小班美術(shù)小魚游教案(10篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班美術(shù)小魚游教案，歡迎閱讀與收藏。
小班美術(shù)小魚游教案1
教學(xué)對(duì)象分析：
1、一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；
3、學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片比較熟悉，對(duì)其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。教學(xué)內(nèi)容分析：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的'手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、（審美）提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、（雙基）指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、（思想）增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰�。浚▽W(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）
三、新授。
1．多媒體顯示海景動(dòng)畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗�。∵�有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導(dǎo)游！歡迎到我們家來做客，認(rèn)識(shí)一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
3．考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢？（指答）
師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢！
�。�1）多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？
指答
多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們?cè)黾有碌呐笥眩?/p>
�、僦复�
�、诙嗝襟w顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
�、蹘熒謩e欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
�。�1）師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？
�。�3）教師講解作業(yè)要求。
�。�4）學(xué)生進(jìn)行作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評(píng)比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的？
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子。
篇三：
幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：網(wǎng)魚嘍
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合游戲?qū)W畫橫豎交叉的線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和大膽作畫的能力。
3、激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小魚游》音樂磁帶、印畫魚群的畫紙、油畫棒、大魚網(wǎng)一張。
活動(dòng)過程：
1、通過游戲體驗(yàn)快樂，激發(fā)興趣。
幼兒跟著老師學(xué)小魚游伴著音樂進(jìn)活動(dòng)室。師："今天老師和小朋友們玩一個(gè)非常好玩的游戲--網(wǎng)魚！小朋友們你們是可愛的小魚，在水里快樂的游來游去。我是捕魚人，我有一張大魚網(wǎng)，準(zhǔn)備捕很多的魚。當(dāng)魚網(wǎng)撒來，魚兒就要趕快游走；沒有來得及游走的魚兒會(huì)被魚網(wǎng)網(wǎng)住。"幼兒隨音樂做游戲--網(wǎng)"魚"。
2、觀察魚網(wǎng)的線條，學(xué)習(xí)畫魚網(wǎng)的基本方法。
�。�1）觀察魚網(wǎng)，理解線條的畫法。
師："小朋友們累了，我們一起坐下來休息一會(huì)兒好嗎？（幼兒坐好）小朋友們，剛才的游戲好玩嗎？剛才我網(wǎng)到了好幾條魚，誰來說說，魚兒為什么不能從網(wǎng)中逃出來？"幼兒答：魚網(wǎng)大，孔孔�。痪W(wǎng)有格格；魚網(wǎng)洞洞小魚鉆不出來；網(wǎng)有橫的線、豎的線；線和線在
一起，洞洞是線編的。
�。�2）修補(bǔ)魚網(wǎng)，感受魚網(wǎng)的緊密。
3、在游戲情景中作畫。
看：那邊池塘里又游來了很多魚，請(qǐng)你們幫幫忙，畫上密密實(shí)實(shí)的魚網(wǎng)，做個(gè)捕魚小能手。幼兒回到座位上在紙上畫魚網(wǎng)。
4、作品評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
師："小朋友們今天都很棒，網(wǎng)到這么多魚！真是'網(wǎng)魚小能手'！你們高不高興呀？"師："那讓我們一起到外面跳舞慶祝好嗎？"幼兒在歡快的音樂聲中出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)，把幼兒喜聞樂見的游戲以及富有動(dòng)感的教學(xué)手段和內(nèi)容整和成本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲情景中融入了線條練習(xí)，橫線和豎線交叉成魚網(wǎng)，以"網(wǎng)魚"為線索，串聯(lián)成由"感受-體驗(yàn)-參與表現(xiàn)"的藝術(shù)活動(dòng)，以使幼兒在各種感官的刺激下，自然、快樂、大膽地編織"魚網(wǎng)"，激發(fā)了幼兒參與藝術(shù)活動(dòng)的激情，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，同時(shí)給幼兒帶來了活動(dòng)的新、奇、樂，起到了寓教于樂的作用。
小班美術(shù)小魚游教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆（炫彩棒）、ppt（選自繪本《小金魚逃走了》）、剪貼畫
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⑵恋男◆~
導(dǎo)入：今天咱們班來了一個(gè)特殊的好朋友
1、（出示剪貼畫）瞧
提問：你們看是誰來了呀？他長(zhǎng)得什么模樣呢？
總結(jié)：小魚有圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條剪刀似的小尾巴，真可愛呀！
2、你愿意和小魚做朋友嗎？誰愿意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友�。ㄓ變涸诩糍N畫上畫小魚，注意身體和尾巴的大�。�
總結(jié)：看！小魚和朋友在一起游玩真快樂，有朋友真好！
（二）、小魚逃走了
1、ppt1（魚缸）
可是有一條小魚他卻一點(diǎn)兒也不開心。
提問：他為什么不開心呀？畫外音：“我一個(gè)人在這兒沒朋友，太孤單了，我決定逃走去找朋友了�！�
2、ppt2（窗簾）
提問：
�。�1）小魚逃去哪兒了？
�。�2）你們找到小魚了嗎？小魚和窗簾上什么東西長(zhǎng)得像呢？（圓點(diǎn)點(diǎn)說：小魚小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�。�
3、ppt3（瓶子）
小魚嗖的一下逃走了
提問：這回逃到哪里去了？找到他了嗎？
原來掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么地方長(zhǎng)得一樣呢？（圓溜溜的身體）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會(huì)留下來嗎？
4、ppt4（花朵上）
小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃到了花朵上呢
提問：你能找到小魚嗎？花朵說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下來吧�！�
5、ppt5
小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他的朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么快樂，我再也不逃走了。”
�。ㄈ�、你們喜歡這條小魚嗎？那我們來畫一畫這條小魚吧。
�。ㄌ懋嬒嚓P(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充畫面。）
1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里有誰？
結(jié)束：小魚們，你們找到自己的好朋友了沒？讓我們也和自己的.朋友擁抱一下，一起回家吧。
聽課意見：
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚的主題，從開始的談話和繪本故事，設(shè)置了比較好的情境，讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去，在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí)，使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中，我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo)，幫助不敢畫的幼兒，學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚，指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。
小班美術(shù)小魚游教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3.體驗(yàn)制作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動(dòng)重點(diǎn)為魚身設(shè)計(jì)出各種花紋活動(dòng)難點(diǎn)魚身有獨(dú)特的色彩效果
活動(dòng)過程：
一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚。
(1)先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。
(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2.用紙盤制作小魚。
(1)用剪下的`小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來說，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說相對(duì)容易，所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡(jiǎn)單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3.最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣。
