小班數(shù)學教案《學習3以內(nèi)的數(shù)》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的小班數(shù)學教案《學習3以內(nèi)的數(shù)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學教案《學習3以內(nèi)的數(shù)》1
活動目標：
1.會手口一致點數(shù)3以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。
2.認讀數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字的含義。
3.能進行3以內(nèi)的按數(shù)取物、按物取數(shù)。
活動準備：
1.材料準備：每張1只動物的圖片。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《抓小羊》《動物寶寶找數(shù)字》《卡片1-3》。
活動過程：
1.以“森林運動會”的形式導入，激發(fā)幼兒的'興趣。
(1)出示小狗、小貓、小羊圖片。
(2)引導語：動物要到森林開運動會啦!你們看看都有誰呀?
2.出示動物圖片，引導幼兒學習數(shù)字1-3。
(1)學習數(shù)字1。
①出示1張小狗圖片。
②提問：這里有幾只小狗?1只小狗可以用數(shù)字幾來表示?
③引導幼兒尋找并出示數(shù)字卡1。
�、芴釂枺簲�(shù)字1像什么?
�、萦變簩ふ也⒊鍪緮�(shù)字卡2。
�、尢釂枺簲�(shù)字2像什么?
(3)學習數(shù)字3。
3.幼兒分組操作《抓小羊》《動物寶寶找數(shù)字》，進一步感知3以內(nèi)的數(shù)量。
小班數(shù)學教案《學習3以內(nèi)的數(shù)》2
活動目標：
1、復習手口一致點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準確說出它的總數(shù)。
2、學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。
活動重難點：
學習感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點。
活動準備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子）
學具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片（1—3不同數(shù)量的禮物卡片）
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動物可多啦！小朋友們看看，都來了些什么動物呢？第種小動物有多少？ 教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點數(shù)就知道數(shù)到最后一個數(shù)就是它的總數(shù)。
教師：冬天來了，小動物們好冷，老師給它們準備了一些保暖的東西，看，（出示實物）（讓孩子逐一點數(shù)并說出總數(shù)：一個耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）
小結(jié)：我們通過點數(shù)知道有個耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動物，你想把什么送給小動物呢？
二、通過給小動物送禮物，學習感知3以內(nèi)的'數(shù)量。
1、引導孩子學習等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個耳套應(yīng)該送給誰呢？你為什么覺得一個耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢？
小結(jié)：一只小鹿和一個耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。
教師引導幼兒小結(jié)：我們給一只小鹿送了一個耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學習數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點卡匹配。
小動物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標記？你覺得一個圓點、兩個圓點、三個圓點的房子是誰的？為什么？
4、引導幼兒小結(jié)：一個圓點可以表示所有數(shù)量是1的物體，兩個圓點可以表示……
三、操作活動，進一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。
2、教師對個別進行提問：XX，你收到了什么禮物呀？有多少呢？
四、引導幼兒收拾操作材料。
活動反思：
在活動中讓幼兒在活動中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數(shù)學活動的快樂。
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