小班音樂游戲教案【熱】
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的小班音樂游戲教案,希望能夠幫助到大家。
小班音樂游戲教案1
活動目標:
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。
2、能跟著音樂做出各種動作。
3、樂意參與音樂游戲,感受活動的樂趣。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點:
重點:讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點:幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動準備:
布置場景,課件、音樂,小白兔胸牌(每人一個)和大灰狼的頭飾。
活動過程:
一、帶幼兒進入場地
教師:孩子們,我是兔媽媽,你們都是兔寶寶,今天媽媽帶你們去森林里玩好嗎?出發(fā)嘍! (幼兒跟隨教師學習小兔跳,進教室),森林可真漂亮啊,請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧。ㄒ龑в變鹤谝巫由希
二、聽第一段音樂
1、教師:今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂,我們一起來聽聽吧。(播放音樂,不看動畫)
2、教師提問:孩子們,聽了這個音樂你感覺怎么樣?你想做點什么?
3、請個別幼兒說,并請幼兒做出動作。(跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……)
4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。(播放音樂)
教師:那我們跟著音樂做自己想做的動作吧!但是等會音樂停的時候,請寶貝們蹲下來不要動。
5、教師點評幼兒表現,請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作
三、聽第二段音樂
1、教師:媽媽這里還有一段好聽的音樂,我們也一起來聽聽吧。(播放音樂,不看動畫)
2、教師提問:聽了這個音樂你感覺怎么樣?你覺得森林又來了什么動物?
3、請個別幼兒說,并請幼兒做出動作。
4、讓幼兒跟著音樂學做的動作。(播放音樂)
教師:小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧!但是等會音樂停的時候,請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。(播放音樂)
今天小兔子和大灰狼也想出來玩,那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作,好嗎?
五、教師小結:小朋友們玩的真開心,我們今天都來當小兔子,一起來玩《小白兔和大灰狼》的'游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則:小白兔們,你們看外面草地上多美呀,我們一起去草地上玩吧,但是等會要是大灰狼出來的時候,我們一定要蹲在那里,那樣子大灰狼就找不到我們,他自己就會走掉的!
1、教師帶領幼兒當小白兔,請一位老師當大灰狼。(提醒幼兒做各種小白兔的動作,大灰狼出來的時候要蹲在那里不動)播放音樂。
2、請一位幼兒當大灰狼,教師和幼兒當小白兔。播放音樂。
活動反思:
小班孩子年齡小,對角色游戲很感興趣,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲,尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色, 來滿足心理受刺激的需求,因此,我設計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時,用身體動作來表現音樂,并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
小班音樂游戲教案2
活動目標:
1、感受樂曲節(jié)奏的快慢旋律。
2、嘗試運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。
3、體驗“紙條寶寶”音樂游戲的快樂。
活動準備:
音樂《螢火蟲》 、“紙條寶寶”若干、“紙條寶寶”游戲音樂。
活動重點:
感受樂曲節(jié)奏的快慢。
活動難點:
運用紙條跟隨音樂節(jié)奏做動作。
活動過程:
1、復習律動“螢火蟲”,導入活動。
提問:螢火蟲的這段音樂是快快的還是慢慢的?
2、請幼兒傾聽完整的“紙條寶寶”音樂。
教師:“剛才小朋友跳的舞真好看,老師今天還帶來了一段跳舞的`音樂,請小朋友聽一聽這一段音樂節(jié)奏是快快的還是慢慢的!苯處熞龑в變簝A聽音樂,分辨音樂的快慢。
3、再次傾聽音樂,請幼兒用“耳朵”和“小手”一起聽音樂。
。ㄟ\用徒手動作幫助幼兒傾聽音樂,從而辨別音樂的快慢。)
4、出示紙條,激發(fā)幼兒興趣。
教師:“剛才小朋友在聽音樂的時候有一位小客人也在聽這首好聽的音樂。”教師請出小客人(紙條寶寶)!凹垪l寶寶今天想和小朋友一起聽音樂玩跳舞的游戲,誰愿意和紙條寶寶一起玩游戲呢?”
