：吹泡泡4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“輕、沒、重、心”四個字，注意讀準(zhǔn)前后鼻音。

　　2能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。

　　3讀兒歌能大致了解兒歌內(nèi)容；朗讀時能努力做到不加字不漏字。

　　4復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個漢字。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）

　　師：圖上有什么？誰能有一句話把圖上的內(nèi)容說清楚？注意發(fā)言時聲音響亮讓大家都聽清。

　　說明：

　　結(jié)合啟發(fā)談話指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，練習(xí)說完整的句子，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。如果學(xué)生能說到螃蟹的動作、數(shù)量等，老師在評價時要注意表揚(yáng)。

　　2出示課題：35吹泡泡

　　師：請同學(xué)們借助拼音把課題讀準(zhǔn)！

　　及時評講：拼讀時是否做到聲音響亮，發(fā)音準(zhǔn)確。

　　提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。

　　（自由練拼指名拼讀齊讀課題）

　　說明：

　　本篇課文位于讀兒歌識字學(xué)拼音單元末，拼音的初步學(xué)習(xí)也接近尾聲。小朋友們躍躍欲試，都想來嘗試拼拼各種音節(jié)。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生們自己拼拼音節(jié)來讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)獨(dú)立認(rèn)讀生字，并在拼讀課題音節(jié)的過程中鞏固所學(xué)韻母（ui、ao）、；為“讀兒歌識字學(xué)拼音”階段轉(zhuǎn)入“看拼音讀課文識字”階段，做必要的過渡銜接。

　　3了解“螃”字的結(jié)構(gòu)拼讀它的音節(jié)。

　�。�1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。

　　師：原來兒歌的內(nèi)容和螃蟹吹泡泡有關(guān)啊，一定很有趣！

　　讀詞組：（吹泡泡的）小螃pang蟹

　�。�2）分析“螃”的結(jié)構(gòu)，練習(xí)拼讀“螃”的音節(jié)。

　　師：大家要仔細(xì)聽，認(rèn)真記，看看誰最先聽清“螃”的讀音、記住“螃”的字形。

　　說明：

　　聽的訓(xùn)練目標(biāo)指向要明確，要讓學(xué)生聽清、記住哪些內(nèi)容，一定讓全體學(xué)生心知肚明，這樣對于低年級學(xué)生來說訓(xùn)練的有效性才會提高。

　　師述：“螃”是個左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是蟲，右邊是旁邊的旁，合起來是也念螃。但是是螃蟹的螃，同學(xué)們可要記清它的字形！同桌之間相互說一說。

　　說明：

　　同音字的概念可適時滲透，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會區(qū)分同音字的字形。

　　師述：“螃”的音節(jié)是“pang”，音節(jié)中有我們今天新認(rèn)識的后鼻韻母ang，聽清老師的'讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）。

　�。ㄗ杂删氉x指名讀開火車讀齊讀）

　　說明：

　　借助螃蟹的螃，學(xué)習(xí)后鼻韻母ang，要求同學(xué)學(xué)會用耳朵聽，用眼睛觀察，并且積極投入每一次練習(xí)活動中。

　　二、讀兒歌了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、拼音

　　1聽課文錄音。

　　師：先來聽聽錄音，你們要邊聽邊記：小螃蟹是怎么吹泡泡的？怎樣吹，泡泡才能滿天飄？（再聽一遍，努力記�。。�

　　反饋：同桌之間把記住的內(nèi)容告訴對方。

　　說明：

　　此時不出示兒歌內(nèi)容，只要求學(xué)生帶著問題聽錄音，養(yǎng)成邊聽邊記的良好的聽記習(xí)慣，并試著把聽到內(nèi)容與同桌分享交流。

　　2朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字和韻母。

　�。�1）師生互動讀、同桌配合讀

　　師：原來，小螃蟹只有——生：不輕（qing）不重（zhong）小心（xin）吹，

　　師：才能——生：吹得泡泡滿天飄。

　�。ㄍ阑プx）

　�。�2）學(xué)習(xí)后鼻韻母ingong

　　師：“輕”和“重”是一對反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。

　�。◣熤傅揭艄�(jié)zhong）大家看，這是“重”的音節(jié)，里面又有我們今天要新認(rèn)識的后鼻韻母ong，聽清老師的讀音，看看老師的口型（師慢動作范讀兩遍）

　　（開火車讀齊讀）

　　師：你還知道哪些字的讀音中帶有后鼻韻母ong的發(fā)音呢？（給學(xué)生想的時間）

　�。[鐘、中國、巨龍，從前等）

　　師：剛才我們說到，“重”的反義詞是：“輕”（師指到qing），ing也是一個后鼻韻母，

　　師：仔細(xì)聽老師讀（師范讀兩遍）瞧！“小心”的“心”是前鼻韻母！同學(xué)們可要分清ing和in的讀音。（做快速反應(yīng)游戲：抽讀韻母ing和in）

　　師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。

　　說明：

　　后鼻韻母ing和in的發(fā)音比較容易混淆，結(jié)合起來教授，并推薦給學(xué)生一些有趣的記法，幫助學(xué)生區(qū)分。

　　（3）整體認(rèn)讀音節(jié)ying（出示ying及四聲）我們一起開滑板車讀一讀！

　　說明：

　　用開“滑板車”的方法，借助形體動作，幫助學(xué)生記住四聲聲調(diào)，寓教于樂。

　　3再讀兒歌，思考問題。

　　師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。可是小螃蟹是一開始就知道這樣吹嗎？請小朋友再讀讀課文，想一想！

　　輕輕吹，泡泡小，猛（meng）一吹，沒（mei）泡泡，

　　師：小螃蟹一開始是怎么吹泡泡的呢？誰來讀讀？

　　（自由讀指名讀齊讀）

　　師：“猛”和“沒”是兩個左右結(jié)構(gòu)的字。（媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu)）“沒”字前一課我們已經(jīng)會寫了，我們一起再來書空一遍！

　　同學(xué)們自己試著說一說，記住“猛”字。

　　師：“猛”的音節(jié)中帶有后鼻韻母eng，我們請出eng的好朋友前鼻韻母en，再用上剛才老師推薦給你們記后鼻韻母的方法來念準(zhǔn)音eng。

　　說明：

　　“猛、沒”兩個生字在字形（左右結(jié)構(gòu)）上稍作強(qiáng)調(diào)，再次適時滲透部首的概念及記字方法，為學(xué)生進(jìn)一步了解、運(yùn)用一定的方法自主記字做準(zhǔn)備。后鼻韻母eng的教授讓學(xué)生借助en以及前面老師推薦的辦法來讀準(zhǔn)音，學(xué)以致用。

　　4齊讀兒歌。

　　師：這真是一只聰明的小螃蟹，親自嘗試把事情做好，我們一起把這首兒歌讀好！

　　三、鞏固練習(xí)、說話訓(xùn)練

　　1讀angengingong以及ying的四聲、

　�。ㄗ杂勺x指名讀齊讀）

　　2練習(xí)用一定的句式說話。

　�。ǔ鍪菊n文練習(xí)圖并在相應(yīng)的位置注明：山腳（jiao）下、山腰（yao）間、半山腰、山頂（ding）上），學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？

　　可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。

　　說明：

　　在一定的游戲情境中，通過做一回小小導(dǎo)游員來鞏固認(rèn)讀新授的拼音，并引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的句式說話，如學(xué)生在介紹時能用上合適的量詞，做到條理清晰等，老師要大力表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生多說，幫助學(xué)生說得規(guī)范。

　　四、寫字指導(dǎo)

　　1新授筆畫“臥鉤”。