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日本地理教案
作為一名教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的日本地理教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
日本地理教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會(huì)、文化方面的圖片，使學(xué)生了解日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，社會(huì)、文化風(fēng)貌，了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高，主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土組成。
2、通過(guò)讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”，及北京和東京的氣候比較圖表，“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比”，使學(xué)生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個(gè)大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。
3、通過(guò)分析日本的自然環(huán)境特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利條件，理解其工業(yè)分布的特點(diǎn)及原因，加深對(duì)因地制宜，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)日本對(duì)森林資源的保護(hù)，加深對(duì)可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。
4、通過(guò)對(duì)日中貿(mào)易即日本對(duì)我國(guó)出口的產(chǎn)品和從我國(guó)進(jìn)口產(chǎn)品的調(diào)查和討論，使學(xué)生逐步樹(shù)立國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)主人翁觀念和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
教學(xué)建議
教材分析
日本是東亞的一個(gè)島國(guó)，領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州四大島和一些小島組成，面積小，人口稠密。自然地理特征，多山、平原狹��；海岸曲折、港灣優(yōu)良；多火山地震；礦產(chǎn)資源貧乏；季風(fēng)氣候具有海洋性等方面。它們對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既有有利條件，也有不利的因素，教材首先講這些特征，為講經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備條件。
教材的"發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)"部分，主要從兩方面講述。一方面充分利用有利條件，避免不利條件（許多自然資源缺乏），充分利用豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)水平，以及群島多港口等，大力發(fā)展航運(yùn)，進(jìn)口原料，出口工業(yè)產(chǎn)品，積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng)，迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)；另一方面說(shuō)明日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、主要工業(yè)部門(mén)和對(duì)外貿(mào)易概況。教材用"日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖"和"日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比"圖，說(shuō)明許多重要原料依靠進(jìn)口。
關(guān)于"日本的工業(yè)分布"，教材指出了主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海一帶，并指出在東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)，講完工業(yè)分布以后，附帶講一下首都東京的情況。
漁業(yè)和農(nóng)業(yè)在日本經(jīng)濟(jì)中不占主要地位，但它們與日本的自然、社會(huì)條件和人民生活密切聯(lián)系。北海道附近海域因有寒暖流相匯，餌料豐富，魚(yú)群密集，形成了世界著名的漁場(chǎng)。發(fā)達(dá)的造船業(yè)又為其提供了龐大的捕撈工具。因此日本捕魚(yú)量常占世界第一位，魚(yú)也成為日本人的重要食品。日本的耕地少，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展不利，但日本人民因地制宜，精耕細(xì)作，采取各種措施發(fā)展農(nóng)業(yè)，使糧食生產(chǎn)基本自給，在農(nóng)業(yè)上也取得很大的成績(jī)。
關(guān)于“發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)”的教法建議
講述“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”一段教材，可按以下步驟：
1、分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利和不利條件
2、通過(guò)閱讀“教材用“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比”圖，讓學(xué)生說(shuō)出日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料，哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個(gè)大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重。
3、聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)出當(dāng)?shù)剌敵鋈毡镜暮髲娜毡具M(jìn)口的貨物引申介紹日本同中國(guó)以及世界各國(guó)的貿(mào)易情況。在講述日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，工業(yè)部門(mén)齊全，主要工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占重要地位的同時(shí)，也應(yīng)指出，由于原料燃料主要靠進(jìn)口，產(chǎn)品主要靠出口，日本經(jīng)濟(jì)受世界經(jīng)濟(jì)影響大。講述日本經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，適當(dāng)交代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些背景情況，使形式認(rèn)識(shí)到日本經(jīng)濟(jì)是怎樣發(fā)展起來(lái)的。
