小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《東西南北》

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《東西南北》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《東西南北》1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)讀12個(gè)漢字，其中4個(gè)認(rèn)讀字，8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，并掌握漢字的音，形，義。

　　2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)庫(kù)中的11個(gè)詞語(yǔ)，理解詞義，能在口語(yǔ)中正確使用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確認(rèn)讀漢字及相關(guān)詞語(yǔ)并理解字詞義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能在口語(yǔ)中正確使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)語(yǔ)：

　　師：同學(xué)們，你們知道太陽(yáng)從哪邊升起，又從哪邊落下去嗎?

　　生：(從東邊升起，從西邊落下去。)

　　師：說(shuō)對(duì)了。那你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)“東”和“西”兩個(gè)字呢?(師板書(shū)‘東’‘西’)除了“東西”兩個(gè)方向外你們還知道別的`方向嗎?

　　生：南，北

　　(二)新授：

　　師：真聰明。那么，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)表示方位的學(xué)字二《東西南北》(板書(shū)‘南’‘北’—跟老師讀兩遍課題)這堂課我們主要學(xué)習(xí)12個(gè)新的漢字和相

　　關(guān)的詞語(yǔ)。

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己讀2遍課文，劃出本課的12個(gè)漢字，然后借助拼音多讀幾遍。(教師巡視)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用漢字卡前后桌一起認(rèn)讀漢字好嗎?

　　要求：·正確認(rèn)讀漢字并找2個(gè)朋友。

　　·說(shuō)說(shuō)漢字的識(shí)記方法。

　　生：前后桌合作學(xué)習(xí)漢字。(老師巡視)

　　師：好，哪一組有信心能讀好下面漢字?并給它找朋友?(幻燈片展示帶有拼音的漢字)

　　生：兩人合作完成認(rèn)讀及組詞的任務(wù)。

　　師：這回老師摘掉漢字寶寶的帽子，看看誰(shuí)還能認(rèn)識(shí)它們?(指名認(rèn)讀漢字并組詞。)

　　※小老師領(lǐng)讀。

　　※小組輪讀。

　　※老師點(diǎn)漢字，同學(xué)們快速讀出來(lái)。

　　※開(kāi)火車(chē)讀漢字。

　　師：下面，老師想考考大家，看誰(shuí)讀得最快?(幻燈片出示漢字)

　　生：看漢字快速讀出來(lái)。

　　師：嗯，同學(xué)們記得可真快，你能說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這些漢字的嗎?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：說(shuō)得真棒!這一回老師要出點(diǎn)難題考考你們，你們有信心嗎?誰(shuí)來(lái)讀下面的詞語(yǔ)?(指名讀詞語(yǔ))你能在這些詞語(yǔ)中找出四對(duì)反義詞嗎?

　　師：你們表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下面輪到我們到課文中認(rèn)識(shí)漢字了。一起出發(fā)吧!(學(xué)生喊出發(fā))誰(shuí)第一個(gè)挑戰(zhàn)讀課文?其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)有沒(méi)有讀錯(cuò)字。(指3名學(xué)生讀課文)

　　師：好，現(xiàn)在我們看大屏幕慢慢說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容好嗎?(幻燈片出示詞語(yǔ))

　　(三)鞏固練習(xí)：

　　師：今天，同學(xué)們表現(xiàn)得特棒!可是下面有更難的題在等著你們呢。你們怕不怕?

　　好，大喊一聲加油好嗎?(出示小黑板練習(xí)題)

　　生：出來(lái)答題。(全班檢查，糾錯(cuò))

　　(四)小結(jié)：

　　師：你能說(shuō)出今天我們都學(xué)了哪些方位詞嗎?

　　(五)作業(yè)：

　　師：回家練習(xí)邊說(shuō)課文內(nèi)容邊做動(dòng)作，你行嗎?明天老師要看看誰(shuí)做得正確。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《東西南北》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.識(shí)字11個(gè);辨別多音字“少”，同音字“南、男”。

　　2.認(rèn)識(shí)前后左右的位置。

　　3.寫(xiě)字練習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.認(rèn)識(shí)位置。

　　2.比較同音字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　(一)教具

　　1.課文圖片。

　　2.生字卡片;將漢字卡片設(shè)計(jì)成漢字在上面大而突出，漢語(yǔ)拼音在漢字下面，比漢字稍微小一些。

　　3.拼音圖卡。

　　投影片：東西南北

　　(二)學(xué)具

　　生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　教師出示課文插圖：圖上有什么人?

