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大班體育教案：《賽龍舟》（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班體育教案：《賽龍舟》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班體育教案：《賽龍舟》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒的腿部力量和協(xié)調(diào)性。
體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀看賽龍舟的錄像
2、節(jié)奏輕快的音樂(lè)，收錄機(jī)
3、紅旗一面
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目）
游泳（活動(dòng)上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）體操（放松運(yùn)動(dòng)）
二、“開龍舟”游戲
1、幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結(jié)伴的'情況。開龍舟游戲時(shí)，幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說(shuō)說(shuō)，“開龍舟”游戲玩得怎樣
師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們“開龍舟”時(shí)有一個(gè)小朋友掉隊(duì)了，他沒(méi)跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來(lái)呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節(jié)奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們?cè)僭囈辉嚒?/p>
4、幼兒再玩“開龍舟”游戲
幼：我們還要一起出同一個(gè)方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲
老師觀察，幼兒游戲的情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、競(jìng)賽游戲：賽龍舟
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來(lái)進(jìn)行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)紅旗處，就算勝利。
1、幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。
2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放松整理活動(dòng)
大班體育教案：《賽龍舟》 2
賽龍舟是端午節(jié)期間的一項(xiàng)民俗娛樂(lè)活動(dòng)，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛(ài)，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，在端午節(jié)來(lái)臨之際，我們借助幼兒對(duì)賽龍舟的對(duì)賽龍舟的興趣設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒充分認(rèn)識(shí)和感知賽龍舟活動(dòng)的激烈景象，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能豐富生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽表現(xiàn)龍舟比賽這一內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運(yùn)用線條、色彩、構(gòu)圖等繪畫技能，大膽表現(xiàn)龍舟比賽中人物表情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)。
3.大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和家長(zhǎng)一起搜集、觀看賽龍舟競(jìng)賽活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。
活動(dòng)建議
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)賽龍舟比賽的場(chǎng)景。
提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動(dòng)作表情是怎樣的？
小結(jié)：人們?cè)趧澊臅r(shí)候，整齊劃一的動(dòng)作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動(dòng)作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.播放教學(xué)課件，感知了解龍舟的基本特征。學(xué)習(xí)表現(xiàn)賽龍舟的'場(chǎng)景。
（1）觀察龍舟外形特征，引導(dǎo)幼兒了解龍舟的龍頭和側(cè)面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
側(cè)面人：頭（可以是側(cè)面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側(cè)的手）——手部動(dòng)作畫出劃槳的姿勢(shì)。
�。�2）啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計(jì)不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
提問(wèn)：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設(shè)計(jì)什么圖案？
3.幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出龍舟比賽的場(chǎng)景，教師觀察并支持幼兒大膽表現(xiàn)。
4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
大班體育教案：《賽龍舟》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)與同伴商量，合作游戲，體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。能靈活和創(chuàng)造性地玩游戲。
2、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報(bào)紙若干，龍的頭飾3"4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由結(jié)伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時(shí)走上獨(dú)木橋，怎樣才能走過(guò)小橋，且自己和對(duì)方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報(bào)紙，將身體套入報(bào)紙中，變成一個(gè)“連體人”一起向前跑，盡量不讓報(bào)紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進(jìn)，球不掉下來(lái)。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、教師小結(jié)：玩這些游戲時(shí)最好事先商量好辦法，玩時(shí)兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲：賽龍舟中秋節(jié)快到了，這段時(shí)間，經(jīng)常可以看到江南水鄉(xiāng)進(jìn)行龍舟比賽。今天，我們也來(lái)賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽(tīng)到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個(gè)小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進(jìn)行2"3遍。
