小班數(shù)學(xué)教案【熱】
作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。
小班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對正方形、三角形和圓形的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫
活動(dòng)過程:
1、用音樂進(jìn)場。
2、出示圖畫,導(dǎo)入主題。
。1)提問:小朋友,看!這是什么?現(xiàn)在,我們來找一找,這幅圖是由哪些圖形組成的?(出示圖形卡)
(2)教師小結(jié)。
3、出示魔術(shù)箱:
師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來了一個(gè)魔術(shù)箱,今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù),你們可要看仔細(xì)看喲!變!變!變!你們看變出了什么?"屈,老師。教,案,網(wǎng)"(變出圖形)教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師:小朋友們,老師這里還有很多的圖形寶寶,他們說他們走丟了,回不了家,現(xiàn)在非常的`傷心非常著急,你們想不想幫助他們回到家呀!教師提問幼兒回答,一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
6、音樂游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
小班數(shù)學(xué)教案2
設(shè)計(jì)思路:
數(shù)數(shù)活動(dòng)一直滲透于各種活動(dòng)之中,數(shù)的機(jī)會(huì)蠻多,但對于兩堆東西進(jìn)行比較還未曾開展過,而針對小班孩子的數(shù)領(lǐng)域基本目標(biāo)中有“學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的比較方法,比較兩組物體的多少或一樣多,并在游戲分發(fā)玩具及用品結(jié)束后知道什么多了,什么少了,或是一樣多”這一要求,因此活動(dòng)就此產(chǎn)生。
整個(gè)活動(dòng)借助PPT為媒體,以“過生日”情境為主線,以“請客人”“送禮物”、“收禮物”等游戲情節(jié)貫穿其中,將數(shù)學(xué)內(nèi)容融進(jìn)游戲中,通過創(chuàng)設(shè)與生活有關(guān)的一些場景,選用幼兒熟悉的游戲玩具做為操作材料,讓幼兒在游戲的過程中自主探索、感知數(shù)量之間的關(guān)系。在數(shù)禮物過程中數(shù)數(shù)數(shù)量,在比較中發(fā)現(xiàn)有多有少的基礎(chǔ)上滲透一一對應(yīng)的方法。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):誰來了,情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒過生日的興趣;第二環(huán)節(jié):過生日,感知物體的多少,比較多少;第三個(gè)環(huán)節(jié):送禮物,個(gè)體嘗試感知多少。
教案目的:
1、在小兔過生日的情境中,引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法,比較多少。
2、體驗(yàn)與朋友過生日的快樂。
教案準(zhǔn)備:
PPT、圖片若干(餅干、蘿卜、骨頭等)
教案流程:
一、誰來了——情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、今天,老師給小朋友請來了兩位新朋友。看看它們是誰?(小狗,小兔)
2、今天是它們的生日,歡迎小狗和小兔。
小結(jié):和好朋友一起過生日真開心。
二、過生日——感知物體的多少,比較多少
1、第一次收禮物
。1)今天是小狗和小兔的生日,他們收到了許多許多禮物。
(2)小兔收到了什么禮物?(蘿卜)有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
。3)小狗收到了什么禮物?(骨頭)有幾根骨頭?
(4)請幼兒想辦法比較誰的禮物多?
小結(jié):小狗收到3根骨頭,小兔收到4根胡蘿卜,小兔禮物比小狗多一個(gè)。
2、第二次收禮物
。1)小兔收到了什么禮物?小狗收到了什么禮物?
。2)如何知道,是4個(gè)蘋果多,還是5個(gè)蘑菇多?
(4)你是用什么好辦法知道的?(幼兒操作)
3、小兔收到了什么禮物,有幾塊餅干?小狗收到了什么,有幾根骨頭?
請幼兒比較,誰的禮物多?
小結(jié):小狗和小兔收到的禮物一樣多。
三、送禮物——個(gè)體嘗試感知多少
我們也來為小兔和小狗送禮物,數(shù)數(shù)紅紅蘋果多還是綠綠蘋果多?
