三年級美術(shù)教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的三年級美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級美術(shù)教案1
課題 我的美術(shù)“百寶箱”
課題 做個存錢罐
課型 設計應用
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、能夠利用身邊的廢舊材料，設計制作一個富有特色的存錢罐。
2、在構(gòu)思和制作過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和提高學生的動手能力。
3、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。
教學過程
一、激趣
讓學生將自己的存錢罐拿到課堂上，引發(fā)存錢罐的話題：
1、存錢罐的造型、色彩、材料上有何特點？
2、存錢罐的取放是怎樣設計的？
3、你帶來的存錢罐適合什么樣的人使用？
使學生認識到設計師將造型與實際應用巧妙地結(jié)合，使他們感受到，設計的目的是為了更好地方便我們的使用。
二、探討
指導學生分析教材上的師示范作品：
1、這些作品用了怎樣的材料？
2、生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？
3、它適合給誰使用？
分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到：
如何將自己的設想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？
三、操作
進行必要的技法指導，如：怎樣在紙盒上開洞，塑料瓶要如何切割等問題。
四、實踐
在學生制作過程中，教師應注意分層次指導。
五、延伸
在制作完成后，提出問題：
對于學生不正確的回答予以積極正確的指導。
課后總結(jié)
在教學過程中還可以利用有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作品來增強本課人文情感的含量，可以達到更好地教學效果。
課題 貓兒去哪了
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 2課時
教學目的
1、通過主題創(chuàng)作培養(yǎng)學生觀察力、想象力及繪畫創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)學生愛護動物的情感。
教學過程
一、了解外貌
出示一件教師的衣服，問：上面的圖案是什么？
從學生的答案中提煉貓的外貌特征、動作、姿態(tài)，適當介紹貓的有關(guān)知識和生活習性的了解。
二、展開話題
從貓本身的特點拓展到了解貓在生活中有趣的表現(xiàn)，問：
小貓會到哪兒去呢？它會遇到誰？可能發(fā)生什么事？
引導學生大膽的想，大膽的說，為下面的創(chuàng)作做好鋪墊。
三、創(chuàng)作提示
提示基本的繪畫技能，你想畫什么？什么是你繪畫表現(xiàn)的重點？你畫的小貓是什么樣的？在做什么動作？
四、自主創(chuàng)作
學生創(chuàng)作時，根據(jù)自己的實際情況選擇用一種方法來創(chuàng)作，既可以是單幅作品，也可以是連環(huán)畫等等。
五、展示交流
創(chuàng)作完成后，進行交流展示，大家相互欣賞作品，相互評價。
課后總結(jié)
“貓兒去哪了”是一個十分有趣的話題，用繪畫創(chuàng)作的形式表現(xiàn)趣味性就更強了。
課題 在醫(yī)院
課型 造型表現(xiàn)
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、引導學生有意識地觀察生活，認識、記憶周邊的事物。
2、大膽運用色彩、線條表現(xiàn)對生活的感受與記憶。
3、激發(fā)學生熱愛健康、熱愛生活的情感。
教學過程
一、積淀情感
出示關(guān)于醫(yī)院的情景圖片，引起孩子們的回憶，說說自己去醫(yī)院的所見、所聞、所感。引導學生著重于情感體驗：你看到了些什么？它們是什么樣的？看到這樣的情景你的心里是怎樣想的？
二、創(chuàng)作構(gòu)思
在創(chuàng)作前先進行構(gòu)思：
首先確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容；
其次是繪畫中如何布局畫面；
最后還要思考怎樣借助色彩來充分表達自己的感受。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
鼓勵學生大膽創(chuàng)作，大膽的運用色彩線條來表現(xiàn)，要求學生在繪畫時盡可能地表現(xiàn)得深入與細致。
四、評價交流
作品完成后，可以采用自評、互評的方式彼此談談自己的所畫內(nèi)容，在選擇一些有代表性的作品，談給學生聽。
課題 大海上的船
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、了解船的發(fā)展史及在人類生活中的重要作用及意義。
2、通過不同的船只造型，了解船的一般結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象。
教學過程
一、導入
黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！
二、新授
1、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
2、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們！學生認真觀察。
3、看了這么多的遠洋船，你想親自造一艘這樣的船嗎？
4、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的這些方法都可以設計遠洋船。
三、作業(yè)要求
好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航穿。
四、學生作業(yè)、展評：
引導學生從設計上，從造型上，評出獎項。
課后總結(jié)
讓學生了解船的發(fā)展歷史和在人類生活中的意義，是必不可少的教學內(nèi)容。
課題 小棋手
課型 設計應用
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、握棋盤設計的基本方法和步驟。
2、通過棋盤的整體布局滲透淺顯的設計意識。
3、相互交流合作，體驗學習與游戲活動的樂趣。
教學過程
一、游戲體驗
利用簡單的道具玩大型的探險游戲。
二、觀察了解
1、結(jié)合游戲，引導學生思考棋盤設計的基本規(guī)律。
2、教師示范，體現(xiàn)棋盤設計的步驟、方法。
三、分析認識
1、引導學生繼續(xù)思考探險棋盤中遇到的關(guān)卡。
2、總結(jié)關(guān)卡的表現(xiàn)內(nèi)容：人物、動物、植物等。
3、對比欣賞學生作業(yè)。
四、學習獲得
1、提出作業(yè)要求
以小組合作的方式設計一個想法獨到、線路清楚、關(guān)卡有趣的游戲棋盤。
2、開展交流與討論：
（1）你們的棋盤將圍繞一個怎樣的主題進行設計。
�。�2）你們在集體創(chuàng)作中會怎樣分工呢。
3、學生合作表現(xiàn)，教師指導。
五、游戲體驗
1、作業(yè)評價
2、在自己設計的棋盤中玩游戲。
課題 漂亮的虎頭帽
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的.