四、結(jié)束：腿部放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園活動(dòng)目標(biāo)基本上分三個(gè)部分，認(rèn)知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動(dòng)更注重技能和情感，所以幼兒體育活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要充分考慮幼兒在活動(dòng)中學(xué)到的技能和產(chǎn)生的情感。對(duì)于技能方面，還要注意具體技能方面的問(wèn)題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因?yàn)槲覀兺恢匾曊w技能，如"協(xié)調(diào)性，靈活性等"。此次活動(dòng)目標(biāo)的.設(shè)計(jì)就忽略了具體技能方面的問(wèn)題。
教師的語(yǔ)言很響亮，也很簡(jiǎn)潔，這也是幼兒體育活動(dòng)所需要的。但語(yǔ)言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。體育活動(dòng)雖然注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，但語(yǔ)言相當(dāng)重要，并且有它自身的特點(diǎn)，尤其是幼兒體育活動(dòng)。
口令和隊(duì)列是體育課的基本要素，幼兒體育活動(dòng)同樣如此。此次體育活動(dòng)口令和隊(duì)列方面存在一定的問(wèn)題，有些口令不夠規(guī)范。這方面的問(wèn)題在以后的體育活動(dòng)中更要重視，要注意平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
大班體育教案：《賽龍舟》 4
活動(dòng)說(shuō)明：
端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中十分盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來(lái)慢慢就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？很多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的`了解更是少之又少，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來(lái)弘揚(yáng)我們的文化！
因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳說(shuō)和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集端午節(jié)的相關(guān)資料
教具準(zhǔn)備：
大教具，端午視頻，教師自制成品
材料準(zhǔn)備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動(dòng)眼珠，酒精膠
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞端午視頻，了解端午節(jié)的風(fēng)俗
二、引導(dǎo)幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來(lái)，引導(dǎo)幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來(lái)
2、引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)
1、交代操作要領(lǐng)
2、幼兒動(dòng)手操作
五、幼兒展示作品，講訴經(jīng)驗(yàn)
分析與反思：
在活動(dòng)中幼兒能通過(guò)欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個(gè)過(guò)程是對(duì)幼兒能力的一個(gè)提升；在裝飾龍舟的過(guò)程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣；在最后的講述評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)對(duì)同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強(qiáng)了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，豐富他們對(duì)已有技能的運(yùn)用能力。
陳鶴琴先生所倡導(dǎo)的“凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應(yīng)當(dāng)讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在活動(dòng)中，凡是幼兒能做的`事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進(jìn)行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣，合作的樂(lè)趣，在積極投入，全身心參與活動(dòng)的過(guò)程中，其想象力，創(chuàng)造力，動(dòng)手能力都得到充分的發(fā)揮。
開展傳統(tǒng)節(jié)目的教育活動(dòng)，能讓幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，節(jié)日的民間風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，感受民族傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵，感受本民族自強(qiáng)不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化，保持民族本色，增強(qiáng)民族凝聚力的有效途徑，同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最佳形式。
大班體育教案：《賽龍舟》 5
教材分析
活動(dòng)一端午節(jié)賽龍舟（語(yǔ)言）
《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚，保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味�；顒�(dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。
2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護(hù)屈原的身體。
3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說(shuō)。
2.教學(xué)課件
活動(dòng)建議
1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗？端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？
2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。
�。�1）故事第 1 段后提問(wèn):每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。
（2）講述故事第 2 段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國(guó)最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。
（3）講述故事第 3 段提問(wèn)：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門，不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受祖國(guó)的.強(qiáng)大和生活的幸福。