5、請個別幼兒示范動作,大家學一學。(慢慢的、快快的)
6、幼兒聽音樂自由體驗 “紙條寶寶”音樂游戲的快樂,教師注意引導。
7、師幼互動,共同玩“紙條舞”的游戲。
8、游戲結束部分:帶著紙條寶寶到戶外玩游戲(“螢火蟲”音樂伴奏)。
小班音樂游戲教案3
活動目標:
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作 。
2、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備:
小鈴、音樂磁帶等。
活動過程:
1、寶寶去北京
我們去北京看長城,好嗎?怎么去呢?(坐汽車、坐火車、坐飛機……)
小結:我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏,學做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的`音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關注幼兒的安全)
小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關注嗓子的保護)
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
結束
北京到了,你們看,這是哪里?(認識北京主要建筑)
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
。◣煟┗ 車 火 車 開 來 了(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
。◣煟┏ 上 我 的 小 火 車(生)嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
小班音樂游戲教案4
活動前評析
音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎上,盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲,我在音樂游戲中盡量做到多觀察,少干預。多放手,少包辦。多鼓勵,少指責。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據音樂活動的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現其創(chuàng)造成果,表演時我則是欣賞者和支持者。
活動目標
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個
活動過程
一、律動《去郊游》
師:小朋友們,春天來了,讓我們一起開上小汽車,去郊游了。
二、談話:
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開始和停止”的事件。
1、師:小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)
2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來呢?怎樣才能停止呢?
3、師:我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機),怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵,錄音機就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?
4、師:那你還發(fā)現生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。
三、感受音樂
1、聽《開始和停止》的音樂,引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
2、師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽,
3、師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?
4、師:對,這首曲子表現的就是我們剛才所說過的,好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進,遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時候又向前進,這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的.游戲吧!
四、表現音樂
1、小手伸伸
2、師:聽著這有趣的音樂,小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽小朋友們的話了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。
你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住,音樂停止,你們的動作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個漂亮的POSS,我要看看哪個小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。
(強調音樂停止,動作馬上停下來)
3、幼兒創(chuàng)造表演
剛才老師發(fā)現有一個小朋友表演的非常認真,做出了許多漂亮的動作,老師要請他來當小老師,讓我們一起和她跳起來吧
4、開汽車游戲
引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。
小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?
這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們該怎樣做的,綠燈亮了,我們又會怎么做呢?音樂開始時,就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲,看看哪個小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。
活動反思:
小班的孩子對音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導,用身體動作、表情來表達對音樂的理解。
音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽,聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應,再用耳朵聽到的去指揮身體運動,從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到,孩子們很享受。
小班音樂游戲教案5
一、活動目標:
1、學習完整演唱歌曲;
2、嘗試學習用圓舞板的音效為“咔擦”伴奏,體驗節(jié)奏活動的樂趣;
二、活動準備:
鋼琴、幼兒圍坐半圓形。
三、活動過程:
。ㄒ唬┨釂枌搿
導入語:我聽你們的老師說,你們的牙齒都很厲害,會吃很多的東西。今天我?guī)硪皇卓湫⊙例X的歌,聽一聽,歌曲里厲害的小牙齒都吃了什么呢?
。ǘ⿲W唱歌曲,嘗試用圓舞板為“咔擦”處伴奏。
1、教師范唱,幼兒傾聽并回答問題;(在咔擦處用動作和聲音進行強調)小牙齒,真厲害,你們覺得它吃什么最厲害?為什么?(引出咔嚓聲)
2、請幼兒模仿啃骨頭的音效;
3、教師再次范唱,請幼兒在“咔擦”處模仿聲音和動作。(可以站起來唱一唱,學一學)
4、教師再次范唱,在“咔擦”處用圓舞板進行伴奏。過渡語:小牙齒真厲害,有個樂器也想來為小牙齒助威,我們來看一看。
5、用提問的`方式引導幼兒學習圓舞板的演奏方法。
6、請小朋友一起演唱,在“咔擦”處做拍圓舞板的模仿動作。
7、請一部分幼兒拿圓舞板演奏,一部分幼兒演唱歌曲。
8、交換角色演唱演奏。
9、跟隨鋼琴伴奏,所有的幼兒一起演唱,一起演奏圓舞板。
(三)嘗試替換歌詞“骨頭”進行演唱。
小班音樂游戲教案6
活動目標:
1、隨音樂合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動作。
2、知道音樂變化的時候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂相匹配的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時,不影響同伴。
活動準備:
1、剪輯音樂,加入捉螃蟹的音樂。
2、自制一只螃蟹網。
活動過程:
1、學習A段動作。
(1)指導語:你們見過螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動一動。
(2)指導語:“螃解的`小腳可多了,這兒還有一只,
。ń處熓痉渡斐鲆恢荒_)它可以怎么動?”
