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小學(xué)語(yǔ)文拼音教案

時(shí)間：2023-01-23 17:47:56 小學(xué)語(yǔ)文教案我要投稿

人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案

人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母。

　　2、能比較形近的聲韻母，并抄寫。

　　3、看圖拼讀音節(jié)，會(huì)把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。

　　4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過(guò)的字。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

　　2、鞏固學(xué)過(guò)的生字。

　　三、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、讀字母。

　　1、學(xué)生自由讀字母，要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音。

　　2、同桌互讀，如果讀對(duì)了，獎(jiǎng)他一顆五角星。

　　3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。

　　比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

　　二、比較并抄寫形近的聲韻母。

　　1、集體認(rèn)讀，注意讀準(zhǔn)音。

　　2、四人小組，選擇一組字母，找出它們的'相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　比一比哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多。

　�。�1）b___d

　　相同點(diǎn)：由半圓和豎組成，都占上格和中格。

　　不同點(diǎn)：前者右下半圓，先寫豎，再寫半圓。

　　后者左下半圓，先寫半圓，再寫豎。

　　兒歌鞏固：右下半圓bbb，左下半圓ddd。

　�。�2）f___t

　　相同點(diǎn)：橫寫在二線下方。

　　不同點(diǎn)：f，右彎豎。

　　t，豎右彎。

　　兒歌鞏固：一根拐棍fff，一個(gè)傘把ttt。

　�。�3）n___m

　　不同點(diǎn)：m比n多個(gè)左彎豎。

　　兒歌鞏固：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm。

　　（4）u___ü

　　不同點(diǎn)：ü比u多兩點(diǎn)。

　　兒歌鞏固：u上兩點(diǎn)ü。

　　3、游戲"變變變"。

　　老師說(shuō)前半句，學(xué)生猜字母，猜對(duì)者學(xué)生擊掌表?yè)P(yáng)。

　　4、對(duì)比書寫，邊抄邊小聲讀字母。

　　第二課時(shí)

　　一、看看讀讀。

　　1、看看圖，你知道圖上都畫了什么嗎？

　　2、自由拼讀音節(jié)。

　　3、指名讀。

　　二、認(rèn)認(rèn)連連。

　　1、看看圖上畫了哪六種動(dòng)物？你認(rèn)識(shí)嗎？

　　2、現(xiàn)在它們迷路了，想請(qǐng)同學(xué)們替它們找到回家的路，同學(xué)們能幫忙嗎？

　　小動(dòng)物的家上都有名字，只要你把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)，它們就能到家了，

　　3、學(xué)生自由拼讀音節(jié)，連線，教師巡視，找出一份全對(duì)的連線。

　　4、集體訂正。

　　四、鞏固生字。

　　1、小動(dòng)物為了感謝咱們，送咱們一籃水果，只要你讀出水果上的字，這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

　　2、請(qǐng)拿到果子的同學(xué)起來(lái)，這些果子也有好朋友。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友，可以連成一個(gè)詞？

　　能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺(tái)，帶領(lǐng)大家讀。

人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案2

　　巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案人教版一冊(cè)漢語(yǔ)拼音單元

　　教師：楊真

　　課題復(fù)習(xí)三

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)韻母，區(qū)別易混韻母，一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十)。

　　2、鞏固音節(jié)拼讀，正確拼讀音節(jié)詞并看圖連線。

　　3、復(fù)習(xí)生字，能正確認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　4、能借拼音讀兒歌，動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行拼圖練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)韻母，區(qū)別易混韻母。教學(xué)難點(diǎn)借拼音讀兒歌，動(dòng)腦、動(dòng)手，進(jìn)行拼圖練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、生字卡片，教學(xué)掛圖，畫紙板書設(shè)計(jì)yā zix yīfumāmax zobàbawán qiúxiohuáhuà huà

　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)修改

　　一、復(fù)習(xí)1、指名說(shuō)說(shuō)我們學(xué)了哪些聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。2、出示卡片認(rèn)讀已學(xué)聲母、單韻母、復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及生字。

　　二、教學(xué)新課

　�。ㄒ唬┪視�(huì)讀1、個(gè)小動(dòng)物舉的牌子上都寫著什么？（兩個(gè)韻母）每組的兩個(gè)韻母都有什么特點(diǎn)？（字形相似）2、誰(shuí)會(huì)一口把這些韻母讀準(zhǔn)？自己練一練；指名讀。3、分別指名說(shuō)說(shuō)ie和ei、iu和ui、ei和er的異同處。（字形、讀音）4、抽讀、齊讀，記熟。聽寫這些易混韻母，矯正。小游戲：把六個(gè)韻母的卡片發(fā)給六個(gè)學(xué)生（上講臺(tái)），老師隨意念其中的韻母對(duì)應(yīng)的學(xué)生馬上高高舉起卡片，并領(lǐng)小朋友們大聲讀三遍。（二）我會(huì)連1、這里有幾幅圖？分別畫的是什么？有幾個(gè)音節(jié)詞，會(huì)拼讀嗎？2、指導(dǎo)看懂例子，明白怎么連。烏龜圖wūguī3、學(xué)生自己獨(dú)立完成拼讀、連線。指名上黑板做。4、集體訂正，（注意把線畫直）讀熟音節(jié)詞語(yǔ)。（擴(kuò)展）語(yǔ)言訓(xùn)練：利用圖，選擇自己喜歡的詞練習(xí)說(shuō)話，比比誰(shuí)說(shuō)的句子最美、最生動(dòng)、最精彩。