提示:用一一對應(yīng)的.方法。
故事《小兔過生日》因?yàn)檎n前做了大量的準(zhǔn)備工作,所以進(jìn)行起來還比較順利,活動(dòng)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。但也存在一些設(shè)計(jì)上的不足、經(jīng)驗(yàn)上的欠缺和臨場發(fā)揮不佳問題。主要體現(xiàn)在展開部分,試分析如下:
一、小班幼兒記憶力不是很強(qiáng),表述能力較弱?匆槐楣适乱话阒荒苡洃浺粌蓚(gè)內(nèi)容,老師在這環(huán)節(jié)應(yīng)讓孩子多聽一遍故事或分情節(jié)分段來聽。增強(qiáng)幼兒記憶,引導(dǎo)孩子把看到的表述出來。這個(gè)環(huán)節(jié)雖然我設(shè)計(jì)上了,實(shí)際只讓幼兒看了一遍,卻提了好多問題,孩子回答起來比較吃力。
二、老師提出的問題應(yīng)該是多角度、由淺入深層層引導(dǎo),語言應(yīng)兒童化,簡練易懂。我只使用一種方式反復(fù)提問,缺乏變化和吸引力,孩子易喪失興趣。
三、重、難點(diǎn)突破時(shí),由于我自己思路不夠清晰,分析教材不夠透徹,以至進(jìn)行起來不是那么簡潔明快,自己感覺有點(diǎn)吃力,缺乏條理性、順序性。
四、最后的小結(jié)不夠規(guī)范,概括性不強(qiáng),引導(dǎo)力不足。
五、課件的制作太簡單、粗糙,沒能為課發(fā)揮很好的作用。這也是我的一大缺陷。
從前,在森林深處住著小兔、小熊、小猴和大象,他們是好朋友,在一起過著快樂的日子。
有一天,小兔的生日到了,想到要過生日了,她很高興,早早的就起了床,將房間仔細(xì)的打掃了一遍。心想:我的好朋友會(huì)送我什么禮物呢?是漂亮的衣服還是可口的食物……想著想著競睡著了。等她醒來已是中午了,也不見好朋友送禮物來。
她來到小熊的門口,問道:“熊大哥,你知道今天是什么日子嗎?”
“不知道,你有什么事嗎?”小熊一副懶洋洋的樣子。
小兔失望的走開了。
她又來到小猴的家:“猴哥哥,你知道今天是什么日子嗎?”
小猴擺弄著手中的玩具,漫不經(jīng)心的說:“我整天活蹦亂跳的過的挺開心,才不去記他什么日子呢。”
小兔傷心地走開了。
她最后又來到大象的門前,看見大象正在洗澡,就走上前去問道:“大象伯伯,你知道今天是什么日子嗎?”“不知道,今天好像沒有特別的事吧?”大象一邊洗澡一邊說。
“看來他們都把我的生日忘了”小兔心里想,然后就帶著失望神情回家了。
這時(shí)天不知不覺的黑了下來,小兔剛推開門,屋里的燈就亮了起來!白D闵湛鞓!祝你生日快樂!HappyBirthdaytoyou!HappyBirthdaytoyou!”只見小猴、小熊和大象一起唱起了歌,屋里的桌子上擺著一個(gè)大蛋糕。
“你以為我們把你的生日忘了,怎么會(huì)呢?誰讓我們是好朋友呢?我們是和諧的森林一家人,愿我們友誼長青”大象伯伯深情的說。
看到眼前的情景,小兔激動(dòng)地流下了眼淚,這是她過的最有意義的一個(gè)生日。
小班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步認(rèn)識并區(qū)分圓形、正方形和三角形,了解其基本特征。
2、在游戲情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈20個(gè),圖形若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣
師:今天的天氣真好,孩子們跟著媽媽出去吧。“小白兔,白又白,跳到山坡上,吃吃嫩青草。”這邊的青草吃完了,到那邊吃吧。吃飽了,揉揉自己的肚子吧,寶寶們,快點(diǎn)來,媽媽告訴你們一個(gè)秘密:今天帶你們到外面來,還要學(xué)本領(lǐng)呢。
二、認(rèn)識圖形
1、認(rèn)識正方形
師:青青的草地就是我們學(xué)本領(lǐng)的地方,上面有許多的房子?纯从惺裁葱螤畹姆孔樱浚ㄓ變褐v述)我們走過去找一找,離我們最近的房子是什么形狀的?(正方形)這個(gè)就是正方形,我們把正方形房子圍起來,快點(diǎn)!這是什么形?正方形有沒有尖尖角呀?有幾個(gè)?我們一起來數(shù)一數(shù)。
。ㄕ叫蔚姆孔佑4個(gè)尖尖的角)有沒有長長的邊?摸摸正方形長長的`邊,(正方形這是你長長的邊)有幾條長長的邊?(一起點(diǎn)數(shù))也是四條,這四條一樣長嗎?這就是正方形,認(rèn)識他了,我們在正方形房子邊上做做早操。(做完早操身體好)
師:還有沒有正方形房子?圍起來,我們站在正方形房子的外面,踩在正方形房子長長的邊上踩一踩,踩一踩
2、認(rèn)識三角形
師:看看,除了正方形還有什么形?踩在三角形長長的邊上,三角形有沒有尖尖的角呢?(小結(jié))哪里還有三角形?這個(gè)三角形看起來怎么樣?很大,正好給寶寶練本領(lǐng)。(跳進(jìn)去,跳出來)
師:你覺得這個(gè)三角形像什么呀?小結(jié)
3、認(rèn)識圓形
師:好了,三角形,我們也找過了,草地上還有什么形狀的房子?我們一人找一個(gè)。
你覺得圓形像什么?