　　這些人中，有男人、女人、老人很小孩，我們可以稱(chēng)他們?yōu)椤澳信�老少”離我們最近的是一位老爺爺，帶著三個(gè)小孫孫放風(fēng)箏。老爺爺站在最左邊放風(fēng)箏，穿紫衣服的小朋友在招呼右邊的兩個(gè)小朋友，過(guò)來(lái)看放風(fēng)箏，右邊的兩個(gè)小朋友都趕緊跑過(guò)來(lái)了，看他們玩得多開(kāi)心呀!在他們的前面還有兩個(gè)小朋友在看馬路上的汽車(chē)，左前方有一位叔叔和一位阿姨在交談。

　　在莊嚴(yán)的城樓前還聳立兩根漢白玉華表，x廣場(chǎng)上有很多人，他們來(lái)自東西南北各個(gè)地方。

　　教師板書(shū)課題。

　　二、新授

　　(一)利用漢語(yǔ)拼音試讀

　　1.同學(xué)們都知道了前后左右的方向了，這幾個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎?不認(rèn)識(shí)沒(méi)關(guān)系，準(zhǔn)確的拼讀漢字下面的漢語(yǔ)拼音你一定能認(rèn)識(shí)這些字。相信自己行自己就能行!大家先看拼音，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的聲母和韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，試著認(rèn)字。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，大家想一想，有什么好辦法?(指名說(shuō)一說(shuō)：在不認(rèn)識(shí)的字下面畫(huà)一個(gè)小圓圈，反復(fù)拼讀認(rèn)字;請(qǐng)教身邊的同學(xué);問(wèn)一問(wèn)老師……)大家比一比，賽一賽，誰(shuí)認(rèn)得又準(zhǔn)確又迅速。

　　2.學(xué)來(lái)讀一讀，看一看聽(tīng)一聽(tīng)，他和你讀的一樣嗎?

　　3.哪位小老師愿意帶領(lǐng)大家一起讀生字?按順序讀你們會(huì)了，不按順序你們還會(huì)嗎?

　　4.游戲幫助小雞找家。

　　準(zhǔn)備16個(gè)小房子的拼音圖卡，分別寫(xiě)上“東西南北……”的音節(jié);制作16只小雞，身上分別寫(xiě)上生字“東西南北……”

　　(1)任意指一座房子，問(wèn)：這是誰(shuí)的房子?學(xué)生拼讀音節(jié)，

　　(2)依次選出幾對(duì)男生女生，將寫(xiě)有字的小雞和房子一一對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)找得又對(duì)又快。直到全部搭配好為止。

　　5.大家都很細(xì)心，如果老師搬走拼音房子，你還能認(rèn)出這些字嗎?(教師打亂順序任意指字，指名讀——齊讀——開(kāi)火車(chē)讀)

　　(二)記字

　　1.教師出示生字卡片：“少”，提問(wèn)：它有兩個(gè)名字，哪位同學(xué)能讀一讀這個(gè)字?讀sh4o時(shí)，可以組成哪些詞語(yǔ)?讀sh3o時(shí)又能組成哪些詞語(yǔ)?

　　2.教師出示：“南——男”，提問(wèn)：你能分別組詞嗎?

　　老師說(shuō)一句話(huà)請(qǐng)你判斷一下是哪個(gè)漢字：說(shuō)話(huà)內(nèi)容：

　　(1)秋天來(lái)了，天氣涼了，一群大雁飛到南方去了。

　　(2)我們班的男同學(xué)特別愛(ài)勞動(dòng)!

　　1.在有幾個(gè)字寶寶跑出來(lái)了，快認(rèn)認(rèn)他們。出示投影：

　　東——車(chē)先用它們組組詞

　　西——兩組個(gè)詞區(qū)分一下

　　石——右——左能不能用組詞的方法

　　提問(wèn)：這些字有點(diǎn)像，你有什么好辦法記住這些字的樣子和讀音嗎?自己想一想——小組同學(xué)討論——指名回答。

　　教師提示：左和右，兩兄弟，比一比不同之處在哪里?(左下工，右下口。)

　　2.你還有哪些字不認(rèn)識(shí)?

