音樂會教案(15篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的音樂會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂會教案1

　　活動目標：

　　1、感應歌曲的固定拍。

　　2、通過打擊樂活動引發(fā)對節(jié)拍及節(jié)奏演奏的興趣。

　　3、能看著圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

　　活動準備：

　　1、螞蟻、螳螂等昆蟲圖片。

　　2、樂器：沙蛋、銅鈴。

　　3、ppt課件，圖譜。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　通過ppt引出故事，昆蟲音樂會

　　教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開昆蟲音樂會咯，大家猜猜看誰會來�。�

　　基本部分：

　　一、認識小螞蟻的節(jié)奏型

　　教師：你們剛剛說了那么多的小昆蟲，那我們一起來看看到底誰來了？

　　看PPT出示小螞蟻圖片相應的音樂及圖譜。

　　教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的'演奏自己的旋律的？你們能把他的節(jié)奏打出來嗎？

　　看節(jié)奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來。

　　教師：我們用手來演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。

　　二、認識螳螂的節(jié)奏型

　　1、教師：除了小螞蟻還有一個小昆蟲也等不及的要出來了，他會是誰呢？

　　看PPT出示小螳螂圖片相應的音樂及圖譜。

　　2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

　　老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節(jié)奏。

　　3、教師：誰已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節(jié)拍。

　　請個別小朋友上來帶著大家用剛才的辦法演奏

　　三、分辨小螞蟻和小螳螂的節(jié)奏型

　　1、播放音樂，大家一起說一說哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

　　教師：現(xiàn)在老師要考考你們咯，我放音樂，你們來告示我是誰在演奏哦。

　　2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。

　　教師：我們剛剛聽了小螞蟻打的節(jié)拍是·····小螳螂呢？

　　小結(jié)：那我們發(fā)現(xiàn)小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？

音樂會教案2

　　活動目標

　　在自由活動的情況下，注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，也不相互碰撞。同時，注意觀察和吸收他人的創(chuàng)造性表演動作。

　　熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并用小鴨子趕路和看花等相應的動作分別表現(xiàn)A段的.歡快與B段的悠揚。

　　欣賞B段音樂，學習劃分B段樂句，并用創(chuàng)編花葉、花莖的各種造型的方式，表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。

　　活動準備

　　師幼共同制作鴨媽媽和小鴨子的頭飾。

　　活動過程

　　1．分配角色，聽A段音樂做動作

　　幼兒扮小鴨子，老師扮鴨媽媽，媽媽帶孩子出去玩(隨A段音樂做鴨子走)。引導幼兒快些走，跟著音樂的速度走，千萬不能跟不上音樂的速度。

　　2．劃分B段樂句

　　鴨媽媽帶小鴨子看花，每一樂句前兩小節(jié)，用手指在空中劃一個大Iii，表示看到一朵大花；后兩小節(jié)，做出一種葉子的造型。

　　鼓勵幼兒創(chuàng)造出各種花葉的造型，老師及時將各種造型反饋給全班小朋友，并反復欣賞B段，進行創(chuàng)編動作練習。

　　(B段樂句中后半句的葉子造型的出現(xiàn)位置可早可遲，不做嚴格規(guī)定)

　　3．完整欣賞音樂

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演，教師可提示。

　　前奏：小鴨起床，伸伸懶腰，擺擺屁股。

　　A段：小鴨出門了，要到很遠的地方去看花。

　　B段：小鴨看到許多花。

　　A段：小鴨看完花回家休息啦!

音樂會教案3

　　活動目標： 1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

　　2、學習句式"有的…..有的….還有的……"

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：一、幼兒隨音樂走進教室剛才小朋友進來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

　　二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話 1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。（畫出小人的頭）

　　2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？

　　音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

　　3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。（畫出小人的身體）

　　4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

　　5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣？（畫出小人的腳）

　　小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的.話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。

　　三、游戲《班級音樂會》小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰來指揮？表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

　　四、結(jié)束你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

音樂會教案4

　　活動目標：

　　1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。

　　2、學習用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。

　　3、在游戲中能分辨并用動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準備：

　　1、 大節(jié)奏卡3張

　　X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

　　喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

　　2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。

　　3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、玩節(jié)奏回聲游戲。

　　1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節(jié)奏型，請幼兒當回聲進行模仿。

　　2、請個別幼兒當小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。

　　二、創(chuàng)設情境“動物音樂會”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

　　1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

　　師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢？是怎么唱歌的。

　　2、出示節(jié)奏卡，引導幼兒在學習的基礎上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認識小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體動作進一步感知節(jié)奏型。

