小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案（通用15篇）
為了確保事情或工作有效開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 1
為貫徹落實(shí)市局關(guān)于開展中小學(xué)生“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育系列活動(dòng)的通知精神要求，擴(kuò)大對(duì)心理健康教育工作的宣傳，在校園中形成良好的心理健康教育氛圍，我校開展以“心靈沐浴陽(yáng)光健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)�，F(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制訂本實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想
以開展“陽(yáng)光成長(zhǎng)”的心理健康教育活動(dòng)，著手開展心理健康教育工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、成立心理健康教育宣傳機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、階段部署
�。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)階段(5月24日至5月26日)
成立宣傳心理健康教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負(fù)責(zé)，制定符合本校實(shí)際的、切實(shí)可行的、具有針對(duì)性系列活動(dòng)實(shí)施方案。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段(5月27日至6月27日)
完成心理健康教育宣傳教育活動(dòng)。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提高階段(7月9日)
認(rèn)真總結(jié)本次教育宣傳活動(dòng)情況，上報(bào)總結(jié)和資料圖片，著手建立教育宣傳長(zhǎng)效機(jī)制。
四、活動(dòng)內(nèi)容
深入開展多種形式的主題宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)做好心理健康宣傳教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)潛能，使他們具備健康的心理和健全的人格，為他們終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄒ唬┎粩嗤晟菩睦磔o導(dǎo)室設(shè)備，鼓勵(lì)全校老師學(xué)習(xí)心理知識(shí)。
我校不斷完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施，包括定期檢查和維修心理輔導(dǎo)室的`設(shè)備，定期增設(shè)若干本小學(xué)心理輔導(dǎo)書籍，不斷鼓勵(lì)全校老師借閱，豐富老師們的心理健康知識(shí)，以便于更好地關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況。
�。ǘ╅_展心理健康宣傳教育主題班會(huì)
為進(jìn)一步落實(shí)“扣好人生第一�？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注青少年心理健康問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，我校計(jì)劃在九周積極組織各班級(jí)開展“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育主題班會(huì)。
�。ㄈ┟浚▎危┲芏ㄆ陂_展個(gè)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)
創(chuàng)建“心語(yǔ)小屋”，每天都定期開放，有老師專門負(fù)責(zé)，每個(gè)有需要前來(lái)傾訴的同學(xué)都可經(jīng)班主任預(yù)約后，來(lái)跟心理老師傾訴。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)班級(jí)心情晴雨表
（五）舉辦3---6年級(jí)心理健康教育征文、手抄報(bào)、繪畫比賽
美術(shù)老師利用美術(shù)課指導(dǎo)學(xué)生做一張心理健康教育手抄報(bào)或是繪畫，輔導(dǎo)老師及班主任要做好指導(dǎo)、評(píng)比。要求在6月22日前，每班至少各推薦2張作品交到政教處。
五、活動(dòng)要求
(一)學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)明確職責(zé)、務(wù)實(shí)求真，做到嚴(yán)督查，確保各項(xiàng)活動(dòng)開展落到實(shí)處。
(二)各班主任及相關(guān)人員要高度重視心理健康教育宣傳教育活動(dòng)，充分準(zhǔn)備，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。
�。ㄈ┌嘀魅握J(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì)課，把班會(huì)課作為宣傳教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。課前利用網(wǎng)絡(luò)多準(zhǔn)備相關(guān)的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，力爭(zhēng)使本次教育活動(dòng)在學(xué)生之間入腦入心。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 2
一、活動(dòng)主題
潤(rùn)澤暖心
二、活動(dòng)宗旨
以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極開展心理健康教育普及宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自自己、了解自己、接納自己，關(guān)注自身的心理健康和身心成長(zhǎng)，展示新時(shí)代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌，提高中小學(xué)生心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，有效應(yīng)對(duì)各種心理危機(jī)，營(yíng)造積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。
三、參加對(duì)象
全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）。
四、活動(dòng)內(nèi)容及事項(xiàng)