1、欣賞并傳承中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。
2、感受中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色，學習其色彩、想象力豐富的表現(xiàn)手法。
教學過程
1、虎頭帽也叫做風帽，是流行于中國民間的一種既實用又美觀的傳統(tǒng)手工藝品。
2、思考：為什么要用虎來裝飾給孩子帶的風帽？
3、通過欣賞發(fā)現(xiàn)虎頭帽的裝飾一般集中在三個部位：前頂部、后披風、周邊，這是制作時要裝飾的重點。
二、制作要點
用彩色紙通過折疊、剪貼形象、添畫細節(jié)的方法制作紙質(zhì)虎頭帽。
適當?shù)氖痉痘㈩^帽的基本折法。
引導學生遵循設計——折疊——剪貼裝飾——細節(jié)添加——逐漸完善的步驟進行。
三、大膽創(chuàng)作學生在具體制作時，最容易犯的錯誤就是帽子容易做得過小，教師可讓學生先試戴調(diào)整合適后，在進行裝飾。
四、品賞評價
學生戴著自己制作的虎頭帽，互相評價一下：誰的帽子最好看？誰的制作最精良？
教師評價
認識了解這種民間藝術(shù)，體會蘊含的是來自長輩深深地祝福和濃濃的愛。
課題 冬天里
課型 綜合探索
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞冰雪造型的作品并能進行評述，抒發(fā)自己獨特的內(nèi)心感受。
2、能夠利用冰雪進行創(chuàng)作。
3、表達自己對冬天的感受和激發(fā)熱愛生活的美好情感。
教學過程
一、感受雪景的美
1、看到眼前的景色你想說些什么？
2、你接一些雪花仔細看一看它的長相。
二、分組游戲
1、看看你能踩出多少花樣？
2、在雪地上你能畫出彩虹嗎？
3、這些工具很有趣誰來試一試？
三、交流欣賞
欣賞雪景圖片，感受雪景帶給人的潔凈之美。
四、嘗試與練習
1、教師演示：
用鉛筆輕輕畫骨式動態(tài)人物，姿態(tài)多樣，有前后關(guān)系，使畫面充實，主題突出。
2、學生作畫，自由選擇不同顏色的作業(yè)紙。
3、結(jié)束工作
課后總結(jié)
自然與人密切相關(guān)，許多自然現(xiàn)象通過感受、觀察、描繪顯得非常生動有趣。
課題 我的童年
課型 欣賞評述
教法 討論法
課時 1課時
教學目的
1、欣賞以童年為主題的美術(shù)作品，感受其藝術(shù)特色。
2、能口頭描述自己對藝術(shù)品的感受。
教學過程
一、引入欣賞
1、欣賞《新課本》讓學生回憶新學期開始發(fā)新書的情形，心情怎樣。
2、欣賞《藏童上學》你想到了哪些問題？
二、自主欣賞
引導學生對美術(shù)作品藝術(shù)特色的感受上，用簡短的文字進行表達的要求。
要充分發(fā)揮學生的自主性，可以組織學生對同一幅美術(shù)作品的描述練習，看看那些同學抓得住欣賞對象。
三、交流欣賞
同學間相互進行品評。
課后總結(jié)
學習興趣是學生學習自覺性的積極性的核心因素，是低年級學生學習的主要動力。它在學習活動中起著十分重要的作用。
補充內(nèi)容：
課題 線描大樹
課型 造型表現(xiàn)
教法 觀察法
課時 1課時
教學目的
1、認識和欣賞純粹的線條美，認識線的豐富、強烈的表現(xiàn)力。
2、學習用各式各樣的線來描繪質(zhì)感的方法。
教學過程
一、啟發(fā)觀察
1、復習上節(jié)課的知識：
提問：常見的線有幾種？怎樣表現(xiàn)
2、展示上節(jié)課作品：
鼓勵學生：在畫圖構(gòu)圖方面控制能力有所增強。
3、板書課題《線描大樹》
二、自主學習
作業(yè)要求：
1、四人一小組畫一組樹。
2、以線為主、單色繪制。
3、每次老師出題，大家創(chuàng)作。
4、教師和學生互動，請老師和兩個同學在黑板上一起作畫。
三、想象創(chuàng)新
學生自主作畫，教師引導學生獨立創(chuàng)作并參與到學生的繪畫活動中去。
課后總結(jié)
通過補充內(nèi)容的學習內(nèi)容，使學生更加明確了在畫面中如何充分利用“線”的樣式來為作品內(nèi)容服務，同時增強了同學們的感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
三年級美術(shù)教案2
教學重點
幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學難點
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。
教學手段
充分運用多媒體教學手段，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，并合理運用音樂欣賞的激情作用。
課前準備
彩筆或油畫棒，水彩紙，裝飾用小物品，生活中的色彩搭配實例。
教學方法
教法：激發(fā)引導、創(chuàng)設情境、鼓勵發(fā)現(xiàn)
學法：合作學習、探究感知、增知實踐
師生雙邊互動過程及效果共10頁，當前第2頁12345678910
一、音樂切入
師：同學們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因為我們處在一個豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗色彩。
�。ㄒ魳非腥�，播放歌曲《天堂》并和同學們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動學生情緒，創(chuàng)設情境）
師：同學們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
生：白云，草地，藍藍的天空，潔白的羊群，清清的湖水……
�。ㄐ〗M交流各自感受）
效果：同學們的情緒得到充分調(diào)動，興趣得到激發(fā)，營造了一個好的學習氛圍。
二、熱身練習
師：請同學們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，最好是以不同的形式表現(xiàn)。（放輕音樂）
生：（學生活動：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的小組以歌唱的形式……）
效果：親自動手感知，初步體會了色彩的獨特魅力。
三、實例展示
師：同學們，能將你們課前收集的實例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談談哪些色彩搭配的好，是成功的？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的`？并說出成功與不足的理由。）
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
效果：從生活中的素材挖掘色彩的魅力，體驗色彩的不同感覺。
四、分析范例
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學們共同評價。
生：（廣泛發(fā)言，談自己的看法。）
效果：同學們在評價欣賞中產(chǎn)生了對色彩的想象力，增強了色彩的感染力。
五、色彩搭配
�。▽W生以小組為單位，重點裝飾打扮二到三個同學，體現(xiàn)合作性。）（輕音樂）
效果：同學們合作學習，練習色彩搭配，進一步對色彩搭配有一個更深入的了解。
六、表演展示
生：試做時裝模特，進行走臺練習。
�。▽W生參與表演，積極性得到充分的調(diào)動，體現(xiàn)了綜合性）
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)