　　師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動起來了！它們會怎么樣擺動身體呢？誰來學一學？（搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等）

　　三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的`三種節(jié)奏型。

　　1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭，其他幼兒一起學小貓唱歌，唱對節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當車廂。

　　2、第二遍游戲，可以請個別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對情況進行多次。

　　四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。

　　1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學習其正確演奏的方法。

　　教師：音樂會上半場快結(jié)束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器？

　　2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導。

　　3、請部分孩子展示自己的樂器演奏，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。

　　小百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

音樂會教案5

　　設計意圖：

　　孩子們對節(jié)奏活動是非常感興趣的，結(jié)合我班特色、幼兒特點與需求，我將律動與樂器、游戲有機的結(jié)合起來，對音樂進行詮釋，并引導幼兒進行打擊樂輪奏、合奏的活動。根據(jù)《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動。

　　活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；

　　2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；

　　3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

1、PPT課件

　　2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。

　　3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。

　　4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動。

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏

　　談話導入，引出主題�！案嬖V大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了�！保úシ乓魳芬槐椋�

　　二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型

　　1、觀察圖譜提問：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒自由回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。（出示圖譜PPT）

　�。�1）教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手

　�。�2）教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手

　　（3）教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的`動作？（幼兒做開屏的動作）教師：這是什么？（羽毛）是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。

　　2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏

　�。�1）聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。

　　（2）再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。

　　三、借助圖譜，配樂演奏。

　1、獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)�參加森林音樂�?/p>

　　2、進行彩排，設計方案，合作演奏。

　　“在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏”

3、幼兒合作討論，設計配樂方案。

　　“指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板�！�

4、分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。

　　5、正式演出，提升難度，完整演奏。

　　（1）“現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？”

　�。�2）“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”幼兒大膽講述，教師小結(jié)。

　�。�3）森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏

　�。�4）交換位置，交換樂器，快樂演奏。

　　四、結(jié)束

　　今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！

　　活動反思：

　　這是一首輕音樂的曲子，一聽到這首樂曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥聲、蛙聲、溪流聲……很好聽，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動物角色及樂器的選擇，也是非常形象與巧妙的結(jié)合在一起，樂器圓舞板無論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開屏的動作都很相似。所以，無論是音樂素材本身、還是樂器的選擇，這些外部因素都為順利開展活動打好基礎。

　　在整個活動中孩子們運用聽覺、視覺、運動感覺等器官親自參與活動，而且在玩、說、唱、動、奏的過程中感知音樂。這種學習方法，寓學習于游戲之中，真正實現(xiàn)了“樂”（音樂）既是“樂”（快樂）的至理。

音樂會教案6

　　活動意圖：

　　喜愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康發(fā)展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂能力。

　　活動目標：

　　1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

　　2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的興趣。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

　　2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

　　活動過程：

　　(一)猜猜誰會來。

　　1、森林里要開昆蟲音樂。;本文誰來了?

　　2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學一學它們的叫聲?

　　(二)昆蟲唱歌。

　　1、你們想先看誰的表演?

　　2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節(jié)奏。

　　3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學一學螳螂表演xxxxxx/x---/。

　　4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學一學x.xx.x/xx---/

　　5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

　　(三)昆蟲音樂會。

　　1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

　　2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節(jié)根據(jù)歌詞分角色演奏相應樂器。

　　3、好朋友在一起表演，昆蟲音樂會肯定會更精彩。

　　4、用兩種樂器合奏。

　　5、嘗試多聲部合奏。

　　(四)好聽的音樂會

　　跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

　　活動反思：

　　雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最后兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語言節(jié)奏幫助幼兒控制好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的.聽覺器官帶來一種新的刺激。學習合奏，也是學習合作的開始，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)喜愛昆蟲、熱愛大自然的情感。

音樂會教案7

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。蔬菜就是幼兒在日常生活中非常熟悉的，在此之前幼兒園組織幼兒去參觀菜園，幼兒已經(jīng)對蔬菜有一些了解，而且在上周剛剛開展了送蔬菜到菜場的表演活動，對于自己已經(jīng)熟悉的內(nèi)容，幼兒能更加有信心的來參與其中，對幼兒的表現(xiàn)、創(chuàng)作能力提高有很大幫助。

　　活動目標：

　　1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

　　2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

　　3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　活動準備：

　　蔬菜的實物、打擊樂器若干。

　　活動過程:

　　(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

　　師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?。，(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