三、游戲:找房子
1、師:好了,房子找好了,我們要去拔蘿卜吃吃草。孩子們,媽媽要告訴你們一件事:可能會(huì)有大灰狼。不過沒關(guān)系,媽媽的耳朵特別長,聽見大灰狼的腳步聲媽媽會(huì)告訴你們,寶寶們你們要記得,一定要問問媽媽什么房子最安全?來一起來問問媽媽:到時(shí)候,媽媽會(huì)告訴你們什么房子最安全,大灰狼不會(huì)去的,你們可以放心的躲在里面,現(xiàn)在大灰狼沒有來,我們?nèi)コ猿圆,拔拔蘿卜。
2、你們吃吃草,媽媽豎起長耳朵聽聽,哦,好像有聲音。快問問媽媽:------(正方形的房子最安全)媽媽躲在哪里呀?(我?guī)湍銈冊俾犅牽矗昧,大灰狼走了,我們出來拔蘿卜,吃吃草。)小白兔,白又白-------
3、呀!大灰狼來了,問媽媽------“三角形的房子最安全”媽媽躲在哪里呀?
4、綠色的圓形房子最安全。誰愿意和媽媽擠一擠,邀請我呀?
5、這個(gè)大灰狼有個(gè)特點(diǎn),小的房子他會(huì)去看看,大的房子他不會(huì)去,看看什么房子最大?我們擠一擠哦,輕輕的,不然大灰狼回來的。
四、結(jié)束活動(dòng)
孩子們,今天我們學(xué)了一天的本領(lǐng)有點(diǎn)累了,我們扛著蘿卜回家吧!
小班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實(shí)物卡片、數(shù)字卡片的匹配
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入引出課題
教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧!(邊讀兒歌邊走進(jìn)教室)帶領(lǐng)幼兒向老師問好,并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:
教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)one;two;three.瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個(gè)蘿卜;2棵白菜,3個(gè)蘑菇。)并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)而且放進(jìn)籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物卡片
教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
一個(gè)蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應(yīng)請幾只兔子吃呢:蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片
教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的`那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
一個(gè)蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
五、請幼兒操作蔬菜題卡:
教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領(lǐng))
六、結(jié)束
寶寶們都做完了嗎:今天兔寶寶門真能干,快到中午了。寶寶肚峨了吧!請寶寶們排隊(duì)我們來做頓豐富的午餐吧
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
能按物體的用途進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對分類活動(dòng)的興趣。
啟發(fā)幼兒說出卡片上物品的名稱及用途。
活動(dòng)過程
一、激趣導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天小熊請我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開著小汽車去吧,來,抓好我們的方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,去小熊家做客真開心, 拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂,幼兒一起做開車的動(dòng)作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊,你好!
