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【精華】小學美術(shù)課教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學美術(shù)課教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
小學美術(shù)課教案 篇1
教材分析 :
筆對于學生,是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點,帶領(lǐng)學生走進“設(shè)計·應(yīng)用”的天地,讓學生接觸生活中的設(shè)計,并設(shè)計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設(shè)計》一課中,學生對于設(shè)計已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活用品的緊密聯(lián)系,學習掌握設(shè)計的基本方法,認識到設(shè)計要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。
教學目標 :
1、知識目標: 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標: 學習簡單的設(shè)計方法,能夠設(shè)計美觀與實用相結(jié)合的筆。
3、情感目標: 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計要以
人為本。
教學重、難點:
1、教學重點 :了解筆設(shè)計的兩大原則—實用和美觀,學會畫簡單設(shè)計圖設(shè)計筆。
2、教學難點 :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對筆的外形進行設(shè)計,
結(jié)合實用性原則設(shè)計出造型新穎獨特的筆。
3、注意點:在引導的過程中,不要單方面強調(diào)筆的功能如何現(xiàn)代化、科技化,
而是要從生活中的實際情況考慮,思考筆需要進行哪些改良,在保證基本實用功能的'基礎(chǔ)之上對筆的外形進行美觀設(shè)計。
教學設(shè)計:
一、導入激趣——發(fā)現(xiàn)筆的變化美
1、猜一猜 :“筆”字的構(gòu)成:竹字頭和毛組成,既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 :展示收集的各類筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,
展示一個筆的發(fā)展歷史。
3、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改
變。今天我們一起來走進筆的世界,和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能
、 拆一拆:在實物投影儀上拆一支筆,以此讓學生了解筆的基本構(gòu)造。 ② 智力闖關(guān)::
問題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說明什么?——筆芯,基本用途:書寫問題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書寫的舒適 ③ 小結(jié)、不管什么筆,去掉外殼,你會發(fā)現(xiàn)書寫是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計都是為這一點服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化
、 加外形:筆外形的創(chuàng)意設(shè)計(給上一環(huán)節(jié)拆出的筆芯增加外形)
。ǜ鶕(jù)摸到的物品進行筆外形的設(shè)計)
如:針筒、口紅——他們形狀上有什么共性?怎么設(shè)計?(圖示)
水果(蘋果、香蕉、小西紅柿)香蕉可以,小西紅柿不可以,蘋果太圓怎么
辦?切成瓣就可以了。(蘋果可以現(xiàn)場切開,進行展示)
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計建立在筆實用性的基礎(chǔ)上,進行科學的設(shè)計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能:設(shè)計計算題:(為上一環(huán)節(jié)的筆增加功能)
、 加法:了解筆的基本結(jié)構(gòu)之后,通過功能相加對筆進行多功能的設(shè)計。 (播放圖片算式)
鉛筆+橡皮=?
圓珠筆+日歷=?
(播放幾張多功能筆作品)
② 減法:糾錯示范
說一說這支筆設(shè)計的好嗎?為什么?
小結(jié):筆的功能主要是書寫,增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計:分別從大師、老師、學生的作品切入,拉近學
生與設(shè)計的距離感。
2、說一說:說一說這些設(shè)計好在哪。為上面的知識做一小結(jié),為學生整理下設(shè)
計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計
1、創(chuàng)設(shè)情境:寧波北侖貝發(fā)筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計方案。
2、創(chuàng)作:(反對盜版,支持原創(chuàng)。
① 創(chuàng)意:獨立設(shè)計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來,并寫上設(shè)計說明
3、評價:
① 展示:把自己畫好的筆剪出來,掛在老師事先準備好的筆架上,進行展示 ② 評價:挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說一說為什么?
改一改:說說哪一支筆你認為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):設(shè)計的魅力就在于創(chuàng)新,服務(wù)于社會,提高人們生活的品質(zhì)。
要設(shè)計出優(yōu)秀的作品,要學會觀察,勇于嘗試,這樣每一位同學都會成為一名優(yōu)秀的設(shè)計者。
小學美術(shù)課教案 篇2
一、教學目標
在教師的引導啟發(fā)下,學生通過在網(wǎng)絡(luò)中自主學習進行一次愉快的'欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學重點、難點
美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?
三、教學環(huán)境
局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導學生查閱相關(guān)網(wǎng)頁。
五、教學過程設(shè)計
(一)啟發(fā)引導,揭示課題
課題:美術(shù)分類知識
(二)欣賞導入,講授新課
1、提出問題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識大樹)
自學要求:美術(shù)分為哪幾大類?
2、學生自學。
3、提出問題。
內(nèi)容:美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。
自學要求:
A.分組學習繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?
B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。
5、學生分組自學。
內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國畫、版畫等。
B.從時間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分,工藝包括:實用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2)師生交流每一類的代表作品。
(三)學生練習
1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習1。
2.學生分組完成"美術(shù)分類"填充練習。
(四)教師小結(jié)
(五)拓展練習(可以課后完成)
自學要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識,并下載交流。
六、教學設(shè)計表
七、教學流程圖
小學美術(shù)課教案 篇3
教材分析
1、教材內(nèi)容:大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學生感受到大人國與小人國的差異,通過繪畫活動培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的作用:
《大人國與小人國》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索美術(shù)學科與音樂、語文、德育等學科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課,讓學生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解,本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學生在觀察欣賞中感受美、體驗美;在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
學情分析
課前我了解到我們班的學生對不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗,會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法,F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學生發(fā)展的特點。但學生在繪畫時構(gòu)圖是否完整還存在一定的.困難。
教學目標
1. 知識與能力:讓學生能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2. 過程與方法:讓學生經(jīng)歷用比較的方法,并會用這種方法制作出“大人國”或“小人國”作品。
3. 情感態(tài)度與價值觀:讓學生在學習的過程中感受色彩帶來的樂趣。
教學重點和難點
教學重點:利用對比的方法來突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。
教學難點:對比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對比、色彩的對比。
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