4、講述日本工業(yè)的`分布時(shí)，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考，回答為什么日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸地區(qū)。太平洋沿岸的東京、橫濱、大阪、名古屋等，都是優(yōu)良海港，海上交通便利，利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。
5、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)這部分，首先說(shuō)明北海道附近海域多漁場(chǎng)，是發(fā)展?jié)O業(yè)的有利自然條件；然后講述日本利用發(fā)達(dá)的造船工業(yè)和較高的科學(xué)技術(shù)水平，建立強(qiáng)大的遠(yuǎn)洋捕撈船隊(duì)和近海捕撈船隊(duì)。而農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，也要聯(lián)系日本地形、氣候、勞力和經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件。
關(guān)于“自然地理特征”的教法建議
國(guó)家是一個(gè)綜合體，要認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家，首先是明確它所在的位置和組成。明確日本的位置和組成，便于認(rèn)識(shí)日本自然環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，從而了解這個(gè)國(guó)家的資源情況和為經(jīng)濟(jì)發(fā)展所能提供的基礎(chǔ)和可能性。
首先從讀圖和量算距離開(kāi)始，先找出日本四大島北海道、本州、四國(guó)、九州以及太平洋、日本海、東京、長(zhǎng)崎，量算出北京至東京xxxx千米；乘飛機(jī)約2、5小時(shí)到達(dá)；上海至長(zhǎng)崎約800千米，乘船約27小時(shí)到達(dá)。
通過(guò)讀日本政區(qū)圖并填圖，使學(xué)生掌握日本的領(lǐng)土組成和位置特征。聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，從日本所處的位置—位于環(huán)太平洋構(gòu)造帶上，分析日本多火山地震的原因。
比較東京和北京一月、七月氣溫和降水量資料，結(jié)合亞洲氣溫大陸的降水分布圖，說(shuō)明日本季風(fēng)氣候具有海洋性特征。聯(lián)系地形和氣候的特征，說(shuō)明河流短促、水力資源豐富的原因。降水的豐沛使日本擁有豐富的森林資源，同時(shí)，點(diǎn)出其礦產(chǎn)資源貧乏的特點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對(duì)該國(guó)資源的影響
【教學(xué)媒體】日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖
【教學(xué)過(guò)程】
�。▽�(dǎo)入）展示日本政區(qū)圖
日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠(yuǎn)，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開(kāi)始認(rèn)識(shí)日本，先找出東京、長(zhǎng)崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機(jī)約多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)？上海至長(zhǎng)崎約多少千米？，乘船約多少小時(shí)到達(dá)？（北京至東京有xxxx千米；乘飛機(jī)約2、5小時(shí)到達(dá)；上海至長(zhǎng)崎的距離是800千米，乘船約27小時(shí)到達(dá)）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生討論）日本是個(gè)怎樣的國(guó)家？
問(wèn)題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來(lái)研究一下，首先看自然環(huán)境特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)）第二節(jié)日本
一、自然環(huán)境特征
�。ㄊ救毡菊䥇^(qū)圖）
（1）日本是一個(gè)島國(guó)，都有哪部分組成？
�。�2）日本濱臨哪些海洋與哪些國(guó)家隔海相望？
學(xué)生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國(guó)、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國(guó)家是中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、俄羅斯。）
�。ㄌ釂�(wèn)）日本雖然面積小，只有37萬(wàn)平方千米，（相當(dāng)于我國(guó)的云南�。┑０毒�卻比我國(guó)還長(zhǎng)，為什么？
學(xué)生指圖回答：日本是個(gè)群島國(guó)家，海岸線曲折。
海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個(gè)著名的港口：神戶和橫濱
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。
�。ò鍟�(shū)）1、群島國(guó)家，多港灣
�。ㄊ救毡镜匦螆D）
（提問(wèn)）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？
日本國(guó)土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？
�。ㄕ故荆鞍鍓K構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”
探究活動(dòng)
學(xué)生分組，選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：
�。�、假設(shè)自己是一個(gè)日本人，想白手起家，應(yīng)該如何一步一步發(fā)展自己的事業(yè)？
�。�、聯(lián)系日本的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，闡述如何因地制宜的發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)？
日本地理教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。
2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
前播放《愛(ài)在文登》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對(duì)，愛(ài)在文登，那么，請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片，你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì)，非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。
這些都是我們文登的旅游勝地，它們有的坐落在城市里，有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》，出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤�，我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課，我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。
