致音樂教案7篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的致音樂教案，希望對大家有所幫助。

致音樂教案1

　　活動由來

　　班里一名幼兒從家?guī)�來栗子和大家一起分享，使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學進度，“銅碰鐘”是幼兒要學習和認識的樂器，因此預想把這二者結合起來�！都殑t》中提出：“喜歡參加藝術活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)�！币罁�(jù)這一目標，我設計了“好聽的叮�！钡囊魳坊顒印�

　　活動目標

　　1、聽辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。

　　2、認識銅碰鐘。

　　3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒認識栗子、三角鐵和圓舞板。

　　2、物質準備：音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

　　活動重難點

　　重點：通過樂器和道具感知“叮�！焙颓�式。

　　難點：引導幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質。

　　活動過程

　　1、準備活動：聽音樂《慢慢走》，跟老師做動作。

　　2、感知“叮�！�。

　　(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說“叮�！�，指身體的`各個部位。

　　(2)聽“叮�！钡囊魳�，在音樂“叮�！钡臅r候，引導幼兒拍身體的不同的地方。

　　a段：“叮叮”——拍奏肢體。

　　b段：扭動身體。

　　3、認識樂器銅碰鐘，并用樂器來感知曲式。

　　(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

　　(2)教師分別敲響這i種樂器，請幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

　　(3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質、演奏方法。

　�、僬J識銅碰鐘：介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

　�、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮�！钡穆曇簟�

　�、厶剿縻~碰鐘的材質——木質和銅質。

　�、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

　　(4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

　　活動反思

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

致音樂教案2

　　活動目標：

　　1、在理解歌詞的基礎上，用自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、喜歡參加音樂情景表演，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　(雞、兔、貓)的門標，歌曲

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　小朋友，今天天氣很好，老師帶你們到朋友家去做客，好嗎?

　　二、情景表演，學習歌曲。

　　1、教師邊唱《做客》歌曲，邊帶著小朋友到了小雞家門口，教師邊敲門邊唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)小雞不在家。

　　2、教師和小朋友一起唱著作客的歌來到小兔的家，請一位小朋友來敲門其他小朋友唱(彭、彭、彭彭彭彭彭，來把門兒敲)，小兔也不在家。

　　3、大家唱著這首歌來到小貓家，大家一起敲門(彭、彭、彭…來把門兒敲)喵、喵誰呀?大家一起說：“小貓你好!”小朋友在貓家玩了一會兒，與小貓說：“再見”

　　4、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小兔家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小兔同樣不在家。

　　5、小朋友在教師的帶領下又唱著歌來到了小雞家，(彭、彭、彭……來把門兒敲)小雞同樣不在家。

　　三、學習歌曲《做客》。

　　1、今天我們到朋友家去的路上，小朋友還和老師一起唱了一首新歌叫《做客》，我們大家現(xiàn)在再來一遍，(提醒小朋友用好聽的聲音唱歌，唱“彭、彭、彭時要唱得短點，不拖長音)

　　2、以后爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹蜁r我們小朋友把今天學的新歌唱給客人聽。

　　教學反思：

　　本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。

　　活動設計背景

　　春天不知不覺已來臨，大自然洋溢著一片春的`氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動，在活動中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點喜歡雨，他們常常興奮談論著。我抓住這一特征，利用這一自然資源，引導幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。

致音樂教案3

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應的'動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。

致音樂教案4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞，體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。

　　2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結構。

　　3、讓幼兒感受友情的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜

　　活動過程：

　　一、幼兒進教室圍半圓坐好。

　　二、感受音樂。（放主旋律音樂一次）

　　三、聽故事導入。

　　丫丫和哈哈是一對好朋友，可是因為一些原因，哈哈在去年搬家了。丫丫非常想念哈哈，下個星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。在出發(fā)之前啊，好朋友哈哈還給丫丫畫了一副路線圖，可是小迷糊丫丫看不太懂，讓我們一起來幫丫丫看看那個的路線圖，幫她找到哈哈家好不好�。�

　　四、分段了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

　　1、出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導幼兒圖形與音樂形成配合。

　　2、丫丫是怎樣走路的？請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

　　聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的`動作。（放主旋律音樂的第一部分音樂）xxxxx︱xxxxx︱

　　3、出示兩座山的圖片。

　　教師提問：丫丫前面有幾座山？山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

　　3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和左右看哈哈的動作。

　　請小朋友到前面來表演動作（鉆山洞——望一望——鉆山洞——望一望），教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