二、認(rèn)識禮物,請幼兒說出禮物的名稱和用途
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來看一看,好亂呀,讓我來給它排排隊(duì)吧,就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣,(教師邊排邊說)一個(gè)接著一個(gè)排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬不要排在邊上,別摔下來了,往上面排一點(diǎn)。
師:我的隊(duì)伍排好了,排得好嗎?(幼兒說:好)
師:隊(duì)伍排好了,排的好嗎?一起表揚(yáng)表揚(yáng)我。讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說)
師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來,把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。(及時(shí)用小熊表揚(yáng))
師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來,讓我們一起來拍一拍。拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛吃嗎?我也愛吃哦!讓我們一起來品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。網(wǎng)站
師:還有嗎?裙子你有沒有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見)兒童
三、按物品的用途進(jìn)行分類
師:噓,聽,小熊又說話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)師:小朋友,現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo) 記,再給禮物分分家了,比一比,看誰分得又快又好。(分好之后,拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師:(教師拿著小熊)小熊說你們真棒,禮物分的可真好。它還請來了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說,每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋(gè)冰激凌)對,一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。玩的'禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚(gè)禮物)。那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻(gè)禮物。
師:你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請你輕輕地把它們拿出來,放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對了沒有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說要請我們小朋友出去玩,不過要先把禮物收起來哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過來排隊(duì),坐上小熊的汽車出去玩嘍。ǚ乓魳,帶幼兒出去)
教學(xué)反思
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對此也很感興趣。讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來總結(jié)的方式來完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。用小熊來引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。幼兒基本上都能按照吃的。穿的和玩的來把禮物分成三類,并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
小班數(shù)學(xué)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并說出總數(shù)。
2、嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物,了解數(shù)的實(shí)際意義
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一張(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬),1—5的.大小數(shù)卡各一份;磁帶一盤;生日歌、錄音機(jī)、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數(shù)卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。
活動(dòng)過程:
一、 玩手指游戲“手指變動(dòng)物”引入。
二、 利用圖片,初步感知5以內(nèi)的數(shù),練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的物體數(shù)量。(1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物體數(shù)量。請個(gè)別幼兒操作小魚和刺猬圖片,學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量。
三、游戲“刺猬背果子”,進(jìn)一點(diǎn)感知5以內(nèi)的數(shù),鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。
請個(gè)別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗(yàn)證,數(shù)量為1—5。
四、 操作活動(dòng)“送刺猬回家”,引導(dǎo)幼兒嘗試按物取數(shù)和按數(shù)取物。
1、 找朋友:引導(dǎo)連續(xù)劇兒按刺猬身上的果子的數(shù)量找出相應(yīng)的數(shù)卡。
2、 送刺猬回家:引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)刺猬身上的果子數(shù)量,并將刺猬送到對應(yīng)的房子里,再集體驗(yàn)證。
五、 游戲“過生日”,啟發(fā)幼兒嘗試按數(shù)取物,進(jìn)一步理解數(shù)的含義。
啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)自己的生日插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭。
活動(dòng)延伸:
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中5以內(nèi)的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的方法,并說出總數(shù)。
反思:
1、 目的明確也完成得較好,可改為“感知4、5的數(shù)量”更好些。
2、 設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)而實(shí)施;活動(dòng)層次性十分明顯:復(fù)習(xí)→學(xué)習(xí)→應(yīng)用→生活中應(yīng)用。
3、 情境性強(qiáng)、游戲性突顯:以小刺猬為背景貫穿始終,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
4、 教玩具美觀、實(shí)用,易于操作。
5、 幼兒學(xué)習(xí)主體性要再加強(qiáng)一點(diǎn),操作應(yīng)注重全體幼兒,復(fù)習(xí)3、感知4和5的環(huán)節(jié)最好是面向全體。
6、 掛圖應(yīng)該往下移一點(diǎn),幼兒才貼得到。
7、 小白兔應(yīng)該貼在背景圖的中部,刺猬貼在下部,便于幼兒操作。
8、 “找朋友”的環(huán)節(jié)應(yīng)該驗(yàn)證一下。
小班數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:透明的袋子若干個(gè)(貼有2—4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);
活動(dòng)指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了!保ㄍ米印⑿」、小貓)
“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
“小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
。1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的'糖!
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有!
(3)先請幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
(1)請幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
。2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
。3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友
“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸:
。1)請幼兒飯后檢查食品店
活動(dòng)名稱:
點(diǎn)數(shù)1——10
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
活動(dòng)重難點(diǎn):
手口一致的點(diǎn)數(shù)1——10
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一樣的水果掛圖
活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo):1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
手口一致的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。
3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。
幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,吃的、用的、玩的等等,在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品,會(huì)跟同伴、老師說特征。在《綱要》中提到"要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事務(wù)中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)。"一般來說,孩子所熱衷的行為,往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn),他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀,因此,我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn),以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)以游戲的形式貫穿始終,讓孩子們在玩的過程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲"找朋友""幫圖形寶寶找家",進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。
難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形、圓形、三角形頭飾每個(gè)幼兒一個(gè),背景音樂,提前在地上畫好的三種圖形
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。
2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。
3、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)過程:
(一)集體認(rèn)識正方形、圓形、三角形
1、聽音樂入場教師:今天圖形寶寶們邀請我們?nèi)D形王國玩,小朋友想不起去?
