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小學美術教案

時間:2023-01-27 15:21:38 小學美術教案 我要投稿

【必備】小學美術教案集合7篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學美術教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】小學美術教案集合7篇

小學美術教案 篇1

  教學目的:

 。.通過對紙版畫工藝技法的學習,激發(fā)學生熱愛生活并感受排列的美感。

 。.使學生學習、掌握版畫的工藝知識及技法。

  3.培養(yǎng)學生的整體設計能力。

  教學重點難點:

  學習版畫技法知識。

  教具:

  范畫、顏色、剪刀。

  教學過程:

  一、組織教學:檢查學生用具準備情況。

  二、導入新課(歌曲導入)

  導言:“同學們,生活中你有什么是最難忘卻的`經歷?

  三、講授新課

 。.發(fā)揮學生的主動性。

  2.出示范畫,啟發(fā)誘導。

  提問:“同學們,請看老師的范畫,畫中都有什么有趣的事?”“今天老師教你們用一種新的方法來制作這些形象一樣的小鳥好嗎?”

 。.板書:紙版畫

  5.那么什么叫版畫呢?

  教師邊講解邊演示制作過程。

  四、作業(yè)步驟:

  啟發(fā)學生講解制作過程。

  1.設計。

 。.制版。

 。.添加背景

 。.剪、刻、品、貼。

  五、學生作業(yè):放輕音樂。

  兩人完成一幅作品,要求要有合作。

  教師巡視指導。

  六、講評作業(yè):

  選取優(yōu)秀作業(yè),表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚最佳搭檔。

  七、教師:

  本課同學們學會版畫的基本方法,這種方法運用廣泛,生活中還有許多地方運用這種方法,希望同學們多去發(fā)現、去探索、體會生活的樂趣。

小學美術教案 篇2

  教學內容:第4課 真情對印(活動二)

  教學目的:(1)尋找自然界和生活中的對稱形,感受對稱在生活各個領域中的應用,體會其特點。

 。2)在學習活動中掌握相關的方法和技能,提高學生的動手能力。

 。3)培養(yǎng)學生認真、仔細、耐心的工作習慣,發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

  教學過程:

  一、欣賞感受

  每當辦喜事和過盛大節(jié)日時,同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花,還記得它們是什么樣子的嗎?

  二、掌握規(guī)律和方法

  1.欣賞中理解對稱紋樣:

  (1)老師這有一些窗花作品,仔細欣賞,看看它們都有什么共同的特點?(:什么叫對稱紋樣?相同的紋樣,圍繞中心向四面重復展現,或在中心線兩側出現相同的紋樣,這就是對稱。)

  (2)教師再出示一組相同的剪法,因折法不同旱現出不同樣式的剪紙團花作品,提問:這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數不同而呈現出對稱面的多少變化。)

  2.領會制作步驟和方法:

  (1)折。用正方形的色紙,折疊時要對齊、抹平。

  (不同的折法影響著剪出的團花的對稱面,教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。)

  (2)設計紋樣。團花的外形大致要偏圓.內部紋樣要做到大小不同,形狀各異。

  (3)剪。剪弧線時,紙的轉動與剪刀的移動要緊密配合,做到剪痕流暢、干凈。

  (4)展開。展開抹平,最好隔紙壓抹。

  (5)貼。

  三、自主表現

  1.學生自行設計、制作,可4~6人一組,組內每人設計的紋樣最好不同,每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

  2.教師巡視指導。

  四、遷移

  1.作業(yè)展示、講評。

  2.遷移:

  (1)自然界和生活中的對稱現象數不勝數,對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美,所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然,并且創(chuàng)造了許許多多的'具有“對稱性”美的藝術品,不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中,也運用了這種方法,你能根據你的理解舉例說說嗎?

  (2)在你以后的學習生活中你準備運用“對稱”

  這一結構方法嗎?