師：同學們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學習了色彩的知識，增強了對色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學”，在“學”中“得”，體驗了色彩帶來的樂趣。
三年級美術(shù)教案3
教學目標
1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點。
2.學習漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學的面部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學生對生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。
3.培養(yǎng)學生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。
教學重點、難點。
重點：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。
難點：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。
第一課時
教學準備
（學生） 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。
�。ń處煟┗脽羝⒎蹲鞯�。
教學過程
1.創(chuàng)設情境。
幻燈顯示一幅情境漫畫，學生上臺選一幅漫畫介紹個人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。
2.探討漫畫。
師生共同探討漫畫特點（主題、技法、創(chuàng)意）。
3.欣賞漫畫。
幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進行分析、討論、欣賞。
4.試畫漫畫。
�。�1）學生自由確定主題進行創(chuàng)作。
�。�2）教師建議：想一個幽默的'內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進行創(chuàng)作。
�。�3）學生創(chuàng)作，教師指導。
5.學生互評。
學生互評，教師總評。
6.課外拓展。
學生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的感受。
第二課時
教學準備
�。▽W生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。
�。ń處煟┗脽羝�、范作等。
教學過程
1.展示主題。
主題：漫畫人像。
2.欣賞范作。
�。�1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法）。
（2）說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。
（3）師生共同概括漫畫人像特點。
（4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）
3.學生創(chuàng)作。
�。�1）主題：為自己或同學畫張漫畫像。
�。�2）要求：仔細觀察所畫對象的面部特征，運用夸張、變形等技法進行創(chuàng)作。
�。�3）學生作業(yè)，教師指導。
4.互贈作品。
�。�1）評價自己和同伴的作品。
�。�2）把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。
5.課外拓展。
對喜歡漫畫的同學提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個創(chuàng)作主題）
三年級美術(shù)教案4
學習領域：綜合、探索
課時：二課時
教學目標
1.引導學生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。
2.讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。
教學重難點：
重點：培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力
難點：學生想象力的創(chuàng)新。
教具錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
學具彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。
教學過程
第一節(jié)
執(zhí)教時間：6月8日——6月10日
一、組織教學
二、導入課題
以動物世界的錄象片和動物的圖片導入課題：
1、讓學生欣賞錄像和圖片，引導學生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。
師指生點名回答。
2、小組討論，說出野生動物的習性和分布。比一比哪一組說得最好。
3、出示課題——保護珍稀野生動物
三、說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護。讓學生了解一些珍稀動物并讓學生說出它們的分布等。師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。
四、探究如何根據(jù)自己收集的材料而展開設計。
引導學生于小組為單位討論：每個學生要怎么設計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
師提示學生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。
第二節(jié)
執(zhí)教時間：6月13日——6月17日
一、匯報各組收集的.材料和展開的設計。
引導學生于小組為單位匯報：每個組要怎么設計小報，收集了哪些資料。
學生互相提建議，教師給于評價。
二、制作
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
三、展示作業(yè)，總結(jié)評價。
1、是否有集體合作的精神。
2、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
3、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。
札記：我買了一本《動物故事與面具》里面有好多野生動物的介紹、畫片，每一種動物還配了一個仿真的動物面具。把它拿到課堂上，簡直就是一個活教具，根本不用我講，孩子們自己翻著互相介紹就可以了。因為是自己找到的關(guān)于動物的答案，所以記憶特別深。
三年級美術(shù)教案5
教學重點、難點：
本節(jié)課要增進學生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
一、教學目標
1、結(jié)合《猴子撈月》等寓言故事進行戲劇性表演，增進學生對光與影現(xiàn)象理解，拓展藝術(shù)思維與想象與想像的空間。
2、欣賞巨石陳圖片，學生在交流、探索中了解光和影在社會生活中的應用，發(fā)揮想像創(chuàng)造自己的“巨石陣”。
二、教學過程：
1、觀看VCD片子導入新課：教師展示我國古代最具創(chuàng)造性用品——日晷圖片或錄像資料。
例如，從故宮太和殿前的`日晷引入教學，啟發(fā)學生根據(jù)這一古代人的創(chuàng)造展開課題。
2、請學生選擇講述或朗誦自己所熟悉的《猴子撈月》、《月亮走，我也走》等寓言故事及童謠。
3、從這些作品的情節(jié)中回憶和感受生活中光與影的現(xiàn)象，師生共同參與討論并舉例說明。