2、出示正方形、圓形、三角形教師:請圖形寶寶介紹一下自己。
3、剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
教師小結(jié):
圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑三角形:三條邊,三個(gè)角,像座小山坐的牢長方形:對邊一樣長,四個(gè)角一樣大,大大方方本事好正方形:四條邊一樣長,四個(gè)角一樣大,方方正正真有用
(二)按物體的`形狀分類。
1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?
(1)哎呀,圖形寶寶想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。
如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
(三)游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。
(四)游戲"找圖形寶寶"地上擺好四種圖形寶寶。
老師示范:走、走、走,找個(gè)圖形站站好?诹罱Y(jié)束,找到口令中的圖形站好(五)結(jié)束部分教師:小朋友們,玩了這么長時(shí)間累了吧,我們休息一下吧。
活動(dòng)延伸:
1、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。
教師:哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!
小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思。
近期班上的幼兒對各種圖形非常感興趣,每天吃早點(diǎn)時(shí),都有小朋友問我:"老師,我們吃的包子是不是圓的?""今天我們吃的饅頭是方的嗎?......"我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力,有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)認(rèn)識圖形的活動(dòng)為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動(dòng)的興趣,同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形娃娃來到班里與小朋友做客,還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。其次,在組織形式上行,我把幼兒分成若干小組,人手提供一套不同顏色、不同形狀的圖形,讓幼兒在邊操作、邊觀察、邊發(fā)現(xiàn)的過程中自主地領(lǐng)悟知識。這種活動(dòng)形式,對小班的幼兒來說是有一定的難度,這就要求幼兒要有良好的學(xué)習(xí)常規(guī),特別是要培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,才能使活動(dòng)順利進(jìn)行。而且在"找生活中的圖形"的環(huán)節(jié)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,訓(xùn)練幼兒的觀察力、思維能力,進(jìn)一步鞏固幼兒對幾何圖形的認(rèn)識。同時(shí),我通過個(gè)別回答、集體回答的形式,為幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語表達(dá)能力。在活動(dòng)中,幼兒的情緒很活躍,能把自己發(fā)現(xiàn)的主動(dòng)地告訴老師和周邊的小伙伴,使幼兒的表達(dá)能力、反應(yīng)能力和觀察能力都得到了發(fā)展。在活動(dòng)的最后,設(shè)計(jì)了"拼圖形"環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過程幼兒始終樂此不疲,活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)能動(dòng)性得到充分的發(fā)揮,孩子的創(chuàng)造性,動(dòng)手操作能力也得到了鍛煉。
在本次活動(dòng)中還存在一些不足,如幼兒操作時(shí)間不足,沒有創(chuàng)設(shè)幼兒合作交流的機(jī)會(huì),語言還要精煉等,在以后組織活動(dòng)的過程中我應(yīng)加以改進(jìn)。合理安排活動(dòng)時(shí)間,注重重點(diǎn),為幼兒預(yù)留充分的自主空間,日;顒(dòng)中有意規(guī)范教師語言,為幼兒傳遞良好的語感,培養(yǎng)幼兒善于表達(dá)的能力。
小班數(shù)學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一份操作紙、一只小盒子、6個(gè)蘋果,課件。
活動(dòng)過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、師:小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個(gè)人嗎?還有誰?
2、師:哪個(gè)是爸爸?為什么你說他是爸爸?哪個(gè)是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?
3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分 “大”、“小”、“不大也不小”。
1、師:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2、師:哪知碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?
三、情境“分蜂蜜”,體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系。
1、師:今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、師:到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有數(shù)字,這個(gè)是1號瓶……
3、師:幾號瓶給熊爸爸吃?為什么?幾號瓶給熊寶寶吃?為什么?幾號瓶給熊媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”, 感知“粗”、“細(xì)”。
1、師:第二樣早餐是什么?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低,我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的.,要怎么分呢?為什么?
