一年級語文《一個接一個》教案5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的一年級語文《一個接一個》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級語文《一個接一個》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“接、再、做”等12個生字，學(xué)習(xí)多音字“覺”。
2、借助插圖和朗讀，讀懂詩歌第1，2節(jié)。
3、感受“我”的心情變化，體會“我”的快樂。
教學(xué)過程：
一、從“接”引出題目
1、用小朋友排隊(duì)理解“接”。
2、跟老師一起書空課題。
3、學(xué)習(xí)生字“接”：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是提手旁。
4、指導(dǎo)讀好課題。
設(shè)計(jì)意圖：“接”字的教學(xué)結(jié)合在揭題中，比較及時，借助偏旁幫助識記，效果明顯。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞
1、自由讀小詩，把詩讀正確，讀通順。
2、檢查生字詞。
拼讀多音字，并組詞：“覺”分別讀睡覺（jiào）、感覺（jué）
3、讀通句子。
出示：
句子1：不過，回家睡著了，倒可以/做各種各樣的夢呢！
句子2：正和小伙伴們/玩著跳房子，操場上/卻響起了上課鈴聲。
4、再一次讀整首詩。
設(shè)計(jì)意圖：本文中的長句子比較多，學(xué)生朗讀有困難。教師在初讀檢查時，將指導(dǎo)的重心放在本課長句子的朗讀上，借助停頓符號的出示，幫助學(xué)生將長長的句子讀正確、讀通順，為之后的讀文感悟掃清障礙。
三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2節(jié)，感受心情的`變化
1、自由朗讀第1節(jié)小詩，圈圈第1節(jié)共幾句話。
2、學(xué)習(xí)第1句。
（1）讀詩歌，想畫面。讓學(xué)生說說，讀著讀著，仿佛看到了什么？聽到什么？
�。�2）想象心情，在黑板上畫一個笑臉。朗讀句子。
3、學(xué)習(xí)第2句。
�。�1）借助插圖，體會心情：和小伙伴玩得正開心呢，這時候大人喊你回家睡覺，你心里會想什么？
學(xué)生可以談自己的感受，也可以讀文中的句子。出示句子：唉，我好想再多玩一會兒啊。
�。�2）隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“再”：指的是第二次，如，“再見、再來”等。
�。�3）根據(jù)學(xué)生的回答，畫一張哭臉。
（4）朗讀句子，指導(dǎo)讀好“唉、啊”。
設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自己的感受談，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地理解文中人物的心情，引發(fā)共鳴，為幫助讀好句子作鋪墊。
4、學(xué)習(xí)第3句。
�。�1）教師引讀第3句：不過……學(xué)生接讀：回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢呢！
（2）學(xué)習(xí)“夢”字。
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境用“各種各樣”說話。
請學(xué)生說說自己做過的夢。
小結(jié)：你們的夢有的甜蜜，有的有趣，有的可怕，有的快樂，這就是“各種各樣”。
（4）根據(jù)體會到的心情，畫一張笑臉。朗讀句子。
5、回歸整體讀。
小結(jié)：從不開心忽然又變得開心了，文中用了“不過”這個詞語來連接。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)“夢”字，說說做過的夢，結(jié)合理解“各種各樣”。將識字學(xué)詞與閱讀整合，使教學(xué)高效。
四、課間操：
踩什么，踩影子；
做什么，做好夢；
跳什么，跳房子；
講什么，講故事；
我和伙伴真快樂！
設(shè)計(jì)意圖：低年級的課堂需要在學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞的時候進(jìn)行課間操。課間操的內(nèi)容與課文學(xué)習(xí)相關(guān)，既可以緩解疲勞，又鞏固了課文學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、自由練讀第2節(jié)詩，體會心情的變化
1、自由讀第2小節(jié)。
2、引導(dǎo)找出詩中明顯信息：這節(jié)詩中“我”的心情變化與前面有什么相同？心情不好是因?yàn)槭裁�？心情好了是因�(yàn)槭裁矗?/p>
3、反饋交流，結(jié)合學(xué)習(xí)詞語“伙伴”。
4、想象心情，朗讀好第2小節(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：對于結(jié)構(gòu)相似，語言反復(fù)的語段，可以由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