4、啟發(fā)學生利用不同的社會資源查找有關(guān)金字塔的資料，在班里展示埃及金字塔的圖片，利用金字塔的造型用光的不同角度的照射產(chǎn)生的光照效果，討論光與影的科學問題。
三、教學：
注重對光與影問題在藝術(shù)作品表現(xiàn)中應用的討論，對有新的、特殊見解的同學要及時鼓勵，建議大家將自己學習這一課題的感受書寫出來，存入自己的藝術(shù)擋案夾。
三年級美術(shù)教案6
教學目標：
知識技能目標：
�、倩貞浲�，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
�、谥攸c通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性，并認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
③難點不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
情感態(tài)度目標：
通過學習使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教具：有關(guān)童年的圖片
學具：自己搜集的有關(guān)童年的圖片
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入課題
(展示一段孩子從出生到長大的童年成長圖片)
師：你們就跟圖片中的孩子們一樣，在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的關(guān)心下幸福的成長，在你們的童年世界里肯定會有許多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我們就一起聊一聊有關(guān)童年的故事。(板書課題)
二、師生交流，表現(xiàn)創(chuàng)新
1.說一說你們的童年都有哪些故事。
2.藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。展示圖片，提出問題：你能說出這些作品用了哪些表現(xiàn)形式嗎？仔細觀察他們的穿戴，猜一猜哪件作品表現(xiàn)的年代最久遠.你是從哪里看出來的？認真觀察他們的表情，說一說他們此時此刻的心情一樣嗎？把你的想法說給同學聽一聽。請你像小偵察員一樣，推測一下他們周圍的環(huán)境會是什么樣子的中呢？
3.打開課本欣賞原圖。
4.展示一組照片，提問：選擇你最喜愛的作品，先描述畫面，再說說你的感受，最后和自己的童年對比，談一談你的想法。
5.欣賞《金色童年》：為什么作者要稱這張照片為《金色童年》？
6.欣賞《冬天的陽光》：冬天的陽光在哪里，你是怎樣判斷出來的？
7.欣賞《歡天喜地》：通過欣賞清朝的年畫作品，你能了解到清朝的兒童服飾、游戲等情況嗎？
8.欣賞《翻身奴隸的兒女》：作品中的小朋友們是哪個民族的人？從哪兒看出來的？他們做什么？他們會想什么？為什么會這樣想？
9.欣賞《端陽嬰戲圖》：作品最吸引你的是什么？
10.欣賞《戰(zhàn)斗中成長》：他的童年是在什么環(huán)境中渡過的？你認為畫面中的'兩個人誰是主角？為什么？
三、課后拓展
我們的童年是幸�？鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學，看到這些我們應該做些什么呢？回家后做一個社會調(diào)查，了解一下身邊長輩的童年生活。
作業(yè)設置
回家后做一個社會調(diào)查，了解一下身邊長輩的童年生活。
板書設計
10、童年
分享我們的童年故事
繪畫形式：國畫、油畫、雕塑、攝影
分析并欣賞
課后反思：
本課屬欣賞評述領域的內(nèi)容，通過欣賞分析課本中的作品，讓學生認識國畫、油畫、攝影、雕塑等不同形式的作品，并通過分析作品內(nèi)容及背景讓學生了解不同時代背景下孩子的童年，并對此產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)了學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
三年級美術(shù)教案7
教學目標：
通過教學，幫助學生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學生熱愛動物，熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。
教學重點與難點：
重點：綜合分析各種動物形象特征。能用擬人的方法畫不同動物，引導設想動物在森林生活的情景。
難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的.安排和布局。
教學準備：
教具：各種動物的圖片，動物頭飾。
學具：彩色紙，白紙。
教學過程
一、復習導入
1、出示上堂課優(yōu)秀作業(yè)，并強調(diào)獸中王的外形特征突出。
2、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。
兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。
松鼠：尾巴大大的———————
長頸鹿：脖子長長的———————
強調(diào)指出，畫這些動物一定要抓住它們的特征。
二、故事，揭示課題。
教師創(chuàng)編一個〈〈森林王國〉〉的故事，涉及多種學生熟悉的，喜愛的動物，并有一定的情節(jié)。
板書課題
游戲，發(fā)散思維。
出示各種動物頭飾，以小組為單教案頻道 /jiaoan/位，創(chuàng)編一個森林王國的故事，然后戴上頭飾進行表演。
三、欣賞范畫，討論
1、書中的幾幅圖畫描繪了森林王國的什么故事。
2、畫中的各種動物是怎樣畫的。
3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點。
4、如果你來畫，還可以畫什么內(nèi)容。
學生討論回答，教師歸納板書。
（樹，花，草，洞，石，神教案頻道 /jiaoan/秘，歡樂，有趣）
四、學生作業(yè)，教師個別輔導。
作業(yè)要求：
1、內(nèi)容新穎，有趣。
2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
3、色彩鮮艷。
五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。
三年級美術(shù)教案8
教學目的：
1、訓練同學根據(jù)命題進行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面，培養(yǎng)同學愛學校、愛學習的思想感情。
教學重點：
通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想，在歡樂的歌聲中，回憶上學的情景。
教學難點 ：
能夠運用不同的藝術(shù)形象處置畫面構(gòu)圖，表示生活。
教具準備：
1、同學帶好自身喜歡的作畫工具。
2、教師準備有關(guān)上學的歌曲，提供一些風格不同的人物、景物形象范圖，讓同學作畫時選擇。
教學過程 ：
一、師生問好，互相關(guān)心，調(diào)動同學情緒。
今天天氣非常寒冷，同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢？——沒有。
大家都是遵守《小同學守則》的.好同學，《小同學守則》第三條——按時上學，不遲到，不早退。
板書課題：上學路上
二、請同學聽歌曲《老師你早》，說一說：
1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？還有什么景物？再請個別同學演唱一些有關(guān)上學的歌，如：《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲，說說歌中關(guān)于上學的內(nèi)容。