　　3.認(rèn)識(shí)前后左右的位置，隨之認(rèn)識(shí)“前后左右”四個(gè)字。

　　(三)說(shuō)話(huà)：我們認(rèn)識(shí)了課文中的生字，你能說(shuō)說(shuō)你的前后左右嗎?如果你的位置變了，你的前后左右在哪邊?

　　1.能介紹一下你前后左右的同學(xué)嗎?

　　2.大家一起學(xué)習(xí)，讓我們?cè)僖黄鹱鰝�(gè)游戲：左手摸右耳，右手摸左耳……

　　三、練習(xí)：翻牌認(rèn)字

　　方法：學(xué)生拿出生字卡片，同桌合作學(xué)習(xí)。一人讀字，一人找字，看誰(shuí)找得準(zhǔn)，收獲多。全部認(rèn)識(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)同桌兩朵小紅花;認(rèn)識(shí)大部分字，獎(jiǎng)勵(lì)同桌一朵小紅花。

　　四、寫(xiě)字

　　你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)，需要老師幫忙?

　　1.同學(xué)說(shuō)一說(shuō)字的筆順筆畫(huà)。(注意“女”字的最后一筆是橫)書(shū)空。

　　2.練習(xí)寫(xiě)字。

　　左：橫在上半格中間靠下一點(diǎn)，撇豎虛線右邊一點(diǎn)起筆，往左到左下格中間出撇尖，短橫在撇下橫虛線下起筆比第一筆橫稍短一些收筆，豎從橫下邊中間位置起筆到下半格中間手臂，最后一筆橫從撇下起筆比第一筆橫長(zhǎng)一些處收筆。

　　右：第一筆長(zhǎng)橫上半格下邊起筆，撇和左的撇位置相同，口寫(xiě)在和左的工相同的位置上。

　　男：上邊的田寫(xiě)在上半格橫虛線上邊，力寫(xiě)在下半格橫虛線下，橫折鉤的橫稍寬一些，撇從豎虛線起筆，田的豎和力的撇是兩筆。

　　女：學(xué)習(xí)筆畫(huà)撇點(diǎn)。學(xué)寫(xiě)女字，一筆撇點(diǎn)，二筆撇，三筆衡。起筆豎虛線上半格中間往左過(guò)橫虛線開(kāi)始點(diǎn)往右下斜，到右下格中間收筆，最后寫(xiě)橫，從橫虛線起筆橫虛線上一點(diǎn)收筆，把撇露出頭來(lái)。注意女的筆順。)

　　五、小結(jié)

　　中國(guó)的文字這么有趣，我們一定要把它學(xué)好。

　　小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《東西南北》優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思

　　《東西南北》這一課的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。為達(dá)到上述這一教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中我注意了以下幾點(diǎn)：

　　1.重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

　　本節(jié)知識(shí)是與學(xué)生的生活緊密結(jié)合在一起的。學(xué)生只有在實(shí)際生活中才能體會(huì)到辨認(rèn)方向的重要性，也只有在實(shí)際生活中才能學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北，發(fā)展空間觀念。因此，教學(xué)中我充分利用了學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，如“早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)……”等兒歌，為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)起到的作用不小。

　　2.以活動(dòng)為課堂的基本組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

　　本節(jié)課我把學(xué)習(xí)的場(chǎng)地由室內(nèi)轉(zhuǎn)向室外，同學(xué)們熱情高漲，積極地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨(dú)立觀察、認(rèn)真思考、小組合作等多種活動(dòng)形式中學(xué)習(xí)，牢固掌握了本課所學(xué)知識(shí)，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　3、觀察身邊，課堂延伸

　　學(xué)生在熟悉的學(xué)校環(huán)境及游戲中建立了一定的方向概念。在回到課堂中，學(xué)生的興致仍然高昂。傳授者通過(guò)讓學(xué)生觀察身邊的事物，然后用東西南北四個(gè)方向口述四周的事物。這樣，不僅鞏固了學(xué)生原有的知識(shí)，同時(shí)，也使書(shū)本的知識(shí)升華到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分地張揚(yáng)。

　　這一堂課，把主體地位還給了學(xué)生，充分地運(yùn)用了身邊的資源，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正的面向了全體學(xué)生。