2、創(chuàng)編、學習B段動作。
(1)指導語:螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來吹個大泡泡吧。
(2)指導語:螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點學習螃蟹橫行的動作。
3、創(chuàng)編、學習C段音樂。
(1)指導語:哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動作)我怎么了?
(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動作。
(3)指導語:我們想一個辦法,把動作做得整齊一些,好看一些。
。ㄒ龑в變号膬上率,再撓癢癢。)
4、聽音樂完整練習動作。
(1)指導語:大家聽好音樂,看著老師我們一起來跳個螃蟹舞。
(2)指導語:螃蟹還可以對著誰吐泡泡呢?引導幼兒練習吐泡泡動作,注意提醒幼兒看著對面的小伙伴做吐泡泡動作。
(3)在教師帶領下再次練習動作。
5、傾聽并感受尾聲音樂。
(1)指導語:小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰來了,他來做什么呢。幼兒傾聽捉蟹音樂。
(2)指導語:螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網,跑到椅子后問幼兒:“我跑到這里,你們應該往哪兒躲呢?”
6、散點站位,聽音樂完整做動作。
(1)教師向幼兒交待:在轉換動作時,教師會用體態(tài)提示,并做兩個體態(tài)提示動作。
(2)做完后教師小結,提醒在躲閃時不碰撞別人。
(3)再次聽音樂完整做動作。
小班音樂游戲教案7
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。
2、根據音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
活動準備:
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法:附1。
3、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程:
1、發(fā)聲練習:《我愛我的小動物》。
2、復習歌曲:《誰是小熊》。
3、故事導入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的'幼兒便是小熊。
5、再次示范,加深規(guī)則意識。
組織幼兒掌握游戲的結尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"
6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗幼兒掌握情況。
7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的座位排成圓形(椅背朝里),椅子的數量比幼兒人數少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。
活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。
小班音樂游戲教案8
小班音樂游戲教案《洗手絹》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感,體驗親子活動的快樂,感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動作、樂器表現歌曲內容,讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,快來看看幼兒園小班音樂游戲《洗手絹》含反思教案吧。
【活動目標】
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏,能大膽用動作、樂器表現歌曲內容。
2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感,體驗親子活動的快樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
【活動準備】
手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。
【活動過程】
一、播放《洗手絹》歌曲,請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。
引導語:小朋友們,今天我們和媽媽一起做游戲,開心嗎?
二、分組討論,感受歌曲旋律。
分組討論:平時媽媽在家里都做些什么事?
請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。
三、引導媽媽教幼兒洗手絹。
請媽媽出示手絹,引導幼兒學習洗手絹的方法:臟的地方用力搓,不太臟的地方輕輕搓。
四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。
引導語:我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時,還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。
五、引導幼兒和媽媽一起,邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。
六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞,表現快樂的心情。
引導語:今天小朋友學會了洗手絹,你們高興嗎?謝謝親愛的.媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞,一起抱一抱吧!
教學反思:
洗衣服、洗手絹在日常生活中隨處可見,小朋友們看到時,也是躍躍欲試,為了滿足幼兒的好奇心,也為了讓他們上小學時能自己洗自己的紅領巾,所以我設計了這一活動。老師演示時,有些孩子都已跑上來把手伸進盆里玩泡泡,所以場面有點混亂,但演示結束時,他們都玩得很開心,也基本掌握了方法及步驟。這節(jié)活動,我主要是想讓幼兒回到家時能幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務,特別是自己的事情能自己做。通過活動,我相信已達到這一目的。
小班音樂游戲教案9
一、設計意圖
一次晨間活動,我?guī)ьI幼兒到場地上玩起了紙條,沒想到孩子們對紙條產生了濃厚的興趣。"老師,這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來。""老師,快來看呀,我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來,像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨特的見解。我見孩子們對紙條如此感興趣,便和孩子開展了"紙條變變變"的探索活動。根據小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導幼兒對追求美,感受美,發(fā)現美,創(chuàng)造美的教育活動,小班教育目標要求中提出:培養(yǎng)幼兒興趣,要讓幼兒愉快大膽的參與活動,體驗活動的快樂,并樂于與同伴交流;學會辨別和感受線條的變化!镀恋募垪l舞》是小班的一節(jié)藝術活動,通過對紙條舞動的觀察,比較,體會紙條舞動的美感,感受生活和藝術活動中美的過程中,讓幼兒在在看一看,玩一玩,學一學,跳一跳的操作嘗試中,表達自己對線條的情感,因此結合主題,特意設計了本節(jié)活動,讓幼兒在音樂律動游戲中,感受跟著音樂和彩條一起跳舞的樂趣 。
二、活動目標:
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
三、活動準備
音樂《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地四、活動的重點: 能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發(fā)幼兒的想象,啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動起來,跳起舞來五、活動過程1、認識紙條--大家手拉手,我們一起來打氣,變成一個大氣球,--"大氣球,小氣球"這個游戲好玩嗎?你看這是什么?(教師拿出紙條)2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園,它看到了小朋友和老師玩的這么開心,它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。
--教師將紙條舉高,你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長長的,軟軟的,漂亮嗎?那誰愿意和紙條做朋友呢?
