小學美術教案模板匯編七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學美術教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規(guī)律。

　　2、用鄰近色進行涂色練習。

　　3、感受色彩的魅力。

　　教學重點：

　　認識鄰近色并掌握其調色方法。

　　教學難點：

　　如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。

　　教學準備：

　　教師：課件、水粉顏料和繪畫工具。

　　學生：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,報紙,抹布。

　　教學思路：

　　本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最后最后通過動手實踐達到本課的學習目的。

　　教學過程：

　　1、引導欣賞：

　�。�1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫面

　�。�2）出示課題——“色彩的和諧”。

　�。�3）復習對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。

　　2、目標發(fā)展：

　　（1）什么是鄰近色？（出示色輪）

　　在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：

　　黃——黃綠——綠

　　紅紫——紫——藍紫

　　黃橙——橙——紅橙

　　（2）尋找鄰近色（師生互動）

　　A、家居圖片

　　B、生活圖片

　　C、建筑圖片

　　（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產生的'效果：和諧

　�。�4）師示范鄰近色的調配方法

　　3、實踐活動：

　�。�1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。

　　（2）學生動手操作，教師巡視指導。

　　4、作業(yè)展評。

　　5.課后拓展

　　教后反思：教學設計流程主要采用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創(chuàng)作，展示評議和課后拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統(tǒng)一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接著通過課件觀察色相環(huán)直觀認識鄰近色，緊接著繼續(xù)展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最后的展評作業(yè)時的效果很好。

小學美術教案 篇2

　　一、教材分析：

　　不同的國家，不同的民族，不同的年代所設計的門、窗、墻的風格多姿多彩、千變萬化。本課讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料，用自己喜愛的表現形式進行表現，使學生的學習與社會生活聯系起來，并要求學生進行一定的社會調查，注重人文教育。教師在引導學生對門、窗、墻不斷接觸的實踐中，進行探究性學習，鼓勵學生對自己的所感所想進行有個性的表達。

　　二、教學目標：

　　(1)認知目標:讓學生觀察、收集生活中、影視作品中不同風格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的國家、不同的'民族，不同的年代門、窗、墻的風格。

　　(2)操作目標:通過參觀、寫生，運用多種繪畫形式，大膽表現自己喜愛的門(窗、墻)。

　　(3)情意目標:通過參觀、欣賞各種風格的門、窗、墻，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、教學重難點：

　　教學重點:體驗不同風格的門、窗、墻的美熬，運用多種繪畫形式表現自己喜愛的門(窗、墻)。

　　教學難點:學生繪畫表現角度的多種多樣。

　　四、教學準備：

　　教師準備:鋼筆、生活用品。

　　學生準備:鋼筆、生活用品、關于門、窗、墻的照片。

　　五、教學過程：

　　第一課時

　　○參觀與體驗:

　　走出教室寫生之前，讓學生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或有關主題的影視片段。

　　教師帶領學生參觀學校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。

　　學生說一說自己所了解的有關這個門(窗、墻)的過去、現在或與之相關的人文軼事。

　　○調查與寫生:

　　學生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關的故事。

　　教師在現場做適當的寫生示范，示范作品可在寫生中讓學生相互傳閱。

　　學生仔細觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調查記錄。

　　○展示與:

　　教師把學生的寫生作品貼在一扇大門上進行評析。

　　學生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關這個作品的故事。

　　分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。

　　評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。

　　第二課時

　　●課前準備:

　　教師準備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。

　　學生準備:收集生活申影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

　　●教學思路:

　　○交流與認識:

　　師生共同交流自己生活中、影視中不同風格的門、窗、墻的圖片、資料。

　　說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點與不足之處。

　　○欣賞與感受:

　　教師播放課件，學生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設計的門、窗、墻風格的多姿多彩、千變萬化。

　　學生找己最喜歡的門(窗、墻)，說己喜歡它的原因。

　　○討論與繪制:

　　教師播放課件，出現一系列的城市或農村的未完工的建筑，請學生分小組討論:如果你是設計師，你將怎樣設計這些建筑中的門(窗、墻)?