二、新授知識(shí)：
第一部分：聚落與環(huán)境
(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)
請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，自主學(xué)習(xí)。(板書(shū)：人類的居住地--聚落)
什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書(shū)：鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面，讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng)，感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片，進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片：圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
正如以上兩位同學(xué)所說(shuō)，鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹(shù)、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型，相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚(yú)、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片，在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院，道路縱橫，車(chē)輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片，更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)
這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內(nèi)容)……
(二)小組合作
同學(xué)們，前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落，那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書(shū)：形成、分布、形態(tài))x
(三)交流展示，師總結(jié)
(一)承接：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里有四幅圖片：沙漠、極地、高山、平原�，F(xiàn)在，讓我們做一個(gè)假設(shè)，假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng)，你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里，也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū)，B是寒冷的北極，C是地勢(shì)高峻的山地，D是近海的平原地區(qū)，水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn)，自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的.影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的主要因素)
(二)小結(jié)：哪位同學(xué)可以總結(jié)一下：有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示：有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片，生答)
1、承接：同學(xué)們，我們知道，世界各地自然環(huán)境差異很大，聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ�。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例，學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容，完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書(shū)：民居與環(huán)境)
2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，西亞的民居、東南亞的民居，他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué)，你起來(lái)說(shuō)一下，好，誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué)，你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結(jié)一下，請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。
三、拓展延伸：除此之外，你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)
世界上其他地區(qū)有沒(méi)有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落，我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落，對(duì)于這些聚落，我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè)，思考這個(gè)問(wèn)題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù)，并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建，更利于人類的生活)
出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居，觀察其建筑外貌，分析與自然環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)
四、鞏固：下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)
五、課堂總結(jié)。
日本地理教案3
教材分析
1、教材是我國(guó)鄰近的國(guó)家和地區(qū)一章的第一節(jié)，教材設(shè)計(jì)能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。
2、教材先對(duì)日本地理?xiàng)l件進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。
3、本節(jié)教材另設(shè)閱讀、圖表、活動(dòng)等，在說(shuō)明日本地形和組成，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，使學(xué)生更好更全面地把握日本文化，經(jīng)濟(jì)狀況等方面起到不容忽視的作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到獲取知識(shí)的樂(lè)趣，從而開(kāi)闊了視野，將復(fù)雜的`知識(shí)簡(jiǎn)單化，枯燥的知識(shí)趣味化。