2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“粗”、“細(xì)”。
——人是講胖的,玉米要講粗(動(dòng)作提示),慢慢的,就變……(動(dòng)作收緊)細(xì)了。
師:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……
五、情境“分蘋果”,引導(dǎo)幼兒操作。
1、明確要求:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個(gè)?怎么分呢,他們是這么分的:熊爸爸吃得最最多,熊寶寶吃得最最少,熊媽媽吃得不多也不少。
2、幼兒操作。
3、活動(dòng)評價(jià)。
小班數(shù)學(xué)教案10
設(shè)計(jì)思路:
各種各樣的圖形經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在我們的生活中,圖形的變化、圖形的組合等這些奇妙的'現(xiàn)象非常吸引幼兒,會(huì)激發(fā)他們探索的興趣。他們會(huì)快樂的拿起各種各樣的圖形,看一看、玩一玩、擺一擺、拼一拼。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識各種圖形的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對拼圖的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)新意識,發(fā)散思維和想象力。
活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對拼圖的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和想象力幼兒認(rèn)識的圖形若干(圓形、三角形、正方形、長方形)、固體膠、白紙人手一份、圖片ppt。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識的圖形若干(圓形、三角形、正方形、長方形)、固體膠、白紙人手一份、圖片ppt。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、老師:今天班里來了好多新朋友來和我們做游戲,猜猜看,它們會(huì)是誰?
打開筐子,出示圖形寶寶。
老師:我們來看一看都有什么圖形?幼兒回答,(三角形、正方形、長方形、圓形),請幼兒選一個(gè)喜歡的圖形寶寶做自己的好朋友。
二、圖形寶寶找朋友
老師:我們和圖形寶寶玩一個(gè)找朋友的游戲吧,找、找、找,找朋友,找到一個(gè)好朋友。(老師拿著圖形找到一個(gè)幼兒做好朋友),我和某某小朋友是好朋友,我們手里的圖形寶寶也是好朋友,看它們拼一起變成了什么?(比如大三角形和小三角形在一起變成小魚)
請幼兒拿著圖形寶寶找朋友,初步感知拼圖形的樂趣。
三、欣賞圖片
老師:老師這里還有很多漂亮的圖案,請你看看這個(gè)圖案都是有哪些圖形組成的?
圖片由易到難出示,請幼兒觀察并說一說。
四、幼兒操作
老師:我這里還有很多圖形寶寶,它們說,把不同的圖形組合在一起就會(huì)變成一副奇妙的圖畫。小朋友們要不要試一試,拼一拼?
引導(dǎo)幼兒先在紙上隨意組合,拼出來自己最喜歡的圖畫時(shí)再進(jìn)行粘貼。
五、展示幼兒粘貼的圖形組合,分享作品。
小班數(shù)學(xué)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。
2、對數(shù)學(xué)產(chǎn)生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進(jìn)行操作。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
難點(diǎn):會(huì)辨別兩樣少量物品是否一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、操作學(xué)具、膠棒。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識“一樣多”
師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來我們班做客了,我們跟客人老師問好吧。ǹ腿死蠋熀茫。┩,小朋友們真棒,我喜歡xxx,你們看坐得真好,喜歡xxx,坐得真精神。我今天還邀請了一些動(dòng)物朋友來我們班,你們想知道是誰嗎?(想!)一會(huì)等他們來了就知道了。
。ㄇ瞄T聲)
師:哦,來客人了,我們一起打開門(模仿開門動(dòng)作)是誰來了?(小貓)來了幾只小貓?(一只)一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會(huì),肚子好餓哦,好,請他吃條魚吧,我請小貓吃一條魚,用數(shù)字“1”來表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字?(1)這是什么數(shù)字?(1)這個(gè)數(shù)字“1”和這個(gè)數(shù)字“1”是一樣的,我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。
。ㄇ瞄T聲)
師:又有動(dòng)物朋友來了,一起打開門,看看是誰來了?(小白兔)來了幾只小白兔?(2只)兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示,小白兔也想吃東西呢,請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜?(2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字幾?(2)這個(gè)數(shù)字“2”和這個(gè)數(shù)字“2”是一樣的,我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多。
。ㄇ瞄T聲)
師:又有動(dòng)物朋友來了哦?小朋友打開門,看看,誰來了?(小狗)來了幾只小狗?(3只),三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧,請他吃一根,請他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根骨頭?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說三只小狗和三根骨頭的數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學(xué)教案《一樣多》含PPT課件
三、鞏固認(rèn)識
師:哇,小朋友把動(dòng)物朋友都喂得飽飽的`,下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(xxx和xxx一樣多)真棒!
