幼兒園數(shù)學(xué)分類教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園數(shù)學(xué)分類教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類。
2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒的思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一套操作材料（一個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一）。
2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶（三角形或正方形）。
3、教師一套操作材料（二個(gè)小綠人，紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一，紅、黃、藍(lán)色圖卡，三角形、正方形各一個(gè)。
4、大分類圖一張，√兩個(gè)，小分類圖六張。
活動(dòng)過程：
一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國——圖形寶寶家。
1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。
2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類。
二、到數(shù)學(xué)王國——服裝店。
1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。
2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應(yīng)。
3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對分類圖的.認(rèn)識。
三、給小綠人穿衣。
出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。
四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對形狀的認(rèn)識。
2、能說出自己的分類理由。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。
活動(dòng)過程：
1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識。
師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。
2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。
師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的'圖形放在一起。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。
3、完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。
活動(dòng)反思：
《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。
2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹葉（黃色、綠色若干，大小不等）
活動(dòng)過程：
一、樹葉寶寶問個(gè)好，區(qū)別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽，你們做樹葉寶寶，一起來玩游戲，好嗎？
2、樹葉寶寶們好，（幼：樹媽媽好），我的樹葉寶寶很漂亮哦，看，（出示一片綠色樹葉）它是什么顏色的樹葉？（綠色）樹媽媽叫它綠樹葉；（出示一片黃色樹葉）它是什么顏色的樹葉？叫它什么呀？（黃樹葉）
3、綠色的叫綠樹葉，黃色的叫黃樹葉，你看看自己的，你是什么樹葉寶寶呀？（輪流介紹：我是黃（綠）樹葉）
小結(jié)：嗯，我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看，（出示大、小樹葉）樹葉寶寶還有哪里不一樣？（大、小）大的樹媽媽叫它大樹葉，小的呢？（小樹葉）
5、你是大樹葉還是小樹葉呢？請和旁邊的`樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎？請大樹葉舉起手來和媽媽招招手；請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結(jié)：我的樹葉寶寶大小也不一樣。
二、樹葉寶寶找朋友，示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友，黃樹葉找黃樹葉做朋友，綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友，大樹葉找大樹葉做朋友，小樹葉找小樹葉做朋友
4、個(gè)別幼兒上前操作，集體驗(yàn)證
三、打扮樹媽媽，嘗試分類。
1、（出示兩棵樹），請樹葉寶寶來打扮樹媽媽，黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽，綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、（出示兩棵大、小樹），請小朋友們來打扮樹媽媽，大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽，小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
4、幼兒操作、講評
分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法，在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動(dòng)以游戲情境貫穿始終，適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動(dòng)，“我是樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶，我們一起玩游戲，讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自我介紹“我是綠（黃）樹葉”；再從大小不同，將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類，初步感知顏色和大小，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。
第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試，能根據(jù)大小或顏色找朋友，并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友，成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小，有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析，將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽，突出分類概念。
第三環(huán)節(jié)是操作分類，自主選擇分類方法（大小或顏色），讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰，導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義，我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，還有一定的教學(xué)機(jī)智，才能讓幼兒真正的學(xué)到更多，課堂效果才會(huì)更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會(huì)，希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找到樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)過程：