學(xué)情分析
農(nóng)村學(xué)生視野相對(duì)狹窄，但對(duì)日本這個(gè)國(guó)家并不陌生，只是對(duì)日本的地理特征缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)這節(jié)課應(yīng)該存有較大的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
�。�1）認(rèn)識(shí)日本的自然環(huán)境，了解地震和防震的相關(guān)知識(shí)
�。�2）結(jié)合日本的國(guó)情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠說(shuō)出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因
（3）能舉例說(shuō)明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)收集圖片、查找文字資料、小組討論、分析處理資料，逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生防震意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、日本的輪廓組成
2、日本是一個(gè)多地震、多火山的國(guó)家 。
教學(xué)過(guò)程
略
日本地理教案4
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┝私馊毡镜牡乩砦恢谩㈩I(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
（二）根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
�。ㄈ└鶕�(jù)資料和地圖，說(shuō)出日本民族和人口方面的概況。
（四）根據(jù)教材資料和課外資料，說(shuō)出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
(五)、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國(guó)多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。
�。┠芘e例說(shuō)明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
教材分析
本節(jié)教材是國(guó)家地理部分的第一節(jié)，全節(jié)共分6個(gè)小標(biāo)題，由“東亞島國(guó)”“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”、“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”、“主要城市”。組成一個(gè)有機(jī)整體，再加上“日本與外來(lái)文化”、“日本的.漁業(yè)”、“日本的交通運(yùn)輸業(yè)”等補(bǔ)充資料，使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。
本節(jié)教材前4個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點(diǎn)，同時(shí)又成為第5個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日本自然地理?xiàng)l件的分析，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，并以此作為我們的借鑒。第6個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的主要城市，也是對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市化水平較高的補(bǔ)充說(shuō)明。
本節(jié)教材的補(bǔ)充資料主要包括地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀圖和文字四大部分。作為“第二地理語(yǔ)言”的地圖，分別說(shuō)明日本的地形和組成、日本的礦產(chǎn)資源進(jìn)口貿(mào)易、日本的工業(yè)部門(mén)及工業(yè)分布、日本港口的分布及世界最長(zhǎng)的津輕海峽青函隧道，較全面地對(duì)日本各地理要素進(jìn)行了定位。l幅統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明日本地狹人稠的人口和面積特點(diǎn)；8幅景觀圖配合課文和活動(dòng)題，從擴(kuò)展知識(shí)面的角度展示了日本的風(fēng)光、文化、建筑和經(jīng)濟(jì)；文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)（漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)）狀況提供了資料。補(bǔ)充部分與課文互為照應(yīng)，相得益彰。
教學(xué)提綱（板書(shū)）
一、東亞島國(guó)
1、位置及領(lǐng)土組成
2、首都、民族、語(yǔ)言、港口
二、多山的地形
山地丘陵眾多，火山地震頻繁
三、溫濕的氣候
溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候
四、東西融合的文化
五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)
1、經(jīng)濟(jì)概況
2．進(jìn)出口貿(mào)易
3．工業(yè)和農(nóng)業(yè)
4．漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)
六、主要城市
東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良
教學(xué)建議
新課導(dǎo)人：
“東亞島國(guó)”部分可由學(xué)生讀圖引入。根據(jù)教材P．66活動(dòng)題，學(xué)生通過(guò)讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國(guó)和九州四大島嶼組成，通過(guò)比較，了解到本州是最大的島嶼。可由學(xué)生用顏色筆在地圖上勾畫(huà)或讓學(xué)生上講臺(tái)指示掛圖找地名，有條件的學(xué)校可用多媒體點(diǎn)擊。
日本地理教案5
教學(xué)目的
1、通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解日本在世界的地理位置及其地形特點(diǎn)；
2、通過(guò)對(duì)日本的地形及緯度分布的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解日本的氣候類型及其特征，學(xué)會(huì)分析其氣候的成因；
3、通過(guò)對(duì)日本的氣候和地形的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析日本工業(yè)布局的特點(diǎn)及成因；通過(guò)對(duì)其氣候成因的分析，了解日本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、日本的地形特點(diǎn)，氣候類型及其特點(diǎn)、成因；
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)及其日本工業(yè)布局的特點(diǎn)；
3、日本氣候類型與中國(guó)同緯度相比有何不同
4、日本的資源優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，日本的自然災(zāi)害及其成因、危害。
