有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案集合五篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、過程與方法目標(biāo)：掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào))，利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對(duì)地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛生活的思想情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛。【教學(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具

　　【教學(xué)過程】

　　(一)、導(dǎo)入

　　體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

　　1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的'“地球是我們美麗的家園”，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系。

　　A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

　　B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

　　2.以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

　　【點(diǎn)評(píng)】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的結(jié)合，通過結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。

　　(二)、授課：

　　1.講述

　　(1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

　　(2)、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

　　A、 文字

　　B、 圖案

　　C、 色彩

　　(3)、教師總結(jié)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：

　　A、畫面

　　B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)

　　C、文字 (輔助說明)

　　【點(diǎn)評(píng)】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過程，在前面導(dǎo)入及開始講授新課過程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過了頭，美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法，錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。

　　2.講解

　　(1)講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：

　　A、寫實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫

　　(2)、組織學(xué)生討論交流。

　　以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

　　(3)教師總結(jié)

　　A、 設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

　　B、 制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

　　C、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 )，運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康。

　　D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

　　E、小組匯報(bào)。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來說?”

　　【點(diǎn)評(píng)】講解過程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多，所以在中間設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。

　　3.練習(xí)

　　1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。

　　2.采用分小組合作完成的方式。

　　3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

　　A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

　　B、提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、講評(píng)

　　展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)，以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來�！�

　　(三)、課堂小結(jié)：

　　“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些，下節(jié)課表演�！�

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“吹、�！钡�14個(gè)生字；會(huì)寫“快樂”等6個(gè)字。

　　2、能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利的朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來理想的愿望。 德育目標(biāo)：感受自己生活的快樂幸福。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字，寫字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟朗讀

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　1、今天，班里來了許多老師，大家有沒有信心成為最出色的孩子。那么我們一起來學(xué)習(xí)一篇新的課文，老師先問一個(gè)問題：屬于兒童自己的節(jié)日是？

　　老師簡(jiǎn)單介紹六一兒童節(jié)

　　2、老師還請(qǐng)來了許多節(jié)日，請(qǐng)你們來連一連。（連完齊讀）

　　3、同學(xué)們真聰明，今天我們學(xué)的這篇課文講的'就是在六一兒童節(jié)這天，老師和同學(xué)們唱歌、跳舞，一起慶祝這個(gè)快樂的節(jié)日的情景。

　　板書：25、快樂的節(jié)日

　　學(xué)生書空，齊讀。

　　二、 初讀課文。

　　出示要求：

　　1、自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出要認(rèn)的字。

　　2、想一想，這首詩(shī)有幾個(gè)小節(jié)。

　　三、字詞檢測(cè)：

　　在家里，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過生字嗎？那老師現(xiàn)在考考你們：

　　1、觀察，老師講解“祖”“祝”，它們的相同點(diǎn)都是“示字旁”，不同點(diǎn)“祖”是平舌音，“�！笔锹N舌音。

　　2、小老師領(lǐng)讀。

　　3、去音節(jié)齊讀；男生讀；女生讀。

　　4、開火車讀

　　5、齊讀詞語(yǔ)

　　6、交流識(shí)字方法

　　（1）從字的結(jié)構(gòu)上看一看老師為什么把這些字分為4行？

　�。�2）交流識(shí)字方法

　　7、指導(dǎo)寫字。

　　“快”（1）觀察“快”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫好這個(gè)字。

　�。�2）跟老師一起寫，書空。

　�。�3）口頭組詞

　�。�4）仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　“樂”（1）這是一個(gè)多音字，跟心情有關(guān)時(shí)讀lè，跟音樂有關(guān)時(shí)讀yuè。

　�。�2）觀察“樂”，看字的結(jié)構(gòu)，交流如何才能寫好這個(gè)字。

　　（3）跟老師一起寫，書空。

　�。�4）口頭組詞

　　（4）仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、核對(duì)課文有幾個(gè)小節(jié)。

　　四、課中休息：

　　同學(xué)們表錯(cuò)真不錯(cuò)，那么老師現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)大家休息休息，聽一首愉快的歌曲。