--誰愿意帶著紙條讓紙條的`舞跳的更好看呢?
--教師給幼兒發(fā)放紙條(在發(fā)放中,可以讓幼兒任意的挑選顏色)--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢?(讓搖動手中的紙條幼兒自由想象)--可以請?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g,把自己想象的動作交給別的幼兒,讓大家一起來學學,并請幼兒觀察紙條舞動的線條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法,可以是有節(jié)奏的抖動紙條等等3.和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好,現在我們跟著音樂來好嗎?
--教師播放音樂,讓全部幼兒手拿紙條紙條,自己自由的跳。并能在音樂節(jié)奏的伴隨下舞動紙條(教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩,豎著甩,轉圈舞動,或者加上剛剛幼兒自己想象的動作)--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學,看看那個小朋友跳的最好,學得最好?
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作,編成一個簡單的小律動,一起跟著老師來學學跳跳。
--小朋友學得真好,那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂,組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條,讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。
--在音樂游戲中,教師可以引導幼兒分辨音樂的節(jié)奏,音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點,音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。
4、活動延伸--小朋友跳的真好,現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎?
小班音樂游戲教案10
設計意圖
《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動畫片之一,童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往,因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點,設計藝術活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質的音樂讓幼兒感受,以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動。
活動目標
1.在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質,愿意進行相應的動作表現和游戲。
2.能積極的參加游戲活動,體驗藝術活動帶來的樂趣。
重難點:
重點:感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質
難點:根據節(jié)奏的不同能進行相應的動作表現和游戲
活動準備
1.物質準備:
(1)天線寶寶樂園場景(花、小草等)。
。2)紅、黃、綠、藍四色花環(huán)若干。
2.知識準備:
。1)感受過節(jié)奏歡快的曲子。
。2)了解有關《天線寶寶》的動畫片內容。
。3)請家長利用假日帶幼兒爬山。
活動過程
活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍四種顏色的花環(huán)扮彩色的。
一、情景創(chuàng)設、激發(fā)興趣
1.教師以語言創(chuàng)造情境引入:“我是天線寶寶拉拉,我想和你們這些彩色精靈交朋友,聽說你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來了一個好聽的音樂,我們一起聽音樂跳舞!
2.幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動作。
3.師:剛才你們聽了這首音樂有什么感覺?
師小結:原來歡快的音樂,能使人心情愉快。
二、交流表現、感受體驗
1.幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂
師:拉拉這還有一段好聽的音樂,們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。
師小結:前面那段音樂是歡快的,這段音樂是比較緩慢的。
2.初步將音樂與生活情景匹配
師:今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩,那里有好聽的音樂和美麗的花草?墒侨ヌ炀寶寶樂園的路很遠,要爬過高山、經過小河才能到達。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂,哪一段音樂像在上山,哪一段音樂像在下山?哪一段音樂像走小橋,哪一段音樂像在走大路?兒童
師:為什么緩慢的音樂象在過小橋,歡快的音樂象在走大路?
三、游戲介入、加深理解。
1.幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”
師:“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧,路很遠你們一定要跟上,千萬別迷路。”
情境一、高高興興的去(歡快的音樂)。
師:“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣?(幼:真開心。┠銈兟犨@段音樂是怎樣的?跟著歡快的音樂跳起來吧!
情境二、爬山:緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。
師帶領幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示:要爬山了,山真高,一步一步慢慢爬。流汗了,擦擦汗吧。再往上爬,望一望,快到山頂了,堅持住。噢,到山頂了。
下山了,真開心,蹦蹦跳跳跑下山,蹦蹦跳跳跑下山。
情境三、過小橋:緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。
師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示:小河流水嘩啦拉,我們慢慢過小橋,左看看,右瞧瞧,抬起腳來慢慢走。
噢,到河邊了,大路真寬敞,大路真平坦,蹦蹦跳跳向前跑。
2.進入“天線寶寶樂園”,玩“捉迷藏”游戲。
(1)引導幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。
師:“天線寶寶樂園”到了,你們看樂園里有什么?是什么顏色的?”
