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小學(xué)美術(shù)教案

時間：2023-01-26 09:26:45 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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實用的小學(xué)美術(shù)教案模板合集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

實用的小學(xué)美術(shù)教案模板合集5篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：第4課真情對印(活動二)

　　教學(xué)目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會其特點。

　�。�2）在學(xué)習(xí)活動中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞感受

　　每當(dāng)辦喜事和過盛大節(jié)日時，同學(xué)們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?

　　二、掌握規(guī)律和方法

　　1．欣賞中理解對稱紋樣：

　　(1)老師這有一些窗花作品，仔細(xì)欣賞，看看它們都有什么共同的'特點?(：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復(fù)展現(xiàn)，或在中心線兩側(cè)出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。)

　　(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)

　　2．領(lǐng)會制作步驟和方法：

　　(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。

　　(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學(xué)生嘗試。)

　　(2)設(shè)計紋樣。團花的外形大致要偏圓．內(nèi)部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

　　(3)剪。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

　　(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。

　　(5)貼。

　　三、自主表現(xiàn)

　　1．學(xué)生自行設(shè)計、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設(shè)計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

　　2．教師巡視指導(dǎo)。

　　四、遷移

　　1．作業(yè)展示、講評。

　　2．遷移：

　　(1)自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎?

　　(2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運用“對稱”

　　這一結(jié)構(gòu)方法嗎?

　　(3)同學(xué)們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術(shù)課學(xué)習(xí)中還可以繼續(xù)領(lǐng)悟其他的結(jié)構(gòu)方法。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　課題：裝飾人型

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。

　　2、鍛煉動手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。

　　教學(xué)重難點：

　　1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。

　　2、對“廢棄物”的巧妙利用及獨特的'設(shè)計。

　　教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無處不在的。

　　2、賞析作品：

　　師：瞧，這些生動有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁左上圖那個穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情。”右上圖兩個像在演小品的滑稽人，一個挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭發(fā)都豎了起來。

　　3、分析作品材料

　　師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？

　　小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。

　　4、制作方法與步驟：

　�。�1）構(gòu)思

　�。�2）組合

　　（3）裝飾

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　課題：

　　我設(shè)計的自行車

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現(xiàn)設(shè)計應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設(shè)計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的.動手能力和創(chuàng)新。

　　教學(xué)重難點：

　　1、把自己有新意的自行車的設(shè)計想法，用繪畫的方法畫出設(shè)計草圖。

　　2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計制作出有新意的自行車。

　　教具學(xué)具：

　　繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　在學(xué)生設(shè)計自行車之前，先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學(xué)生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自行車的發(fā)明過程。

　　要求學(xué)生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。

　　2、發(fā)展階段

　　啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計構(gòu)思，在造型設(shè)計上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。

　　指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設(shè)計的草圖更完美。

　　三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：

　　1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計的過程中，老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學(xué)生體驗造型的藝術(shù)魅力。

　　四、課后拓展：鼓勵學(xué)生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達(dá)自己的豐富多彩的想象，設(shè)計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　教學(xué)理念： 美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是人類文化的一個極為重要的載體�，F(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性地解決問題。

　　教材分析：《小鳥找家》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊。本課屬于繪畫課，內(nèi)容新穎，有故事情節(jié)，能調(diào)動學(xué)生的積極性，并給予學(xué)生充分的想象空間，要求學(xué)生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、感知與體驗

　　1、音樂欣賞。隨著音樂聲，學(xué)生一個個都全神貫注的聽著。

　　2、提問：同學(xué)們，你們在剛才的音樂中聽到了什么？你知道發(fā)生了什么事情嗎？學(xué)生迫不急待，爭先恐后地各抒己見。

　　3、動畫欣賞結(jié)合剛才的音樂，欣賞音樂中的故事情節(jié)。學(xué)生都目不轉(zhuǎn)睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。

　　4、提問：小鳥怎么了？

　　生1：小鳥很貪玩，忘了回家的時間。

　　生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥哭了。

　　生3：小鳥迷路了，找不著家，回不去了。

　　生4：小鳥真可憐呀。

　　學(xué)生回答，并體驗小鳥傷心難過的表情、動作。同時讓學(xué)生意識到，小鳥迷路的'原因是因為貪玩。（通過情景創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生引入課堂，集中了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的想象力，同時也能激勵學(xué)生對需要幫助的人要有愛心。）

　　二、想象與探索

　　1、情景劇表演。學(xué)生以小組為單位討論，配上音樂表現(xiàn)出自己認(rèn)為的小鳥當(dāng)時的心情。

　　2、引出：你想做什么？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

　　生1：天太暗了，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。

　　生2：我想告訴小鳥，找不著家的方向時，可以乘出租車，讓司機送它回家。

　　生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個地球上，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了。

　　3、討論學(xué)習(xí)：小鳥、樹、等有關(guān)事物的創(chuàng)作方法。（通過情景表演和討論學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生幫助小鳥找家的欲望和熱情，為更好地創(chuàng)作下了良基礎(chǔ)。）

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1、分組創(chuàng)作：小鳥找家運用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　2、加入音樂背景。

　　3、教師隨時指導(dǎo)并給予鼓勵。（通過學(xué)生之間互相影響，相互感染，產(chǎn)生一種濃厚的藝術(shù)創(chuàng)作氛圍，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)作信心。）