　　4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和左右相互望一望的動作。（放主旋律音樂的第二部分音樂）

　　5、丫丫終于到了哈哈家，好朋友見了分外高興，他們高興的轉起圈來，并說丫丫迎你。教師引導小朋友一起說丫丫歡迎你，教小朋友打節(jié)奏。

　　五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

　　1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）

　　2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。（放主旋律音樂兩次）。

　　活動延伸

　　引導小朋友跟著音樂一起創(chuàng)編丫丫和哈哈見面時的動作。

致音樂教案5

　　教學目標

　　通過《致春天》的欣賞，了解音樂表象的意境美，激發(fā)想象力，感受音樂情趣

　　過程與方法：通過聆聽、聯(lián)想等方式體會歌曲中“春”的意境

　　知識與技能：根據(jù)音樂主題變化想象不同的春景，并用語言表達感受

　　教學重點

　　聆聽《致春天》，鑒賞每次主題的不同情緒變化

　　教學難點

　　把音樂和春天的景色聯(lián)系起來進行想象和體會

　　教材分析

　　《致春天》是冉閔音樂出版社音樂（五線譜）五年級下冊第一單元的第二課。挪威作曲家格里格創(chuàng)作的一首鋼琴作品，描繪了挪威的春回大地之景色。體現(xiàn)了人民對春天的期盼和對美好生活的向往。

　　學情分析

　　五年級學生在音樂欣賞方面有一定的積累，能夠對音樂的力度、速度變化產(chǎn)生敏銳的感知，且想象力豐富，能夠根據(jù)音樂情境進行合理的聯(lián)想和想象。

　　教學用具

　　多媒體

　　教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　一、設計意圖

　　組織教學

　　師生問好

　　二、導入

　　挪威作曲家格里格簡介，聆聽《晨景》

　　愛德華·格里格(1843~1907)，挪威作曲家，19世紀下半葉挪威民族樂派代表人物。在格里格的創(chuàng)作題材中，最突出的是以音樂表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。尤其是他的鋼琴抒情小品，借景物抒情，把挪威的大自然和民間生活乃至神話世界，都描繪成一幅幅色彩瑰麗、風格質樸的音樂水彩畫。今天我們將要學習他的鋼琴小品《致春天》。

　　三、新授

　　由于挪威的地理位置比較特殊（出示地圖）地處北歐，那里的冬天漫長而寒冷，因此挪威人民對春天充滿了期待。那么我們接下來聽一聽《致春天》里包含了什么樣的情感？給你什么感受呢？