　　2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

　　師：小朋友要仔細的聽音樂的.節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

　　3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

　　師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

　　(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》

　　1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

　　師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

　　(三)合作演奏蔬菜音樂會1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

　　3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

　　師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

　　4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

　　(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)活動延伸：美術(shù)活動《蔬菜大家族》

　　活動反思：

　　本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成�；顒雍苡袆�(chuàng)意，還應該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。

音樂會教案8

　　活動目標

　　1.幼兒感受4/4拍樂曲的節(jié)奏變化。

　　2.愿意用肢體動作表現(xiàn)青蛙跳舞的模樣。

　　3.喜歡并樂意參加音樂活動。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備

　　音樂，青蛙相關(guān)動畫，幼兒自制頭飾、胸飾

　　活動過程

　　一、經(jīng)驗回顧與提升

　　1、最近，我發(fā)現(xiàn)你們都穿上了短袖，為什么呀？

　　2、原來春天已過去，夏天來到了，天氣變得越來越熱，你們還從哪些地方找到了夏天？

　　3、播放動畫，幼兒回憶蝌蚪變青蛙的過程

　　4、看動畫，講講青蛙在干什么？

　　5、邀請小朋友參加青蛙音樂會。

　　二、聽音樂，幼兒感受樂曲的節(jié)奏變化。

　　1.音樂會前，青蛙們先要排練一下，瞧，它們來了，有多少青蛙參加呢？這樣吧，來一只青蛙你們就“呱”叫一聲好嗎？

　　2、有些青蛙唱累了要休息一會兒，到它這兒就停一下

　　3、又有些小青蛙想?yún)⒓铀鼈兊呐啪?/p>

　　4、它們要排隊形了

　　三、音樂會除了唱歌還有什么節(jié)目？

　　你們喜歡小青蛙嗎？今天我們也來扮演青蛙，跳個青蛙舞好嗎？

　　邊聽音樂邊自編青蛙動作，合著音樂節(jié)奏，以荷花姐姐的角色加以指導。

　　四、夏天到了，你們再回家找找還有哪些動物也出來了呢？下次我們再來研究好嗎？

　　活動反思

　　《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經(jīng)驗的過程中，形成和發(fā)展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５�.實踐教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節(jié)奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現(xiàn)、樂器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對于中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。

音樂會教案9

　　大班韻律活動《開汽車》

　　小組成員：

　　活動設計意圖：

　　“開汽車”主題的選定：一，音樂歡快富有動感，給人以乘著交通工具飛馳的聯(lián)想。二，“開汽車”是幼兒喜愛的游戲活動，游戲融入音樂，幼兒在游戲的同時，學做有趣的動作，感受音樂的節(jié)奏與分段。

　　圖譜設計：一，顯示出音樂的分段，幫助幼兒理解音樂。二，每個圖案代表特定動作，和一個四拍樂句，幫助幼兒熟悉節(jié)奏，熟記動作。

　　創(chuàng)編設計：一，A段音樂創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個自己喜歡的交通工具行駛的動作，引導幼兒把生活經(jīng)驗與動作表現(xiàn)、音樂理解相結(jié)合，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維。二，合作游戲創(chuàng)編，幼兒與小伙伴合作完成“變汽車”與“開汽車”。一個幼兒把另一個幼兒變成他們喜歡的交通工具，這是在創(chuàng)造的同時，發(fā)展交流合作的人際能力。

　　律動音樂分析：音樂原名《雪橇偷跑了》。全曲結(jié)構(gòu)為前奏—A段—B段—C段—A段—B段—結(jié)尾。

　　活動目標：1、理解圖譜，并能夠?qū)⒁魳�、圖譜和動作相對應；

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗并發(fā)揮想象創(chuàng)編特征性動作；

　　3、與同伴溝通、合作完成游戲。

　　活動重難點：理解音樂—圖譜—動作三者間的對應關(guān)系

　　活動準備：1、圖譜；2、音樂；3、音響設備。

　　活動過程：

　　一、開始部分：通過豬豬俠開車的故事引入律動的'主要動作和過程

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┞蓜訉W習

　　1、教師伴音樂示范律動，幼兒仔細觀看。

　　師：剛剛聽了豬豬俠開車的故事，小朋友們想不想自己也開開車��？ 幼：想!