一、出示圖形寶寶，引入主題�！敖裉斐丝腿死蠋煟�有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始：請觀看唐老鴨設(shè)計(jì)的`路線圖，這個(gè)路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作，看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類，并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān)：
(1)小組討論路線圖;
(2)請個(gè)別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作，教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上，一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。
2、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
3、體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀察描述物體的屬性，并根據(jù)物體的屬性進(jìn)行分類。難點(diǎn)：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
巧克力味圓形餅干若干、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干，兩種大小不一的黃色樹葉若干，兩個(gè)大筐子，濕巾若干，一次性紙盤若干，音樂，風(fēng)聲。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入：去小熊家做客
昨天謝老師接到一個(gè)電話，是森林里的小熊打來的，它想邀請你們?nèi)ニ易隹�，你們想不想去？那我們出發(fā)吧�。ǚ乓魳罚�
二、撿樹葉
1、觀察樹葉。
音樂停，風(fēng)聲起。師：起風(fēng)了，哇！孩子們，你們看到了什么？（樹葉） 好漂亮的樹葉呀！你們見過這種樹葉嗎？那你們看看這些樹葉長得一樣嗎？ 哪里一樣？哪里不一樣？
教師小結(jié)：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的，可是它們的樣子和大小都不一樣，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了。我們把樹葉送回家吧！
2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里。
�。�1）幼兒商討怎樣分?jǐn)?shù)樹葉。
小朋友們，看看這是什么？（框子）這個(gè)是哪個(gè)樹葉的家？（大樹葉） 這個(gè)呢？（小樹葉）現(xiàn)在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗(yàn)證。
我們一起來看看樹葉都回到它的.家了嗎？這片樹葉迷路了，找不到它的家了，誰能幫幫它，把它送回家？
教師小結(jié)：你們太棒了！把樹葉都送回了自己的家。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊， 小熊一定很高興，那我們趕緊去小熊家吧！
三、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類。一名老師扮演小熊，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好！
�。ㄐ⌒芎茫⿴煟哼@是小朋友給你帶的禮物。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn)
備了一些美味的餅干，現(xiàn)在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前，請小朋友們用濕巾把手擦干凈。
接著將餅干端上來。
1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）。師：哇，好香的餅干呀！
小熊：我給每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了餅干，小朋友們快看看都有什么樣的餅干？每人有幾塊餅干？（兩塊）這兩塊餅干一樣嗎？哪里不一樣？和你旁邊的小朋友比一比，看看你們兩個(gè)的餅干一樣嗎？
2、幼兒品嘗餅干。
師：小朋友說的都很好，有的小朋友的餅干是圓形的，有的是方形的， 有的是大的，有的是小的，還有的是黑色的，每個(gè)人的餅干都不一樣。
小熊：那現(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧！嘗一嘗它是什么味道的？
2、第一次按大小分餅干，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干， 先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。
小熊：嗚嗚嗚~~
師：小熊，你怎么哭了？
小熊：我明天還要邀請很多小動(dòng)物來吃我烤的餅干，可是我不小心把餅干打翻了，你們能不能幫我把餅干分一分？
師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧！這次是幫小熊分餅干， 小熊沒有請大家吃的時(shí)候，能不能吃？（不能）
小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我，看看這些餅干可以怎么分？
師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了，小熊看到了一定很高興！
小熊：小朋友們，你們太棒了！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！
3、第二次分餅干（加入形狀），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
師：小朋友們，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了！
4、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法。
小熊：最后一爐餅干我也烤好了，小朋友再幫我分一下吧！
師：：小朋友們，看看這次又加入了什么餅干？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。
教師小結(jié)：你們說的都很好，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分， 還可以按顏色分，你們幫小熊把餅干分的特別好！
5、再次品嘗餅干。
小熊：小朋友們，你們太厲害了！謝謝你們幫我分好了餅干，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干，嘗一下它們的味道一樣嗎？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道。
四、活動(dòng)延伸：給好朋友送餅干
孩子們，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干，現(xiàn)在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧！
活動(dòng)總結(jié)
本節(jié)活動(dòng)是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過對比、觀察、操作，讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形的顏色和形狀特征進(jìn)行分類。小班的小朋友已有了粗淺的幾何概念，大多數(shù)的小朋友雖然能正確地認(rèn)識園形、三角形、正方形，但是如有很多的圖形放在一起，小朋友還是有些混淆。他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將
其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。本次活動(dòng)老師準(zhǔn)備很多形狀不同、顏色、大小不同的餅干供幼兒動(dòng)手操作，幼兒對同一種物品進(jìn)行觀察比較，更能找出物品的特征，如：物品的形狀、顏色等。