六、寫字指導(dǎo)
1、觀察“過、這、各”發(fā)現(xiàn)書寫上的注意點(diǎn)。
2、指導(dǎo)書寫。
過、這：強(qiáng)調(diào)書寫的筆順，示范走之的寫法。先練習(xí)書寫走之，再寫好整個字。
各：上下結(jié)構(gòu)，注意上面部分略大。
一年級語文《一個接一個》教案2
一．教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識“接、再”等12個生字和單耳旁1個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音；會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.感受“我”的快樂，愿意和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
在朗讀詩歌中感受“快樂”，樂于與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。
三．教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿴熒徽�，引入新課
1.師生交談
師：孩子們，林老師見到你們很開心，相信你們能和我度過一段快樂時光！
師：孩子們，林老師想問問你們，一天的生活中你們有過煩惱嗎？有過開心嗎？你能說說嗎？生1：體育課上我跟同學(xué)們一起玩耍，我很開心。生2：老師帶我們讀書、寫字、唱歌，我們很開心。生3：有一次我起晚了，所以我上學(xué)遲到，我很煩惱。師：這位同學(xué)能正視自己的煩惱，你很棒!但小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣！
師：孩子們，瞧！這也有一位小朋友跟你們一樣，也有自己的煩惱和開心，你們想認(rèn)識認(rèn)識她嗎？讓我們一起走進(jìn)課文《一個接一個》，一起去跟她交朋友吧�。◣煄x課題，重點(diǎn)介紹“接”字）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字，認(rèn)識生字
1.小任務(wù)：
（1）課文分小節(jié)，并標(biāo)出來。
（2）讀課文，把不認(rèn)識的生字圈出來，與同桌交流。
2.師出示生字，學(xué)生多種方式讀：
（1）學(xué)生當(dāng)小老師帶讀
�。�2）開火車讀
�。�3）男女生讀（老師穿插多音字的教學(xué)）
3.小考驗(yàn)：
�。�1）去拼音，讀生字。（多種方式檢查，新偏旁的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的識字方法）生：伙伴都是左右結(jié)構(gòu)，都是單人旁，伙左邊是單人旁右邊是火山的火字，伴左邊單人旁右邊是半天的半字。生：卻字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是來去的去字，右邊是單耳旁。
�。�2）組詞讀，多種方式讀，師生合作，師一邊出示詞語，生一邊拍手讀詞語。
要求：準(zhǔn)確讀出詞語，準(zhǔn)確拍手。
�。ㄈ┳哌M(jìn)課文，感受詩歌韻律
第一小節(jié)的學(xué)習(xí)
1.師出示月光圖片，播放孩子踩影子的視頻，讓孩子談感受（開心），同時讓孩子帶著開心的心情去讀這句話，師范讀，點(diǎn)名讀。
2.播放音頻（媽媽喊孩子回家睡覺），讓孩子學(xué)平日里爸爸媽媽的樣子，讀出爸爸媽媽的語氣。（著急、急促）
3.讓孩子感受不開心的心情，帶著傷心去讀。師范讀，男女生讀，找學(xué)生表演讀。
4.通過分享自己所做的夢，感受開心的心情，讀好最后一句話。
小總結(jié)：我們的夢有甜蜜的，有快樂的`，有有趣的，還有可怕的，這就是各種各樣。
5.學(xué)生感受課文中小主人公從開心的心情變成不開心，又從不開心變成開心。帶著這樣的心理變化，讀整一小節(jié)。師范讀，點(diǎn)名讀，表演讀。
過渡：孩子們，當(dāng)你們正做著各種各樣好夢的時候，大人又在叫，他們在叫什么呢？
讓我們走進(jìn)第二小節(jié)，尋找答案吧！
第二小節(jié)的學(xué)習(xí)
1.生自由讀第二小節(jié)，找“我”為什么不開心，為什么又開心呢？并說一說。
2.生分別讀出“不開心”的句子和“開心”的句子，教師加以指導(dǎo)。
3.師生接力讀第二小節(jié)，感受不同的心理變化。師介紹詞語“伙伴”，并用‘“伙伴”造句子。過渡：孩子們，去了學(xué)�？烧婧冒�！能見到小伙伴又能跟小伙伴做各種游戲。教師出示圖片，瞧！你們在一起玩的多開心啊!聽！上課鈴聲響起了，你們該上課了，課上又會發(fā)生什么趣事呢？獨(dú)自學(xué)習(xí)第三小節(jié)，讀一讀課文，根據(jù)前兩小節(jié)的心理變化，畫出第三小節(jié)的表情，并與同桌接力讀。
第三小節(jié)的學(xué)習(xí)
1.放手讓學(xué)生自己讀第三小節(jié)，同桌接力讀。
2.教師點(diǎn)名，同桌讀。
(四)學(xué)習(xí)生字
師：孩子們剛剛我們認(rèn)識了生字，讀了課文，現(xiàn)在我們一起動手寫一寫生字吧！
1.師出示課件，生字的讀音及筆順，生書空。