　　師：那小朋友要先仔細看看老師是怎么開車的。

　�。ń處熓痉堵蓜�，并且邊做動作邊有趣地解釋動作的意思）

　　2、幼兒跟隨教師一起做兩遍律動。

　　師：剛剛小朋友們仔細看了老師的動作，現(xiàn)在我們一起來做一遍好嗎。 幼：好。

　　（師幼一起做一遍，過程中教師用語言提示幼兒動作以及動作的意義） 師：剛剛小朋友們做的好棒啊，但是老師發(fā)現(xiàn)有的動作大家做的還不 是很熟練，那我們再坐一次好不好？

　�。◣熡自僮鲆槐�，并用語言提示做的不好的動作）

　　3、認識圖譜的意義：教師指示圖譜，幼兒回憶動作并猜測與圖譜相符的 動作是什么，較難理解的圖譜教師可直接說出其動作和意義。

　　師：剛剛我們已經(jīng)學會了開車的動作，現(xiàn)在我們來看看這張圖，這上 面的每一個圖案都代表了我們剛剛學的動作，現(xiàn)在就要請小朋友 們來猜一猜這些圖案都是什么動作。（舉例）這個小汽車代表的是 開車的動作（做動作），那后面這個紅燈代表的是什么動作呢？ 幼1：代表這個（做動作）動作.

　　幼2：代表停下來。

　　師：那停下來的動作應該怎么做呢？

　　注意：教師引導幼兒做出相應的動作，并在幼兒正確做出來之后帶領(lǐng)全班小朋友一起做正確的動作。

　　4、幼兒熟悉圖譜和動作的對應關(guān)系后，聽音樂并根據(jù)教師指示的圖譜做 相應動作，教師口頭上提示幼兒動作，并做出間奏的動作。

　　（二）創(chuàng)編律動

　　1、教師提問幼兒還有什么交通工具，幼兒為自己說的交通工具編一個代表性動作，教師將此動作編入音樂A段（B段C段可不變）并帶領(lǐng)幼兒一起做。

　　師：剛剛我們做了小汽車的動作，那小朋友們還知道什么交通工具呢？可以為你喜歡的交通工具編一個動作嗎？

　�。ㄗ⒁猓航處熆梢砸龑в變核季S擴展向海陸空三類交通工具）

　　幼：飛機。

　　師：剛剛小汽車圖案代表的是小汽車跑的動作，那我們現(xiàn)在做的飛機 的動作就代替汽車的動作。

　　2、所有小朋友各自創(chuàng)編一個交通工具（A段）的動作，跟隨音樂做一遍，教師點評，請做的有特點的小朋友向全班展示他創(chuàng)編的動作。

　　師：老師知道小朋友還喜歡其他很多很多的交通工具，那我們現(xiàn)在一 起做一下自己創(chuàng)編的動作。

　　3、教師舉例示范合作創(chuàng)編：教師請一個幼兒與教師合作變成一個交通工具，并合作做轉(zhuǎn)彎，停止等動作。教師說明在前奏部分應互相交流如何做做成什么，做成后可自由行動。

　　4、請幼兒2—3個人一組，教師請10組幼兒在教室中央合作創(chuàng)編，提出游戲要求，請剩下的幼兒來觀察場上幼兒創(chuàng)編的是什么交通工具。師：在做游戲之前，老師有兩個要求。一是我們做游戲的時候能不能 光自己玩不看四周��？我們能不能撞到其他做游戲的小朋友啊？ 二是一組的小朋友要好好商量怎么做，怎么走，一個人想直走， 一個人想轉(zhuǎn)彎這樣可不可以�。�

　　幼：不可以。

　　5、游戲反思：第一組做完游戲后，幼兒先自己反思在游戲中有什么違反 要求的行為，應該如何改進。教師再補充幼兒沒有說到的 地方。

　　反思之后再進行一組游戲。

　　三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到更空曠的地方去做游戲。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)，我們教室還是有點小，小朋友們已經(jīng)很注意了還是會 不小心碰到其他伙伴，那現(xiàn)在老師帶大家去教室外面玩游戲好嗎？幼：好!

音樂會教案10

　　活動目標：

　　1、模仿動物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。

　　2、遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

　　3、體驗游戲的快樂。

　　4、能根據(jù)指令做相應的動作。

　　5、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

　　活動準備：

　　準備音樂《動物起床歌》、游戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

　　活動過程

　　開始部分

　　1、情景引入

　　師：小朋友們，你們喜不喜歡小動物啊？那今天我們就扮演小動物，一起來開音樂會好不好？

　　師：可是呀，有的小動物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來做做運動，清醒一下好不好啊？

　　2、準備運動

　　播放《動物起床歌》，根據(jù)歌詞做小動物起床的動作。

　　歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動一動，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