小班美術(shù)小魚游教案4
設(shè)計(jì)背景
我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。
2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的'各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚圖片，背景音樂。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入：
今天我們請(qǐng)來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀？
出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，
我們一起來和小魚打個(gè)招呼吧�！�
幼兒齊說：“小魚，你好！”
師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。
二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚，送小魚回家。
過了一會(huì)，小魚要回家了�？墒沁@條小魚怎么了？出示小魚圖片，你覺得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心，很難過呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景圖）
請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。
原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？
三、教師示范撕貼小魚。
教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚。
請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。
撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚說說悄悄話。
然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。
教學(xué)反思
回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來說，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足：首先，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化，游戲性的語言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認(rèn)真聽了，開始做小動(dòng)作了，我沒很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
小班美術(shù)小魚游教案5
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動(dòng)手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動(dòng)可以讓幼兒在游戲情境中，動(dòng)手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。
2.會(huì)使用彩筆畫波浪線和圓圈。
3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)
提問：視頻中有什么?他們?cè)诟墒裁?
小魚是怎樣游的?出處我們來模仿一下。
小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?
2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)
觀察圖片中的`色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)
3.涂色
小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)
4.游戲
小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動(dòng)身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
小班美術(shù)小魚游教案6
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.家園互動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場(chǎng)，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。
2.圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識(shí)的圖書、圖片，
每天請(qǐng)幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對(duì)海洋知識(shí)的了解。
3.師幼互動(dòng)：利用晨間、活動(dòng)區(qū)、散步等時(shí)間，和孩子們一起觀賞
自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫小魚活動(dòng)的興趣。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過程：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.為幼兒請(qǐng)來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）
2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動(dòng)的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動(dòng)，直觀形象讓幼兒掌握?qǐng)D形畫法。
1.角色轉(zhuǎn)換，請(qǐng)幼兒來當(dāng)“小老師”
師：誰想先來畫一個(gè)自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）
2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握?qǐng)D形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
師：方形的小魚應(yīng)該怎樣畫？（一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么？
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請(qǐng)幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請(qǐng)幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會(huì)發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的`正確步驟。
師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上，你們快來看，小魚怎樣了？
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請(qǐng)小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時(shí)解決。
五、視頻觀看講評(píng)，讓講評(píng)活動(dòng)更直觀、更直接。
1.請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對(duì)性的視頻講評(píng)。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請(qǐng)幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.家園互動(dòng)：引導(dǎo)幼兒將這個(gè)有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動(dòng)形式延伸至中班、大班，想一想通過這個(gè)方法，我們還能讓哪些東西動(dòng)起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。
課后反思:
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動(dòng)，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個(gè)小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動(dòng)中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動(dòng)的初衷。為了給幼兒提供一個(gè)更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動(dòng)前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動(dòng)中，我觀察孩子需要什么？活動(dòng)后，我知道孩子愛上什么？整個(gè)活動(dòng)以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評(píng)的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來�！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動(dòng)中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們?cè)谟^看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評(píng)價(jià)同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動(dòng)為我今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動(dòng)中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。
小班美術(shù)小魚游教案7
活動(dòng)背景：
在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開始對(duì)粘貼畫感興趣，他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上，我們做完早操回教室的時(shí)候，一個(gè)孩子在教室門口停下來，用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問：“饒老師，為什么海里沒有魚呀？”我看著墻，想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見空著的墻壁對(duì)我提出問題，因此，特意設(shè)計(jì)了《給小魚穿衣服》的美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒自己來完成一次墻飾設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意參加粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂。