2.師板書生字，加以指導(dǎo)，生書寫生字。師巡視，加以鼓勵，并糾正孩子的三姿。課堂小結(jié)：這節(jié)課林老師和你們度過了一段美好的時光，我們認(rèn)識了生字，讀了課文，寫了生字，這樣快樂的活動真的是“一個接一個”啊！但老師想告訴你們，孩子們，有些你們認(rèn)為的壞事情，有時候也會變成好事情，所以孩子們我們要做一個積極向上、樂觀的好孩子。孩子們時間過得好快��！這節(jié)課你們表現(xiàn)的可真好呀！
孩子們，我們要下課了，有時間我們再見面吧！你們可不許不開心啊，下課了你們就可以......，相信你們每個孩子都有這樣的經(jīng)歷，課下分享給你的小伙伴吧！
（五）作業(yè)布置
課后把你的相似經(jīng)歷說給小伙伴聽聽吧！
一年級語文《一個接一個》教案3
(一)知識目標(biāo)：
1、認(rèn)識“接、覺”等13個生字，會寫“過、各”等7個字。學(xué)會多音字：覺
2、認(rèn)識一個偏旁：單耳旁“卩”，夕字底“夕”
3、認(rèn)識筆畫：橫折折撇
(二)能力目標(biāo)
正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。
(三)情感目標(biāo)：體驗(yàn)在遇到不如意的時候，學(xué)會轉(zhuǎn)換角度看問題。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。讀好課文中的感嘆句。
四：教學(xué)方法：講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法游戲法問答法
五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件
六、教學(xué)時間：三課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你遇到過不如意的事情嗎?今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就是關(guān)于一個孩子遇到了一個接一個不如意的事情，你知道他是怎么處理的嗎?
二、課件出示或者圖片出示本課的插圖
老師板書《一個接一個》，讓我們?nèi)プx課文。
三、學(xué)習(xí)生字
(一)初讀課文
1、聽老師讀。
2、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。
3、一邊讀一邊圈出本課的生字。
(二)學(xué)習(xí)生字
1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò
接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這過
2、分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如
學(xué)習(xí)生字夢：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：夕字旁“夕”。認(rèn)識偏旁夕字旁“夕”結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：學(xué)生說。
3、就這樣一個一個學(xué)完本課生字。
多音字
種：多音字
zhǒnɡ種子
種
zhònɡ種地
覺：多音字
jué覺得
覺
jiào睡覺
著：多音字
zhe看著
著
zhǎo著急
反義詞
近義詞
開心——快樂各種各樣——各式各樣
這節(jié)課我們要記住
單耳旁“卩”，
夕字底“夕”
(三)我書中的'組詞
請學(xué)生圈出本課中的生字組詞
如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。
四、朗讀生字
(一)帶拼音朗讀生字
1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個字組三個詞語，每一個字組三個詞語。
2、學(xué)生領(lǐng)讀(一課一領(lǐng)讀)
(二)去掉拼音朗讀生字
我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀——自讀。
五、我會讀(課后朗讀)
1、學(xué)生一起朗讀。
2、開會車?yán)首x。
六、考一考你
漢字魔術(shù)
寫偏旁
過——( )
種——( )
樣——( )
伙——( )
加偏旁
半——( )
文——( )
去——
反義詞
這——( )
壞——( )
七、升華學(xué)習(xí)
游戲：找朋友游戲
老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀
八、小結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?
2、學(xué)生說。
3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，認(rèn)識了1個偏旁。
4、初讀了課文。
九、下節(jié)課我們做什么?
1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。
2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
找一找游戲：我在那里?