2、教師提供有關(guān)的人物、景物形象（上學的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象）。
三、同學觀察這些形象。想一想，如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面（學習不同風格的構(gòu)圖創(chuàng)作）。
提示構(gòu)圖要點：
1、畫面構(gòu)圖要豐滿，突出人物、景物，表示主題。
2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的景物，使之協(xié)調(diào)。
請同學嘗試組合畫面，教師可協(xié)助完成。
同學組合后欣賞范圖。
《快讓我上學》：幾只大白鵝擋住了上學的路，一個小女孩張開雙臂，想趕跑鵝
群又怕鵝啄她，而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽，生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式，畫面布置較合理，情節(jié)生動、風趣。
四、展開討論，說一說上學路上的遭遇，并表示出來。
五、同學作畫，教師巡回輔導。
教學
后記
本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景，培養(yǎng)同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業(yè)情況來看，局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學的內(nèi)容顯得單調(diào)了一些，這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活，體驗生活。
三年級美術(shù)教案9
知識與技能目標：掌握運用泥條盤筑的制作方法并進行陶藝創(chuàng)作。
過程與方法目標：在學習活動中，提高學生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀：體會玩陶的樂趣，形成良好的行為習慣和學習習慣。
重點：學習、運用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。
難點：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個性。
教法學法
欣賞導入、技法探究、體驗創(chuàng)新、交流評析
教師教學活動設計
學生學習活動設計
一、欣賞導入
出示一件范品
提問：這件作品是什么形狀的？仔細看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步驟
�。ㄒ唬┲谱髂鄺l的方法。
1、將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團。
2、用手掌將泥團搓成粗泥條。
3、將初步搓好的`短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細而均勻的泥條。
�。ǘ┠鄺l盤筑的方法。
教師播視頻：泥條盤筑的方法及技法要領。強調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
（三）教師示范手形器皿的制作步驟。
1、制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。
2、盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
3、裝飾整理作品。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求：運用泥條盤筑的方法，制作一個有趣的手形或足形器皿。
2、學生練習，教師個別指導。
四、課堂小結(jié)。
五、評價指導：評議學生作業(yè)。
學生欣賞，說說自己的認識和看法。
1、學生欣賞學習泥條的方法。
2、學生欣賞學習泥條盤筑的方法。
3、學生欣賞學習手形器皿的制作步驟。
嘗試創(chuàng)作，按要求完成作業(yè)。
學生對自己的作品談感受。
三年級美術(shù)教案10
教學目標：
1、初步了解草編玩具的形成。
2、學習草編的基本方法，嘗試完成一個好玩的螞蚱。3、通過本課學習，激發(fā)學生對多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學生熱愛民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。
教學重點和難點
1、教學重點：欣賞草編藝術(shù)，學習草編方法。
2、教學難點：草編螞蚱的方法。
教學準備：
課件
教學過程
一、導入新課:編結(jié)，作為人類最古老的技藝之一，在中國民間流傳了幾千年。
板書課題
“21、草編玩具”
二、講授新課
1、草編知識
扎根于民間編結(jié)技藝基礎之上，以飛禽走獸和花草魚蟲為題材的各色編結(jié)玩具無不體現(xiàn)著當?shù)匕傩沾緲愕男愿窈妥詩首詷返膶徝狼槿�。山東是草編的主要產(chǎn)地之一，在農(nóng)閑時，民間工匠和村民因地制宜、因材施藝，充分利用蒲草、葦草、麥秸、玉米皮等柔韌的草本植物特性，運用結(jié)、辯、串、盤、扎等技法，編結(jié)出形態(tài)生動，惹人喜愛的玩具。
2、草編作品欣賞：
羊（麥秸）
這是用麥秸編扎而成的山羊。形態(tài)簡練，在似與不似之間傳達出獨特的1.大人買來玩具送給小孩玩耍，寄托著良好的祝愿，希望能給孩子帶來吉祥。海螺（麥草）山東萊蕪
在當?shù)孛耖g，海螺被稱為“八寶”之一，表示吉祥，象征好運。
青蛙（竹葉）
老虎（蒲草）
粽子(麥草)山東萊蕪
3、思考與討論：
�、派钪羞�可以用哪些材料做編結(jié)玩具？
⑵課本中的'草編作品使用了哪些基本的編結(jié)技法？
⑶在仿制一個草編玩具的基礎上還能在原有的形象上做哪些變化，使其更具有趣味？
3、教師演示螞蚱的制作方法：
工具材料：針、線、剪刀、蒲草（或用韌性較強的牛皮紙條、塑料包扎帶等）。⑴披草。取一條蒲草，從從葉稍6厘米左右處至根部一分為三；中間一股較細，兩邊兩股寬度均等，比中間一股要寬些。
�、普邸⒅虚g一股折向蒲草底部，用來纏繞螞蚱的頭和胸部。
�、抢p繞。兩側(cè)兩股對稱交替纏繞三四個扣，并拉緊。
�、却┚帯蛇厓晒煞謩e從前面邊緣披出三根細條，作為兩條觸須和四條細腿。⑸修飾。將中間一股穿過腹部，留作提繩。把多余的部分修剪，并用紅線在螞蚱的頭部兩側(cè)縫制兩個眼睛。一個草編螞蚱便或靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)出來了。
三、藝術(shù)實踐
嘗試用披、折，結(jié)，穿編纏繞等方法，將蒲草做成一個好玩的螞蚱。
四、評一評
草編玩具的基本方法有（）。誰制作的草編玩具更精美？
四、小結(jié)
生活中普通的材料經(jīng)過人們的巧手精心編制都能成為一個個讓人愛不釋手的藝術(shù)品，愿同學們細心觀察，認真對待每一件事物，相信我們的生活會更加精彩，富有情趣。
板書設計：21、草編玩具
披折結(jié)穿編纏繞
教后反思：本節(jié)課同學們知道了草編玩具制作的基本方法，并能制作簡單的草編的玩具。
三年級美術(shù)教案11
教學目標：
通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。人美版第五冊教案 第10課 童年
教學重點：
1、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶
給人的不同美感。
3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。
教學難點：
不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。
課前準備：
童年圖片資料、色筆、彩色紙等。
教學過程：
一、 組織教學：
穩(wěn)定學生情緒。
二、教授新課：
1、 導入，播放課件（全班同學的照片）
2、 感受不同時代孩子的童年生活，引導學生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的.創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。
3、 分析繪畫中的構(gòu)圖，展示《翻身奴隸的兒女》（演示課件）“S”形構(gòu)圖。
4、 分析畫中的人物動態(tài)，了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導學生看書分析自己喜歡的作品。
5、 評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。
6、 嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學生繪畫、制作。
三、布置作業(yè)
四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
三年級美術(shù)教案12
課題：造船去遠航
年級：三年級
1，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象；
2，通過對遠航船的設計繪畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。
欣賞各種遠航船的外形，通過想象，設計并畫出“我們?nèi)ミh航”的船。
通過對船的欣賞，引導學生發(fā)揮想象設計出“我們?nèi)ミh航”的船。
教學課件，學生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫。
檢查學生備品準備情況。
黑板上畫出大海，今天啊老師要領大家去大海遠航！
1、想不想知道今天知道老師你們帶來了什么？(出示模型)這就是一艘遠洋船的模型，請大家仔細觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分組成的？
2、老師準備了幾種簡單的幾何圖形，誰能用這幾個圖形拼出一艘船來？
3、其實遠洋船的種類有很多，下面老師就領大家去見識一下它們�。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學生認真觀察。
4、看了這么多的遠洋船，你想自己親自造一艘這樣的船嗎？造船的工人叔叔們在造船之前有一項很重要的工作，那就是設計船。通常是用繪畫的方式畫出要造的船的外形結(jié)構(gòu)（船的外觀造型，船艙等），還要表現(xiàn)出船的特殊功能的.部分。
5、老師也設計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，有用排水法的，這些方法都可以設計遠洋船。畫的時候，第一步用水彩筆直接畫出船的結(jié)構(gòu)和輪廓，然后用水粉或油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊講邊畫）老師看到有的同學帶的是彩泥，這些同學可以用你手中的彩泥塑造出一個船的模型來。
好了，現(xiàn)在就請你用你喜歡的方式設計一艘遠航船。
引導學生從設計上，從造型上，從色彩上講評，評出獎項，貼上小星星。
三年級美術(shù)教案13
第（1）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：1.我的小天地
教學目標：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：通過了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準備：美術(shù)用具
教學方法：談話法、示范法
教學過程：
一、組織教學
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹。
二、導入新課
1.引導學生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作。
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：
3.引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個設計,它有什么特
點？
�。�2）我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對你的小天地滿意嗎？
�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布臵應當具有什么功能和特點？
（5）你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？ （學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導
四、學生作品展示：
學生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方
五、拓展：
運用我們今天學習的內(nèi)容試著設計我們的教室、校園等。
第（2）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：機器人
教學目標：
1.了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。
2.能畫或做一個機器人。
3.啟發(fā)學生對科學技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神
教學重點：了解機器人的種類、特點和功能，利用多種繪畫用具進行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設計制作。
教學難點：生動的表現(xiàn)機器人的功能和作用。
教學方法：談話法、合作學習法
一、組織教學
二、導入新課
1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓
我們看看——它是誰？它在干什么？
機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣——機器人�。ò鍟稒C器人》）
2.讀畫：目前我們世界上到底有沒有機器人呢？——有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器人
3.范圖分析：這幅畫畫了些什么呀？——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀？——很飽滿！
4.作畫步驟：
那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》
�。�1）想
（2）畫機器人
�。�3）添背景
�。�4）上色
5.欣賞兒童畫：
接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的——“機器人”�？吹臅r候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么本領？（請兩位小朋友評點最喜歡的畫。