�。�4）講述故事第 4 段提問(wèn)：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。
�。�5）講述故事第 4 段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什么？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情。
3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。
討論:屈原是一個(gè)什么樣的人？人們?yōu)槭捕己芫磹?ài)他？如果楚王信任他，采納他的建議出國(guó)會(huì)怎樣？
4.播放人民代表大會(huì)視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。
提問(wèn)：這是在召開什么會(huì)議？為什么要召開人民代表大會(huì)？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做，才能像屈原一樣為國(guó)家提出好建議？
小結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
附：故事
端午節(jié)賽龍舟
每年的五月初五，都是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。在這一天，人們不僅會(huì)吃好吃的粽子，而且會(huì)在江上舉辦好看的龍舟比賽。
在很久很久以前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其中有一個(gè)叫楚國(guó)的國(guó)家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰明能干，而且十分熱愛(ài)自己的祖國(guó)，楚國(guó)的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國(guó)家更加強(qiáng)大，經(jīng)常向國(guó)君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認(rèn)為，他們聯(lián)合起來(lái)要把屈原趕走，他們還經(jīng)常在楚王面前說(shuō)屈原的壞話，“別聽(tīng)屈原的，他說(shuō)的不對(duì)�！背跣乓詾檎�，居然將屈原流放到了遙遠(yuǎn)而荒涼的地方，由于不采納屈原的建議，沒(méi)過(guò)多久，楚國(guó)就被敵國(guó)吞并了。
聽(tīng)說(shuō)自己的`祖國(guó)滅亡了，屈原非常地傷心。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來(lái)到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒(méi)有上來(lái)。
屈原的仆人聽(tīng)說(shuō)他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體�？墒牵野≌�，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒(méi)有看到屈原的尸體�！皢鑶鑶琛逼腿酥钡么罂奁饋�(lái)，附近的百姓們聽(tīng)到聲音，趕緊劃著船兒圍了過(guò)來(lái)，“你為什么哭��？”仆人說(shuō)：“我家先生跳江自殺了，我一個(gè)人，力量微小，連他的尸體也撈不上來(lái)�！卑傩諅兟�(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，“沒(méi)關(guān)系，我們幫你一起找�！� 于是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛?cè)�，可是，他們找了好久好久�?都沒(méi)有找到屈原的尸體。
有位漁夫提議說(shuō):“屈原先生是個(gè)好人哪，咱們不能讓他餓著。”于是，他將隨身攜帶的飯團(tuán)扔進(jìn)了江中，飯團(tuán)丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了�！斑@該怎么辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團(tuán)包起來(lái)，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了�！贝蠹叶加X(jué)得這個(gè)建議好，從此以后，他們就用葦葉包著飯團(tuán)，再用彩線纏上，漸漸的就演變成了粽子。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來(lái)祭奠他，于是就有了端午節(jié)賽龍舟。隨著時(shí)間的推移，隨著時(shí)間的推移，這種活動(dòng)就演變成了我們今天所熟知——端午節(jié)。
大班體育教案：《賽龍舟》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)民間活動(dòng)有興趣，知道龍舟賽活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間體育活動(dòng)。
2、樂(lè)意嘗試剪貼添畫的方式表現(xiàn)龍舟的細(xì)節(jié)特征。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
龍頭的圖像、淺藍(lán)色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
�。ㄒ鈭D：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動(dòng)是中國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。）
1、PPT：看看大人們?cè)谧鍪裁�？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結(jié)：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來(lái)玩玩賽龍舟的游戲。
2、請(qǐng)你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創(chuàng)作
�。ㄒ鈭D：有序的使用工具材料表現(xiàn)龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的'位置，用記號(hào)筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創(chuàng)作。
�。�1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。
�。�2）邀請(qǐng)誰(shuí)坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
�。ㄒ鈭D：在游戲的過(guò)程中有喜愛(ài)民間活動(dòng)的興趣。）（播放音樂(lè)“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數(shù)計(jì)時(shí)，表示賽龍舟游戲開始。
2、幼兒布置作品在場(chǎng)景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……
3、找一找人數(shù)最多的龍舟、數(shù)一數(shù)龍舟上劃船的人數(shù)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，教師通過(guò)視頻的導(dǎo)入、師生講解演示、幼兒自我創(chuàng)作到最后作品的成功展示，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出對(duì)幼兒進(jìn)行的傳統(tǒng)文化的藝術(shù)教育，達(dá)到了比較好的教育效果。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義，還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累，如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。