教學(xué)難點(diǎn)
1、日本氣候的分布及成因；
2、日本的工業(yè)分布特點(diǎn)及成因；
3、日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)中存在的.問(wèn)題和發(fā)展方向——如人口老齡化和資源貧乏的解決等。
教學(xué)方法
1、講授
2、對(duì)比分析
3、案例分析
教具準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
2、多媒體課件
課時(shí)安排
1課時(shí)
授課教師
高二地理組：張瑞華
教學(xué)過(guò)程
一、日本的自然地理特征：
1、日本是東亞?wèn)|部海洋上一個(gè)群島國(guó)家。
�。�1）領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州四大島嶼及其附近的1000多個(gè)小島組成。
�。�2）面積比較狹小，人口稠密。州北海道本面積37萬(wàn)多平方千米，人口約1.2億。九州人口單一，99％以上為大和民族。四國(guó)
2、山地、丘陵為主的地形：
�。�1）境內(nèi)多山，山地、丘陵占國(guó)土總面積3／4以上。河流短、急，水能豐富。平原面積狹小，多分布在各島的沿海地帶。東京灣附近的關(guān)東平原是面積最大的平原。
（2）地殼不穩(wěn)定，多火山地震。富士山是一座活火山，海拔3776米，是日本的最高峰。
�。�3）海岸曲折多優(yōu)良港灣（如神戶、橫濱），(人工海岸占1/3）。
3、海洋性顯著的溫帶氣候：
（1）、日本地處溫帶，在亞洲東部的溫帶季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi)，季風(fēng)氣候顯著。
�。�2）、南北氣候有較大的差異：本州北部和北海道屬溫帶季風(fēng)氣候；本州南部和四國(guó)、九州屬亞熱帶季風(fēng)氣候。
�。�3）、氣候海洋性強(qiáng)。
因四面環(huán)海，受海洋影響大，降水豐富，年降水量達(dá)1000－2000毫米。與亞洲大陸同緯度地區(qū)相比，冬季較為溫和，夏季較涼爽。
4、自然資源
日本境內(nèi)大部分為森林所覆蓋，森林、水力資源豐富；因位于環(huán)太平洋火山地震帶，地?zé)豳Y源豐富，溫泉多，旅游資源豐富。
日本礦產(chǎn)資源貧乏，工業(yè)所需的原料、燃料，絕大部分依賴于國(guó)外進(jìn)口，成為世界上最大的原料進(jìn)口國(guó)。
二、日本的經(jīng)濟(jì)
1、工業(yè)主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸（為什么）的狹小地區(qū)，主要有五大工業(yè)區(qū)：
�。�1）京濱區(qū)：以東京和橫濱為中心，是日本最大的工業(yè)區(qū)。
�。�2）名古屋區(qū)（中京區(qū)）：以名古屋為中心。
（3）阪神區(qū)：以大阪、神戶為中心，是日本第二大工業(yè)區(qū)。
�。�4）瀨戶內(nèi)區(qū)：
瀨戶內(nèi)海沿岸。
�。�5）北九州區(qū)：
以北九州為中心。
�。ㄒ愿咝录夹g(shù)為主）
理由：島國(guó)多優(yōu)良的港灣，海運(yùn)便利；礦產(chǎn)資源缺乏，有利于進(jìn)口原料；國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小，有利于產(chǎn)品出口。
2、發(fā)展迅速，是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。生產(chǎn)水平居世界前列。
3、經(jīng)濟(jì)以工業(yè)為主，工業(yè)現(xiàn)代化水平很高。工業(yè)部門(mén)以鋼鐵、機(jī)械、電子、化學(xué)、紡織等為主。許多工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和產(chǎn)值居世界前列。
4、經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性突出，是世界上最大的原料進(jìn)口國(guó)（怎樣進(jìn)口）。工業(yè)產(chǎn)品也大量銷(xiāo)往國(guó)外。
三、應(yīng)用實(shí)例：
小結(jié)
1.日本是一個(gè)位于亞洲東部，太平洋西岸的群島國(guó)家，人多地少，地狹人稠；海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海運(yùn)便利。
2.日本地形以山地丘陵為主，平原面積狹小，關(guān)東平原是最大的平原；火山、地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯多發(fā)，災(zāi)害頻繁。
3.日本以季風(fēng)氣候?yàn)橹�，北部溫帶季風(fēng)氣候，南部亞熱帶季風(fēng)氣候，海洋性強(qiáng)，降水偏多。
4.日本工業(yè)發(fā)達(dá)，主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸（屬臨海型分布），工業(yè)主要是進(jìn)口—加工—出口型。
5.日本礦產(chǎn)資源極度貧乏，主要靠進(jìn)口，對(duì)外依賴性強(qiáng)；森林、水能、漁業(yè)、旅游資源豐富。
日本地理教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。
2、通過(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：亞洲、北美洲地形特點(diǎn)
難點(diǎn)：地形對(duì)河流流向的影響
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
1、展示“亞洲地形圖”。
2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法，觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描述一下它們的位置和大致海拔。
請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽搶答，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)，活躍氣氛。
3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮，得出亞洲地形特點(diǎn)
板書(shū)：地勢(shì)起伏很大，中間高四周低，亞洲地面高低起伏很大，地勢(shì)中間高四周低。
4、引入地形剖面圖。
(展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)
觀察區(qū)別兩圖：
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。
河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的'另一重要因素。
1、在圖上找出幾條大河，長(zhǎng)河眾多，觀察河流的位置、流向及流入的海洋。
2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。
板書(shū)：受地形影響，亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地， 四周呈放射狀分布。
北美洲地形對(duì)河流流向的影響。
北美洲地勢(shì)中部低，但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流，東西部地勢(shì)高，所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。
亞洲主要有哪些氣候?