　�。ㄈ┪視�(huì)認(rèn)1、自己快速認(rèn)讀一遍這些詞語(yǔ)。2、分小組開火車?yán)首x詞語(yǔ)；齊讀；指名讀。3、誰(shuí)注意到這三行詞語(yǔ)是分類寫的？分成的哪幾類？（人物稱呼、動(dòng)物、做事情）4、擴(kuò)展：這三類事物你還能說(shuō)出哪些？學(xué)生充分發(fā)言。

　�。ㄋ模┳x讀拼拼1、師教讀兒歌，學(xué)生跟讀。2、生讀兒歌，理解兒歌的意思。找到右上角的三個(gè)圓圈、三條直線。3、在已拼出的圖中找到哪是小鴨，哪是小兔？你怎么知道的？4、仔細(xì)看看，第三幅圖中少了什么？添上一個(gè)小扁圓，你能拼出什么？試試看。學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)筆拼圖；匯報(bào)，評(píng)議5、用所給的三個(gè)圓圈、三條直線，你還能拼出什么來(lái)？聰明的小朋友，快快開動(dòng)你們的腦筋，充分想象，比比誰(shuí)最能干�。ǹ梢栽诩埳袭�；也可以先剪出基本圖形，再進(jìn)行拼圖）6、匯報(bào)成果，充分表?yè)P(yáng)拼得好拼得多的小朋友，教案《一冊(cè)拼音及一二三單元教案(十)》。

　　三、檢測(cè)1、讀書1-4題2、抄寫2題中的6個(gè)音節(jié)詞。3、連詞成句:yāzixyīfumāmaxzobàbawán qiúxio huáhuà huà四、師小結(jié)今天我們學(xué)了復(fù)習(xí)三，小朋友們學(xué)得認(rèn)真，積極動(dòng)腦筋，表現(xiàn)得真棒！教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：巴蜀小學(xué)（語(yǔ)文）學(xué)科教案人教版一冊(cè)漢語(yǔ)拼音單元教師：楊真課題an en inun vn 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en，整體認(rèn)讀音節(jié)yuan及四聲。2、會(huì)拼讀韻母是an、en的音節(jié)，介母是u、ü的三拼音。教學(xué)重點(diǎn)掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀教學(xué)難點(diǎn)掌握前鼻韻母的發(fā)音和拼讀教學(xué)準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音卡片和教學(xué)掛圖板書設(shè)計(jì)anenyuand—an→danzh—en→zhen

　　教學(xué)過(guò)程教學(xué)修改

　　一、復(fù)習(xí)抽讀卡片：a、e、n。問(wèn)：a、e叫什么？n叫什么？又叫什么？（鼻音）這一課我們要學(xué)習(xí)幾個(gè)鼻韻母，它們都帶有鼻音n這個(gè)字母。

　　二、教學(xué)新課

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)鼻韻母an1、出示圖片問(wèn)：圖上畫著什么？（首都北京的天安門）2、出示卡片an，明確：an的讀音和天安門的“安”讀音相同。3、示范發(fā)音，講解：an是前鼻音，又叫前鼻韻母，它的尾音是鼻音n。發(fā)音時(shí)，先發(fā)a的音，然后用舌尖頂住上牙的背后（上牙床），使氣流從鼻腔出來(lái)，就是an的音。（可以指導(dǎo)學(xué)生先發(fā)鼻音n，口形微微張開，舌尖頂住上牙的背后，發(fā)出的.音是聲母n去掉e的音。）4、學(xué)生練習(xí)，老師正音。5、練讀an的四聲。

　　（二）學(xué)習(xí)鼻韻母en方法同an。觀察圖畫時(shí)，先要教會(huì)學(xué)生用普通話說(shuō)“摁門鈴”�！稗簟笔堑谒穆�，然后示范，教學(xué)第一聲。

　　（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan1、出示圖片問(wèn)：圖上畫著什么？2、出示卡片yuan，告訴學(xué)生“圓”讀第一聲就是yuan的音，要注意讀準(zhǔn)鼻尾音。3、老師示范發(fā)音，學(xué)生仿讀。指名讀。4、分析記憶yuan。（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么記。）（先寫yu，再寫an）5、學(xué)習(xí)yuan的四聲，并分別組詞。