　　基本部分

　　1、模仿動物走路

　　師：小動物們都起床了，來看看有哪些小動物呢？

　　說出動物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導

　　大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥（碎布走）老虎（大步走）

　　2、森林音樂會1

　　師：好啦，我們的小動物都已經(jīng)準備好了，音樂會就要開始了，（根據(jù)課室場地布置）男孩子站在內(nèi)圈，女孩子站在外圈，模仿動物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥，老虎。

　　播放音樂《歡快歌曲》，教師帶著幼兒依次模仿動物走路。

　　3、森林音樂會2

　　師：我們來改變一下玩法，森林里有這么多小動物，誰要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰要做小兔子呢？怎么走的呢——好，這次我們?nèi)�部都站在大圈�?nèi)，當音樂一響起來，扮演什么動物就要學它走路，音樂會開始咯。

　　結(jié)束部分

　　放松音樂《彩虹的`約定》

　　教學反思

　　這是一個很能激發(fā)孩子們說話交流的活動，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據(jù)圖片來說出自己的想法，與其它同學一起學習相互交流。

　　小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

音樂會教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細傾聽故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和初步的仿編能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，勇敢地表現(xiàn)自己。

　　4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　活動準備：

　　自制課件，動物圖片若干，背景圖一張。

　　活動過程：

　　1、用歌曲《我愛我的小動物》導入，為后面的活動做好鋪墊。

　　游戲："請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜。

　　師：你們知道這么多的小動物，知不知道它們的叫聲呢？老師來考考你們？

　　師生一起演唱《我愛我的小動物》，一邊唱，一邊做動作體現(xiàn)每個小動物的特點。

　　2、整體播放課件《快樂的音樂會》，幼兒欣賞。

　　提問：故事的名字是什么？故事里講了什么？

　　3、根據(jù)故事內(nèi)容分段播放課件《快樂的音樂會》，并提問，引導幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)幼兒的回答出示圖片，加強幼兒對故事的記憶和領(lǐng)悟。

　�、俟适掳l(fā)生在白天還是晚上？圓圓的是什么？閃閃的是什么？播放課件片段1，引導幼兒學說句子"圓圓的月亮升起來了，閃閃的星星亮起來了，快樂的音樂會開始了！"

　　②第一個參加音樂會的是誰？它是怎樣表演的？接下來又是誰呢？播放課件片段2（小豬哼哼哼，小貓喵喵喵，小狗汪汪汪。），引導幼兒模仿小豬、小貓和小狗的動作、表情和聲音。

　　③下面來了一家子，它們是誰呢？播放課件片段3（公雞喔喔喔，小雞嘰嘰嘰，母雞咯咯咯。），引導幼兒注意公雞、小雞、母雞叫聲的不同，并分別模仿。

　　④"噠噠噠"，跑過來的是誰？播放課件片段4（小馬噠噠噠，小兔咚咚咚，大象嘭嘭嘭。今晚的音樂會真快樂呀�。�，提問"噠噠噠"的聲音是小馬怎樣發(fā)出的？"咚咚咚"，是小兔怎樣發(fā)出的？"嘭嘭嘭"是大象怎樣發(fā)出的'？小兔的蹦跳聲和大象的腳步聲誰輕誰重？引導幼兒在表演時體現(xiàn)出對比性。

　　4、師生一起一邊講故事，一邊用動作和表情來表演，充分地體現(xiàn)各種動物的特點，并表現(xiàn)出動物們參加音樂會的快樂的心情。

　　5、引導幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗來仿編故事，鼓勵幼兒勇敢地發(fā)言、表演。

　　播放課件片段5：小朋友們，請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？

　　根據(jù)幼兒的回答，播放課件片段6，教師和幼兒一起表演仿編的內(nèi)容。

　　6、小結(jié)。

　　活動反思：

　　整個活動層層推進、環(huán)環(huán)相扣。一開始的游戲"請你猜猜我是誰？"教師模仿小動物，讓小朋友猜，和歌曲《我愛我的小動物》，為后面的故事教學做好了鋪墊。學習故事時，多媒體的運用，使得幼兒對故事的興趣大大增加。在看課件時，所有的幼兒都全神貫注地觀看，因此他們很快就掌握了故事的基本內(nèi)容，并且樂意模仿各個動物的不同動作，和小動物的叫聲。幼兒在故事情節(jié)的發(fā)展中，體驗到了森林音樂會快樂的氛圍。當老師提出"請你動腦筋想一想，還會有哪些動物來參加森林音樂會呢？它們會發(fā)出什么樣的聲音呢？"這個問題時，幼兒積極思考，很自然地按照故事中的句型仿編了很多小動物的音樂表演，并能聲情并茂地表現(xiàn)出來。