(2)介紹游戲規(guī)則
師:天線寶寶拉拉要用神奇的'魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當大家聽到歡快的音樂,就出來舞蹈,可以模仿我們剛才做過的動作,還可以自己想出和別人不同的動作。認真舞蹈的,神奇的魔棒就會和他交朋友,輕輕的碰碰他的肩膀;當聽到緩慢的音樂,就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面,這樣拉拉就不會發(fā)現你們了。
(3)播放音樂,教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。
師:聽,這是什么樣的音樂?(幼:歡快的音樂)我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧!
師:聽,這是什么樣的音樂?(幼:緩慢的音樂。)
師:有個因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現了,這個躲在這怎么也被拉拉發(fā)現了呢?
師:下次游戲時,一定要快點找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會被發(fā)現。
(4)播放音樂,再游戲一次。
3.天黑了,伴著歡快的音樂做動作“回家”,結束。
師:今天拉拉和們一起玩游戲真開心,現在天黑了,讓我送你們回家吧。
小班音樂游戲教案11
游戲目標:
1、用形象的動作表現各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內容上進行創(chuàng)編。
游戲準備:
多種小動物頭飾
游戲過程:
舞蹈:走路個別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié):小貓走路2慢4快。
集體表演:
完整反復一次。
活動反思:
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的.表述與動作協調都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班音樂游戲教案12
活動目標:
1、感受音樂的活潑與動感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。
2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現拍蚊子、止癢等動作。
3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備:
1、物質材料準備:ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍
2、知識經驗準備:知道一些止癢、滅蚊的方法
活動過程:
一、故事導入,激發(fā)興趣。
最近老師發(fā)現好多寶寶身上都出現了紅色的.包,這些包是怎么來的?今天老師給你們帶來一個和蚊子有關的故事,故事就藏在音樂里,你們仔細聽哦!
這段音樂講了一件什么事情?我們一起來聽一聽拍蚊子的故事!
二、逐段欣賞,創(chuàng)編動作。
1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動作:
請你來說一說這一段音樂里,小蚊子在干什么?你聽到了什么聲音?它是怎么飛的呢?
飛來后它做了什么事情?我們跟著音樂一起來當小蚊子吧!
學習b段,創(chuàng)編拍蚊動作:誰被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?
了解游戲規(guī)則,跟著音樂拍蚊子。
感受c段,了解止癢的方法:哎呀,你看哥哥的身上怎么都是紅紅的?你被蚊子咬到了嗎?你有沒有好的止癢辦法?
三、完整欣賞,快樂游戲。
1、整體演繹,梳理故事。
2、師幼互動,體驗快樂。
小朋友們真厲害,教室里的蚊子都被我們消滅了!你們聽,外面好像還有嗡嗡嗡的聲音,我們一起去消滅它們,好嗎?
小班音樂游戲教案13
【活動目標】
1、樂于學說兒歌,感受植物成長的生命力。
2、學習和嘗試照顧植物,知道要愛護植物。
【活動準備】
1、《小種子》兒歌,文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個裝有泥土的花盆。
【活動過程】
1、出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說一遍兒歌,引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。
小種子,真奇妙,
太陽照,水兒澆,
發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高,
開出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問:
(1)小種子需要什么才能長大?
(2)如果你來照顧它,你會怎么做?
4、建議大家一起種花,出示花的種子,請幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當作標簽。
5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的'位置,請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化,看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進行回顧時加深印象。
【活動評價】
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護植物。
【活動建議】
1、兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據每句兒歌配上簡單的圖,如:太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。
2、在提問“你會怎樣照顧小種子?”時,教師可通過提示,幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事,如:水不能澆得過多,輕輕地觸摸等。
3、三個花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。
小班音樂游戲教案14
教學目標:
1.學習音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》,培養(yǎng)幼兒對音樂的表現力和想象力。
2.積極參與音樂游戲活動,嘗試用身體動作創(chuàng)造性得表現毛毛蟲和蝴蝶。
教學準備:
1.經驗準備:幼兒要事先了解蝴蝶的生長過程,了解毛毛蟲慢慢蠕動的動作。
2.環(huán)境準備:毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
教學活動:
。ㄒ唬┬蕾pA段音樂,嘗試用身體表現毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺,并且跟隨音樂逐個表現毛毛蟲的動作。
1.出示毛毛蟲圖片,導入A段音樂。
師:今天啊,我們班來了一位小客人,是誰呀?(毛毛蟲)
師:毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看,有什么感覺?