學(xué)生看圖回答：說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾愋停J(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。
為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?
引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說(shuō)明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。
分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因，亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響
成因：受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱，從海洋上帶來(lái)的水汽少，降水就少。如果過(guò)少，就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng)，從海洋上帶來(lái)的水汽多，降水就多。如果過(guò)多，就可能形成水災(zāi)。
亞洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。
2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候，得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn)，深入大洲大陸內(nèi)部)
3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣，得出亞洲氣候的又一特點(diǎn)，季風(fēng)氣候顯著，三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。
分析得出結(jié)論：氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過(guò)渡：為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例，提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢(shì)及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布，主要?dú)夂蝾愋�。與亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些，高山高原貫穿兩部，因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣，溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)，但是北美洲西北沿海有狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候分布。
課后小結(jié)
這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型，氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
日本地理教案7
【教學(xué)重點(diǎn)】領(lǐng)土組成，主要城市，地形、氣候的特征及對(duì)該國(guó)資源的影響
【教學(xué)媒體】日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖
【教學(xué)過(guò)程】
（導(dǎo)入）展示日本政區(qū)圖
日本是我們的近鄰，但是日本離我們到底有多遠(yuǎn)，很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開(kāi)始認(rèn)識(shí)日本，先找出東京、長(zhǎng)崎，量算出北京至東京有多少千米？乘飛機(jī)約多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)？上海至長(zhǎng)崎約多少千米？，乘船約多少小時(shí)到達(dá)？（北京至東京有2000千米；乘飛機(jī)約2。5小時(shí)到達(dá)；上海至長(zhǎng)崎的距離是800千米，乘船約27小時(shí)到達(dá)）
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生討論）日本是個(gè)怎樣的國(guó)家？
問(wèn)題1：是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)？是豐富的自然資源？還是有優(yōu)越的自然環(huán)境？還是有其他的原因，就讓我們來(lái)研究一下，首先看自然環(huán)境特點(diǎn)。
（板書(shū)）第二節(jié)日本
一、自然環(huán)境特征
（示日本政區(qū)圖）
�。�1）日本是一個(gè)島國(guó)，都有哪部分組成？
�。�2）日本濱臨哪些海洋與哪些國(guó)家隔海相望？
學(xué)生回答。（日本四大島是北海道、本州、四國(guó)、九州；臨海洋：太平洋、日本海。隔海相望的國(guó)家是中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、俄羅斯。）
�。ㄌ釂�(wèn)）日本雖然面積小，只有37萬(wàn)平方千米，（相當(dāng)于我國(guó)的云南�。┑０毒�卻比我國(guó)還長(zhǎng)，為什么？
學(xué)生指圖回答：日本是個(gè)群島國(guó)家，海岸線曲折。
海岸線曲折，使沿岸多優(yōu)良港灣，在圖中找出兩個(gè)著名的港口：神戶和橫濱
請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察，是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折？學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。
（板書(shū)）1、群島國(guó)家，多港灣
（示日本地形圖）
�。ㄌ釂�(wèn)）看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點(diǎn)？
日本國(guó)土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？
（展示）“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”
日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。境內(nèi)有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的.最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺(jué)島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國(guó)、地震之邦”。
�。ò鍟�(shū)）2、多山，多火山、地震
讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量
最冷月均溫最熱月均溫降水量
東京3。7、25。1、日本1610毫米
北京— 4。7、26。1、636毫米
要求：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一個(gè)多？
�。�3）這說(shuō)明日本的氣候具有什么特點(diǎn)
�。w納總結(jié)）東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說(shuō)明日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)）3、海洋性季風(fēng)氣候
（提問(wèn)）日本多山，降水又較多，河流會(huì)有什么特點(diǎn)？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國(guó)大部分地區(qū)為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達(dá)到70%
�。ㄞD(zhuǎn)折過(guò)渡）日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來(lái)發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢？