老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動(dòng)手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出很濃厚的興趣，能說出自己的想法。幼兒在操作過程中喜歡動(dòng)手主動(dòng)把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好，只有個(gè)別的孩子有些圖形放錯(cuò)。
本活動(dòng)的不足之處是幼兒在收拾材料的時(shí)候有些亂，有些小朋友沒有收完材料就離開，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案6
一、目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按照形狀，顏色，大小進(jìn)行分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)縱向與橫向標(biāo)記給物體定位，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備：
PPT課件，幼兒操作卡人手一份。
三、過程：
1、送圖形寶寶回家，了解圖形的基本特征。
（1）師：今天我們教室里來了許多圖形寶寶，看看有哪些圖形寶寶呢？它有哪些特征（顏色、形狀、大小），然后請你根據(jù)它的特征，輕輕地走到桌子旁把它送回家好嗎？
�。�2）請個(gè)別幼兒說說他拿到的是什么圖形，說說特征，送回了哪個(gè)家里。
2、出示圖一，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀、顏色分。
�。�1）師：老師這來了幾個(gè)圖形寶寶，它們是誰呀，（一一出示圖形講出圖形的特征）它們告訴我它們呀找不到自己的家了，怎么辦？（幫它們找家）
�。�2）出示圖形屋，這個(gè)圖形屋就是圖形寶寶的家，我們來看看上面有上面呀？（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記）這說明我們要根據(jù)它的顏色標(biāo)記和形狀標(biāo)記來幫圖形寶寶們找到它們的家。
（3）我們先來看看橫排，我們也叫它行，第一個(gè)前面的顏色標(biāo)記是紅色，那它整行都是紅色圖形的家，那第二個(gè)是什么顏色標(biāo)記？（藍(lán)色）又是誰的家呢？（藍(lán)色圖形的家）
�。�4）橫排看好了，現(xiàn)在我們再來看看豎排，我們叫它列，第一列是什么標(biāo)記?(正方形標(biāo)記)說明這一列都是正方形的家，那第二列呢？（三角形、三角形的家）
�。�5）認(rèn)識了圖形屋，現(xiàn)在我們就一個(gè)一個(gè)來幫助圖形寶寶找家，我們先看第一行是紅色，第一列是正方形，（邊說邊用手示范）那他們的交接點(diǎn)就是紅色正方形的家，依次類推找出其它幾個(gè)圖形的家。
總結(jié)：我們小朋友真聰明，雖然它們的形狀不一樣、顏色不一樣但是我們都能幫它們找到了家。
3、出示圖二，讓幼兒觀察，示范講解雙形雙維排列的規(guī)則 ，教師講解按形狀、大小分。
�。�1）老師這還有幾個(gè)圖形寶寶沒有找到它們的家呢，我們看看它們是誰？（兩個(gè)兩個(gè)圖形出示）它們哪里一樣？哪里不一樣？
�。�2）出示圖二，請幼兒觀察上面有什么標(biāo)記，我們應(yīng)該怎樣送圖形寶寶回家呢？（請小朋友上來找家，并說說自己為什么要這樣找）總結(jié)：我們來看一看這兩個(gè)圖形雖然它的'形狀一樣、顏色一樣但是它們大小不一樣，我們小朋友很聰明還是幫助圖形寶寶找到了自己的家，它們可高興啦都說要謝謝你們！
4、幼兒動(dòng)手操作
�。�1）今天我們教室里還有許多圖形寶寶找不到自己的家呢，小朋友你們想幫助他們嗎？請你們輕輕地搬椅子到座位上幫助他們吧！
�。�2）幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。
5、張貼幼兒操作紙，請錯(cuò)的幼兒改正，給做的對的幼兒給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級分類。
2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。
材料創(chuàng)設(shè)：多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份
活動(dòng)流程：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)幼兒探索經(jīng)驗(yàn)交流幼兒進(jìn)一步探索
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)：
1、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們造了三幢小洋房。小動(dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢？獅子大王為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。
4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的、或者其它特征來分。
二、分散活動(dòng)：（二次分類）
1、師：小動(dòng)物們住在一起后，覺得不舒服。它們請獅王再為它們造房子。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去。
幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請幼兒講述自己的`分法。
3、師小結(jié)：小朋友分的方法很多：有的按動(dòng)物翅膀多少分，有的按動(dòng)物腳的多少分，有的按動(dòng)物的叫聲分……
我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開來。
三、幼兒自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請你們幫它一個(gè)忙。兔媽媽生了許多小兔子，長得差不多分也分不清，請你們分一下，一樣的放在一起。
2、幼兒電腦上操作。
3、幼兒自由交流分法。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過把同一類數(shù)量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。
2、認(rèn)識分類標(biāo)記，學(xué)習(xí)同時(shí)按圖形的數(shù)量和顏色兩個(gè)特征進(jìn)行區(qū)分。
3、培養(yǎng)幼兒多維分類記數(shù)的能力，并初步學(xué)習(xí)記錄分類的結(jié)果。
4、學(xué)習(xí)按事物不同的特征進(jìn)行分類，讓幼兒體驗(yàn)集與子集的關(guān)系。
【活動(dòng)目的】
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察能力和操作能力。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)歸類、分析、綜合能力，促進(jìn)思維的發(fā)展。
3、引用眾人熟悉的經(jīng)典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，從中體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)及游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒提高對學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》
2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個(gè)；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個(gè)；禮物的珍珠項(xiàng)鏈，帽子，手袋各一份。）
3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍(lán)色碟子圖片各一個(gè)）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）