師:毛毛蟲像是在干什么?
師:他是怎么動的?
師:我們一起來跟著音樂學一學毛毛蟲,一伸一縮,扭一扭。
2.播放A段音樂,用身體來表現毛毛蟲慢慢扭動、一伸一縮的樣子。
3.再次播放A段音樂,能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現毛毛蟲扭動的樣子。
二、傾聽故事,導入A-B過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽,毛毛蟲要去參加,蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他:“嘿!長這么丑還敢來參加比美大賽!”毛毛蟲聽了之后非常的傷心,于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個小房子里。
突然,一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過渡音樂。
師:你聽到了什么?發(fā)生了什么事情?
師:哦!原來是我們的小仙女來了,他一邊念咒語“叮!”
他把毛毛蟲變成什么呀?(蝴蝶)誰愿意來變一變?
2.教師扮演小仙女,請個別幼兒嘗試聽咒語變身。
3.播放A-B過渡音樂,全體幼兒聽音樂進行變身游戲。
師:剛剛我們三只毛毛蟲都已經變成美麗的花蝴蝶,那
現在小仙女又要來施魔法啦!“
三、欣賞B段音樂,嘗試用身體表現花蝴蝶飛舞的樣子。
師:那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶呢?我們一起來聽聽看?
1.播放B段音樂,教師出示花蝴蝶圖片。
師:哎呀!我們的毛毛蟲終于變成……(花蝴蝶)他感覺
怎么樣?他變成花蝴蝶后去干什么了?是怎么動的?
師:毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽,和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放B段音樂,全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的'樣子,
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。
現在,我們來做一只慢慢的毛毛蟲,聽到叮的一聲后,變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結束的時候我們再擺一個最美的造型,比比誰最美。
五、結束活動。
師:天黑了,小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
小班音樂游戲教案15
活動目標:
1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協調地做小跑步運動。
2、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。
活動準備:
1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。
2、幼兒會玩搶椅子游戲。
活動過程:
1、出示小熊玩具,引起幼兒的興趣。
----“今天有一個可愛的小動物來咱們小一班做客了,你們猜猜看會是哪個小動物呢?”
----“好了,你們的大眼睛看好了,是誰呀?”哦,原來是小熊來咱們班做客了,你們開心嗎?來,我們一起來跟小熊打個招呼吧!
----“其實呀,小熊今天要跟我們玩?zhèn)好玩的游戲,哎,你們的小耳朵仔細聽,它會給我們帶來什么好玩的游戲呢?”
2、熟悉歌曲《誰是小熊》
----哦,原來小熊今天給我們帶來了一首非常好聽的歌曲。名字叫《》,哎,這首好聽的歌曲我們小一班的'小朋友也會唱了,對不對。磕俏覀円黄鸶⌒馨堰@首好聽的歌曲再來唱一遍吧。
----“歌曲唱完了,誰沒有家?”哎,奇怪了,小熊怎么會沒有家呢?你們看,我們在做的每一個小朋友都有自己的家對不對?豆豆,你有家嗎?那你的家在哪呢?告訴你們一個好消息,其實啊小熊是有自己的家的,為什么歌曲里唱到小熊沒有家呢?因為啊,在一個茂密的森林里,它呀到處玩耍,東走走西看看,山洞里面空蕩蕩的,沒有一個小動物,所以啊,它才迷路的。我們大家一起幫助找找這個傻小熊吧!
----“怎么樣才能幫助這個傻小熊呢?”看看老師是怎么玩這個游戲的?
3、教師示范,介紹游戲玩法。
----“今天老師搬了五張椅子,變成了一個圓,老師啊要請劉偉小朋友圍著椅子坐小炮的動作,當音樂停止的時候,我們的小朋友要立刻找到自己的小姨子坐下,沒有找到椅子坐下的小朋友就是傻小熊!
4、再次游戲,加強規(guī)則意識
----“這個游戲好玩嗎?”還有誰想上來再來玩一玩的?
總結:組織幼兒掌握游戲的結尾處,音樂停止的時候,老師問:小熊是誰呀?我們的小朋友要用銷售指著沒有找到椅子的小朋友說:小熊就是我。
5、再請所有幼兒進行游戲,感知游戲的玩法。
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