  (3)同學們,對稱有許多的優(yōu)點,但它也有它的不足,如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化,對稱的景物司空見慣了,給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術課學習中還可以繼續(xù)領悟其他的結構方法。

小學美術教案 篇3

  教學目標

  1、使學生認識不同形態(tài)的材質,啟發(fā)學生的立體造型感受力、判斷力和想像力,同時獲得造型思維、方法、技能的基本訓練和審美能力的培養(yǎng)。

  2、培養(yǎng)心靈手巧、善于發(fā)現、勇于創(chuàng)新的意識觀念。

  教學重點

  了解不同形態(tài)的材質在立體形態(tài)中形式美的表現和立體形態(tài)的構成形式,及其成型方法,學會“化腐朽為神奇”。

  教學難點

  造型美觀、材料運用巧妙,作品立意新穎。

  教學方法

  啟發(fā)式、導學式、列舉法、討論法。

  教學課時

  1課時

  教學過程

  一、課前準備

  教師:1、實物教具或模型。

  2、圖例欣賞。

  學生:個人或小組收集各類點、線、塊狀材料,主要廢棄材料。

  二、新課導入

  1、實物展示用廢棄材料制作的一兩件作品,提出問題:

  (1)工藝構思;(2)所用材料。

  2、圖片展示各類材料制作的作品。

  3、學生回答作品的立意構思以及所學材料,并能說出自己受啟發(fā)后的新構思。

  三、課堂發(fā)展

  1、簡單示范一件作品的制作過程。

  2、操作實踐:

  引導學生把自己的新構思完善并付諸實踐。

  3、評價:

  (1)自評作品;

 。2)互評作品。

  4、學生討論個人或小組提出的新構思的優(yōu)缺點,揚長避短,發(fā)揮各自優(yōu)勢能力合力進行制作實踐。

  5、做出優(yōu)秀作品,讓學生發(fā)表體會。

  四、課后拓展

  集優(yōu)秀作品舉辦一個以“變廢為美”為主題的'工藝品制作展覽,讓學生寫簡短的創(chuàng)作體會。

  五、預計效果

  學生對自己收集到的材料做自己喜愛的工藝設計會很感興趣,而且會有意想不到的驚喜。

小學美術教案 篇4

  第1課 認識美術工具

  教材分析:工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合 。探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。

  教學目標:

  1、熟悉和了解美術的表現形式,認識美術與生活的密切關系,培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。

  2、觀察和發(fā)現各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯想。

  3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。 教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯想。

  教學準備:課件、有代表性的美術作品、實物

  教學過程:

  一、組織教學:按常規(guī)進行。

  二、導入新課:

  回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的`作品向大家展示嗎?2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?

  3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?

  蠟筆小知識 1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。

  油畫棒小知識 1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。

  彩色鉛筆小知識:

  1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用

  2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。

  3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。

  師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現你的繪畫愿望。

  三、引導觀察 思考 發(fā)現新的工具和材料課件展示:

  1、 欣賞中國畫、書法作品。

  2、欣賞油畫作品。

  3、欣賞水粉、水彩畫作品。

  4、欣賞版畫作品。

  5、欣賞兒童畫作品。

  師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎? 生自由議論。

  6、課件再次展示(結合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?

  7、怎樣愛護這些工具和材料。

  課件:工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。

  四、評價,師指導學生正確使用回答問題。

  1、你能認識的美術工具和材料有( )種?

  2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?

  五、課后觀察和思考

  1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。

  2、 到美術用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現了什么新的工具和材料。

  第2課 大家都來做

  教學目標:1、引導學生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。

  3、強調在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結協作的精神。

  教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯想。

  教學難點:學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程:

  一、組織教學:

  1、課前準備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導入新課:

  師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

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  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的物品,引導學生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

  2、在排列時,要大膽想像。造型的內容,材料的運用應更豐富更廣泛

  第3課 彩線連彩點

  教學目標:能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。

  1、 能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

  2、 在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強學生的自信心。

  教學重點:能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。

  教學難點:線條變化的豐富性。

  課前準備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。

  教學過程:

  一、回憶童年,激發(fā)興趣。

  1、小時候,你們在墻上涂畫過嗎?

  2、有沒有被老師或家長批評過嗎?

  3、今天,老師給大家一個機會,讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會表揚你呢?

  4、請幾個小朋友上黑板上來涂,其余同學在紙上涂。

  5、你覺得黑板上涂了些什么呀?

  二、以趣導學

  1、 觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?

  2、 試一試,請小朋友上黑板演示。

  3、 比一比,看一看,打開課本欣賞。

  A、你認為它們好在哪里?

  B、看了這些畫,你認為還可以涂繞出什么?

  C、請學生在自己的紙上涂繞。

 。ū頁P大膽的小朋友。)

  三、交流。

  四、 布置作業(yè)

  1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。

  2、 學生大膽用線創(chuàng)作。

  五、教師巡回輔導。

  重點是指導膽小的學生。

  六、點評

  你認為誰畫得好?好在哪里?