4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個(gè)、美人魚頭飾三個(gè)）。（化妝舞會(huì)用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）
【活動(dòng)過程】
1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）
2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的姿態(tài)入場。
3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個(gè)富饒的`美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動(dòng)物來參加小公主的生日化妝舞會(huì)。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個(gè)位置坐下來慢慢欣賞吧！
4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果�！薄疤O果是水果還是蔬菜呢？”“是水果�！彼强梢陨缘�。而蔬菜必須煮熟才能吃�！斑@又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個(gè)呢？”“這是帽子”�！斑@是客人送給蘿莉小公主的生日禮物�？墒悄�，真糟糕！由于來參加舞會(huì)的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個(gè)小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上�！�
5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃�！饼R“對”�！澳敲�，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”
6、這時(shí)候，化妝間里蘿莉小公主正在發(fā)愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會(huì)，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時(shí)整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數(shù)起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚(yáng)他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經(jīng)幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家?guī)鹉銈兪种械拿婢吆凸饕黄鹑⒓游钑?huì)吧！
7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數(shù)一數(shù)我們這一組有幾個(gè)相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。
【活動(dòng)總結(jié)】
1、“好，舞會(huì)結(jié)束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。
今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會(huì)開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚(yáng)小朋友�，F(xiàn)在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”
2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動(dòng)物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊(duì)散場。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案9
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識圖形后，對于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對，這為鞏固幼兒對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識，激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。
在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對成果是開展圖形配對活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)�；顒�(dòng)中教師可以通過指導(dǎo)語給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾�，引�?dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來，還可以采用一邊配對一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來，然后再用語言進(jìn)行說明。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過的：圓形、三角形、正方形。
2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對平面圖形進(jìn)行分類、配對(不受大小和顏色的限制)。
3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對圖形的拼搭進(jìn)行表述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類和配對
難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼圖七巧板。
活動(dòng)過程：
一、請出圖形寶寶。
今天，我們要來和圖形寶寶做游戲了!
1、每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來把它請出來，你可以跟你旁邊的`小朋友說一說，你的圖形寶寶是什么?
2、誰愿意跟大家來說一說的?XX,你來跟大家說一說，哦，還有誰也是圓形的，請大家來跟他碰一碰。
正方形(站起來)，三角形(拍拍手)。
二、游戲：
找朋友：
大家來瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的?是什么形狀，什么顏色的?誰跟我的是一樣的?
1、請小朋友們按照圖形兩兩找朋友。
2、請小朋友們按照顏色找朋友。
三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。
四、圖形找家：
圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰的身體里?我們來找一找，原來小魚是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。
五、拼拼搭搭：
其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車子。你們也想拼一拼嗎?
提出要求：
1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友說一說你拼的是什么?是由什么形狀組成的?有幾個(gè)?
2、請小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。
1、大膽表述自己拼的圖形。
2、用若干圖形組合成另一圖形。
“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長方形，如果沒有怎么辦?”
舉例子：用2個(gè)正方形變成一個(gè)長方形。
七、結(jié)束。
圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧!