2、初步知道粘貼畫的方法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫一份，幼兒操作材料人手一份（魚形狀的圖紙，魚鱗片，膠水，擦手巾）。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。
導(dǎo)語：“哎~聽，什么聲音呀？（教師做哭泣狀）是誰在哭�。啃◆~為什么哭呢？原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎？”
2、出示范畫
教師：“咦~怎么小魚沒有穿衣服呀？我們來幫幫它，給它穿上漂亮的衣服�！�
3、教師示范講解粘貼過程。
拿一片鱗片，在它的`背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水，然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鱗片貼在小魚的身上，它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎？可是小魚還是不高興，因?yàn)樗�有許多的小伙伴還沒有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友們來幫幫它的忙，幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>
4、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)粘貼畫，重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。（幫幼兒在作品上寫上名字）
5、送小魚回家吧！
哈哈，看，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）
6、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
7、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我感覺這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的，因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣，表示樂意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對(duì)自己的作品很滿意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵(lì)，讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）。
小班美術(shù)小魚游教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
（一）、幼兒繼續(xù)嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
（二）、引導(dǎo)幼兒通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
t：今天我們班里來了一位小客人，看看是誰？！
c：小魚
t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請(qǐng)你們叫我小黃魚好么？小朋友們好！
c：小黃魚你好！
t：今天我有一點(diǎn)不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個(gè)和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什么不開心？2、它想找一個(gè)什么樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？
t：我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！
（二）、教師講解示范做魚。
1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的.方法。
t：紙寶寶來幫忙了！紙寶寶說小黃魚有個(gè)圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）
t：誰來試試看剪剪小魚的尾巴�。叻f雪，請(qǐng)幼兒邊剪邊念）
2．添畫魚
t：藍(lán)色的小魚說我怎么什么都看不見��？
c：還要畫眼睛。
t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來，再給小魚畫上眼睛。又一條藍(lán)色的小魚來和小黃魚做好朋友了！
3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向。
t：我們多幫小黃魚找?guī)讉�(gè)好朋友吧！紅色的小魚要游來了，眼睛看著小黃魚，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么？
t：來了綠色的小魚，尾巴要怎么貼小魚才會(huì)游到小黃魚的身邊去？
c：貼在上面！
t：請(qǐng)小朋友來貼貼看。
t：原來小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向游了！
t：我們的小魚都穿上漂亮的衣服來和小黃魚做游戲了！
�。ㄈ┯變褐谱黥~，教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、t：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)小小的魚缸，我們也幫自己魚缸里的小魚做一個(gè)一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服�。�
2．請(qǐng)幼兒說說自己做的魚到哪里去，去干什么。
t：你的小魚游到哪里去了？去做什么了？你的小魚是什么顏色的？
小班美術(shù)小魚游教案9
活動(dòng)目標(biāo);
1.引導(dǎo)幼兒觀察兩幅圖有什么不同。
2.讓幼兒給沒有色彩的小雨穿上衣服。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大小不同色的三角形、魚圖每人一張、
活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)引入，今天我們班來了位客人，它是誰呢？小朋友看圖
這幅圖片里有誰呀？它是《美麗的小魚》，請(qǐng)幼兒觀察小魚是在那里生存呢？這圖上有些什么呢？
在觀察這兩幅圖有什么不同？
2.介紹活動(dòng)內(nèi)容和要求。
1）回答問題?小魚的衣服是什么形狀的呢？
2）教師演示小魚的衣服怎么穿才合適，穿在哪里是正確的.。
3.請(qǐng)幼兒請(qǐng)自來試著穿一下。
4.幼兒自己來操作，教師來回巡視指導(dǎo)。放出音樂《一條小魚水里游》。在音樂中完成。
6.幼兒對(duì)小魚的衣服很感興趣。幼兒完成圖畫教師評(píng)比畫面。用點(diǎn)點(diǎn)豆子兒歌進(jìn)行。
7.小結(jié)，本節(jié)活動(dòng)很簡(jiǎn)單，主要讓幼兒了解一下生活中的一些小常識(shí)，用幼兒的思維方式來給小魚穿衣服，讓自己的小魚變得美麗起來。感覺本節(jié)活動(dòng)很貼近小班幼兒心理。
小班美術(shù)小魚游教案10
設(shè)計(jì)思路：
我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動(dòng)手操作，使活動(dòng)達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場(chǎng)景、課件、彩筆。
活動(dòng)目標(biāo)：
1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。
2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動(dòng)手能力，以及幼兒初步的合作意識(shí)。
活動(dòng)過程：
一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。
二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。
(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?
(2)：教師幼兒說出的魚的種類。
三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。
(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。
(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)
(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營(yíng)養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。
(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………
(1)小河里的魚怎么會(huì)死了?
(2)那我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)水資源呢? 五：幼兒作畫
終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好?
(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。
(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)
(3)幼兒共同作畫，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個(gè)美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的'種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)。 幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，知道魚兒為什么會(huì)死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識(shí)，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動(dòng)的第三個(gè)目標(biāo)。
整個(gè)活動(dòng)我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計(jì)的目標(biāo)、程序、內(nèi)容�；顒�(dòng)中我能夠做到以孩子為主體，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
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