音樂會教案12

　　一、教材分析

　　音樂會表達情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開，音樂會而美術(shù)作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”，美術(shù)與音樂都是一種精神的傳達，心靈的感染，都有異曲同工之妙。本課音樂會屬于“綜合·探索”學習領(lǐng)域，借音樂會這一主題，讓學生設計音樂會招貼，制作簡單的立體抽象作品。這兩種美術(shù)活動形式為學生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。 音樂會

　　本課音樂會的綜合性主要體現(xiàn)在美學法則的聯(lián)系與連接上。本課音樂會主要貫穿的是統(tǒng)一與對比、節(jié)奏與韻律的原則。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系，以形成一個整體形態(tài)，對比是要求各要素之間的差異使整體發(fā)生變化，兩者相互依存。重復與秩序為節(jié)奏準備了前提，節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強弱、長短、快慢現(xiàn)象。美術(shù)中的構(gòu)成要素作高低的變化即產(chǎn)生起伏韻律；構(gòu)成要素排列作疏密變化即產(chǎn)生急緩韻律；構(gòu)成要素作長短曲直變化即產(chǎn)生悠揚韻律。 “活動一”學習內(nèi)容是設計音樂會海報(招貼)，海報設計需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課應圍繞音樂會這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上，色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。我們把每種顏色看成是一個音符，音符之間相互滲透、交叉融合，形成色彩旋律，通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn)，如教材中的電腦繪畫就是運用色彩表達音樂的感受。康定斯基的畫直接以點、線、面、色等抽象的造型來表達感情，受音樂的啟發(fā)，強調(diào)即興的創(chuàng)作與情感的宣泄，享有“畫布上的`樂師”的美稱，他的作品體現(xiàn)了音樂與繪畫的完全的內(nèi)在結(jié)合。教學步驟的設計可采用兩種方式。音樂會第一種方式是沿襲低年級的視聽即興訓練，讓學生先聽樂曲，即興作畫，然后在這幅畫中合適的位置上標明音樂會的主題、地點和時間。第二種方式是有意識地在平面內(nèi)組織點、線、面這些元素，在構(gòu)思布局時應巧妙分割空間，注意點、線、面形態(tài)的位置關(guān)系，也可采用色彩和調(diào)子進行有意規(guī)劃。教材右上角四幅圖能使學生領(lǐng)略節(jié)奏、方向、大小、深淺的對比效果，體現(xiàn)基礎的美學原理。

　　“活動二”學習內(nèi)容是利用紙材做簡單的立體抽象作

　　品。通過同一形態(tài)的紙筒的重復漸變和反復交替來形成有秩序、有規(guī)律的運動感。紙筒組合是紙立體造型的一種方法，在整體造型上應注意重心穩(wěn)定，可以有對稱式、回轉(zhuǎn)式、平衡式、漸變式等各種造型形式。紙筒組合可產(chǎn)生位置變化、數(shù)量變化和方向的變化。紙筒組合固定的方法有兩種：一種方法為黏結(jié)，把各個圓筒用膠黏合；一種方法是卡接或插接，在一個紙筒上留下幾個切口，與其余紙筒相互插在一起，或利用插片與特有插口的紙筒連接。插接時應注意開口的位置、切口的深淺及方向、數(shù)目的變化。教材選用了芬蘭女雕塑家埃拉·希爾圖寧的作品——西貝柳斯紀念碑，展現(xiàn)了空間立體構(gòu)成所具有的抽象的形式美感，充分表達了對音樂的感’受。“學習屋”的內(nèi)容進一步說明了美術(shù)、音樂、書法、建筑等各門藝術(shù)之間的綜合性，怎樣使各科的學習形成一種互補、互利的生態(tài)關(guān)系，需要不斷拓展學生的藝術(shù)視野，豐富學生的精神世界。

　　二、教學目標

　　◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

　　◆學會海報設計的基本步驟、方法，設計一張音樂會海報。

　　◆運用紙筒或紙片組合進行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

　　◆在學習活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。

　　三、教學思路

　　對形式美法則的領(lǐng)悟主要靠美術(shù)活動來完成，教師應首先明確學科主要任務，合理設計音美學科的連接點：可以是即興的關(guān)聯(lián)，如聽樂曲畫一畫；可以是非直接關(guān)聯(lián)，如放背景音樂讓學生做練習；可以是直接關(guān)聯(lián)，討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調(diào)表達出來。教師應根據(jù)學生學習水平、自己的特長和教學經(jīng)驗來確定音美之間的聯(lián)系，哪些是強制性的，哪些是自然而然的，哪些是隱含不露的。