大班體育教案：《賽龍舟》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)多人合作走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。
能多人合作，腳受束縛時(shí)走過(guò)障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。
2. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)幼兒不怕困難、互相合作的品質(zhì)。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
竹竿八根，上面系好寬緊帶五個(gè)，用于模擬龍舟。
小紅旗一面，用于標(biāo)識(shí)終點(diǎn)。
節(jié)奏輕快的音樂(lè)，用于準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲背景音樂(lè)。
觀看過(guò)賽龍舟的錄像或圖片，激發(fā)幼兒興趣。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 準(zhǔn)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)，師生一起做模仿動(dòng)作（體育項(xiàng)目），如游泳（活動(dòng)上肢）、射擊（弓箭步，左右開弓）、乒乓球（半蹲，體轉(zhuǎn)）、競(jìng)走（全身運(yùn)動(dòng)）和體操（放松運(yùn)動(dòng)）。
2. 游戲引入
提問(wèn)幼兒：“你們看過(guò)賽龍舟嗎？知道賽龍舟是怎么進(jìn)行的嗎？”引導(dǎo)幼兒回憶并分享賽龍舟的經(jīng)驗(yàn)或觀看的錄像。
3. “開龍舟”游戲
幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的`幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗(yàn)怎樣使“龍舟”前進(jìn)的技巧。
老師觀察幼兒自由結(jié)伴的情況和“開龍舟”游戲時(shí)幼兒能否步調(diào)一致，有節(jié)奏地蹲著向前走。
集中幼兒一起討論游戲情況，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。
幼兒再次嘗試游戲，老師觀察并個(gè)別指導(dǎo)。
4. 競(jìng)賽游戲：賽龍舟
幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽，看哪條龍舟最先到達(dá)小紅旗處，就算勝利。
可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，逐漸增加難度，如增加人數(shù)或設(shè)置障礙。
5. 總結(jié)與分享
引導(dǎo)幼兒分享賽龍舟游戲的體驗(yàn)和感受，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
頒發(fā)小獎(jiǎng)品給獲勝的龍舟隊(duì)伍，鼓勵(lì)所有幼兒。
四、教學(xué)延伸
可以將游戲延伸到家庭，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起玩“賽龍舟”游戲，增進(jìn)親子關(guān)系。
在日�；顒�(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒多參與團(tuán)隊(duì)合作的游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神。
五、教學(xué)反思
教師在游戲中要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。
要確保游戲的安全性，避免幼兒在游戲中受傷。
在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解賽龍舟的起源和文化背景，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。
2. 通過(guò)賽龍舟的模擬活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 場(chǎng)地準(zhǔn)備：選擇平坦且寬敞的戶外場(chǎng)地，劃分起跑線和終點(diǎn)線。
2. 器材準(zhǔn)備：龍舟模型（可以用紙箱、塑料板等材料制作）、龍舟槳（可以用木棍、塑料棒代替）、標(biāo)志旗、哨子等。
3. 音樂(lè)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備賽龍舟的音樂(lè)，如鼓聲、號(hào)子等。
三、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）通過(guò)圖片或視頻向幼兒介紹賽龍舟的.起源和文化背景，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�2）教師向幼兒解釋賽龍舟的基本規(guī)則和技巧，讓幼兒對(duì)活動(dòng)有個(gè)初步的了解。
2. 熱身活動(dòng)
�。�1）組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳躍、拉伸等，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
�。�2）播放賽龍舟的音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)中感受賽龍舟的氛圍。
3. 分組活動(dòng)
（1）將幼兒分成若干小組，每組4-6人，每組選出一名隊(duì)長(zhǎng)。
�。�2）教師向幼兒介紹龍舟模型和龍舟槳的使用方法，并演示如何劃龍舟。
（3）讓幼兒分組進(jìn)行龍舟劃行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4. 賽龍舟比賽
（1）在場(chǎng)地兩端設(shè)置起跑線和終點(diǎn)線，每組幼兒站在起跑線后準(zhǔn)備。
（2）教師發(fā)出比賽開始的信號(hào)（如哨聲），幼兒開始劃龍舟向終點(diǎn)前進(jìn)。
�。�3）在比賽過(guò)程中，教師要注意觀察幼兒的安全情況，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
�。�4）當(dāng)?shù)谝唤M幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，教師宣布比賽結(jié)束，并為獲勝組頒發(fā)標(biāo)志旗。
5. 總結(jié)與分享
（1）教師組織幼兒進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒分享自己在活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)。
（2）教師總結(jié)本次活動(dòng)的目的和意義，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)賽精神的重要性。
四、教學(xué)延伸：
1. 在課后，教師可以引導(dǎo)幼兒了解更多關(guān)于端午節(jié)和賽龍舟的文化知識(shí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒在家中與家人一起制作簡(jiǎn)易龍舟，并進(jìn)行家庭版的賽龍舟活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。
五、教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，教師要關(guān)注幼兒的安全情況，確�；顒�(dòng)在安全的環(huán)境下進(jìn)行。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)賽意識(shí)，讓幼兒在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在活動(dòng)結(jié)束后，教師要及時(shí)反思教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解龍舟競(jìng)渡的歷史文化背景，知道龍舟競(jìng)渡是端午節(jié)的重要傳統(tǒng)習(xí)俗。