  第4課 下雨啦

  教學目標

  知識性目標:利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現不同的雨及雨中的情景。

  情感性目標:嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。

  能力性目標:鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。

  教學重點:引導學生回憶下雨的情景,感受人間親情、友情以及人與自然的關系。

  教學難點:用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現不同的雨,表達自己不同的感受。

  教具準備:雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。

  教學過程:

  一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。

  學生跟著樂曲邊唱邊做動作(一年級音樂課已教過這首歌)

  二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣?

  三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》,說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦:

  下雨了!

  下雨了!下雨了!

  小螞蟻躲在大蘑菇下,

  它說,蘑菇就是他的傘。

  下雨了!下雨了!

  小青蛙躲在大荷葉下,

  它說,荷葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小蟲躲在大樹下,

  它說,樹葉就是它的傘。

  下雨了!下雨了!

  小弟弟快過來,

  讓我為你撐起一把小傘。

  四、引導學生回憶下雨時的情景。(小組討論交流)

  1、 自然界的變化。

  2、 人怎樣躲雨。

  3、 下雨給你帶來什么感受。

  五、雨中情景模仿表演。(個別學生上臺表演)

  六、欣賞一組表現雨中情景的畫。

  1、 書本中的插圖。

  2、 優(yōu)秀學生范畫。

  七、同桌討論怎樣畫雨中情景。

  八、集體交流。

  九、學生作業(yè)。(自選繪畫材料,運用多種方法表現。)

  十、作業(yè)展示、評比。

  十一、課堂小結。

小學美術教案 篇5

  教學目標

  1.指導學生利用容易找到的材料,設計制作一個會響的簡易玩具。

  2.指導學生采用繪制,剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。

  3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

  課時1課時

  教學實施

  一、課前準備

  1.教師準備竹筒,木片,毛筆桿,塑料小瓶,彩色紙等材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。

  2.學生準備一些包裝紙盒,竹筒,木片,毛筆桿小瓶罐等材料,鉛筆,蠟筆,彩色水筆,剪刀,膠水,彩色紙等繪畫制作工具。

  二、課堂教學

  1.引導階段

  展示一些會響的玩具示范作業(yè),激發(fā)學生的濃厚興趣。

  啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

  2.發(fā)展階段

  1>教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。

  2>教師以清晰的.演示說明幾種用竹筒,木片,鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

  3>鼓勵學生用找到的材料,通過想象與構思,設計并制作一個會響的小玩具,采用畫,剪,拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

  4>在作業(yè)過程中要激勵學生大膽,自由地創(chuàng)意與設計。要認真仔細地進行制作。

  5>作業(yè)完成后讓學生在教室里互相,欣賞,并分成小組,比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響,更優(yōu)美動聽

  3.收拾與

  督促學生收拾工具和材料,桌面,地面,保持教室環(huán)境的整潔。

  三、課后拓展

  讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。

小學美術教案 篇6

  教學目標:

  1、認識“吹、!钡14個生字;會寫“快樂”等6個字。

  2、能用歡快的語調正確流利的朗讀背誦;能隨著優(yōu)美的曲調歌唱。

  3、感受自己生活的快樂幸福,并有實現未來理想的愿望。 德育目標:感受自己生活的快樂幸福。

  教學重點:

  識字,寫字。

  教學難點:

  感悟朗讀

  教學準備:

  課件

  教學課時:

  2課時

  第一課時

  一、 導入

  1、今天,班里來了許多老師,大家有沒有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來學習一篇新的課文,老師先問一個問題:屬于兒童自己的節(jié)日是?

  老師簡單介紹六一兒童節(jié)

  2、老師還請來了許多節(jié)日,請你們來連一連。(連完齊讀)

  3、同學們真聰明,今天我們學的'這篇課文講的就是在六一兒童節(jié)這天,老師和同學們唱歌、跳舞,一起慶祝這個快樂的節(jié)日的情景。

  板書:25、快樂的節(jié)日

  學生書空,齊讀。

  二、 初讀課文。

  出示要求:

  1、自由讀小詩,讀準字音,讀通句子,圈出要認的字。

  2、想一想,這首詩有幾個小節(jié)。

  三、字詞檢測:

  在家里,同學們都預習過生字嗎?那老師現在考考你們:

  1、觀察,老師講解“祖”“!保鼈兊南嗤c都是“示字旁”,不同點“祖”是平舌音,“!笔锹N舌音。

  2、小老師領讀。

  3、去音節(jié)齊讀;男生讀;女生讀。

  4、開火車讀

  5、齊讀詞語

  6、交流識字方法

 。1)從字的結構上看一看老師為什么把這些字分為4行?

