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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-01-04 17:35:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案

  作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1.感受按規(guī)律排列的美

  2.鞏固對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識,嘗試按顏色規(guī)律進(jìn)行排列

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,紅、黃、藍(lán)色花若干

  2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置花園場景,并貼上按“紅黃紅黃”顏色規(guī)律排列的標(biāo)記

  活動過程:

  1.禮物激趣

  出示禮物盒,以神秘口吻引導(dǎo)幼兒想打開禮物盒來看看

  引導(dǎo)語:禮物盒里有什么?這些花是什么顏色的`?數(shù)一數(shù)共有幾朵花?幾朵是黃色的花?幾朵是紅色的花?

  2.一一對應(yīng)

 。1)引導(dǎo)語:這些花如果這樣放著它們很快就會枯萎。這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去,好不好?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察花園場景中的標(biāo)記,了解花園場景的布局,看看里面有什么。啟發(fā)幼兒思考:花園里的標(biāo)記有什么用?要怎么種花才能讓花園變得更加整齊、更加美麗?

 。3)小結(jié):花園里的標(biāo)記是為了方便我們種花,大家種花的時候要看清楚花的顏色,然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方

 。4)請個別幼兒示范,把花一一對應(yīng)種到花園里去

  3.感知規(guī)律

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察花園里種好的花,發(fā)現(xiàn)并找出排列規(guī)律,思考:種上花后的花園美嗎?這些花是怎么排隊(duì)的?

 。2)小結(jié):花園里的花是按“紅黃紅黃”的規(guī)律排列的,有規(guī)律地種花會使花園既整齊又好看

  4.動手種花

 。1)出示操作材料《種花》,提出任務(wù):小朋友,你們看這邊的小花園還有很多花沒種完,請小朋友一起幫忙種花吧。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案2

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。

  2、引導(dǎo)幼兒對三個以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

  3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

  2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

  3、白板

  4、音樂磁帶一盒

  三、活動過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分

  教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

  “小朋友們,昨天我們見過面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

  “我來自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

  “對,你們是青島xx幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游!

  “宋老師從威海來,還給小朋友們帶來禮物呢、”

  (二)基本部分

  1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個體。)

  教師提問:

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

  ——“老師變了幾個箱子呢,我們來數(shù)數(shù)看!保◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說出一共有三個箱子)

  ——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

  ——“小朋友看看,這幾個箱子有什么不一樣的?”

  引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述:

  箱子的顏色不同:有紅色的,黃色的,綠色的。

  箱子的大小不同:綠色的`箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

  ——“小朋友我們再一起看看,開始是一個箱子,現(xiàn)在是三個箱子,你們猜猜從哪兒變出來的?”

  教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個最大的、1個不大不小的、1個最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯,所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面,一個一個套起來,就變成一個了!苯處煱严渥又匦炉B置到一起。

  “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

  2、幼兒操作,具體感知大,中,小的物體。

  幼兒自選自己喜歡的禮物。

  ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色。

  ——“快打開看看,里面是什么東西?”

  ——“數(shù)一數(shù),有幾個?”(請個別幼兒說)

  ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

  ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰的床呢?是誰的碗呢?聽了老師的故事,你就知道了。”

  教師用手偶講故事。(故事略)

  出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

  ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個最大,哪個最。磕膫是熊爸爸的、哪個是熊媽媽的、哪個是熊寶寶的!保ㄓ變翰僮,教師巡視指導(dǎo))

  ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

  ——“我們都來檢查一下,大家都送對了沒有!

  ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說呢?”(不客氣)

  ——“老師還給你們帶來一個很好的禮物呢!”

  3、套娃排序

  教師出示套娃(3個)

  ——“這是什么?”(套娃)“你們見過套娃嗎?”

  ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個,教師一層層打開,隨意放在桌子上。)

  ——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧!”