規(guī)則
1、老師叫學(xué)生閉上眼。
2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。
3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。
二、朗讀課文，初悟課文
(一)老師示范朗讀課文
(二)學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。
三、分析課文，深悟課文
1、讓學(xué)生說一說課文有幾個小節(jié)?(4個小節(jié))
2、你是怎樣確定的?(這課文里有4個地方空一行處。)
3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)
(1)第一小節(jié)有幾句話?(3句話)
(2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號)
(3)月夜，我正玩著什么?(踩影子游戲)
(4)大人叫孩子去干什么?(去睡覺)
(5)句中哪個詞語說明了已經(jīng)很晚了?(月夜)
月夜：有月亮的晚上。
踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。
(6)我愿意回家嗎?哪一個字體會出我不愿意回家?(我不愿意回家，唉字體現(xiàn)出我的無奈)
(7)不過，回家睡著了可以干什么?(到可以做各種各樣的夢)
不過：表示轉(zhuǎn)折。
各種各樣：種類多，樣子多
(8)第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常好。
(9)你覺得可以做哪些夢呢?(空中飛等)
反義詞
快——慢好——壞
多音字
著：多音字
zhe玩著
著
zháo睡著
jué覺得
覺
jiào睡覺
種：多音字
zhǒnɡ種子
種
zhònɡ種地
4、請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。
(1)第二小節(jié)有幾句話?(3句話)
(2)你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號)
(3)我正做著什么?(好夢)
(4)大人叫孩子去干什么?(該起床去上學(xué)啦)
(5)我愿意去上學(xué)嗎?哪一個字體會出我不愿意起床?(我不愿意去上學(xué)，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)
(6)不過，到了學(xué)�？梢愿墒裁�?(就能見到小伙伴，多開心哪)
不過：表示轉(zhuǎn)折。
(7)第二小節(jié)寫我在睡夢中被大人叫起來去上學(xué)，開始我很不情愿，可是想到還可以見到小伙伴后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我變得開心了。
反義詞
大——小來——去
多音字
校：多音字
jiào校對
校
xiào學(xué)校
5、請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對不對。
(1)第三小節(jié)有幾句話?(3句話)
(2)你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號)
(3)我正干什么?(正和小伙伴們玩著跳房子)
(4)發(fā)生了什么事?(操場上想起了上課的鈴聲)
跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。
(6)我愿意去上課嗎?(我不愿意去上課，唉字體現(xiàn)出我的無奈和不情愿)
(7)不過，上課可以干什么?(聽老師講故事，也是很快樂很有趣)
不過：表示轉(zhuǎn)折。
(8)第三小節(jié)寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉(zhuǎn)變態(tài)度后我又變得開心了。
反義詞
有——無
多音字
沒：多音字
méi沒有
沒
mò淹沒，吞沒
6、請學(xué)生一起讀第四小節(jié)。
(1)第四小節(jié)有幾句話?(2句話)
(2)你是怎么確定的?(有2個問號)
(3)別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎?
這兩句運(yùn)用疑問句表達(dá)了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時也像我一樣轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己開心。
7、老師總結(jié)：這篇課文通過一個接一個作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活。
一年級語文《一個接一個》教案4
知識與技能：
1、會認(rèn)“接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。認(rèn)識部首“卩”。
2、能正確、流利地朗讀課文。
情感態(tài)度與價值觀
了解課文內(nèi)容，能結(jié)合生活實(shí)際，感受生活的美好。
重點(diǎn)：識字、寫字，朗讀課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受生活的美好。
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡玩什么游戲？當(dāng)你們玩游戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？（學(xué)生自由回答）
2、原來你們都不喜歡被別人打斷啊。可是，有一個人卻和你們的感受不一樣哦。她是怎么想的呢？接下來我們學(xué)習(xí)新課文《一個接一個》。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，圈畫出課文中的生字。
�。�2）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。
�。�3）出示多媒體課件，玩“摘桃子”游戲，指名學(xué)生讀生字，讀正確了就能幫助小猴子摘到一個桃子。
2、讀通讀順課文。
�。�1）學(xué)生自由讀課文，大聲朗讀課文。
（2）教師巡視，指導(dǎo)正音，范讀課文。
（3）開火車讀課文，將課文讀通順。
1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音畫“√”。
睡覺
各種
有趣
好夢
做夢
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。�1）指名讀第一小節(jié)。
�。�2）出示課文圖片，結(jié)合第一節(jié)內(nèi)容，了解課文內(nèi)容。
�、賵D中的小朋友，正在玩什么游戲？（踩影子）
�、诋�(dāng)她玩游戲的時候，大人說了什么？讓學(xué)生畫出文中大人說的話。（“快回家睡覺！”）