我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍,小貓?jiān)僖,小白兔再見,小狗再見?/p>
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計(jì)意圖:
游戲是幼兒活動(dòng)的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,通過多種活動(dòng)促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛,他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……,并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,達(dá)到快樂的目的。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境,以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒熱情參與活動(dòng),通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1到4,以鍛煉幼兒的跳躍能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1。認(rèn)識小青蛙,知道小青蛙是人類的好朋友。
2。能手口一致地點(diǎn)數(shù)1到4,并能說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。小青蛙圖片,小害蟲圖片。
2。幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡,教師教學(xué)資源。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分
1.游戲:小蝌蚪變青蛙。
2.師與幼兒一起做模仿動(dòng)作:聽《小蝌蚪找媽媽》音樂,輕聲哼唱。
3.“小蝌蚪要長大啦,先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,跳一跳,細(xì)尾巴沒有了,變成了誰”?
。ǘ┗静糠
1。出示青蛙圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征:“頭上一對大眼睛,寬嘴巴,長著四條腿,穿著綠衣裳,露著白肚皮”!
2。教師問幼兒:小青蛙不僅會(huì)唱、會(huì)跳,而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢,你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲,是農(nóng)民朋友的好幫手,青蛙是益蟲,大家都保護(hù)青蛙)。
3。教師出示四張青蛙圖片,請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同,說出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的`數(shù)字不同)。
4。請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字,取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”,分別貼到小青蛙嘴巴里。
5。引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品,數(shù)一數(shù),看看做得是否正確。
6。請幼兒幫小象套圈,復(fù)習(xí)1到4的點(diǎn)數(shù)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.游戲:“小青蛙捉害蟲”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌:我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大。胳膊伸一伸,腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),眼睛仔細(xì)看,害蟲找到了,跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高,抓住一只大壞蛋,你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅,蚊子…………?
小班數(shù)學(xué)教案13
教學(xué)目的:
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量,區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實(shí)物。
2、通過集體回答和個(gè)人提問發(fā)展幼兒思維,理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。
3、通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物,培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。
4、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8。
2、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類。
教學(xué)難點(diǎn):
1、讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時(shí)的方位順序及方向
2、教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)1-8
3、學(xué)會(huì)看數(shù),并根據(jù)要求按數(shù)將實(shí)物分類
教學(xué)方法:
直觀教學(xué)法,情景教學(xué)法,游戲教學(xué)法
教學(xué)手段:
講故事,紙制教具演示
教具準(zhǔn)備:
紙制的大廈,屋子,各種動(dòng)物(若干)鴨蛋
教學(xué)的基本內(nèi)容:
一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂,營造輕松氛圍。
二.創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1.導(dǎo)語:老師今天接到了母鴨打來的電話,它說它的肚子漲漲的.,很不舒服,大概是生病了。大;考吧.幼,師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友,對嗎?那么今天我們就叫上小貓,小兔,小豬一起去母鴨的家去看望它吧!
三.教師示范,幼兒操作練習(xí),引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。
1、帶領(lǐng)小朋友正確認(rèn)識數(shù)大廈樓層,層數(shù),間數(shù)的順序及方法,并讓孩子以老師提供的數(shù)據(jù)找到小貓,小兔,小豬的家。
2、根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”,并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油,接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量
3、讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識,將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。
四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結(jié)束課堂。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數(shù)學(xué)教案14
數(shù)學(xué)活動(dòng):
下面應(yīng)該排什么
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。
。病l(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:1、圖譜a:大小不同的紫色三角形
。猓捍笮∠嗤,顏色不同的圓
c:顏色不同的半圓和正方形
。洌侯伾煌奶O果和茄子
。、圖形若干
。、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》
。础⑺使P
過程:
一、直接引題
1、(出示圖譜a)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)
。、請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的?
。、請你告訴我下面應(yīng)該排什么?(幼兒說,師演示)
二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序
1、(出示圖譜b)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?
2、是按什么順序排的`?