　　初聽：《致春天》里包含了什么樣的情感？給你什么感受呢？

　　再聽：這首歌曲十分簡短，但是旋律給你什么感覺？速度是什么樣的？

　　復聽：作曲家嚴重的“春天”是什么樣的'？你聽到了什么景色？

　　樂曲的音樂主題是哪一句？我們一起哼唱一下

　　復聽：主題出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)有什么變化？

　　再聽：樂曲速度和力度以及情緒的變化，讓你想到什么景色？

　　再聽：分段聆聽，分段想象

　　注意聆聽音樂的左手低聲部，像是什么聲音？從音樂的速度和鋼琴的琶音中想象一下這些水聲最后怎么樣了？河流的速度什么樣的

　　完整聆聽全曲，閉上眼睛想象音樂中的春天的景色

　　四、拓展

　　什么是鋼琴小品？

　　這首曲子是一首鋼琴小品，這是一種音樂體裁，什么是鋼琴小品，他跟一般的鋼琴曲有什么不一樣？聽完這首樂曲之后，你說說你對這一題材的認識？

　　再次聆聽《晨景》

　　小結

　　今天我們從挪威作曲家格里格的音樂作品中聽到了音樂與生活音樂與大自然的結合，也了解了什么是鋼琴小品。最后我們懷著對春天的熱愛和贊美結束今天的課堂。

　　播放《致春天》

　　了解作曲家及其作曲風格

　　聯(lián)系地理環(huán)境感受音樂中對于春天的期待和渴望？

　　聆聽樂曲，并根據(jù)自己的理解和想象進行回答

　　哼唱音樂主題，

　　聆聽音樂主題的情緒變化

　　聆聽并想象，用語言表達所聽到的音樂。

　　冰雪融化之后滴下來的水聲，

　　匯成一條河流，奔騰向前

　　通過對作品的聆聽學習，自主歸納鋼琴小品的特點：短小精致、結構簡單，很抒情浪漫等。

　　伴著音樂下課

　　《晨景》是格里格的另外一首作品，是五年級上冊的內(nèi)容，學生曾經(jīng)學習過，因此比較熟悉，以這首歌曲導入，有利于回顧坐著及其音樂風格。

　　聯(lián)系地理環(huán)境感受音樂中對于春天的期待和渴望？根據(jù)樂曲的情緒、速度、旋律聆聽歌曲內(nèi)容

　　根據(jù)問題聆聽音樂各要素的變化，并展開想象。引導學生根據(jù)音樂的變化去想象坐著眼中的“春景”，體會坐著對于春天的贊美與熱愛。

　　了解樂曲結構和音樂主題情緒的變化

　　根據(jù)鋼琴彈奏的高低音區(qū)發(fā)揮想象

　　通過對作品的聆聽學習學生能夠用自己的語言自主歸納出鋼琴小品的特點。

　　教學反思

　　從樂曲的速度、力度、音區(qū)變化去引導學生感受音樂情境的變化。但要注意不要講的太過深入，點到即可。

致音樂教案6

　　活動目標：

　　1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲；

　　2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱。

　　活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�.通過情景表演，引起幼兒興趣

　　1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃），對！她叫豆豆。教師再從身后取出一個，這個呢，叫點點。今天，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？

　　2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。

　　一天，豆豆在家里，覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話。

　　豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

　　點點：哎哎哎，我是點點啊。

　　豆豆：點點，點點，你在干什么呢？

　　點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

　　3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

　�。ǘ�）.教師教唱歌曲

　　1.教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。

　　2.教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

　　3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。

　　4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。

　　5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。

　　6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。

　�。ㄈ�）幼兒跟著音樂動一動�；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲。

　�。ㄋ模┗顒友由欤�

　　將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

　　活動評析：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的'孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。

致音樂教案7

　　活動名稱：森林音樂會

　　活動目標：

　　1、會模仿各種動物做彎腰走、蹲走、跳躍走、碎步走等各種走路的姿勢。

　　2、知道遵守游戲規(guī)則，按要求玩游戲。

　　活動準備：

　　1、熱鬧歡快的音樂。

　　2、搖籃曲音樂。

　　3、各種動物卡片、背景圖。

　　3、場地布置。

　　活動過程：

　　1、準備活動：起床操。

　　教師：我是森林之王，你們都是我的孩子�？矗�新的一天來到了，讓我們起床鍛煉身體吧！

　　早上太陽微微笑（上肢運動）；

　　小動物們起得早（蹲起運動）；

　　聽見命令快起來（四肢運動）；

　　草地中間來報到（踏步運動）；

　　一二三四五六七（轉圈）；

　　獅子狐貍全來到（四肢運動）；

　　讓我仔細數(shù)一數(shù)（腰部運動）；

　　一二三四五六七（轉圈）；

　　一個動物也不少（拍手跳躍）；

　　2、基本活動。

　　（1）啟發(fā)幼兒想象各種動物走路的姿勢，并學習。

　　a、教師：動物們起得真早，大家來到我們來這里參加森林音樂會。聽，誰來了？呱！呱！呱！

　　b、教師：對，是小青蛙，小青蛙是怎樣走路的？（幼兒紛紛模仿。）

　　c、教師：小青蛙是這樣走路的。（示范：兩腿叉開半蹲，雙手五指分開在耳側，一步一跳。）

　　d教師：我們來學學青蛙走路吧。（幼兒在場地上四散學習小青蛙走路。）

　　e、用上述步驟學習大象（甩鼻子走）、老虎（大步走）、烏龜（蹲著走）、小鳥（碎步走）、小馬（跨跳走）等各種動物走路的姿勢。

　　（2）模仿各種動物走路

　　a、教師：音樂會正式開始，下面我們請到哪種小動物上臺（指引幼兒看舞臺），你們就模仿這種小動物的走路姿勢走到舞臺。

　　b、在音樂中，“森林之王”依次請獅子、烏龜、小鳥、小馬等動物上臺，幼兒下場后根據(jù)教師指令交換另一種動物再次上臺。

　　（3）選擇自己喜歡的.動物模仿走路。

　　a、教師：動物們都到齊了，現(xiàn)在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動物，一起上臺演出吧！

　　b、在音樂伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿青蛙走，有的模仿小鳥走……在舞臺上各自表演。

　　3、放松活動。

　　在搖籃曲音樂中，幼兒舒展身體，放松各部位。

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