　　播放《快樂的節(jié)日》

　　五、分析課文

　　音樂好聽嗎？它是用我們的課文譜曲而成的。同學(xué)們聰明又認(rèn)真，現(xiàn)在我們就去學(xué)習(xí)課文。

　　學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、 現(xiàn)在老師請(qǐng)四位小朋友帶著快樂的心情讀一讀詩(shī)歌，其他小朋友思考，出示：

　　想一想：

　　（1）、他們的心情怎么樣，都去了哪里？

　　（2）、他們看見了什么，聽見了什么？

　　全班齊讀第一小節(jié)，反復(fù)讀。

　　2、六一兒童節(jié)你會(huì)呆在家里嗎？對(duì)，我們會(huì)走出門外。你瞧，鳥兒飛是在給我們帶路，風(fēng)兒也暖烘烘的吹著我們。此時(shí)，你的心情怎么樣？（快樂）文中的小朋友也一樣，快說說他們都去了哪里玩耍？

　�。ɑ▓@、草地）板書

　�。�、他們?cè)趤淼交▓@里，草地上會(huì)做什么呢？生答．．．瞧，他們玩的多開心呀！

　　你會(huì)仿照課文補(bǔ)充句子嗎？

　　我們像＿＿＿＿＿一樣，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　�。撸呦瘢撸撸撸撸咭粯�，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　４、請(qǐng)你們觀察一些圖片，小朋友們美嗎？你從哪里看出來的，請(qǐng)結(jié)合課文回答老師。

　　鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　你會(huì)填空嗎？

　　鮮艷的（） 美麗的（）

　　5、真歡樂呀，請(qǐng)你們?cè)僖钥鞓返男那樽x一讀。指名讀，齊讀。

　　6、指導(dǎo)背誦。

　　學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　1、同學(xué)們讀的真心不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師讀第二小節(jié)詩(shī)歌。同學(xué)們邊聽邊思考，出示：

　　小朋友來到花園里，來到草地上看見了什么，又聽見了什么？

　　2、師范讀

　　3、課文中說“它們向我們祝賀”，它們是誰？生答：花兒、小溪

　　4、他們是怎么祝賀我們的？生答：花兒—點(diǎn)頭，小溪—流淌

　　5、看見他們的行動(dòng)你們有什么感覺？ （快樂） 請(qǐng)以快樂的

　　心情讀一讀。

　　6、它們說了什么？

　　有我們就更加美麗，有我們就充滿希望。

　　為什么說，有了我們就更加美麗？生答

　　教師補(bǔ)充：同學(xué)們想象一下，花園里，草地上，到處百花齊放，彩蝶飛舞。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗的衣裳翩翩起舞，你們有什么感覺？（美麗）

　　風(fēng)景已經(jīng)很美了，有了我們的點(diǎn)綴，世界就更美麗了。

　　板書：美麗。

　　為什么說有了我們就充滿希望？生答

　　教師補(bǔ)充：我們國(guó)家已經(jīng)很強(qiáng)大了，但是需更加強(qiáng)大。還有許多事情沒有完成，這就需要我們好好努力。長(zhǎng)大以后，為國(guó)家做許多事情，把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)。所以說，有我們就充滿希望。板書：希望。

　　7、它們的話，開不開心？自不自豪？讀出來。

　　8、小溪和花兒這樣用行為和語(yǔ)言來表示慶祝就叫---祝賀！

　　9、指導(dǎo)背誦。

　　10、完成大冊(cè)子第五題。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　課題：電腦美術(shù)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

　　2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

　　難點(diǎn)：

　　1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。

　　2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。

　　3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。

　　2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

　　3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

　　2、引導(dǎo)過程

　　（1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。

　�。�2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？

　　（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。

　　（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的'操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

　　3、發(fā)展過程：

　　（1）分析與講解：

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。

　�。�2）欣賞與思考：

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）

　　師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。

　　請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）

　�。�3）學(xué)生歸納步驟：

　　打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

　�。�4）布置作業(yè)：

　　讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

　　4、收拾與

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí)，

　　尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與秩序美，

　　用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美，

　　培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí)，并用各種方法表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)站。

　　生：繪畫、制作工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織：打開教學(xué)站，集中注意力。

　　二、導(dǎo)入：

　　1、談話：春天就要來了，一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏，老師也想買一個(gè)風(fēng)箏，可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看，在一個(gè)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開屏保，顯示教學(xué)站]請(qǐng)大家點(diǎn)擊鏈接：風(fēng)箏站。