  給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

  4、拓展游戲

  游戲一:給四個小套娃排隊(duì)(滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求)

  教師出示一個小套娃(第四個小套娃)

  ——“老師這里還有一個小套娃,他是最大的還是最小的?”

  ——“那么現(xiàn)在誰會給他們排排隊(duì)?”(要求:從小到大順序排列)

  游戲二:給小木柱找家

  教師出示成品玩具

  ——“這是什么?”(小木柱)

  ——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(5個),他們一樣大嗎?”

  ——“小木柱的家也有的粗,有的細(xì),小朋友兩個好朋友一起幫小木柱找到家,放進(jìn)去好不好?”

  幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (三)結(jié)束活動

  1、播放音樂,幼兒根據(jù)不同音樂模仿不同大小動物的表演。

  2、重重的音樂,幼兒表現(xiàn)大的動物(大象)

  3、不大不小的動物來了,誰呀(小兔子)

  4、輕輕的音樂,幼兒表現(xiàn)小的動物(小鳥)

  5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走出活動室,活動結(jié)束。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、喜歡參加計數(shù)的數(shù)學(xué)游戲,會根據(jù)要求進(jìn)行操作。

  2、嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量,能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

  3、感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4個1。

  二、活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片1一4,4張數(shù)字1的卡片,紅、黃、藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張,籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干,寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊,畫有1一4的`數(shù)量、顏色或大小不同的小蟲圖片若干張。

  三、活動過程:

  1、小雞練本領(lǐng):多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

  教師當(dāng)雞媽媽,幼兒扮作小雞玩游戲。

  小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動作:發(fā)出1聲叫聲,拍2次手,扇3次翅膀等。

  2、小雞捉蟲:初步感知4的形成。

  雞媽媽數(shù)字卡,請幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子,再互相檢查操作結(jié)果。

  3、雞媽媽捉蟲:講解演示4的形成。

  雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片:"我先捉了1條黃色的小蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片:"我又捉了1條綠色的小蟲,1條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

  又出示一張紅色小蟲的圖片:"我又捉了1條紅色的小蟲,2條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片:"我又捉了1條藍(lán)色的小蟲,3條小蟲添上1條小蟲,是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4,并小結(jié):3添上1就是4 。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色小蟲的數(shù)量,在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡,表示其數(shù)量,理解4里面有4個1,4個1合起來是4 。

  4、小雞運(yùn)食物回家,感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

  每只小雞自愿取一張食物卡,與同伴交流:自己的卡片上有什么食物,有幾條蟲子,可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動室里布置四座房子,小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾,再對照自己卡片上蟲子的數(shù)量,分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里,要求圖片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。

  2、通過活動,學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

  3、通過對唱游戲,感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠小貓圖貼,每個幼兒一個。

  2、紅、黃、綠小魚許多。

  3、課件-顏色

  活動過程:

  一、問候

  1、聽音樂開火車進(jìn)教室。

  2、師生問候:挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

  3、出示大貓圖貼和小貓圖貼:請小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵。

  請幼兒區(qū)分大、小。

  4、我們來和小貓做游戲:

  寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來做你們的媽媽吧!(喵。

  媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰?

  小帽子、小裙子給誰?請幼兒動手進(jìn)行操作。

  二、運(yùn)動

  音樂游戲:《好看的顏色在這里》

  今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?

  認(rèn)識紅、黃、綠

  1、我們共同用好聽的聲音來問候吧!《好看的`顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

  2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)識(唱歌)

  三、快樂

  游戲:《小貓捉魚》

  1、向指定方向爬,并取物。

  2、鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類。

  3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。

  四、溫馨

  小貓玩累了需要回家休息,請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案5

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識標(biāo)記圖。

  1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的'排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

 。ǘ┙o物體排隊(duì)。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……、、排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的?

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時,要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地擺放物體。

 。ㄈ┯變翰僮骰顒。

  1、介紹操作的材料。

  2、請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個別指導(dǎo)。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

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