6.欣賞了這么多小朋友畫的《機器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。
7.學生作畫
三、講評，小結(jié)
對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生
板書設計：
2.機器人
機器人的制作過程： 作品展示：
�。�1）想
�。�2）畫機器人
�。�3）添背景
�。�4）上色
第（3）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：有趣的拼圖
教學目標：
1.了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進行造型創(chuàng)作。
2.感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學生對生活的熱愛。
3.提高學生利用各種材料設計、創(chuàng)作的能力和動手制作的能力。提高學生審美能力，進一步豐富學生的想象力和創(chuàng)造能力。
教學重點：在學會制作植物籽粒拼圖的.基本方法的基礎上，大膽創(chuàng)新。 教學難點：制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。
教具準備：課件。
學具準備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
1.師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL大的過程用動畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。
2.“小精靈豆豆”做出一個個的有趣動作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。
3.“小精靈豆豆”提出一個個的問題，引領孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。
4.思考這種豆子象什么？
5.孫悟空會“七十二變”，“小精靈豆豆”也會！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！
二、感知探索
1.欣賞分析植物籽粒拼圖。
2.分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？
3.思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？
4.利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。
三、實踐創(chuàng)作
1.學生展示課前搜集準備各種不同大小、顏色的植物籽粒
2.討論：說一說自己準備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。
3.實踐創(chuàng)作
學生分組合作制作，師巡回指導（播放背景音樂）。
四、展示評價
1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學生上臺介紹自己的作品，介紹制作的感受。
2.播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學生參觀、評選，讓學生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。
五、延展
用課件或?qū)嵨镎故居秘悮�、小石子等拼貼的拼圖作品。引導學生學會到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛
第（4）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日
教學內(nèi)容：連環(huán)畫
教學目標：
1.通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達及綜合學習 能力。
2.引導學生在小組學習氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學 生的合作意識。
3.通過學習活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學重點：連環(huán)畫的特點及其創(chuàng)作方法。
教學難點：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。
教學方法：談話法、合作學習法
教學過程：
一、激趣導入
同學們喜歡看連環(huán)畫嗎？
你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？
今天老師就帶同學們進入連環(huán)畫的世界。
二、探究式學習
三年級美術(shù)教案14
一．教材分析
學習領域
本課屬于“造型●表示”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。同學對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據(jù)課程規(guī)范、教學內(nèi)容、同學認知特點擬定本課教學目標。
教學目標
1．使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。
2．讓同學通過了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運用，認識其獨特藝術(shù)魅力。
3．通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。
教學重點
使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。
教學難點
引導同學捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。
二．教學方式
本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應當注意 “游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設計游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學的學習動力。
三．教學準備
教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機等。
四．教學特色
在教學《五彩斑斕》一課時，結(jié)合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發(fā)同學的學習興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié)，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。
五．教學過程
1．組織教學
安寧情緒，檢查同學用具準備情況。
2．導入新課
教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經(jīng)常看到的顏色有那些？
同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。
教師：是啊。色彩就像個魔術(shù)師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識
板書課題。
3．新授
（1）揭示課題