　　（四）指導(dǎo)書寫。1、學(xué)習(xí)聲母與鼻韻母an、en的拼音。（1）兩拼的d—an→danzh—en→zhen要求：復(fù)習(xí)兩拼的方法。t—an→tanch—en→chen注意讀準(zhǔn)翹舌音。n—an→nansh—en→shen基礎(chǔ)好的嘗試直呼。（2）三拼的gguanjjuank—u—ankuanq—v—anquanhhuanxxuan要求：（1）復(fù)習(xí)v上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。（2）復(fù)習(xí)三拼連讀的方法。2、出示36頁(yè)上面六種物品：轉(zhuǎn)筆刀、字典、文具盒、鉛筆、圓珠筆、寫字本。問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生回答后出示音節(jié)詞（如書上36頁(yè)所寫），讓學(xué)生認(rèn)讀。個(gè)別讀、齊讀、開火車讀。（注意三拼音節(jié)和v上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。）

　　三、檢測(cè)1、讀本課已學(xué)部分，及時(shí)矯正。2、針對(duì)性抽認(rèn)前鼻韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲、音節(jié)、音節(jié)詞3、正確抄寫六個(gè)音節(jié)詞。

　　四、師小結(jié)今天的學(xué)習(xí)真不容易，小朋友學(xué)得怎樣？你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)反思：作業(yè)設(shè)計(jì)：

人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)b、p、m、f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f和單韻母a、o、i、u拼成音節(jié)的方法。

　　3、學(xué)會(huì)帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。

　　4、認(rèn)識(shí)“爸、媽、我”三個(gè)生字，能在一定的語(yǔ)境中運(yùn)用。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　師：小朋友們，今天我們要來(lái)做一次比賽，叫做看圖來(lái)說(shuō)話，看看哪一組的小朋友講得最多。我們先來(lái)看第一幅圖。請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)話。

　　生：一個(gè)小姑娘在聽廣播。（注意聽“播”的發(fā)音）

　　師：那么這幅圖的旁邊的這個(gè)字母念什么，你知道嗎？

　　生：“播”

　　師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)念，“播”念的時(shí)候要輕一些短一些。跟著老師念。

　　生：……

　　師：我們用“播”這個(gè)音來(lái)說(shuō)詞語(yǔ)好不好？

　　生：好！

　　師：很好，我們會(huì)念了之后呢，還要記住它是怎么寫的。它的樣子像什么呢？

　　生：一個(gè)廣播

　　師：是的，我們來(lái)看，這是一根天線，然后還有一個(gè)圓肚子。小朋友能不能自己編一首兒歌來(lái)記呢？

　　生：……

　　師：小朋友們好厲害呀！我們?cè)侔阉鼘懙剿木€格里，看看應(yīng)該怎么寫？（寫在上格和中格，先寫它的天線，再寫?yīng)氉�，天線呢要留一個(gè)出氣孔，不能封閉）小朋友們也來(lái)寫一寫。

　　師：小朋友們快來(lái)看一看這個(gè)小哥哥拿著一面小紅旗干什么呀？

　　生：哥哥在爬上坡/哥哥在跑步/哥哥在爬山

　　師：咦？小哥哥手上的小紅旗怎么和旁邊的這個(gè)字母那么像啊，小朋友們知道這個(gè)字母念什么嗎？

　　生：……

　　師：它呀就念p，我們一起來(lái)念，注意要輕要快p、p、p。我們還有一個(gè)檢驗(yàn)有沒有讀準(zhǔn)確的方法，請(qǐng)小朋友們拿出一張薄薄的'紙，我們?cè)谀頿的時(shí)候注意觀察。

　　生：……

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：紙會(huì)動(dòng)

　　師：對(duì)了，發(fā)的時(shí)候紙會(huì)明顯的動(dòng)，我們可以試一試念其它字母的時(shí)候是不是也這樣。

　　生：……

　　師：看來(lái)小朋友們又已經(jīng)會(huì)念了，跟著老師再一起念一念。

　　生：……

　　師：會(huì)念了，你們會(huì)寫嗎？自己覺得會(huì)寫的小朋友請(qǐng)上來(lái)寫。

　　生：……

　　師：注意寫得時(shí)候下面也要留一點(diǎn)出氣孔。小朋友們還記得b念什么嗎？

　　生：記得

人教版小學(xué)語(yǔ)文拼音教案4

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)ɑi ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的讀音。

　　2．練習(xí)復(fù)韻母ɑi ei ui拼音，正確、熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)。

　　3．觀察四線格中字母的位置，兩個(gè)字母緊挨著。

　　德育目標(biāo)：懂得在學(xué)習(xí)中要相互合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字母卡片，課文插圖ai ，課文插圖ei，標(biāo)調(diào)歌，ai ei ui拼讀課件①②

