關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案錦集5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計(jì)能力以及相互協(xié)作能力。
2、隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過(guò)設(shè)計(jì)和制作得到快樂(lè)。
難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以 及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和實(shí)用。
(三)學(xué)習(xí)材料
圖畫(huà)紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
教學(xué)活動(dòng)：
組織教學(xué)
導(dǎo)人新課
提問(wèn)：
同學(xué)們下過(guò)飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？
對(duì)棋的組成進(jìn)行分析
問(wèn)：一副飛行棋由哪幾個(gè)部分組成?棋面上有什么？ (如說(shuō)明、畫(huà)面…)
分組研究
讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類(lèi)問(wèn)題：
1、書(shū)上的圖片里、你最喜歡哪一副棋?它的.主題是什么?哪兒最有特點(diǎn)?
2、就一副棋說(shuō)說(shuō)它的制作步驟。如果你制作這副棋會(huì)注意什么?
3、說(shuō)說(shuō)棋子的制作方法和步驟。如果是你的話，你還能做成什么樣的棋子？
以小組為單位分析不同的問(wèn)題。
總結(jié)回答。
分析書(shū)上的作品。
組際交流。
討論與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁(yè)的問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)本組的
棋，然后明確每個(gè)人的分工。
課后展示
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方。
還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。
一起來(lái)玩完成的棋子。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材分析
本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫(huà)。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫(huà)報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、范畫(huà)若干張等
學(xué)生：廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫(huà)報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫(huà)報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。
二、欣賞討論，揭示課題
1、欣賞畢加索的幾幅人像。
師：這是西班牙畫(huà)家畢加索的作品，他是立體主義繪畫(huà)派創(chuàng)始人之一。這幾張畫(huà)面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)
師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫(huà)派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫(huà)面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。
2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)
師：這張畫(huà)面上你看了什么?(廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂(lè)器?(吉他)確實(shí)，畫(huà)家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫(huà)家表現(xiàn)木質(zhì)樂(lè)器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫(huà)面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。
3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：
師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺(jué)?(對(duì)比鮮明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫(huà)面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。
三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法
1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢?
比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?(……)請(qǐng)看老師這里，變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)
師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫(huà)。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)
2、出示范作2：你猜這張畫(huà)面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)
提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過(guò)這只花瓶看起來(lái)像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫(huà)面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開(kāi)重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。
(將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看)
3、《找一找》
請(qǐng)大家打開(kāi)課本對(duì)照畫(huà)面主題找找看：哪張是不同時(shí)間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋?huà)細(xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。
比如：《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車(chē)飛上了太空，在神秘太空里遇見(jiàn)了各式飛行器以及宇航員，一定會(huì)發(fā)生一些有趣的事情吧。
比如：《過(guò)大年》----畫(huà)面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)?(漫天的煙花爆竹，中式建筑門(mén)上的對(duì)聯(lián)，耍獅子舞龍燈等)
比如：《我的偶像》----畫(huà)面上每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺(jué)?(有的需要沉著冷靜，爭(zhēng)取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表;有的'看來(lái)有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場(chǎng)失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫(huà)面還強(qiáng)化了運(yùn)動(dòng)員的特寫(xiě)表情。)
4、下面老師請(qǐng)大家做回《小小診斷師》
這幾張作品在拼貼添畫(huà)上出了些什么問(wèn)題?
范作3 拼貼圖片過(guò)于零散(不足以表達(dá)運(yùn)動(dòng)員激情迸發(fā)的場(chǎng)景)
范作4 拼貼大小匹配不合適
范作5 添畫(huà)背景不符合主題
5、教師現(xiàn)場(chǎng)拼貼示范《京劇紙偶人物秀》
這些人物有的是事先從不同的畫(huà)報(bào)上剪下重新組合(頭與身重組搭配)
拼貼時(shí)，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯(cuò)落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。
6、范作賞析
范作6：給《動(dòng)物秀》添畫(huà)的背景(炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛(ài)歌唱的鳥(niǎo)，會(huì)玩雜技的藍(lán)猴……)
范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請(qǐng)了好多客人來(lái)參加這次水果大餐聚會(huì)，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來(lái)的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來(lái)這次的戶外聚餐一定會(huì)很熱鬧啊。
范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫(huà)片經(jīng)過(guò)重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》
范作9：從這張畫(huà)面上大家看到了什么?(頭像，瓦楞紙，報(bào)紙碎片)
巧用瓦楞紙與報(bào)紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對(duì)比，并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。
(將制作過(guò)程拍成照片，分解給學(xué)生看)
四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫(huà))
1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫(huà)面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。
(參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫(huà)或者剪貼大局背景(比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……))
2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫(huà)。
(1)可添加具體的景物，完成畫(huà)面。
(2)添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)
五、課堂評(píng)價(jià)
出示《評(píng)價(jià)小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫(huà)細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對(duì)比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫(huà)緊扣主題
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評(píng)。
六、拓展延伸
欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
技能目標(biāo)：通過(guò)想象，欣賞，探究活動(dòng)，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動(dòng)的形象。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程
一．板書(shū)課題
師：今天大家都帶來(lái)了漂亮的小手套，把你的手套展示看一看。我們的.小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？（戴上手套展示看。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《會(huì)變的小手套》。
（板書(shū)課題）
二．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈出示）
三．學(xué)習(xí)目標(biāo)
大膽創(chuàng)作，對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。
四．出示自學(xué)指導(dǎo)
欣賞教材中的作品，然后小組討論：
1.這些小東西是用什么材料做的？
2.怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？動(dòng)手試一試。
3.小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
五．檢測(cè)自學(xué)
指名學(xué)生回答上述問(wèn)題。
六．后教
1.小組討論：試試還能用手套變出什么？學(xué)生變好之后讓同組學(xué)生看看像什么。
2.想一想，你如何讓變好的形象更加生動(dòng)？（添加）
七．當(dāng)堂訓(xùn)練
1.學(xué)生創(chuàng)作
用手套創(chuàng)造出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事，教師幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
2.作業(yè)展評(píng)
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演，評(píng)出最佳創(chuàng)作、最佳編排，最佳表演、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
1、 放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說(shuō)春天、畫(huà)春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情
2、 感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對(duì)“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)
3、 激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。春天的色彩
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：把對(duì)春天的 感受用各種繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)措施：
1、 充分利用多媒體資源 通過(guò)圖片、音樂(lè)刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說(shuō)春天的愿望
2、 激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、 營(yíng)造和諧自然的交際氛圍 整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽(tīng)課姿勢(shì)，在悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲、多姿多彩的圖片、無(wú)拘無(wú)束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、 操作示范 整個(gè)教學(xué)過(guò)程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、引言
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)
（一） 找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的
師：孩子們，誰(shuí)知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……
師：對(duì)。春天到底在哪里呢？今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位特殊的朋友！它說(shuō)，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾�，孩子們，你們�(cè)敢鈫�？（生：愿意�?好，請(qǐng)看大屏幕！
師：（語(yǔ)言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫(huà)面里，比一比，看看誰(shuí)的小眼睛最亮？
學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）
�。ǘ� 說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草
生：小花
……
師：說(shuō)得真好�。ㄊ謩�(shì)引導(dǎo)）看，我們的課題是……
生：春天的色彩！
師：對(duì)！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請(qǐng)大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我
1 學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）
2 學(xué)生說(shuō)說(shuō)春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)
3 師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對(duì)春天色彩的`感受
�。ㄈ� 畫(huà)一畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)、線、面的造型美，鼓勵(lì)學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對(duì)春天的感受
1 欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫(huà)
師：這是其他班小朋友畫(huà)的春天，好看嗎？（好看�。├蠋熞伯�(huà)了一幅畫(huà)呢，小朋友們想不想看？（想）
2 示范做畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫(huà)方法
師：好，看過(guò)了小朋友的畫(huà)、老師的畫(huà)現(xiàn)在你最想干什么？（畫(huà)春天……） 別著急！看，老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色�，F(xiàn)在，聽(tīng)清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說(shuō)一說(shuō)，你們打算畫(huà)什么？怎么畫(huà)？用哪些顏色？一會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)
3 小組討論如何合作畫(huà)春天、匯報(bào)
師：好，剛才大家都說(shuō)得非常好！接下來(lái) 老師發(fā)給每個(gè)小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動(dòng)手 共同畫(huà)下來(lái)好嗎？孩子們有信心畫(huà)好嗎？
4 小組合作
�。ㄋ模� 展示
1學(xué)生欣賞作品
2 學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品
3 教師總結(jié)
（五） 學(xué)生自由創(chuàng)作
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課 題：畫(huà)飛船
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活勾畫(huà)基本形。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)飛船。
3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)飛船
教學(xué)過(guò)程：
拼圖游戲
教師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片若干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來(lái)。
演示畫(huà)法
�、侔才盼恢茫�(gòu)圖）。
②勾畫(huà)主體的基本形。
�、� 添加其它基本形。
�、芴砑泳植刻卣�。
⑤涂色。
�、尢砑颖尘�。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：畫(huà)大輪船
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生靈活掌握?qǐng)D形組合與切挖。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫(huà)大輪船。
3通過(guò)圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖
教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫(huà)大輪船。
教學(xué)過(guò)程：
欣賞導(dǎo)入
出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析概括基本形。
分析探討
�、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘巍�
�、趯蓚�(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形（船體）
組合與切挖演示
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：記憶畫(huà)-入隊(duì)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫(huà)記憶中的人或事物。
3對(duì)記憶中不夠完整的地方大膽想象進(jìn)行補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)入隊(duì)時(shí)的回憶和記憶
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的選取
教學(xué)過(guò)程：
談話導(dǎo)入
同學(xué)們！你們一定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們高興嗎？誰(shuí)能把自己激動(dòng)的心情講一講，誰(shuí)能把入隊(duì)當(dāng)時(shí)的情景講一講，那天在那、周?chē)匀坏木拔锒荚鯓�？是誰(shuí)為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰(shuí)能講一講紅領(lǐng)巾的來(lái)歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？……
構(gòu)思探討
同學(xué)們都說(shuō)的很好，那就讓我們一同重溫入隊(duì)時(shí)的情景吧�。úシ配浵瘢�
如果今天我們來(lái)畫(huà)入隊(duì)場(chǎng)面，那你想畫(huà)些什么，為什么？如果只畫(huà)一個(gè)人，就突出這個(gè)人的喜悅，主要表現(xiàn)在面部表情上，如果畫(huà)的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時(shí)喜悅、壯觀的場(chǎng)面。不論畫(huà)大場(chǎng)面的還是畫(huà)小場(chǎng)面的，都要把入隊(duì)時(shí)關(guān)鍵的場(chǎng)面表現(xiàn)出來(lái)，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等。（錄像畫(huà)面定格）。
表現(xiàn)方法
�、傧仍诋�(huà)紙上安排人物的位置。
�、诠串�(huà)任務(wù)可將人物概括成基本形，如：頭-圓形、軀干-長(zhǎng)方形等。
�、酃串�(huà)人物五官、服飾、表情等。
�、芡可�
⑤添加背景。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，講評(píng)作業(yè)。
課 題：撕貼畫(huà)-小貓.丑娃
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的基本方法
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)細(xì)小部分的撕貼
教學(xué)過(guò)程：
欣賞導(dǎo)入
同學(xué)們！今天老師帶來(lái)許多美麗的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看這些圖畫(huà)，是怎樣制作的。（回答略）對(duì)了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這種圖畫(huà)的制作（板書(shū)課題：撕貼畫(huà)-小貓.丑娃）
基本技巧
左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時(shí)左手的手工紙被撕出白顏色的邊來(lái)，右手向下撕則左手的手工紙沒(méi)有白邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。
撕貼步驟
�、傧却_定所撕對(duì)象的大小和紙張的顏色。
�、谌缓髲拇蟮牟糠炙浩稹�
�、壑笤偎杭�(xì)小的部分。
④接著將撕好的部件組合在一起。
�、荽_定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：撕貼畫(huà)-人物
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的方法
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形的控制
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)的基本方法，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)（板書(shū)：撕貼畫(huà)-人物）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫(huà)方法。
方法研究
方法一：堆點(diǎn)法-先在畫(huà)紙上勾畫(huà)出人物的形狀，然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫(huà)稿上的線將碎紙塊粘貼上去。
方法二：對(duì)稱(chēng)變化拼貼法-將人物的臉部按對(duì)稱(chēng)軸勾畫(huà)出外形，然后用兩種色彩對(duì)比鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對(duì)稱(chēng)軸撕開(kāi)，之后將兩種不同顏色的半個(gè)臉拼合在一起。
對(duì)形的控制方法：先在紙上用鉛筆勾畫(huà)出外形，然后細(xì)致、耐心地將紙撕開(kāi)。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：撕貼畫(huà)-小掛盤(pán)
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的小掛盤(pán)。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)的一些基本方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)（板書(shū)：撕貼畫(huà)-小掛盤(pán)）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤(pán)的制作方法及制作過(guò)程。
方法研究
�、偈紫冗x擇一張顏色比較均勻適合做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。
�、谟脠A規(guī)在裱糊后的紙板上畫(huà)出半徑10-15厘米的圓形。
�、塾眉舻秾A形剪下做掛盤(pán)的盤(pán)子。
�、軜�(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。
�、輬D形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的`和諧等關(guān)系。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：撕貼畫(huà)-課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精美的課程表。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：制作過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)-小掛盤(pán)，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫(huà)（板書(shū)：撕貼畫(huà)-課程表）。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤(pán)的制作方法及制作過(guò)程。
方法步驟
�、儆命S顏色的紙撕出一個(gè)小房子的外形。
�、谟瞄冱S色撕出煙囪。
�、塾煤谏郫B后撕出籬笆。
�、苡镁G色和棕色撕出樹(shù)。
�、葸�可根據(jù)自己的喜好撕出小動(dòng)物。
�、藿M裝粘貼。
�、咦詈蟀咨募埉�(huà)出課程表，然后剪貼在房子上。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
課 題：糖紙剪貼畫(huà)舞蹈人物
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。
3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用剪刀
教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫(huà)的方法
教學(xué)過(guò)程：
直接入題
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫(huà)，今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)行剪貼作畫(huà)（板書(shū)課題：糖紙剪貼畫(huà)-舞蹈人物）。
繪制畫(huà)稿
用基本形的方法繪制舞蹈人物。
方法步驟
剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿紙。
①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫(huà)出底稿。
�、谟眉舻堆劂U筆稿的邊緣剪開(kāi)。
�、壅迟N在圖畫(huà)紙上。
實(shí)踐操作
在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
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