教師：同學們，你們用過水粉嗎？誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣？
同學根據(jù)自身的認識回答。
教師：那么我們現(xiàn)在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起，然后畫在紙上，看看發(fā)生了什么？
同學：變成了另一種顏色。
教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調(diào)和而成的，它們叫做原色。
板書原色。
�。�2）認識三原色
原色是不能由其他顏色調(diào)和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師：看了動畫后，同學們知道是什么顏色在說話嗎？
同學：紅、黃、藍。
教師：它們說了什么？
同學：不能由別的顏色調(diào)和成。
得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調(diào)和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
�。�3）認識三間色
教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調(diào)和而成的是什么顏色。
教師演示：把紅色水和藍色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學說出顏色。
同學：綠色。貼出綠色紙。
依次演示，貼出橙色和紫色。
得出定義：由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。
�。�4）通過游戲鞏固知識
教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個關(guān)卡，同學們看。
展示游戲。
教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學們必需把這兩個原色調(diào)和那種間色或這一個間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。
同學游戲。在此過程中鞏固色彩知識。
4．展開
欣賞中國民間藝術(shù)品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術(shù)效果和情感體驗。請同學們來談談，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺。
藍色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的.感覺。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺。
5．課堂作業(yè)
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數(shù)碼相記錄下來。
6．評價
作品完成后，通過數(shù)碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設計思路。
�。�1）什么樣的主題？
例：春天。跳動的紅。
（2）這樣搭配給人什么樣的感覺？
例：使人顯得活潑可愛。
教師在同學評價時加入自身的看法，來引導同學。
7．小結(jié)
這節(jié)課我們認識了三原色（紅、黃、藍）和三間色（綠、橙、紫），知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關(guān)注生活，把學到的色彩知識裝點美好的人生。
三年級美術(shù)教案15
一、教材分析：
本課是和前兩課的《老房子》、《門、窗、墻》以及后一課《漂亮的房間》，共同組成的一個單元，屬設計應用學門領域。房子與人們的生活息息相關(guān)，它是人類為自己創(chuàng)造的賴以生存的物質(zhì)生活環(huán)境。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的同時，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗風情及人們的物質(zhì)和生活狀況。由于學生對這一方面知之甚少，教師在施教時，可做適當?shù)恼n前鋪墊，讓學生通過實地考察、參觀攝影或?qū)懮o錄、利用各種媒體廣泛收集資料，進行鑒賞、分析、對比。鏈接好本單元課程，讓學生更多了解各種房屋的門、窗、墻、屋頂及老房子式樣，感悟各式房子的藝術(shù)魅力，從而創(chuàng)作己喜歡的小房子。
二、教學目標：
認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
操作目標運用剪、折、卷、切割、插接等方法，設計制作小房子。
情感目標通過動手動腦，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力和合作。
三、教學重難點：
教學重點學習利用綜合材料的各自特點，用自己喜歡的方法設計制作小房子。
教學難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。
四、教學準備：
教師準備多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。
學生準備收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。
五、教學過程：
一、交流與了解
1、課前布置學生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領學生參觀當?shù)赜刑厣男》孔印?/p>
2、師生共同欣賞、交流大家圖片資料以及課本的欣賞圖片。
3、欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風格上要和諧統(tǒng)一。
二、認識和發(fā)現(xiàn)
教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學生學會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎？
三、感受與體驗
1、教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問：你更喜歡哪一種材料制作的小房子？為什么？
2、引導學生根據(jù)自己帶來的`廢舊材料進行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問你認為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學生任媒材和造型設汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。
四、嘗試與練習
學生嘗試把自己的材料與其他同學合作完成小房子。
五、游戲與
以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商，介紹本公司的設計和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學習巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流，一起體驗造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。
六、教后記：
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