　　學生用筆簡單勾勒自己所設計的門(窗、墻)的草圖，教師引導學生從多個角度進行設計。

　　師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進行繪制。(其中，教師做適當的示范。)

　　○展示與評析:

　　學生把自己設計的門(窗、墻)貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設汁意圖，設計方法。其他學生他(她)設計的優(yōu)點，提出一些更好的建議。(課中留給學生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。)

　　選出"最佳設計獎"，授予"小小設汁師"的稱號。

小學美術教案 篇3

　　(一)課型定位：重點課

　　(二)本課分析：本課屬于“造型.表現”學習領域的內容，通過本課的學習，學生能夠初步了解勾勒填色激發(fā)方面的有關知識，學生并能夠運用這一技法表現物象，提高繪畫的表現能力，同時培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的情感。

　　(三)教學目標及重難點

　　1. 知識與技能：學生通過觀察，欣賞，了解水仙花的結構、顏色和婀娜多姿的形態(tài)，感受水仙花的自然美。運用勾勒填色法進行表現水仙花。

　　2、過程與方法：運用ipad來表現水仙花的造型。

　　3、情感態(tài)度價值觀：通過欣賞活動，豐富學生的審美感受，進一步激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)繪畫藝術的熱愛之情。

　　教學重點：學習用ipad表現水仙花。

　　教學難點：葉子的前后穿插，花的不同形態(tài)。

　　(四)媒體使用

　　電腦(ipadkeynote、drawingbox、黑板)

　　(五)教學過程：

　　教學意圖

　　教師活動

　　學生活動

　　媒體使用

　　導入新課

　　對水仙花的有一個初步的印象。

　　介紹水仙花的基本知識

　　了解水仙花的葉子和花的形狀和顏色

　　了解寫意畫所表現的意境美。

　　了解如何使用ipad表現水仙花

　　古詩導入新課，提問：這首詩描寫的是什么花?展示圖片——水仙花。

　　水仙花挺拔、清新、高雅深受文人雅士的青睞，也是畫家們喜歡表現的'題材，今天我們就來學習水仙花一課。板書課題。

　　我們一起來了解一下水仙花：

　　水仙花是我國的十大名花，屬于石蒜科多年生草本植物，全球有幾十種，花色很多種，有單瓣和復瓣兩大品系，可塑造成千姿百態(tài)的造型盆景。水仙花是吉祥純潔和高尚的象征。

　　我們 一起來近距離領略這吉祥之花的美，請同學們仔細觀察水仙花的花和葉。說一說水仙花的花和葉的外形及顏色有什么特點?

　　葉子是帶狀，每朵水仙花上有六片白色的花瓣，中心還托出一個金黃色的杯子狀的副冠，里面還隱約可見的花蕊，這樣美的水仙花在畫家的筆下又是怎么表現的呢?

小學美術教案 篇4

　　總課時數:1

　　教材分析:

　　色彩的冷暖會讓人產生冷暖的聯想。本課以直觀的圖片引導學生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型:造型·表現

　　欣賞·評述

　　課時:1課時

　　教學目標:

　　1、認識冷色與暖色，了解色彩的基礎知識。

　　2、體驗色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學生熱愛美術學習興趣。

　　教學重點:

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學難點:

　　知道冷、暖色調各有哪些顏色。

　　教學準備:

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學過程:

　　一、引導階段:

　　1、談話:“色彩給人的聯想”

　　紅、黃、橙使你聯想到什么?(火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體)

　　藍、綠、紫使你聯想到什么?(天空、海水、冰霧等 ;寧靜、寒冷的場面)

　　小結:不同的色彩會給人不同的`感受和聯想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的用冷色與暖色表現的豐富畫以及表達心中不同的內心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現畫面，表達內心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段:

　　提出作畫要求:

　　A、用線描或色塊作畫表現畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內心的情感。

　　學生作畫，老師巡回指導。

　　4、展示作品，引導評價。

　　5、教師總結，提出意見和建議。

　　教學后記:

　　學生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現的冷色調，暖色調相對比較明確。有關色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。