2. 通過(guò)參與龍舟競(jìng)渡的游戲活動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3. 發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，提高幼兒的體質(zhì)和體能。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 收集有關(guān)龍舟競(jìng)渡的圖片和視頻資料，制作教學(xué)課件。
2. 準(zhǔn)備節(jié)奏輕快的音樂(lè)，用于游戲活動(dòng)的.背景音樂(lè)。
3. 準(zhǔn)備紅旗等道具，用于競(jìng)賽游戲。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
播放龍舟競(jìng)渡的視頻資料，引導(dǎo)幼兒觀察龍舟的形狀、劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作，感受龍舟競(jìng)賽的激烈氣氛。
提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟墒裁�？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快�?/p>
2. 講解龍舟競(jìng)渡的歷史文化背景
講解龍舟競(jìng)渡的起源和傳說(shuō)，如紀(jì)念屈原等。
強(qiáng)調(diào)龍舟競(jìng)渡不僅是一種體育娛樂(lè)活動(dòng)，更體現(xiàn)了人們心中的愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。
3. 游戲活動(dòng)：“開龍舟”
幼兒自由結(jié)伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。
教師觀察幼兒的游戲情況，指導(dǎo)幼兒如何步調(diào)一致、有節(jié)奏地蹲著向前走。
鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的配合方式，如喊口令、一起先出左腳或右腳等，使“龍舟”開得更穩(wěn)、更快。
4. 競(jìng)賽游戲：賽龍舟
幼兒五人組龍舟，并排從起點(diǎn)出發(fā)，開展龍舟賽。
教師根據(jù)幼兒的游戲情況，適時(shí)調(diào)整競(jìng)賽規(guī)則，如增加難度、變換賽道等，使游戲更具挑戰(zhàn)性和趣味性。
競(jìng)賽結(jié)束后，頒發(fā)紅旗等道具作為獎(jiǎng)勵(lì)，表彰獲勝的龍舟隊(duì)。
5. 總結(jié)反思
引導(dǎo)幼兒回顧游戲活動(dòng)的過(guò)程和感受，分享自己在游戲中的體驗(yàn)和收獲。
教師總結(jié)本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性和體育精神的培養(yǎng)。
四、教學(xué)延伸
鼓勵(lì)幼兒在家中與家人一起制作簡(jiǎn)易龍舟，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣。
組織幼兒觀看龍舟競(jìng)渡比賽視頻，進(jìn)一步了解龍舟競(jìng)渡的文化內(nèi)涵和比賽規(guī)則。
開展其他與端午節(jié)相關(guān)的主題活動(dòng)，如包粽子、掛艾草等，讓幼兒更全面地了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化內(nèi)涵。
大班體育教案：《賽龍舟》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：
讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的起源、歷史及文化內(nèi)涵。
讓幼兒知道龍舟競(jìng)渡是中國(guó)傳統(tǒng)的水上體育項(xiàng)目，象征著團(tuán)結(jié)和拼搏精神。
2. 技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。
通過(guò)模仿賽龍舟的動(dòng)作，提高幼兒的奔跑能力和耐力。
3. 情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和興趣。
培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：
紙箱龍舟（根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備，確保每個(gè)小組都能有一個(gè)龍舟）。
鼓、紙棍等賽龍舟時(shí)常用的道具。
節(jié)奏輕快的音樂(lè)播放設(shè)備。
2. 知識(shí)準(zhǔn)備：
提前向幼兒展示賽龍舟的視頻或圖片，讓幼兒對(duì)賽龍舟有初步的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備有關(guān)賽龍舟的簡(jiǎn)短故事或傳說(shuō)，便于向幼兒介紹。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）：
播放賽龍舟的視頻或圖片，吸引幼兒的注意力。
簡(jiǎn)短介紹賽龍舟的起源和背景，讓幼兒了解賽龍舟的文化內(nèi)涵。
2. 熱身活動(dòng)（10分鐘）：
在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全身的熱身運(yùn)動(dòng)，如跑步、跳躍、拉伸等。
特別強(qiáng)調(diào)腿部和腰部的熱身，為接下來(lái)的賽龍舟活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
3. 賽龍舟游戲（20分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組5-6人，并分配一個(gè)紙箱龍舟。
向幼兒解釋賽龍舟的游戲規(guī)則：每組幼兒需協(xié)同配合，共同推動(dòng)龍舟前進(jìn)，模仿賽龍舟的動(dòng)作。
在游戲過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整游戲的難度和節(jié)奏。
鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
4. 總結(jié)與分享（5分鐘）：
游戲結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己在游戲中的感受和體驗(yàn)。
表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的`幼兒和團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)保持團(tuán)隊(duì)合作精神。
5. 放松活動(dòng)（5分鐘）：
播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，如深呼吸、伸展等。
提醒幼兒整理好器材和場(chǎng)地，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
四、教學(xué)建議
1. 注意安全：在游戲過(guò)程中，教師要密切關(guān)注幼兒的安全，確保游戲在安全的環(huán)境中進(jìn)行。
2. 注重團(tuán)隊(duì)合作：賽龍舟是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)相互配合、共同完成任務(wù)。
3. 拓展延伸：在游戲結(jié)束后，教師可以組織幼兒觀看更多關(guān)于賽龍舟的視頻或圖片，進(jìn)一步了解賽龍舟的文化內(nèi)涵和歷史背景。同時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒思考如何將賽龍舟的精神應(yīng)用到日常生活中去。
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