。、請個(gè)別幼兒來排。他排的對嗎?為什么
。、小結(jié):我們幫三角形一個(gè)大一個(gè)小,一個(gè)大一個(gè)小排隊(duì)或幫圓一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
。怠ⅲǔ鍪緢D譜c):請你們告訴我,它們是怎么排隊(duì)的?
6、請個(gè)別幼兒上來排。他排的對嗎?為什么?
。、(出示圖譜d):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?
。、根據(jù)順序,請幼兒一個(gè)一個(gè)上來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。
。、剛才我們按一個(gè)蘋果一個(gè)茄子,一個(gè)蘋果一個(gè)茄子的排隊(duì)的方法叫什么?
三、幼兒作業(yè)
。、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。
。病⒂變鹤鳂I(yè),師指導(dǎo)。
3、教師批改作業(yè)并講評。
四、排隊(duì)游戲
。薄F(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。
。、請你按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的方法排隊(duì)。
。场в變撼鋈プ鲇螒。
小班數(shù)學(xué)教案15
本節(jié)活動(dòng)主要出現(xiàn)的問題:
1、面對孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同時(shí),教師仍照教案提問"還有哪里不一樣?"更加使孩子們困惑和不解。
2、教具擺放時(shí)不能將蝴蝶磁貼放置于圖畫上部,彩色圖案不利于蝴蝶的呈現(xiàn),容易造成干擾,使孩子關(guān)注不到大小、顏色等特征。
3、第一朵花的示范完全有教師操作,不利于幼兒對于"一種顏色的蝴蝶喜歡在一朵花上吸花蜜" 規(guī)則的理解。
4、講解學(xué)具收放規(guī)則時(shí)幼兒兩次收放占用時(shí)間過多。
5、操作過程中幼兒出現(xiàn)了模仿教師先放紅蝴蝶,以及先放標(biāo)記后方蝴蝶的問題。
分析及措施:
1、一節(jié)成功的活動(dòng)并不是完全按照教案實(shí)施,而是需要教師根據(jù)課堂情況以及幼兒的表現(xiàn)、反應(yīng),靈活處理,將一些環(huán)節(jié)進(jìn)行必要的壓縮、合并、有事待事。由于本節(jié)活動(dòng)顏色分類是重點(diǎn),而當(dāng)孩子沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的顏色區(qū)別時(shí),教師應(yīng)該直接提問"它們的顏色有什么不一樣?"如果孩子又說到了其它方面,如"有彎彎(指觸角)的東西不一樣"時(shí),教師在肯定的同時(shí)還是需要將孩子的注意力拉回到顏色上來"你看的很細(xì),不過它們的顏色到底有什么不一樣呢?"
2、教具擺放時(shí),可以將六只蝴蝶顏色打亂放置在地板的下面框條內(nèi),便于幼兒觀察、比較。
3、教師可以帶著幼兒一同進(jìn)行第一朵花的示范,"請你上來找一找紅蝴蝶在哪里?把它放在老師的'手心!""還有和它顏色一樣的蝴蝶了嗎?""把顏色一樣的蝴蝶放在一朵花上"讓幼兒參與到顏色分類上,便于幼兒的理解。
4、可以將座位擺放在電視前,幼兒圍繞桌子坐半圓,這樣既有利于教師及時(shí)利于投影進(jìn)行講評和展示,也利于幼兒觀察,節(jié)省了不必要的搬椅子回座位的環(huán)節(jié)。
5、對于活動(dòng)中出錯(cuò)的幼兒,教師首先應(yīng)了解其出錯(cuò)的原因,在給于相應(yīng)的指導(dǎo)。如對于放錯(cuò)標(biāo)記的幼兒,教師可以將其標(biāo)記先收掉"我們先放蝴蝶!"對于模仿教師都先放紅色蝴蝶的幼兒,教師可以提問"紅蝴蝶一定只能在這朵花上嗎?可以飛到其它的花上吸花蜜嗎?"使幼兒了解蝴蝶可以飛到任意花上,不一定按照教師的樣子放。
此外,數(shù)學(xué)活動(dòng)并不能解決孩子所有的數(shù)學(xué)問題,還需要通過區(qū)角游戲、日常生活和家庭活動(dòng)三種途徑,才能使孩子真正地在生活中學(xué)數(shù)學(xué)并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
2、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
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