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.能區(qū)分物體的顏色，能按不同的顏色將顏色分類。
2.能清晰地表述分類結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備：三種顏色的呼啦圈若干、ppt、顏色大圓點(diǎn)若干、三種顏色的小籃子、三種顏色的花片若干、三種顏色的'紐扣、三種顏色的鎖扣。
三、活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識。
�。�1）引導(dǎo)語1：今天我們班來了三位小客人，讓我們來看看有誰呀？
�。≒PT的小熊一只一只出示，大家好，我是……小紅熊、小黃熊、小藍(lán)熊）
�。�2）引導(dǎo)語2:這三只小熊有什么不一樣的地方呢？
�。�3）引導(dǎo)語3:：小熊們想邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝鎯�，我們一起去看看�?/p>
�。ㄟ祝@里有三幢房子，你們猜猜，小紅熊的家是哪個(gè)？
黃色房子是誰的家呀？
那么這幢藍(lán)色的房子是誰的家呢？）
2.分組操作，學(xué)習(xí)按顏色分類。
引導(dǎo)語：現(xiàn)在呀，小熊想請我們的小朋友來幫忙了
（1）送小花片回家：投放三種顏色的花片，與花片顏色相同的盒子，引導(dǎo)幼兒把花片送回與它相同顏色的盒子里，并和同伴說一說
�。�2）紐扣版串項(xiàng)鏈：投放三種顏色的紐扣板，與紐扣板顏色相同的繩子，引導(dǎo)幼兒把紐扣板串在與它顏色相同的繩子上，并和同伴說一說
�。�3）串小皇冠：投放三種顏色的鎖扣，引導(dǎo)幼兒用同一種顏色串成皇冠
�。ú僮魇痉叮�
3.游戲“顏色寶寶跳跳跳”。
�。�1）引導(dǎo)語：小熊們非常歡迎小朋友們到它們家做客，現(xiàn)在它們想請小朋友們一起來做游戲，這個(gè)游戲叫“顏色寶寶跳跳跳”，小熊們?yōu)樾∨笥褱?zhǔn)備了一些禮物，我們一起來找找看。（把圓點(diǎn)貼在椅子的后面）小朋友拿到顏色大圓點(diǎn)，聽音樂跳到相同顏色的圈圈里。
�。�2）提問：你拿到什么顏色的圓點(diǎn)？要跳到什么顏色的圈圈里？
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案11
設(shè)計(jì)思路：
新的《教育綱要》指出：科學(xué)應(yīng)從生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系，的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為探索的對象。根據(jù)這一原則，我以帽子為操作材料確定了數(shù)學(xué)分類活動(dòng)的主題，這是基于下列考慮：第一，帽子是幼兒日常生活中常見的物品，孩子對帽子有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于減少分類活動(dòng)的難度；第二，隨著生活水平的提高，帽子的花色品種越來越豐富，有利于開展分類活動(dòng)。第三，這一活動(dòng)在分類的同時(shí)還有助于幼兒感受整體和部分的關(guān)系，同時(shí)訓(xùn)練他們的思維能力和觀察思考的習(xí)慣。
目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，引發(fā)幼兒對身邊常見事物產(chǎn)生探究的興趣，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征；
2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡便的方式記錄下來，并和同伴進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備：
1、不同款式、顏色、質(zhì)地、用途、的帽子若干頂；
2、四張桌子，蓋布、黑板、筆、紙；
過程：
一、學(xué)習(xí)分類記錄的方法
1、以的口吻激起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、請四名具有不同特征的幼兒上臺，并請幼兒說說他們之間的不同之處。
“這里有幾位小朋友？”“他們什么地方不一樣？”
3、教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。
“我們要把這里有四個(gè)小朋友的事記下來，可以怎么記呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字4表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友）“誰能把有相同地方的小朋友排在一起？”“他是怎么排的，他們哪里一樣？”（這兩個(gè)是男孩，這兩個(gè)是女孩）“這又該怎么記呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄）“除了這種排對的'方法，還有沒有其它方法？”（教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄）”
二、學(xué)習(xí)從不同的角度對帽子進(jìn)行分類
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處
2、啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途
3、提出分類的要求
“原來帽子的用處這么大，我們大家都需要它。今天我們這里有這么多帽子，那我們就來開一個(gè)帽子商店吧。想一想開店前，我們要先做什么準(zhǔn)備工作？”（引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始）“我們可不能把帽子放得亂七八糟的。你們說可以怎么擺放呢？”（引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放）
三、小組活動(dòng)
1、提出記錄的方法
“今天，我們四個(gè)小朋友整理一個(gè)柜臺。大家先要數(shù)數(shù)柜臺上有幾頂帽子，然后用數(shù)字和標(biāo)記把它記下來，再看看它們有什么不同，把有相同地方的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每樣有幾頂，大家一起商量怎么記錄。如果大家還有別的分法，就再分一次，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂？想一想怎么記錄。記住每分一次，就記錄一次�！�
2、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類。