�。ㄒ唬┙M織開展生命教育主題活動(dòng)。全縣各中小學(xué)校，以生命教育為主題，通過(guò)主題宣傳教育、情景劇、心理健康教育課程、主題班會(huì)等形式開展活動(dòng)，確保學(xué)生全覆蓋，讓每一個(gè)學(xué)生感知生命的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)生命的珍貴，從而尊重生命，保護(hù)生命。
�。ǘ┳龊脦熒男睦斫】禍y(cè)評(píng)工作。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請(qǐng)專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對(duì)本校師生做心理健康普查，測(cè)評(píng)有結(jié)果分析報(bào)告，并針對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果采取妥善處理措施，對(duì)重點(diǎn)人員實(shí)施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范，確保工作落到實(shí)處，健全師生心理檔案。
�。ㄈ┙M織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。各中小學(xué)校要及時(shí)與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系，以“潤(rùn)澤暖心”為主題，圍繞新時(shí)代中小學(xué)生心理發(fā)展需求，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動(dòng)。
（四）開展一次教師心理健康教育講座。堅(jiān)持“立德樹人，育心與育德相結(jié)合”的理念，面向全體教師開展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識(shí)和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識(shí)，了解心理危機(jī)干預(yù)的'基本知識(shí)與技巧，提高危機(jī)干預(yù)意識(shí)，并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進(jìn)“德心融合”，切實(shí)提高心理健康教育的實(shí)效性。
�。ㄎ澹╅_展一次校園心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)。充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、標(biāo)語(yǔ)橫幅、心理小報(bào)、校園廣播等方式，進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍，為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。
（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)。依托家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家教沙龍、致家長(zhǎng)的一封信等形式，向家長(zhǎng)傳遞正確的心理健康知識(shí)和家庭教育理念，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持理解，促進(jìn)家校緊密聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。
五、材料報(bào)送
請(qǐng)中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報(bào)送本學(xué)�；顒�(dòng)月工作總結(jié)。工作總結(jié)2000字左右，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動(dòng)月的工作思路、具體策劃方案或措施、活動(dòng)覆蓋面、活動(dòng)成效及創(chuàng)新等。同時(shí)可提交輔證材料，如：有關(guān)宣傳資料、活動(dòng)的影音資料、新聞報(bào)道及師生在參與活動(dòng)期間的實(shí)錄、評(píng)論和成長(zhǎng)感悟等。
六、有關(guān)要求
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)。開展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月是落實(shí)教育部相關(guān)文件精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，各學(xué)校要切實(shí)提高政治站位、切實(shí)提升責(zé)任感緊迫感，認(rèn)真謀劃和組織活動(dòng)月，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案和措施，確保內(nèi)容豐富，形式多樣，提升活動(dòng)覆蓋面和影響力。
（二）進(jìn)一步提升教育實(shí)效。堅(jiān)持全員發(fā)動(dòng)、全員參與，面向全體師生設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)全體師生參與活動(dòng)的主動(dòng)
性和積極性，促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程。
�。ㄈ┻M(jìn)一步提升活動(dòng)影響力。要精心策劃，突出活動(dòng)的教育意義。注重品牌創(chuàng)建，打造精品活動(dòng)，持續(xù)開展，常做常新。積極利用報(bào)刊、電視、全國(guó)家校共育數(shù)字化平臺(tái)等載體，大力宣傳“心理健康教育活動(dòng)月”，在全縣營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 3
一、活動(dòng)主題
理性教育有效陪伴
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年5月9日—5月27日
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、開展心理健康知識(shí)宣傳。大力宣傳心理健康知識(shí)，積極弘揚(yáng)健康和諧的學(xué)校文化，有計(jì)劃、有目的地為學(xué)生開展思想、心理的交流和溝通，利用墻報(bào)、廣播、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識(shí)，讓學(xué)生了解心理異�，F(xiàn)象。
2、開展心理健康教育講座。邀請(qǐng)校外專家及心理健康教育專職老師舉辦專題講座，對(duì)學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問(wèn)題進(jìn)行深入分析和細(xì)致講解，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，掌握心理保健常識(shí)，幫助學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。