　　“活動一”教學過程安排建議為“明確任務——名作欣賞—— 掌握方法——綜合探究——創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評析”，開門見山，提出為本校設計一張校園音樂會海報的學習任務，并出示優(yōu)秀的海報作品讓學生欣賞，討論海報設計的內(nèi)容——畫面和文字(包括主題、舉辦時間、地點、單位)。大家共同探究畫面的設計，可以對康定斯基的抽象作品進行理性分析，也可以根據(jù)形式美法則，運用點、線、面組織畫面，然后再確定文字的大小、色彩和位置。

　　“活動二”教學過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)—— 評析交流——學習遷移”。從西貝柳斯紀念碑欣賞開始，逐步引導學生觀賞一些立體抽象作品，發(fā)現(xiàn)這些作品單體一致，重復漸變、重復交替的組合規(guī)律。指導學生掌握紙筒組合的方法——卡接或黏結(jié)法，制作一件立體抽象作品�！皩W習遷移”可充分利用“學習屋”的內(nèi)容進行討論延伸。

　　四、教學選擇

　　1．海報設計的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設計海報。

　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作�？梢杂闷磾[組合的方法，只是注意單體選擇應一致，且準備充分，達到一定的數(shù)量�？梢杂们懈畹姆椒�，比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應注意切口的方向、長短。教師應側(cè)重于某種方法、技術(shù)的指導，解決立體造型的實際操作問題。

　　3．課時的安排建議用2—4課時。如用2課時：1課時設計海報；1課時進行立體制作。如用4課時：可以用兩個課時設計海報；1課時進行立體制作；1課時對“學習屋”的內(nèi)容進行綜合欣賞評述。

　　五、教學建議

　　1．本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課，主要依靠美術(shù)活動體驗視覺藝術(shù)的抽象美。海報設計的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設計海報。

　　2．立體造型的材料用紙筒或紙片制作�？梢杂闷磾[組合的方法，只是注意單體選擇應一致，且準備充分，達到一定的數(shù)量�？梢杂们懈畹姆椒ǎ�比前種方法稍難一些，制作前構(gòu)思顯得尤為重要，應注意切口的方向、長短。教師應側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導，解決立體造型的實際操作問題。

　　3．課時的安排建議用2— 4課時完成。如用2課時：1課時設計海報；1課時進行立體制作。如用4課時：可以用2課時設計海報；1課時進行立體制作；1課時對“學習屋”的內(nèi)容進行綜合欣賞評述。教學中音美結(jié)合的環(huán)節(jié)應臺理、合拍，切忌生硬、牽強、累贅，建議設置一些音畫匹配的游戲讓學生辨析選擇。

　　4．采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材，太厚了不易卷筒定型，太薄了不牢固。采用紙片造型的作業(yè)寅選用較厚的紙，便于豎立，黏結(jié)重疊后有一定的沐量感 應預先裁好大大小小的長方形或正方形紙數(shù)張備用。

音樂會教案13

　　活動要求： 通過多媒體這個先進、新穎、有趣的教學手段，對幼兒形成多種感官的刺激;同時，通過老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

　　活動重點：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準備： 響板（幼兒人手一個）、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

　　活動過程：

　　一、律動《丑小鴨》

　　要求：幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動作。

　　指導語：今天啊，老師想和你們做個游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的.鴨

　　寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

　　二、欣賞歌曲《丑小鴨》

　�。ㄒ唬┮�起興趣

　　指導語：老師今天還給你們帶來一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。

　　我們一起來把它叫出來好嗎？（丑——小——鴨———）

　　要求：教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨。

　�。ㄎ襾砝�！我來啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

　　我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來

　　搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱 ）

　　電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

　　指導語：丑小鴨今天還給大家?guī)�來一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《�?/p>

　　小鴨》，我們來聽聽歌里唱了些什么？

　　（二）欣賞第一遍

　　提問：誰來告訴我，歌曲的名字叫什么？

　　你聽到歌里唱了些什么？

　　電腦操作：準備播放歌曲兩遍。

　　歌里還唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍。畫面定格。

　　（三）欣賞第二遍

　　提問：你聽到歌里唱了些什么？

　　丑小鴨真可愛，老師也想來唱唱它。現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍。

　　等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句。

　　電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準備進入教唱功能，分句播放。

　�。ㄋ模┬蕾p第三遍

　　提問：你最喜歡聽那一句？

　　要求： 重點教唱“呱呱呱呱呱”

