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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《鯨》教案

時(shí)間：2023-01-17 09:48:19 小學(xué)語文教案我要投稿

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《鯨》教案推薦度：
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　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《鯨》教案，歡迎大家分享。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《鯨》教案

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《鯨》教案1

　　教材說明：

　　這是一篇精讀課文，課文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文介紹的鯨的知識(shí)，體會(huì)所運(yùn)用的多種說明方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鯨的進(jìn)化過程。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集一些有關(guān)鯨的資料。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　1、出示課件

　　在這美麗的藍(lán)色海洋中，蘊(yùn)藏著極為豐富的寶藏，生活著各種的海洋生物。其中有一種號(hào)稱“海中”的動(dòng)物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。知道這是什么動(dòng)物嗎？（鯨）板書課題

　　2、學(xué)生展示課前搜集到有關(guān)鯨的資料并說一說。

　　看來同學(xué)們已經(jīng)了解鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣，下而我們一起來學(xué)習(xí)作者筆下鯨的一篇文章，看看作者向我們介紹有關(guān)鯨的那些知識(shí)，打開課本。

　　二、整體感知，了解內(nèi)容

　　1、初讀課文、生自由讀全文,看看課文一共有幾個(gè)自然段？每段主要講了什么？

　　2、學(xué)生概括課文介紹了鯨的哪些等方面知識(shí)？

　　外形特點(diǎn)：大、重、長(zhǎng)

　　板書：

　　鯨

　　類屬：哺乳動(dòng)物不是魚類

　　種類

　　生活習(xí)性

　　3、給同學(xué)們復(fù)習(xí)目前學(xué)過的說明方法。出示說明方法：｛列舉數(shù)字、作比較、舉例子、打比方｝

　　二、精讀課文，體會(huì)寫法

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）、全班朗讀第一自然段

　　想一想作者介紹鯨的外形有什么特征？（大家說鯨大、重、長(zhǎng)）師板書：并畫出有關(guān)語句。

　�。�2）學(xué)習(xí)說明鯨大的句子。

　　出示課件句子：不少人看過象，都說象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）

　　理解：的鯨有多重，的象（有5000公斤）鯨是大象的幾倍？（32倍）點(diǎn)擊答案

　　說說這樣寫有什么體會(huì)？（鯨是非常龐大的動(dòng)物）

　�。ㄅx）

　　男生評(píng)

　�。�3）學(xué)習(xí)說明鯨重的`句子。

　　出示課件句子：的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）

　　全班讀句子。

　　找出表示具體數(shù)字。

　　小結(jié)：運(yùn)用具體的數(shù)字來說明事物這種說明方法就是（點(diǎn)擊答案）

　　這樣寫有什么體會(huì)？（從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)很重。體會(huì)用列舉數(shù)字方法來說明的好處。）

　　請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀

　�。�4）學(xué)習(xí)說明鯨長(zhǎng)的句子。

　　出示句子：我國(guó)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，有十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭；四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數(shù)字、作比較）

　　理解：我國(guó)曾經(jīng)捕獲過一頭四萬公斤重的鯨，這是真實(shí)的事例，作者用這個(gè)真實(shí)的事例來告訴我們什么呢？（鯨很長(zhǎng)）這種說明方法就是舉例子，作者在運(yùn)用舉例子說明方法的同時(shí)，又運(yùn)用了哪些數(shù)字？（四萬公斤、十七米）（點(diǎn)擊答案）

　　進(jìn)一步理解：用鯨的一條舌頭與十幾頭肥豬比較，一頭肥豬有300斤十幾就有5000斤左右，說明這頭鯨的舌頭很重，“人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭。師畫“ 。一個(gè)同學(xué)表演摸門，用人的高度跟鯨嘴高度比,這是縱向比“用四個(gè)人圍著桌子的寬度跟鯨的嘴的寬度比，還顯得寬敞�！边@是橫向比。它的嘴巴相當(dāng)于我們的客廳。所以又運(yùn)用作比較的方法。

　　小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字和作比較的方法把鯨重、長(zhǎng)、大描寫得非常具體。

　　同桌互相讀互相評(píng)，讀出體會(huì)來。

　　師范讀

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段

　　（1）自由讀第二自然段，課件第二自然段內(nèi)容

　�。�2）學(xué)生質(zhì)疑

　　（3）師生解決

　　理解“哺乳動(dòng)物”（初生幼兒靠吃母體的乳汁的動(dòng)物，屬于哺乳動(dòng)物。幼鯨靠吃母鯨的奶長(zhǎng)大，所以鯨屬于哺乳動(dòng)物）

　　板書：哺乳動(dòng)物不是魚類

　　我們生活還有哪些哺乳動(dòng)物呢？

　　這些哺乳動(dòng)物都是生活在陸地上，鯨是哺乳動(dòng)物，為什么又能適應(yīng)海洋生活呢？

　　演示課件：鯨的進(jìn)化過程：陸地的鯨－淺海的鯨－海洋的鯨。是��！鯨經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過程，你們看在很遠(yuǎn)的古代，鯨的祖先生活在陸地上，它跟牛羊的祖先一樣有角、有腿、有尾巴，過著無憂無慮的生活，后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的淺海里，它們的前肢后肢和尾巴變短了，又經(jīng)過了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代，它們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化了，整個(gè)身子成了魚的樣子，適應(yīng)海洋的生活。那么鯨的進(jìn)化過程是不是一兩天就能完成的呢？（不是的）