�、圻@時候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。）這句話要怎么讀呢？（指名學(xué)生朗讀，指導(dǎo)讀出無奈的'感情）
（3）出示最后一句，指名學(xué)生朗讀。讓學(xué)生結(jié)合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會做哪些夢呢？
�。�4）全班齊讀第一小節(jié)。
2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)。
�。�1）小組長帶領(lǐng)小組同學(xué)讀小節(jié)內(nèi)容。
（2）小組同學(xué)互相討論，教師巡視指導(dǎo)。
�、賹W(xué)習(xí)朗讀下面的句子。討論應(yīng)該用什么語氣來讀。
唉，要是不上學(xué)就好了。
唉，要是沒有上課鈴就好了。
�、谧x一讀書中每小節(jié)的最后一句，讓學(xué)生說一說文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到這樣的情況，你會怎么想？為什么？
（3）教師總結(jié)：雖然當(dāng)我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的地方。就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學(xué)校就能見到小伙伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事。
3、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。
�。�1）誰愿意來讀一讀最后一節(jié)？（學(xué)生自由舉手讀）
（2）“我”是怎么想的？誰和文中的小朋友的想法一樣啊？
（3）你覺得她的想法好嗎？為什么？
4、全班齊讀課文。
5、根據(jù)第一、二節(jié)內(nèi)容填空。
文中的小朋友正玩著的時候，被大人叫回去。她正做著好夢的時候，被大人。3、根據(jù)課文內(nèi)容選一選。
（1）去了學(xué)校，就能見到小伙伴，多么（ ）哪！
�。�2）聽老師講故事，也是很（ ）很有趣的呀！
A、快樂
B、開心
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、出示課本生字，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，認(rèn)清字形。
過、這：半包圍結(jié)構(gòu)，先里面，再外面�！板痢惫踩嫛�
種、樣、伙、伴：左右結(jié)構(gòu)，書寫時注意左窄右寬。
3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
4、玩一玩擴(kuò)詞游戲，鞏固生字。
5、比一比，組詞語。
樣（ ）伴（ ）
過（ ）這（ ）
火（ ）伙（ ）
中（ ）種（ ）
五、回顧總結(jié)，拓展延伸
1、這節(jié)課我們知道了生活中一件接著一件有趣的事情給我們帶來了快樂，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活，過好每一天。
2、下課了，和小伙伴們玩一玩跳房子的游戲吧。
一年級語文《一個接一個》教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“接、再、做”等12個生字和1個偏旁，讀準(zhǔn)多音字“覺”的字音；會寫“過、各、種”等7個生字和1個筆畫。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、感受“我”的快樂，并和同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀詩歌中感受“快樂”，與同學(xué)分享自己的'經(jīng)歷。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件：
教學(xué)課時
2課時
教學(xué)過程
第1課時
一、談話引入，激發(fā)興趣。
1、談話導(dǎo)入。
�。�1）同學(xué)們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎？
�。�2）你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎？你們知道怎么玩嗎？（學(xué)生自由說）（出示課件）
2、結(jié)合圖片，教師簡介游戲玩法。
3、玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎？（不是。）對，在我們身邊，快樂的事是“一個接一個”。（板書課題）
4、齊讀課題，認(rèn)讀“接”這個生字，理解“接”在這里是“繼續(xù)，連續(xù)”的意思。
二、識記生字，初讀課文。
1、自由讀課文。
（1）借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示。（出示課件）
（2）用自己喜歡的方法識記生字。
2、檢查生字。
出示生字詞：（出示課件）
不過各種各樣做夢睡覺這么伙伴卻是有趣接著
�。�1）指導(dǎo)讀。
�。�2）指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。
�。�3）開火車讀。
�。�4）去拼音認(rèn)讀。
3、趣味識字。
�。�1）用熟字加偏旁的方法認(rèn)字：夢、種、樣、趣。
①舊字加偏旁游戲讀生字。
林＋（）＝夢羊＋（）＝樣
中＋（）＝種取＋（）＝趣
�、诮Y(jié)合“卻”認(rèn)識新部首“卩”。
③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”。
�。�2）說說自己識記其他字有什么好辦法。
（3）指導(dǎo)書寫。（出示課件）
�、佟胺N”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點(diǎn)。
�、凇斑^”和“這”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。
�。�4）教師范寫，學(xué)生仿寫。
三、再讀課文，了解大意。
1、帶著生字詞再讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分小節(jié)讀課文，思考：“我”有哪些經(jīng)歷？
3、出示填空。（出示課件）
月夜，正玩著__________，就聽大人叫著：“________________！”
正做著__________，又聽見大人在叫：“________________！”
正和小伙伴們玩著__________，操場上卻________________。
四、布置作業(yè)。
1、書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”。
2、流利地朗讀課文。
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