　　聽聽電腦是怎么唱的。（分句欣賞）

　　指導語：剛剛老師聽到有個小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

　　我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的？

　　電腦操作：進入教唱功能，分句播放該句

　　提問：

　　1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來學學

　　2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？

　　你看響板他它一張一張的，多象誰的嘴巴呀？

　　那它叫起來的時候聲音又是怎樣的呢。我們來聽一聽。

　　節(jié)奏練習：我們小朋友也來用響板學學小鴨叫好嗎？

　　電腦操作：準備播放歌曲一遍

　�。ㄎ澹┯變罕硌�

　　電腦操作：。 播放歌曲一遍

　　要求： 幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時候，配上響板。

　　也可請個別幼兒示范。表演。

　　電腦操作：準備播放《洗澡歌》

　　三、歌舞表演《洗澡歌》

　　指導語：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

　　現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個澡好嗎？

音樂會教案14

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快的特點，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。

　　2、能在老師的引導下，為樂曲創(chuàng)編配器方案。

　　3、初步學習看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有進行過打擊樂的教學活動

　　2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂

　　活動過程：

　　一、欣賞熟悉樂曲。

　　1、導入。

　　老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開—場音樂會！有許多的小動物都想來參加，那到底有哪些小動物會來參加呢？請小朋友聽音樂。

　　2、幼兒欣賞音樂。

　　3、欣賞完畢提問。

　　老師：你們聽到了都有誰來了呢？（鳥類，青蛙，各種各樣的蟲子等）

　　老師：到底誰來參加今天的'音樂會了呢？請小朋友看看今天的演出節(jié)目單。

　　二、出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏型

　　1、提問出示圖譜。

　　老師（輕輕問）：節(jié)目單上都有誰呀？

　　老師（出示圖片）問：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）

　　2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動作。

　　老師：

　�。�1）第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌。咦？小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的？誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來？（老師清唱，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏）是不是這個節(jié)奏？那我們大家一起來學一學小青蛙好不好？

　　（2）第二個節(jié)目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）

　　（3）讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的？孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢？小孔雀是怎么開屏的呢？讓我們學一學。（看圖譜做動作）

　　教師：三只小動物為我們表演了精彩的節(jié)目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）

　　3、組織幼兒進行音樂會第一次彩排。

　　老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂，你們能不能做到?

　　老師：哎？你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~)

　　4、再熟悉一遍音樂，強調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏。（琴聲）

　　老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準？

　　5、跟音樂拍手

　　老師：現(xiàn)在我們要加大難度啦，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)�。�

　　三、配器合奏

　　老師：那~現(xiàn)在我們要進行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個新的任務。這次新的任務是什么呢？請看~（拿出樂器）

　　1、認識樂器，介紹使用方法。

　　老師：今天指揮帶來了幾種樂器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）

　　老師：它們分別怎么使用？

　　2、討論配器方案

　　老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器

　　老師：大鴨子的地方可以用什么樂器演奏？兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器？

　　老師：孔雀的地方可以用什么樂器？孔雀羽毛的地方呢？

　　小孔雀你想用什么？

　�。ɡ�如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）

　　3、合奏。

　�。�1）看老師的圖譜聽音樂進行初步合奏。

　�。�2）交換樂器演奏。(待定,看幼兒學習情況）：

　　四、結(jié)束。

　　師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂器送到回家，向后轉(zhuǎn)~跟老師們揮手再見吧~~

音樂會教案15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，會看圖說話。

　　2、學習句式"有的…..有的….還有的……"

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、幼兒隨音樂走進教室

　　剛才小朋友進來的時候聽到了什么?這是小鳥們在開音樂會呢!我們也去看看吧!

　　二、引導幼兒觀察圖片，借助小人圖示學習看圖說話

　　1、哇，小鳥音樂會真熱鬧!大家仔細看看小鳥們是在哪里開音樂會?請用完整話說。(畫出小人的頭)

　　2、請小朋友仔細看看音樂會上的小鳥們都在干什么?誰想把自己看到的跟大家說一說?

　　音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演?

　　3、小朋友用自己的話把音樂會上小鳥們的表演都講一講。(畫出小人的身體)

　　4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講?自己試一試。(畫出小人的胳膊、腿)

　　5、小鳥音樂會結(jié)束了，你們覺得小鳥音樂會辦得怎么樣?。，(畫出小人的腳)

　　小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，聽起來真是一個好聽的故事呢。

　　三、游戲《班級音樂會》

　　小鳥們想邀請我們大五班的'小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎?音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器?誰來指揮?表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

　　四、結(jié)束

　　你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

　　活動反思：

　　1.在感受音樂性質(zhì)的基礎上,學習用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。

　　2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。

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