　　2、欣賞：學(xué)生隨意瀏覽。

　　3、談話：不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的，[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個(gè)共同的地方，大家請(qǐng)看[屏幕演示：FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們?cè)�在一年�?jí)時(shí)就接觸過，這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的`現(xiàn)象，我們稱為什么？（對(duì)稱）[板書]

　　4、討論：除了風(fēng)箏以外，你還見過哪些對(duì)稱的事物？（人體、眼鏡、花……）

　　5、欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。

　　6、板書：對(duì)稱美、秩序美

　　三、新授：

　　1、欣賞：二十六課的課題是對(duì)稱美、秩序美，對(duì)稱我們已經(jīng)知道了，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師，什么是秩序？

　　2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。

　　3、欣賞：在剛才的上還有一只風(fēng)箏，大家看，[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。

　　4、練習(xí)：現(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)窗口關(guān)掉，回到我們的站。在我們的上有一些圖片，請(qǐng)你判斷一下，圖片里的事物是不是對(duì)稱的，或者里面事物的排列有沒有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習(xí)，現(xiàn)時(shí)顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對(duì)稱，又是秩序]

　　5、：哪些同學(xué)全對(duì)了？[舉手][指名回答]你錯(cuò)在哪兒？[將焦點(diǎn)引到最后一題，指出這張圖里的木架既是對(duì)稱的，又是秩序的。]有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。

　　四、作業(yè)；

　　1、布置：那你能不能也來創(chuàng)造一些對(duì)稱和秩序的美麗呢？在我們的站上還有一個(gè)資料庫(kù)，里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料[屏幕展示]，請(qǐng)你在《畫圖》中將其組合成對(duì)稱或秩序的作品，上傳到站上。也可以以其為，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對(duì)稱或秩序的作品。

　　2、學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

　　五、展評(píng)：

　　分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品，請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。

　　六、拓展：

　　看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品，我想大家肯定都覺得對(duì)稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì)，使千變?nèi)f化的世界，避免了雜亂和無序，而人類在創(chuàng)造美的過程中，真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí)，在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對(duì)稱和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物，都有各自存在的價(jià)值，都有各自獨(dú)特的美感，即使是無序的事物，有時(shí)也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀察，去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，并創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、利用廢棄的紙盒，完成一件紙工作品。

　　2、鍛煉孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　3、增強(qiáng)“變廢為寶”的思想，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生事先搜集各種廢棄的舊紙盒;剪刀、固體膠、彩紙、彩筆等。

　　三、教學(xué)過程：

　　引言： 在班級(jí)里你有好朋友嗎?

　　他有哪些特點(diǎn)能介紹給我們聽嗎?

　　想和馮老師成為好朋友嗎?

　　想和自己的好朋友坐在一起嗎?

　　【八面來風(fēng)】哇!你有這么多漂亮的紙盒，是從哪里搜集來的?

　　(從生活中找素材)

　　【奇思妙想】大伙真棒!那你想這些紙盒有哪些用處呀? (從素材中找靈感)

　　【各顯神通】是啊!看我們想得多好!那么大家想把這些奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)嗎?

　　好，在制作之前我想問大家兩個(gè)問題：

　　1、你是想獨(dú)個(gè)兒做還是和好朋友一起合作?

　　2、我們?cè)谥谱鬟^程中會(huì)用到哪些方法?

　　學(xué)生制作。 (在實(shí)踐中探索)

　　【錦上添花】給你的大作裝扮一下吧!使它變得更漂亮。

　　【爭(zhēng)奇斗艷】你把自己的.大作給大伙介紹一下吧!

　　你最值得自豪的地方是什么? (在快樂中體驗(yàn))

　　結(jié)語(yǔ)：在今天這節(jié)美術(shù)課上，我覺得大家都挺棒的!平常在生活中這些不起眼的紙盒，通過我們的小手和大腦都變成了一件件有趣的工藝品。我們個(gè)個(gè)都是大師呀!馮老師現(xiàn)在在離開夏澤小學(xué)之前，想和小朋友們商量一件事：能不能把你們桌上、地上的小紙片送給我呀? (在自然中教育)

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