 。2)交流識字方法

  7、指導寫字。

  “快”(1)觀察“快”,看字的結構,交流如何才能寫好這個字。

 。2)跟老師一起寫,書空。

 。3)口頭組詞

 。4)仿寫,教師巡視指導。

  “樂”(1)這是一個多音字,跟心情有關時讀lè,跟音樂有關時讀yuè。

 。2)觀察“樂”,看字的結構,交流如何才能寫好這個字。

 。3)跟老師一起寫,書空。

 。4)口頭組詞

 。4)仿寫,教師巡視指導。

  8、核對課文有幾個小節(jié)。

  四、課中休息:

  同學們表錯真不錯,那么老師現在獎勵大家休息休息,聽一首愉快的歌曲。

  播放《快樂的節(jié)日》

  五、分析課文

  音樂好聽嗎?它是用我們的課文譜曲而成的。同學們聰明又認真,現在我們就去學習課文。

  學習第一節(jié)

  1、 現在老師請四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩歌,其他小朋友思考,出示:

  想一想:

 。1)、他們的心情怎么樣,都去了哪里?

 。2)、他們看見了什么,聽見了什么?

  全班齊讀第一小節(jié),反復讀。

  2、六一兒童節(jié)你會呆在家里嗎?對,我們會走出門外。你瞧,鳥兒飛是在給我們帶路,風兒也暖烘烘的吹著我們。此時,你的心情怎么樣?(快樂)文中的小朋友也一樣,快說說他們都去了哪里玩耍?

 。ɑ▓@、草地)板書

 。场⑺麄冊趤淼交▓@里,草地上會做什么呢?生答...瞧,他們玩的多開心呀!

  你會仿照課文補充句子嗎?

  我們像_____一樣,________。

 。撸呦瘢撸撸撸撸咭粯樱撸撸撸撸撸撸撸。

 。、請你們觀察一些圖片,小朋友們美嗎?你從哪里看出來的,請結合課文回答老師。

  鮮艷的紅領巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。

  你會填空嗎?

  鮮艷的() 美麗的()

  5、真歡樂呀,請你們再以快樂的心情讀一讀。指名讀,齊讀。

  6、指導背誦。

  學習第二節(jié)

  1、同學們讀的真心不錯,現在請聽老師讀第二小節(jié)詩歌。同學們邊聽邊思考,出示:

  小朋友來到花園里,來到草地上看見了什么,又聽見了什么?

  2、師范讀

  3、課文中說“它們向我們祝賀”,它們是誰?生答:花兒、小溪

  4、他們是怎么祝賀我們的?生答:花兒—點頭,小溪—流淌

  5、看見他們的行動你們有什么感覺? (快樂) 請以快樂的

  心情讀一讀。

  6、它們說了什么?

  有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。

  為什么說,有了我們就更加美麗?生答

  教師補充:同學們想象一下,花園里,草地上,到處百花齊放,彩蝶飛舞。當鮮艷的紅領巾迎風飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你們有什么感覺?(美麗)

  風景已經很美了,有了我們的點綴,世界就更美麗了。

  板書:美麗。

  為什么說有了我們就充滿希望?生答

  教師補充:我們國家已經很強大了,但是需更加強大。還有許多事情沒有完成,這就需要我們好好努力。長大以后,為國家做許多事情,把祖國建設的更加繁榮富強。所以說,有我們就充滿希望。板書:希望。

  7、它們的話,開不開心?自不自豪?讀出來。

  8、小溪和花兒這樣用行為和語言來表示慶祝就叫---祝賀!

  9、指導背誦。

  10、完成大冊子第五題。

小學美術教案 篇7

  教學目的:

  1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

  2、讓學生體會顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內容。

  教學重點:

  吹塑紙版畫的制作過程

  教學難點:

  制版和上色

  教 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學過程:

  一、 出示吹塑紙,讓同學猜猜這是什么材料?

  板書:吹塑紙版畫

  二、 簡介版畫:

  版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(板)

  (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(板)

  四、 吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成:

  (一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)

  五、畫前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質,而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。

  六、講解吹塑紙版畫

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現的內容。

  2、學生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導,刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點。

  3、印制過程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應的'部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的方法,產生一種特殊的肌理效果。)

  學生動手涂色。

  七:簡介油墨印吹塑紙版畫

  八、教師總結:

  吹塑紙版畫的最大特點是取材容易,工具簡單,制作方便,費用低廉,效果獨特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學到這里,同學們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

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小學六美術教案11-28