小學美術教案 篇5

　　1、引導學生欣賞、設計、制作風格獨特的鞋。

　　2、引導啟發(fā)學生將自己設計的鞋用不同的材料來表現出來。通過創(chuàng)作活動，訓練學生的動手制作能力。

　　3、結合班級或學�；顒樱�開展豐富多彩的鞋展活動，體會鞋與環(huán)境與傳統(tǒng)文化的關系。

　　教學準備：圖片和繪畫工具。

　　教學重點：引導學生欣賞、設計風格不同的鞋，并嘗試將自己設計的鞋制作出來。

　　教學難點：啟發(fā)學生自己設計的鞋，用不同材料制作出風格奇特的鞋。

　　教學過程：

　　一、故事導入。

　　由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都離不開鞋，鞋對于我們非常重要。

　　今天，我們就來設計制作鞋。

　　二、教學新課。

　　1、欣賞討論鞋。

　　我們一起來欣賞鞋的'圖片。

　　同學們一定要看仔細這些鞋的造型，了解它的特點和裝飾的紋樣。

　　2、分析創(chuàng)作。

　　讓學生說說可以用哪些材料來制作鞋。

　　3、以小組為單位來設計、制作鞋。

　　三、作品展評。

　　采用自評、互評、點評的形式組織學生進行作業(yè)展評。

小學美術教案 篇6

　　一、教材分析：

　　《吃蟲草》是人民美術出版社三年級下冊的內容。這是一節(jié)造型表現課，題材就是從學生感覺和表現上加強學生對生活、形象的審美意識。這個課題向學生提供了一個很大的自由，一個可以去發(fā)揮想象創(chuàng)作的空間。

　　本次教學的目的是了解吃蟲草是一種奇花異草，開闊學生的眼界，增長學生的知識，結合奇花異草的形象奇特、顏色奇特、味道奇特、現象奇特的特征進行形象思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作興趣，重點是了解自然界中奇異花草的形象特征，難點是展開想象，描繪出奇異的植物，創(chuàng)作出美的、形象的、科幻的有趣畫面

　　二、教學目標：

　　1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。

　　2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過，并運用各種方法進行繪畫、制作。

　　3、情感目標：滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

　　三、教學重難點：

　　重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。

　　難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。

　　四、課時安排：

　　2課時

　　五、德育滲透：

　　通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學習興趣。培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感。引導學生發(fā)揮想象力，敢于大膽表現。并學習用綜合技法表現吃蟲草。訓練寫生搜集信息資料的能力，提高運用相關資料能力。培養(yǎng)學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。

　　六、材料準備：

　　課件、吃蟲草圖片

　　七、教學過程

　　（一）、導入：

　　1.你見過吃蟲子的草嗎？生答

　　2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）

　　（二）、新授：

　　1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的名稱，學生了解吃蟲草的種類）

　　2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發(fā)揮想象力并引起學生的學習興趣。）

　　3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）

　　4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片，學生欣賞。）

　　學生總結并板書：形狀：奇特、

　　顏色：鮮艷、

　　氣味：芬芳

　　教師小結：吃蟲草的捕蟲器總是散發(fā)著迷蟲的魅力。在世界各地的'很多地方還有其他的吃蟲草，我們沒有見到過，你們來看小朋友們想象中的吃蟲草是什么樣子的。（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）

　　(三)、課堂制作：

　　1.教師示范：

　　這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。

　　2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？同學們來看要求：（課件出示）

　　3.學生創(chuàng)作

　　看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

　　作業(yè)提示：發(fā)揮你的想象力，用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現，也可以小組合作。

　　要求：1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。

　　2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。

　　3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。

　　(四）、展示作業(yè)：

　　請各組將自己的作品拿到講臺上。

　　1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現的？

　　2.其他同學對他的設計有什么好的建議？

　　（教師給設計有創(chuàng)意的作品貼小蟲子，鼓勵學生課下繼續(xù)創(chuàng)作。）

　　八、教學后記

小學美術教案 篇7

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　① 了解三面畫構成的原理

　�、� 學會運用切割與重復排列的方法制作一幅三面畫。

　　2．過程與方法：

　�、僭谛蕾p中感受作者創(chuàng)造美的情感；

　�、谠谥谱髦信囵B(yǎng)學生空間思維能力及增強動手表達能力：

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　鍛煉學生的條理性和耐性．培養(yǎng)對美的追求，美的創(chuàng)造的行為習慣。

　　教學要點

　　1、教學重點

　　學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

　　2、教學難點

　　如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：

　　3、興趣點：

　　從三個不同的角度欣賞到三個不同的畫畫。

　　作業(yè)要求

　　1．基本要求：

　　能制作出一幅“三面畫”作。

　　2．較高要求：

　　三幅畫面的.色調、內容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，

　　3．個性探究：

　　選出學生代表操作、展示優(yōu)秀作品。

　　二、教學活動設計建議

　　活動一：分享、討淪；

　　看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

　　2．活動二：嘗試、探索

　�、倏匆豢础⒆h一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長條形?

　　②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

　�、巯胍幌耄赫n本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?

　　3．活動三：創(chuàng)作、表現。

　　做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。

　　4．活動四：展示、評價。

　�、僬l的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。

　�、谡l的三面畫能構成一個有趣的故事。

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