3、引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn)。
4、觀察幼兒不同的記錄方法。
四、講評
1、展示四組幼兒的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察、比較各自的記錄方法
“這些記錄單上記的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有沒有看不懂的地方？”（幼兒之間相互提問相互回答）“每組分帽子的方法和記錄的方法有什么不同？”“你最喜歡哪一組的記錄單，為什么？”
2、教師對幼兒的操作給予肯定
“今天小朋友想出了各種擺帽子的方法，有的按大小擺，有的按款式擺，有的按顏色擺，還會(huì)把這些事用數(shù)字和標(biāo)記記了下來。而且每組記錄的方法都不一樣，你們真了不起。下次，我們玩帽子商店的時(shí)候就可以有許多不同擺帽子的方法了�！�
延伸：
課后教師可以將一組帽子和這組分帽子的記錄單放在區(qū)角中，供幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)，要求幼兒分的方法和記錄單上的不一樣，分好后并記錄。充分挖掘分類的多種途徑，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案12
【教材分析】
大班幼兒綜合分析、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了很大的提升，他們能夠觀察物品的圖形特征，按形狀分類整理物品，同時(shí)還能關(guān)注到物品的顏色、大小等特征。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒實(shí)際生活入手，調(diào)查記錄和統(tǒng)計(jì)分析物品的不同契別，嘗試按物體的'特征進(jìn)行二次分類或多角度分類，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法記錄操作方法，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)心、邏輯分析、做事有條理等良好品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。嘗試按物體的特征進(jìn)行多次分類或多角度分類。
2。能用簡單的圖標(biāo)或數(shù)字統(tǒng)計(jì)、記錄自己的探索和發(fā)現(xiàn)。
3。學(xué)會(huì)有條理地整理物品，培養(yǎng)完成任務(wù)的責(zé)任意識。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1。活動(dòng)前請幼兒調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家中的家具并用自己的方法分類記錄下來。
2。帶隔斷的小整理箱每組2個(gè)，筆及統(tǒng)計(jì)表幼兒每人1套，實(shí)物每組1筐（蘋果、山楂、梨、柿子等水果，青椒、西紅柿、茄子等蔬菜，插塑、棋子、積木等玩具，不銹鋼碗、勺、盤子等餐具），建構(gòu)區(qū)散放的木質(zhì)積木。
【活動(dòng)建議】
1、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果，初步了解簡單的分類統(tǒng)計(jì)方法。
�。�1）相互介紹自己家的家具，說出分類記錄方法。
�。�2）展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等。
2、引導(dǎo)幼兒分組開展分類游戲，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。
提問：筐子里有什么？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類？
�。�1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索，商討分類方法。
引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組，分完后觀察、思考還可以怎樣分。
�。�2）引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)還可以按照水果和蔬菜分類，也可以按照玩具和餐具分類。請幼兒利用有分隔的置物盒進(jìn)行二次分類，分完后交流、討論，說出自己進(jìn)行二次分
類的理由。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過程和結(jié)果并交流、分享記錄，教師進(jìn)行引導(dǎo)，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類。
�。�1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好。
幼兒分組討論，協(xié)商分工，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木。例如：整理圓柱形，按照大小分開擺放；二組整理三角形；三組整理長條形。
（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況。表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細(xì)觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。
2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結(jié)果。
3.匯報(bào)交流，分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結(jié)果如何。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。
(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗(yàn)解決問題方法的多樣性。
4.請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結(jié)果。
5.游戲：“我的朋友在哪里”。
(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節(jié)奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結(jié)束時(shí)請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?