讀圖“日本主要工業(yè)原料示意圖”與“日本主要工業(yè)原料外國(guó)進(jìn)口所之占的百分比圖”回答：
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進(jìn)口
�。ǹ偨Y(jié)）日本大部分原料需要進(jìn)口，而且進(jìn)口的比例較大（90%以上）說(shuō)明日本的礦產(chǎn)資源嚴(yán)重缺乏。日本工業(yè)原料的很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。我國(guó)和日本相反，我國(guó)的森林覆蓋率才13。4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這難道不值得我們反思嗎？
（板書(shū)）4、礦產(chǎn)資源貧乏
（伏筆）日本的礦產(chǎn)資源貧乏，這對(duì)它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？
�。◤�(fù)習(xí)反饋）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
日本
自然環(huán)境特征
群島國(guó)家，多港灣
多山，多火山、地震
海洋性季風(fēng)氣候
礦產(chǎn)資源貧乏
日本地理教案8
教學(xué)目的
1、了解日本的位置特點(diǎn)及其對(duì)地形、氣候、資源等方面帶來(lái)的影響，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因，掌握日本工業(yè)的分布特點(diǎn)和主要工業(yè)區(qū)。
2、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。進(jìn)一步提高運(yùn)用地圖來(lái)分析地理特征的能力。
3、通過(guò)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)特征的分析，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成關(guān)心經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，樂(lè)于分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的經(jīng)濟(jì)意識(shí)；同時(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)在四化建設(shè)中的重要作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，加深對(duì)我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
日本自然條件和經(jīng)濟(jì)特征。
教學(xué)方法
談話法和講述法結(jié)合。
教學(xué)用具
《亞洲地形圖》、《日本地形圖》、日本景觀圖片。
教學(xué)提綱
第二節(jié)東亞地狹人稠的島國(guó)——日本
一、位置、領(lǐng)土、人口
二、自然條件
1、多山的地形
2、海洋性季風(fēng)氣候
三、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)
1、現(xiàn)代化的工業(yè)
①發(fā)展條件
�、谥饕I(yè)部門(mén)及其分布
2、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)
�、偌夹g(shù)先進(jìn)產(chǎn)量高
�、谵r(nóng)業(yè)部門(mén)的分布
四、文化特點(diǎn)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
引入新課上一節(jié)我們已經(jīng)從自然、經(jīng)濟(jì)等方面認(rèn)識(shí)了東亞的一般特征，但是東亞各地又有明顯的差異，囚此，我們還要學(xué)習(xí)東亞的國(guó)家地理。
[提問(wèn)]除我國(guó)以外，東亞的`其他三國(guó)，哪個(gè)國(guó)家在世界各國(guó)中更具有突出的特點(diǎn)有哪些特點(diǎn)（是日本。日本是世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。）
今天我們就一起來(lái)分析日本的地理特征。學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們要注意從哪幾方面分析和如何進(jìn)行分析。
學(xué)習(xí)新教材
第二節(jié)東亞地狹人稠的島國(guó)——日本（板書(shū)）
[提問(wèn)]從黑板題目看，說(shuō)明了日本的哪些方面的特征（位置、領(lǐng)土、人口等方面）我們要了解一個(gè)國(guó)家基本情況，也正是從這些最基本的特點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)的。
一、位置、領(lǐng)土、人口（板書(shū)）
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《日本地圖》，說(shuō)出日本的位置和領(lǐng)土特點(diǎn)。（地處中緯度地區(qū)，東亞的東部邊緣，東臨太平洋；是由若干個(gè)島嶼組成的一個(gè)島國(guó)，領(lǐng)土大致沿南北方向延伸。）并指導(dǎo)學(xué)生利用比例尺，在東亞的政區(qū)圖上量算北京至東京的直線距離。使學(xué)生在了解日本的位置范圍的基礎(chǔ)上，了解日本是我國(guó)一衣帶水的近鄰。
[提問(wèn)]根據(jù)《世界人口分布圖》或者東亞四國(guó)人口統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)明日本人口有什么特點(diǎn)（人口稠密，平均密度為300人/平方千米，是四國(guó)中最高的。）
[小結(jié)導(dǎo)入]日本是地處中緯，亞洲東部邊緣，太平洋沿岸的一個(gè)島國(guó)。這種位置特點(diǎn)對(duì)日本的地形、氣候等自然條件有什么影響呢
[讀圖]讀《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒(méi)高的山峰是富士山，是一座活火山。）
[教師講授］日卜廠僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說(shuō)明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪瘛⑼寥婪饰�。�?/p>
二、自然條件（板書(shū)）
1、多山的地形
[提問(wèn)］為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國(guó)家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國(guó)沿�？拷�。）
[提問(wèn)]多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)了什么影響（提示學(xué)生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源，尤其礦產(chǎn)資源貧乏，如煤、石油等。但多硫磺礦，宜林地區(qū)廣，國(guó)士三分之二為森林覆蓋，河流短小流急，水力資源豐富，多山的地形使得日本海岸更加曲折，形成許多優(yōu)良港灣。）
[教師講授]由此可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢
[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀東亞一、七月氣壓和風(fēng)向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。（日本在北回歸線以北，屬于溫帶，又處于季風(fēng)區(qū)內(nèi)，具有季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，與我國(guó)東部季風(fēng)氣候有很多相似的地方。如四季的分配，冬夏季的氣溫及降水情況，但也有很大差異。）
[提問(wèn)]從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國(guó)東部相比氣候有什么差異（日本是島國(guó)，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