　　找出課文表示時(shí)間的詞語（很遠(yuǎn)的古代、后來、很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代、漸漸）

　　理解：“很長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代”可以理解為多少年(50年、200年1000年）鯨的進(jìn)化到底多少年（點(diǎn)擊5000萬年）老師學(xué)生提供“鯨的進(jìn)化”網(wǎng)站。5000萬是多少世紀(jì)（50萬個(gè)世紀(jì)）人類有5000年的歷史，是人類1萬倍。鯨的進(jìn)化歷盡了艱辛的環(huán)境折磨才有今天看到美麗的鯨。點(diǎn)擊鯨“適者生存”（鯨適應(yīng)了環(huán)境才能生存到現(xiàn)在）同學(xué)們每年非法捕殺鯨達(dá)1百多頭鯨。目前鯨幾乎到了面臨滅絕的境地。在這種情況下我們應(yīng)該怎么做？

　　練習(xí)朗讀，想讀就站起來讀。

　　老師范讀

　　三、小結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解有關(guān)鯨的一些知識(shí)，而且懂得說明事物的方法有列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方。

　　運(yùn)用這些說明方法去介紹一些事物呢？這事物可以是人、動(dòng)、植物、建筑物，也可以創(chuàng)意地寫。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語文《鯨》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

　　2、朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，初步了解列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　領(lǐng)悟一些基本的說明方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備鯨的音像資料及圖片資料。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、講故事導(dǎo)入。

　　教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場(chǎng)大門。當(dāng)鯨到達(dá)賽場(chǎng)大門口時(shí)，卻被蝦將軍擋在門外。鯨和蝦將軍發(fā)生了爭(zhēng)吵，蝦將軍說出了不準(zhǔn)鯨參賽的理由，鯨覺得很有道理，就有回去了。同學(xué)們，你們知道為什么嗎？相信學(xué)完了《鯨》這篇課文，你一定能找到答案。

　　二、交流有關(guān)“鯨”的資料。

　　1、學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)鯨的資料。

　　2、教師也收集了部分鯨的資料，下面一起看看。（教師介紹資料）下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看關(guān)于鯨的哪些知識(shí)是你原來就知道的，哪些是剛了解的，哪些是有疑問的？做一做標(biāo)記。

　　三、初讀課文，整體感知。

　　讀書小建議：（投影出示）

　　1、用快速閱讀法讀課文，把生字的讀音讀準(zhǔn)。

　　2、遇到不理解的字詞查字典或聯(lián)系上下文想一想。

　　3、想一想自己讀懂了哪些，把不懂的地方畫下來。

　　四、檢查自讀情況。

　　1、學(xué)生匯報(bào)讀書的收獲。如：鯨是世界上的、最重的動(dòng)物，分齒鯨和須鯨兩類;還介紹了他們的進(jìn)食、睡眠、呼吸等。（教師隨機(jī)板書）

　　2、學(xué)生根據(jù)自己的愛好自由選取想研究的內(nèi)容，按選的問題分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　用投影出示合作學(xué)習(xí)小要求：

　�。�1）個(gè)人充分自讀有關(guān)的段落。

　�。�2）組內(nèi)充分交流個(gè)人自讀后對(duì)這一方面知識(shí)的了解以及作者說明介紹的方法。

　�。�3）共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的匯報(bào)方式，來講清楚鯨這方面的知識(shí)。在組內(nèi)分工，進(jìn)行模擬匯報(bào)。

　　五、全班交流，全面認(rèn)識(shí)鯨。

　　1、小組代表匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，并完成板書。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生用文中的'說明方法。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　六、回歸整體，突破難點(diǎn)。

　　想想老師剛才講的那個(gè)故事，說說你認(rèn)為蝦將軍不讓鯨參加比賽的原因是什么？（不是魚，是哺乳動(dòng)物）原因：

　　1、進(jìn)化

　　2、用肺呼吸

　　3、胎生，吃母鯨的奶長(zhǎng)大。

　　七、創(chuàng)設(shè)情景，滲透教育。

　　1、今天，隨著人們對(duì)海洋的不斷了解，對(duì)鯨的認(rèn)識(shí)越來越全面。（展示圖片并說明）

　　2、出示圖片教師介紹虎鯨，以虎鯨口吻作介紹。

　　了解“鯨自殺之謎”激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)的欲望。（至今，鯨魚集體上岸“自殺”的原因仍舊是個(gè)謎，近年來“自殺”數(shù)量越來越多。除了地球磁場(chǎng)轉(zhuǎn)變說、寄生蟲染病說、捕食說，科學(xué)家又提出，全球變暖，影響鯨魚長(zhǎng)途遷徙路線的環(huán)境，可能也是原因之一。）

　　3、出示“人殺”與“污染”的圖片，認(rèn)識(shí)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的重要性。