(2)游戲可進(jìn)行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發(fā)等特征來找好朋友。
活動(dòng)延伸
1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等
2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請幼兒分類收整玩具和材料。
活動(dòng)反思
設(shè)計(jì)本課時(shí)，我以主題內(nèi)一個(gè)故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的'方法時(shí)，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時(shí)欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協(xié)商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)送樹葉回家這個(gè)游戲，既進(jìn)一步強(qiáng)化了分類，又使幼兒認(rèn)識“葉落歸根”的自然規(guī)律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會(huì)更好呢？
小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。
2．通過幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
活動(dòng)過程
一、律動(dòng)導(dǎo)入美麗的大森林里來了許多的小動(dòng)物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）
二、創(chuàng)設(shè)情境說呀！在美麗的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，許多動(dòng)物都來逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動(dòng)物?
1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜
2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3．幼兒小組討論分法。
4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。
師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的.、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來做個(gè)游戲輕松下吧！
三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：
1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來幫老師一個(gè)忙好嗎?讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。
2．讓幼兒說出分類理由。
3．師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色，事物的性質(zhì)來分。
四、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好��！老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)分類教案15
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)按物體的某一特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類，在觀察比較中，訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性。
準(zhǔn)備：
1、紅、黃帽子各12頂，圍巾長短各12條。
2、小貓、小狗、小鴨、小羊頭飾各1個(gè)，帶上帽子圍上圍巾的4種動(dòng)物各1個(gè)。
3、男、女、紅帽、黃帽，長圍巾、短圍巾標(biāo)志各1個(gè)；紅帽－長圍，紅帽－短圍，黃帽－長圍，黃帽－短圍的小圖片各1張。1，2，3，4數(shù)字各1個(gè)，籃子4個(gè)
過程：
一、幼兒自選帽子圍巾帶上
師：今天天氣真冷，這里有些帽子、圍巾，小朋友可以自己找一頂帽子帶上，找一塊圍巾圍上，帶以前請小朋友先看一下，你帶的是什么顏色的帽子，圍的是長圍巾還是短圍巾。
二、按物體的特征分類：
1．按物體的某一特征分類：
師：哈，帶上帽子，圍上圍巾，可真暖和。小貓、小狗、小鴨、小羊也都來了，他們也想和我們一起去公園玩呢�。ǔ鍪拘」奉^飾）小狗說：我們要去公園，得先分一下，哪些小朋友坐1號車，哪些小朋友坐2號車。（出示男孩、女孩頭飾）那就請男孩子坐1號車，女孩子坐2號車。（幼兒分好后，小狗檢查有沒有坐對）小雞說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是紅帽子小朋友坐1號車，黃帽子小朋友坐2號車（幼兒分好后，小雞檢查有沒有坐對）小鴨說，不行不行，我不喜歡這樣分，我看還是圍長圍巾小朋友坐1號車，圍短圍巾小朋友坐2號車（幼兒分好后，小鴨檢查有沒有坐對）
2．按物體的二維特征分類：
小貓說，不行不行，我不喜歡這樣分，我喜歡讓帶紅帽子圍長圍巾的小朋友坐1號車，帶黃帽子圍長圍巾的小朋友坐2號車。（幼兒坐好后說）咦、中間的小朋友為什么會(huì)站在這里呢？小貓這樣分，能讓所有的小朋友都去公園嗎？那怎么辦呢？（幼兒討論，引導(dǎo)幼兒可以分為3隊(duì)或4隊(duì)）
三、進(jìn)一步鞏固按二維特征的分類：
現(xiàn)在，小朋友都已經(jīng)坐上車了，我們開車去公園吧。嘀嘀嘀，公園到了，公園里面真漂亮，今天天氣也不錯(cuò)，小動(dòng)物們想和我們一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和紅帽子、長圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小羊想和紅帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小鴨想和黃帽子長圍巾的.小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手），小貓想和黃帽子短圍巾的小朋友做好朋友，你們在哪里？（幼兒招招手）等一下哪個(gè)小動(dòng)物出來，就請他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
四、結(jié)束：今天，我們玩的真開心，快樂的時(shí)光總是過得那么快，一下子就很晚了，我們也該回家了，小朋友們，我們和小動(dòng)物們再見吧。
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