[教師講解]就日本全國(guó)來(lái)說(shuō)，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說(shuō)日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國(guó)家。
2、海洋性季風(fēng)氣候（板書(shū)）
復(fù)習(xí)鞏固
[提問(wèn)]我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
[提問(wèn)]從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的特征（東亞地狹人稠的島國(guó)，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
[教師歸納]日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國(guó)土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國(guó)。
日本地理教案9
教學(xué)目標(biāo)：
探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源；
探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港；
初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力；
從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用，有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
日本自然地理特征；
日本多火山和地震的原因；
發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《櫻花》
課件《日本》
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
一、多火山、地震的島國(guó)
學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行，下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎為什么
1、汽車(chē)
2、火車(chē)
3、飛機(jī)
4、輪船
�。ㄗ寣W(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。）
[活動(dòng)]：
四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題， 采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
合作完成
1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上�！獤|京的距離
3、日本有那幾個(gè)著名的城市并能在地圖上找出所在的位置
4、日本是一個(gè)島國(guó)，英國(guó)也是一個(gè)島國(guó)，比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度，那個(gè)國(guó)家大，這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎
�。ㄗ寣W(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”）
教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結(jié)束后重新顯示版面2，讓學(xué)生回答問(wèn)題，講出日本的位置和領(lǐng)土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。
顯示“日本圖”，教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置， 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖，在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山，200多年前還曾噴發(fā)過(guò)，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地
[讀圖7.5-7.7分析完成
1、日本為什么多火山和地震
2、日本多火山�；鹕侥芙o人類帶來(lái)災(zāi)難，但是在火山非活動(dòng)時(shí)間，能夠利用火山為人類造福嗎
3、日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達(dá)1500多次。人們采取很多辦法來(lái)預(yù)防地震，或者減小地震帶來(lái)的危害。我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎為什么你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)
讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。
顯示日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析
國(guó)家 人口數(shù)(億) 面積(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中國(guó) 13 960萬(wàn)
日本 1.27 37.7萬(wàn)
日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家
日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
關(guān)于日本工業(yè)部門(mén)，利用多媒體補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。橫濱港等待裝運(yùn)出口的日本汽車(chē)圖。關(guān)于主要工業(yè)原料進(jìn)口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占百分比圖”和“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”，教師簡(jiǎn)要講解日本主要原料的進(jìn)口國(guó)和地區(qū)，為以后的世界地理學(xué)習(xí)打下一定基礎(chǔ)
１.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么
2、 日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何有哪些主要工業(yè)部門(mén)
3、 日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家（地區(qū)）
4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些，中日貿(mào)易情況怎樣
有利條件:
(1)豐富的人力資源
(2)較高的科技水平
(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)
不利條件：
自然資源缺乏
探究題活動(dòng)：
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里
2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響談?wù)勀愕目捶?/p>
4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的`主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里
顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。
三、兼有東西方文化特點(diǎn)
在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片
顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
日本
一、 多火山、地震的島國(guó)
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)
三、東西方兼容的文化
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