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)之門

　　1．談話激趣：

　　師：同學(xué)們，今天我們又繼續(xù)進(jìn)入拼音王國(guó)。而且，我們還會(huì)認(rèn)識(shí)幾位新朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？那么，它們到底是誰(shuí)呢？（板書：ɑi ei ui）

　�。S機(jī)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)積極大膽的同學(xué)）

　　師：不會(huì)的同學(xué)不要著急，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)它們吧！

　　2．復(fù)習(xí)：

　　我們先來(lái)探望一些舊朋友——韻母

　　(逐一出示)：ɑ e u i （卡片組合）ɑi ei ui 你看到了什么？(它們結(jié)成朋友)

　　單韻母的兄弟感情很好，單韻母i瘦瘦的，膽子也小，ɑ,e,u主動(dòng)帶他出去玩。所以，站在這里的不是一個(gè)字母了，它們叫復(fù)韻母

　　板書：復(fù)韻母

　　二、學(xué)習(xí)殿堂（新授）

　　ɑi

　　1．看看這是什么？（右手出示“ɑ”卡片）

　　2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3．當(dāng)它們做了朋友以后會(huì)變成什么？（右手滑過(guò)左手拼成ɑi ）

　　要先擺好ɑ的口型，再擺好i的口型，由ɑ滑到i ，ɑ的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　4．出示課文的圖片，（板書ɑi）

　　問(wèn)：圖上畫的是什么？他們?cè)诟墒裁�？（姐姐和弟弟在一起�?/p>

　　問(wèn)：他們是怎樣在一起的？（緊緊地挨在一起）

　　學(xué)生開火車式抽讀

　　5．出示兒歌：ɑ在前，i 在后，滑過(guò)來(lái)ɑiɑiai

　　6．示范寫法，學(xué)生書空 ei

　　1．看看這是什么？（右手出示“e”卡片）

　　2．再看看這是什么？（左手出示“i”卡片）

　　3．請(qǐng)同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友：要先擺好e的口型，再擺好i的口型，由e滑到i ，e的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　出示課文的圖片，（板書ei）

　　問(wèn)：圖上畫的是什么？（小朋友砍木頭，嘴里發(fā)出ei 的聲音）

　　4．編兒歌：e在前，i 在后，滑過(guò)來(lái)ei

　　5．示范寫法：學(xué)生書空ui

　　1．由“喂”的讀音引出ui

　　電話鈴響，師：喂！我們還有幾位朋友沒認(rèn)識(shí)？

　　生：一位

　　師：他是誰(shuí)？

　　生:是ui

　　2．提問(wèn)：有誰(shuí)告訴老師它是怎樣讀成ui？

　　要先擺好u的口型，再擺好i的口型，由u滑到i ，u的發(fā)音短，i的發(fā)音長(zhǎng)。

　　范讀，齊讀

　　3．學(xué)生編兒歌

　　把你想到的兒歌告訴同桌。

　　u在前，i 在后，滑過(guò)來(lái)ui

　　4．板書ui ：示范寫法，學(xué)生書空

　　三、音之村（鞏固練習(xí)）

　　1．戴帽子游戲：課件出示ai ei ui的聲調(diào)拼讀①

　　我們來(lái)做一個(gè)戴帽子的`游戲，請(qǐng)大家擦亮眼睛看一看，ai ei ui的聲調(diào)帽都戴在誰(shuí)的頭上？

　　2．引出規(guī)律，出示標(biāo)調(diào)歌：有ɑ你可別放過(guò)，沒有ɑ就找o e， iu并列標(biāo)在后，聲調(diào)千萬(wàn)別標(biāo)錯(cuò)。

　　3．齊讀

　　四、漢字森林（拓展練習(xí)）

　　復(fù)韻母還能與聲母交朋友呢，他跟聲母在一起的時(shí)候應(yīng)該怎么讀呢？我們一起來(lái)看一看：課件出示ai ei ui拼讀②：

　　領(lǐng)讀，齊讀，男女讀，開火車讀，抽讀

　　五、小結(jié)：

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)的朋友叫什么？

　　生：ɑi、ei、ui

　　師：它們都是什么？

　　生：復(fù)韻母

　　師：它們可以跟誰(shuí)做朋友？

　　生：聲母

　　師：生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的，我們平時(shí)要多加觀察，把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

　　教學(xué)反思：

　　ai、ei、ui一課是拼音教學(xué)中第一次出現(xiàn)復(fù)韻母，考慮到一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，他們好動(dòng)、喜愛游戲，難以長(zhǎng)時(shí)間的保持注意力，思維形象具體化，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音有困難，而且容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�。”因此，在教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境和生動(dòng)活潑的游戲，做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣。