蒙氏數(shù)學教案14篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的蒙氏數(shù)學教案,歡迎大家分享。
蒙氏數(shù)學教案 篇1
活動目標
1.認識紅、黃、藍三原色,能通過辨認將相同顏色的物體進行配對。
2.在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系,發(fā)展觀察、辨別能力,培養(yǎng)良好的操作習慣。
3.樂意參加游戲活動,體驗游戲與操作的樂趣。
活動重點
認識紅、黃、藍三原色,能將相同顏色的物體進行配對。
活動難點
在游戲中體驗兩物體間的色彩關(guān)系。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備
能說出1-2種生活中常見的顏色。
2.物質(zhì)準備
(1)教具:“色板”,磁性黑板一塊,紅、黃、藍三色標識卡,紅、黃、藍皺紋紙大花各一朵,歌曲《找朋友》,鋼琴曲《化蝶》,紅、黃、藍皺紋紙剪成的彩條,紅、黃、藍三色蝴蝶圖片若干張。
(2)學具:“色板”,白色圖畫紙每人三張,紅、黃、藍色廣告色三盤,水彩筆,涂有半邊顏色的蝴蝶圖案若干份,《操作冊》第1冊第1-2頁。
活動過程
1.預備活動
幼兒每人胸前分別戴上紅、黃、藍色的蝴蝶圖片,教師手持紅、黃、藍色大花。師幼相互問候,走線。
線上游戲:師幼在鋼琴曲《化蝶》的音樂聲中一起變換兩臂動作--叉腰、側(cè)平舉、振翅做蝴蝶飛狀。
師:“請紅蝴蝶飛到和你顏色一樣的花朵前面游戲吧!”(同樣方法請黃、藍色的蝴蝶對應找花游戲)
2.集體活動
(1)認識紅、黃、藍三原色。
、俳處煶鍪炯t、黃、藍三朵花,請幼兒觀察并說出花的顏色分別為“紅花、黃花、藍花”。
、谝来纬鍪窘叹摺吧濉敝械募t、黃、藍色板各兩塊,采用蒙氏“三階段數(shù)學法”引導幼兒認識三種顏色并說出名稱“紅色、黃色、藍色”。
師手拿紅色色板:“這是紅色!痹賹⒓t、黃、藍三色色板拿在手中:“紅色在哪里?請你們把紅色的色板請出來吧!”教師手拿紅色色板:“這是紅色嗎?有哪些東西也是紅色的?請你們講講!眴l(fā)幼兒結(jié)合日常生活說出紅色、黃色、藍色的物品。
師小結(jié):“生活中有各種各樣的顏色,它們使世界變得更加美麗!
(2)顏色配對。
①教師出示紅、黃、藍色板各一塊放在黑板上,請幼兒觀察并說出它們的顏色。
師:“紅色、黃色、藍色說它們太孤單了,想找一個好朋友。我們幫它們找個好朋友吧!”出示三種顏色的另一塊色板,請幼兒將它們對應排放在磁性黑板上原有三種顏色色板的.旁邊,讓幼兒感受相同顏色的配對。
、谟變杭w操作學具“色板”,進行顏色配對活動,教師巡回指導幼兒。
3.分組活動
第一組:印色。給幼兒提供三張白色圖畫紙和三盤廣告色(紅、黃、藍),幼兒根據(jù)教師手中的色彩標識卡在白紙上用手蘸廣告顏料進行拓印。
第二組:操作學具“色板”。將相同顏色的兩塊色板放在一起,并說出每塊色板的顏色名稱。
第三組:“彩蝶紛飛”涂色活動。將涂有半邊顏色的蝴蝶圖片發(fā)給幼兒,請幼兒將蝴蝶的另一半涂上相同的顏色。
4.游戲活動
(1)音樂游戲“找朋友”。
教師帶領(lǐng)幼兒在《找朋友》的音樂聲中進行游戲。音樂停止,請佩戴相同色蝴蝶圖片的幼兒手拉手站在一起。師:“為什么你們是好朋友呢?”引導幼兒說出是根據(jù)顏色來選擇的。游戲反復進行兩次。
(2)游戲“彩色的路”。
地面上鋪設(shè)有三條用皺紋紙剪成的紅、黃、藍色彩紙,請幼兒根據(jù)胸前蝴蝶圖片的顏色對應找路“飛回”到線上。
師:“蝴蝶們,我們今天玩累了,請找一條和你的顏色一樣的小路飛回家休息吧!”
5.交流小結(jié),收拾學具
引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。
活動延伸
1.園內(nèi)延伸
(1)完成《操作冊》第1冊第1-2頁的活動。
(2)顏色想像:教師任意說一種顏色,請幼兒說出含有該顏色的事物,比比看誰說得多。
2.家庭延伸
(1)談話活動“我喜歡的顏色”。家長請孩子說出喜愛的顏色及理由。
(2)請家長引導孩子將相同顏色的衣服進行分類整理。
蒙氏數(shù)學教案 篇2
一、目地要求
1.能按照物體的一種屬性找出同類或者不同類的物體,并嘗試說出物體的特征。
2.嘗試按物體的一種特性分類。
3.體驗操作的快樂。
準 備
教育準備:“彩色魚”
學具準備:“彩色魚”
二、 蒙氏數(shù)學《求同求異》
。ㄒ唬╊A備活動:師幼相互問候
走線:今天我們要去一個好玩的地方,路上會經(jīng)過一座獨木橋,小朋友們可要小心了,不要掉到河里去了。
。ǘ┘w活動。
。1)找相同。
、僬勗拰耄ぐl(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們,老師抓到了很多條魚,你們想看看這些魚嗎?
、诔鍪静噬~色板,按彩色魚的大小歸類。
師:你們看,這些魚還在“魚網(wǎng)”里呢,F(xiàn)在,老師要請小朋友幫這些小魚排排隊,
師:我們來看看他是怎么幫小魚排隊的,老師也要來幫小魚排隊,看老師是怎么排的。
教師按大小將彩色魚排成三排,并提問幼兒。
師:這些彩色魚排好隊了,你們說,它們是怎么排隊的?
師小結(jié):嗯,小朋友們,真聰明,我是按照這些魚的大小來排隊的,大魚的排成一排,比大魚小,比小魚大的魚排成一排,小魚排成一排。
、郯床噬~的.顏色歸類。
師:現(xiàn)在,老師要將這些漂亮的魚重新排隊了,看看老師是怎么排的。
教師按顏色將彩色魚歸類,顏色相同的排成一隊。
師:你們看,這些魚兒是怎么排隊的啊?
師小結(jié):現(xiàn)在這些魚就像是一家人,穿著同樣顏色的衣服,魚爸爸帶著魚媽媽跟魚寶寶出去玩。
。ㄈ┯螒颉也煌
師:現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,找一找哪只魚站錯位置了。
請幼兒閉上眼睛,教師操作教學學具,讓幼兒找不同。如:5條大魚和1條小魚;紅色的魚和1條紫色的魚。
。ㄋ模
幼兒操作學具,先讓幼兒按照大小將彩色魚歸類,再讓幼兒按顏色歸類。
師:現(xiàn)在,老師要讓小朋友們幫這些彩色魚排排隊,按照大小來排隊,大魚排成一排,小魚排成一排,比大魚大比小魚小的排成一排。
(五)教師巡視指導。
提醒幼兒的操作常規(guī)及按照要求操作學具。
。┙涣餍〗Y(jié),收拾學具。
蒙氏數(shù)學教案 篇3
設(shè)計意圖:在傳統(tǒng)的幼兒園數(shù)學教學中,“0”的教學常常被忽視,而在蒙氏教學中,“0”的教育格外重視。在本次活動中,我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法,讓幼兒認識“0”,了解“0”的意義以及“0”的重要作用,通過這個活動,幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度!
中班蒙氏數(shù)學活動:“0”的游戲
活動目標:
1、引導幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。
2、聯(lián)系生活,讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。
活動準備:
1、蒙氏教具:紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數(shù)字卡片;0-4各一個,豆子與數(shù)字的量相等。
3、生活中與“0”有關(guān)的物品。
活動過程:
一:游戲:介紹自己
T:嘿嘿,你好,你叫什么名字?
C:嘿嘿,你好,我叫XXX,我叫XXX。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。2、老師示范操作,引導幼兒認識0表示沒有。
3、教師小結(jié):0表示沒有。
三、游戲:0的游戲
1、抓豆子
玩法:請5名幼兒分別拿數(shù)字0-4,然后拿對應的豆子,拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的'準
玩法:老師任意說:小朋友跳X下,幼兒跳相應的次數(shù),跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)系生活,讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數(shù)字0、1、10,知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話110、120,服務熱線1001,知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講,在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0,并知道我們生活中不可缺少0。
蒙氏數(shù)學教案 篇4
一、教育目標
1、對周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時間和空間等感興趣,有好奇心和求知欲,喜歡參加數(shù)學活動的游戲。
2、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時間和空間等感性經(jīng)驗,體驗到數(shù)學的重要和有趣。
3、學習用簡單的數(shù)學方法,解決生活和游戲中某些簡單的問題,能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流操作和探索的過程和結(jié)果。
4、會正確使用數(shù)學活動材料,能按規(guī)則進行活動,有良好的學習習慣。
二、具體措施
1、提供實物環(huán)境,豐富幼兒的數(shù)學經(jīng)驗。為幼兒提供充分的實物環(huán)境,引導和鼓勵幼兒利用這些資源從而幫助幼兒積累豐富而有效的數(shù)學經(jīng)驗。通過操作活動,鼓勵幼兒探索。
2、讓幼兒從機械記憶為主的.學習轉(zhuǎn)到主動構(gòu)建為主的學習,從符號為主的學習轉(zhuǎn)到實際意義為主的學習,這是幼兒數(shù)學學習的重要方式。它可以與其他學習數(shù)學的方法有機結(jié)合,如游戲、交流、討論等,以期獲得更好的效果。
3、重視幼兒的體驗和幼兒數(shù)學教育過程。多多鼓勵、支持幼兒對數(shù)
學活動的探索和學習,為他們提供材料相互作用、與人相互作用的學習環(huán)境。
4、借助學具,開展“實物化”的數(shù)學學習。讓幼兒主動參與、有親自才做的空間,創(chuàng)造機會和鼓勵幼兒積極地交流,表達自己的探索、做法與體驗的感受。
5、適時恰當?shù)嘏c幼兒交談與談論,并鼓勵幼兒表達自己的感受和發(fā)現(xiàn)。有效的提問是幼兒數(shù)學學習的一種交談與討論形式。教師用愉快的方式與幼兒談話,通過自己的操作,引導幼兒大膽嘗試。
蒙氏數(shù)學教案 篇5
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色,感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。
3、初步學習收拾學具的方法
準 備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數(shù)學《顏色配對》
(一) 預備活動:
師:幼互相問候。走線,線上游戲,教師變換兩臂動作,屈
肘—側(cè)平舉—摸肩—上舉,幼兒跟著老師模仿。
。ǘ┱J識紅、黃、藍三原色。
師:今天,我們小三班里來了三位新朋友,他們分別是小紅、
小黃、小藍,你們想認識他嗎,
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版:小紅的顏色是紅色,小黃是什么顏色,小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板,運用三階段教學法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色,(教師命名--這是紅色,辨認--哪
個是紅色的,說出名稱--這是什么顏色,這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師:今天,小紅……要和小朋友來玩捉迷藏,他們的顏色就藏在小朋友的身上
。3)游戲--找朋友
教師講述游戲玩法,由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對,例如:紅色卡片的朋友在哪里,幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
(三)操作學具
師:今天,小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外,還是來找朋友的,
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板,將顏色相同的`色板并排在一起,讓幼兒感受顏色的配對,
提出要求
1、 自己保管好自己的學具,掉在地板上馬上撿起來
2、學會自己收拾學具
幼兒操作學具,教師指導個別能力較差的幼兒操作
。ㄋ模┭由
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
蒙氏數(shù)學教案 篇6
一、活動目標
1.識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
3.體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
二、活動準備
蠟筆,油畫棒(紅黃兩色)各4支,勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支,籃子若干,托盤若干,蒙氏架兩個。
三、活動過程
(一)導入活動,感知一維
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面,我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)
小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志,你們說怎么分?
小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次。看看第二道工序可以怎么分呢?
2、第二道工序,給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去,那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作,提問:為什么這么分?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結(jié):剛才我們按顏色分,完成了第二道工序。
(二)進行二維的.示范練習操作
1.你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)
2.那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話,提問:筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?
出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒,其余兩個請幼兒操作。
3.這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,請你們每個人找到一份工作材料,按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4.幼兒操作,教師巡回指導。
5.檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
(三)結(jié)束活動
1.師:你們真棒,瞧,制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,送給每個孩子一支筆)
2.在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,自然結(jié)束教學活動。
四、活動結(jié)束
蒙氏數(shù)學教案 篇7
教案目的
1、在活動中感知物體的寬窄,積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。
2、在操作中經(jīng)歷對10個以內(nèi)物體按寬窄排序的過程。
3、體驗操作探索的樂趣。
教案準備
彩色片、不同寬窄的積木等。操作冊、蠟筆。
教案流程
一、預備活動。
師:“今天我們來玩一個走線的游戲。叫過小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動作。
二、集體活動。
“今天有些客人來到了我們班,想來考考你們,你們接受嗎?”
、倌繙y比較兩個物體的寬窄。
“看看,這兩個彩色片誰寬、誰窄呢?”
教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩色片,引導幼兒觀察并說說誰寬、誰窄。
、趪L試用多種方法比較物體的寬窄。
請幼兒每人抽取一片彩色片,和同伴比一比,看看誰的寬,誰的窄。鼓勵幼兒用多種方法比較寬窄:比如一端對齊比或疊放在一起比較。
、蹖W習按寬窄排序。
請幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上,進行操作卡片,并說說自己用什么方法比較出10個彩色片的寬窄,又是怎么排列的?
三、分組活動。
第一、二、三組:用多種方法比較積木的寬窄并排序。
第四、五、六組:找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。
第七、八組:完成操作冊第3、4頁的活動。
四、交流小潔,收拾學具。
“誰來說說在活動中你是怎么來進行寬窄排序的`?”
請幼兒說說自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時是怎么比較的。引導幼兒收拾整理好學具。
活動延伸
1、請幼兒將椅子搬到走廊上,搬一把椅子可自由進出,但搬桌子時就卡住了,為什么?怎么辦?
2、在室內(nèi)找出寬窄不一樣的的物品并排序,再說說你是用什么方法判斷出物品寬窄的。
蒙氏數(shù)學教案 篇8
教具構(gòu)成:
紅藍間隔的長棒10根,最短的是紅色10厘米,剩余的紅藍間隔逐步遞增10厘米,最長的為100厘米。
教育目的:
1、直接目的認識數(shù)棒
2、間接目的
1)讓幼兒了解數(shù)的概念
2)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
操作過程:
1、邀請幼兒一起工作(今天老師帶你一起去認識一位新工作吧。
2、帶幼兒到教具柜中,介紹教具(它叫數(shù)棒,它紅色的地方放在左邊,它跟我們之前學的長棒很像,它是在地毯上工作的,現(xiàn)在我們?nèi)グ训靥轰伜冒桑?/p>
3、老師帶幼兒鋪工作毯,并告訴幼兒:數(shù)棒的拿法跟長棒的.拿法一樣,現(xiàn)在我們一起把數(shù)棒請到工作毯上吧!
4、老師和孩子一起取數(shù)棒,從最短的開始取,雙手打豎握緊數(shù)棒,慢慢走到工作毯中,把數(shù)棒橫著輕輕放下。
5、依次取出剩余的數(shù)棒,平行放好。
6、請小朋友按長棒的方式排序(小朋友,我們學過長棒,請你用幫長棒排序的方式幫數(shù)棒排序好嗎?)紅色一頭放在左邊,從最長的開始排。
7、當孩子全部排好后,從中取出數(shù)棒1、2、3進行三階段教學。
8、命名:老師手握最短的紅棒,告訴孩子1,這是1。1—2這是2,1—2—3這是3,
9、辨別:請你告訴我,哪個是1,請你握握看,哪個是2,請你握握看,哪個是3,請你握握看。
10、回憶(發(fā)音)老師問小朋友:“請你告訴我,這是幾?”“1”······
11、當把三根數(shù)棒都認識完的時候,詢問孩子還想不想接著往下,如果孩子還想學,就按照學習數(shù)棒1、2、3的方式教。如果孩子不想學了,就請孩子把數(shù)棒送回去。
12、收工作,按收長棒的方法,把數(shù)棒從最長的開始收,提醒孩子收的時候記得把紅色的那一端放在左邊對整齊。
13、把工作毯收好。
變化延伸:
數(shù)棒與數(shù)字對應、數(shù)棒與實物對應
適用年齡:
4歲以上
錯誤控制:
最短的一根數(shù)棒
吸引力:
把數(shù)棒排整齊
蒙氏數(shù)學教案 篇9
一、名稱:
蒙眼感知紅藍數(shù)棒
二、直接目的:
1、感知數(shù)棒的長短。
2、感知數(shù)量的多少。
三、間接目的:
協(xié)調(diào)、專注、獨立、秩序。
四、適宜年齡:
4.5~6歲以上。
五、準備材料:
數(shù)棒1組;眼罩1個。
六、步驟:
1、我要示范的.工作是:蒙眼感知紅藍數(shù)棒
2、將數(shù)棒在卷毯上散放,幼兒坐在老師周圍。
3、教師戴上眼罩,用雙手觸摸的方法找尋數(shù)棒1,左手按住數(shù)棒,伸出右手食指和中指進行觸摸,并以點頭或搖頭的方式表示所選數(shù)棒的正確與否。
4、把找出的數(shù)棒1放在卷毯左下方。
5、請幼兒戴上眼罩,用雙手觸摸的方法依序找出其余數(shù)棒,每找出一根數(shù)棒都要通過數(shù)棒1來量取。
6、將找出的數(shù)棒一一排列在卷毯左下方。
7、將數(shù)棒全部找出后,請幼兒摘下眼罩對自己的操作結(jié)果進行檢查,將數(shù)棒紅色一頭全部靠在左端,并檢查數(shù)棒的排列順序。
8、整理教具,并歸位。
七、錯誤訂正
摘下眼罩自我檢查。
八、變化延伸
以蒙眼方式進行砂數(shù)字板和數(shù)棒配對的活動。
蒙氏數(shù)學教案 篇10
【活動目標】
1、充分通過視覺和觸覺,分辨正方體的大小,感知其特點。
2、通過手指抓、捏、摸等動作,培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運動的控制力。
3、增強專注力,建立秩序感。
【活動準備】
1、粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。
2、字卡:大、小。
3、音樂準備:班得瑞鋼琴曲。
4、照片:粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)。
【活動過程】
。ㄒ唬┳呙墒暇。
1、念兒歌走蒙氏線。聽音樂走線,邊走邊念兒歌“積木長積木寬,我用積木蓋樓房,一塊一塊疊上去,看看樓房有多高?”
2、線上游戲“積木疊疊高”。
。ǘ┑谝淮胃泄俨僮鳎捍怪狈e塔。
1、師幼一起工作:“今天我們要進行粉紅塔的工作,先來繼續(xù)上次進行的工作‘垂直積塔’,請你和我一起做!保ㄈ》挪牧献裱∪〈蠓旁瓌t)
2、疊高后欣賞:美嗎?象什么?可以站起來看一看。(欣賞整體的感覺)
3、錯誤控制:“爬樓梯”游戲。
4、游戲:哪個不見了?(從積高的粉紅塔中取掉一塊,讓幼兒猜猜誰不見了?)
。ㄈ┑诙胃泄俨僮鳎焊惺艽笮、三階段命名。
1、認識字卡“大”、“小”。
2、比較大小,進行三階段命名:
師取出三塊,有什么不一樣?給它送上名字:一起來說說它們的名字,每個名字說三遍,如“這是最大的、最大的、最大的”。
3、請幼兒用雙手分別取最大的、最小的和比較大的。
4、閉上眼睛,老師放在你手里的是最大的、最小的.、還是較大的?
5、游戲:看誰指得快。
師:現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)游戲,看誰指得快?如:“最大的在哪里?”
(四)第三次感官操作:序列造型。
1、欣賞認識各種不同的形式卡。
2、幼兒排序、配對工作:自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片,然后找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。
延伸活動:
欣賞照片:粉紅塔的創(chuàng)意建構(gòu)等工作。問:“你能像她一樣把塔壘起來嗎?下次我們再一起來嘗試”。
蒙氏數(shù)學教案 篇11
目 地 要 求
1、在活動中初步感知個位、十位、百位,滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動,體驗其中的樂趣。
準 備
1.教具準備:數(shù)字卡片;寫好的數(shù)字卡片若干。
2.學具準備:數(shù)字卡片;金色珠;寫好的數(shù)字卡片若干,如39、57等。
3.《操作手冊》第6冊19-20頁。
蒙氏數(shù)學:《感知數(shù)位》
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候。
走線,線上游戲:請你像我這樣做。幼兒邊走線邊模仿老師做動作。
二、集體活動。
1.復習100以內(nèi)的數(shù)。
教師拿出寫好的數(shù)字卡片,如39,先讀出卡片,然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”,拼成數(shù)字卡片“39”。
2.認識數(shù)位。
數(shù)字“39”中,數(shù)字“9”所在的'位置叫做個位,數(shù)字“3”所在的位置叫做十位。也就是個位上是數(shù)字“9”,十位上是數(shù)字“3”。
用相同的方法認識數(shù)字“139”,認識百位。
3.幼兒自己取卡片上的數(shù)字,拼成200以內(nèi)的數(shù),再說說個位是幾,十位是幾,百位是幾。
三、操作活動
1、聽數(shù)說數(shù)。幼兒兩人一小組,一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字,另一名幼兒說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾,互換角色反復進行。
2、幼兒自己拿數(shù)字卡片,根據(jù)數(shù)字卡片取出相應的金色珠。
四、交流小結(jié),收拾學具。
蒙氏數(shù)學教案 篇12
【活動構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學,要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運算。
2、加強大數(shù)目加算練習。
【間接目的】
1、加深對數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運算的興趣。
【準備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復習10以內(nèi)的加法,并進行錯誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。
三、復習郵票的一些簡單知識。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應的郵票放在對應的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導,強調(diào)安靜進行工作。
五、工作結(jié)束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:提供郵票箱進行進位加法橫式練習。
【活動反思】
這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的`郵票教具,初步學習了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。
本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習,也加深了對數(shù)位的理解,為小學的加法運算奠定基礎(chǔ)。活動過程中,采用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學習數(shù)學的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣,提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,提供更多的時間給幼兒進行自由練習,發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。
蒙氏數(shù)學教案 篇13
目標:
1、能根據(jù)物體的多少進行分類。
2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的分析、比較能力。
準備:
1—5的各類實物卡若干,1——5的數(shù)字卡、泡沫板各一,大頭針若干。1-5元的'錢幣若干。
過程:
1、教師出示帶有1-5數(shù)字的泡沫板,請幼兒準確讀出數(shù)字,然后每人拿一張畫有不同數(shù)量物體的卡片,看看自己的卡片應該放在泡沫板的什么位置。老師和幼兒共同檢查,請幼兒講講你拿的卡片上有幾個什么?你把它放在哪里?為什么?
小結(jié):個別幼兒放錯的原因。
。、幼兒再取卡片,分組進行比賽,看誰放的對又快,對優(yōu)勝者獎紅五星。
。、對幼兒的出色工作發(fā)獎金:每人一張寫有1-5元的錢幣! 】纯茨闶菐自?老師說請把三元的錢舉起來,拿三元錢幣的幼兒舉起卡片,看誰舉得對,反復多次。
4、活動延伸:在角色中幼兒可以用錢幣去買商品。
蒙氏數(shù)學教案 篇14
教學目標
1.能按照顏色、大小等屬性將物品進行一一匹配。
2.在操作和游戲活動中,初步感知物體之間的對應關(guān)系。
3.學習收拾學具的方法,養(yǎng)成良好的操作習慣。
重點:了解一一對應的關(guān)系。
難點:根據(jù)一一對應關(guān)系會對生活中的實物進行配對。
活動準備
學具生日舞會卡片,操作單頁第1~4頁,分類袋,分類標簽。
活動過程
一、活動導入
教師出示教具中的3只熊,創(chuàng)設(shè)情境:今天3只小熊(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)要去參加森林里的生日舞會,它們打扮的好帥氣啊,都戴著美麗的領(lǐng)結(jié),小朋友看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色?
帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍色領(lǐng)結(jié),熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié),熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。
二、操作探索
1.按顏色對應。
熊媽媽還為它們準備了3雙鞋子,可是他們該穿哪雙呢?我們一起來幫幫他們吧。
教師出示教具中的3雙鞋,并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。
教師引導:那這3雙鞋分別都是誰的呢?戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋,戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽應該配什么顏色的鞋呢?戴藍色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢?
請幼兒操作學具,拿出學具中相應顏色的鞋,分別擺在對應小熊的腳上。
2.按大小對應
教師:3只小熊還為大家準備了精彩的擊鼓表演,(教師出示教具中的3個鼓),請小朋友仔細觀察這些鼓的大小,它們分別對應哪只熊寶寶呢?
請幼兒從學具中找到相應的鼓,按照大小分別擺在對應的'熊寶寶身上。
探索交流:說一說,為什么要這樣擺放呢?
交流小結(jié):大鼓配最大的熊爸爸,較大的鼓配較大的熊媽媽,小鼓配最小的熊寶寶。
收拾學具。
教師引導幼兒將學具中的熊寶寶、鼓和鞋分類后依次裝入分類袋中,貼好自備的標簽。
三、拓展游戲
1.完成操作頁第2頁的活動。
請幼兒觀察每個手影像什么小動物,把手影和對應的小動物連線?赡7逻@些動物的叫聲,增加游戲的樂趣。
2.游戲“碰一碰”。
教師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲,一邊念《碰一碰》一邊做相應的動作,提示幼兒輕輕地碰,以免撞傷。
碰一碰
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?鼻子碰鼻子。
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?肩膀碰肩膀。
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。
找一個朋友碰一碰,找一個朋友碰一碰,碰哪里?屁股碰屁股。
四、活動結(jié)束
請幼兒說一說我們生活中還有哪些東西是一對一對的。例如:碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。
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