3、開展心理健康教育培訓(xùn)。舉辦不同形式的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師營(yíng)造良好師生關(guān)系和和諧班級(jí)氛圍的意識(shí)和能力。心理老師將開展系統(tǒng)的心理健康知識(shí)和家教方法學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的家庭教育理念，提高家長(zhǎng)對(duì)子女的`心理疏導(dǎo)意識(shí)。
4、開展心理健康專題活動(dòng)。心理老師將開展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍、校園心理劇、心理漫畫、微視頻等活動(dòng)，為學(xué)生開展心理減壓和心理調(diào)適，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解，幫助學(xué)生解決一些具體的心理問(wèn)題。
四、有關(guān)要求
1、提高思想認(rèn)識(shí)。各單位要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的'重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動(dòng)的開展，確�；顒�(dòng)的實(shí)施效果。此項(xiàng)工作納入德育工作考核。
2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要有計(jì)劃、有過(guò)程、有效果、有評(píng)價(jià)，圍繞學(xué)生自我認(rèn)知、健康心理、社會(huì)交往、生涯發(fā)展等開展活動(dòng)，努力讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中受益。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 4
一、心理輔導(dǎo)目標(biāo)：
小學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)就是幫助正確地認(rèn)識(shí)自己和環(huán)境（自然環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境），學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交際，形成合理的個(gè)人知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及健康人格，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展進(jìn)一步奠定良好基礎(chǔ)。
二、內(nèi)容和形式：
以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣為中心，以學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)為基本形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)以及心理偏差、不良行為習(xí)慣進(jìn)行恰當(dāng)?shù)某C正。
三、具體工作任務(wù)：
1、努力營(yíng)造積極向上、健康活潑的校風(fēng)，形成良好的學(xué)生成長(zhǎng)氛圍。
2、教師應(yīng)注意觀察學(xué)生的心理現(xiàn)象，并作認(rèn)真的分析，針對(duì)學(xué)生的.心理現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
3、幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)個(gè)人生理特點(diǎn)、人格特質(zhì)及潛質(zhì)。
4、為家長(zhǎng)提供家庭教育建議和指導(dǎo)。
5、對(duì)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的心理偏差典型個(gè)案，教師之間應(yīng)多會(huì)診，并請(qǐng)教心理咨詢教師，力求對(duì)學(xué)生尋求有效的心理疏導(dǎo)、矯治方法。
6、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與要滲透心理健康教育。
7、積極開通教師和家庭實(shí)施心理健康教育渠道。通過(guò)問(wèn)卷與家訪等方式引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
8、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
�、佟W(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。
②、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)�？梢哉依蠋�、心理輔導(dǎo)老師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
③、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 5
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20x修訂)》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對(duì)性地開展女生青春期心理指導(dǎo)，培養(yǎng)廣大女生自尊自愛、自信自強(qiáng)觀念，經(jīng)研究，決定集中開展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康珍愛美好青春
二、活動(dòng)時(shí)間
4月2日至4月29日
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封、出刊一期板報(bào)()、召開一次主題班(隊(duì))會(huì)、組織一次心理咨詢輔導(dǎo)活動(dòng)、開設(shè)一次專題講座等。
2、各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導(dǎo)作用，通過(guò)舉辦心理輔導(dǎo)講座、印發(fā)心理輔導(dǎo)�？�、放映、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認(rèn)真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導(dǎo)工作，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、心理咨詢與輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)、生活的勇氣和信心，形成積極向上的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。各年級(jí)要突出抓好學(xué)生的`考前心理輔導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)節(jié)備考和應(yīng)考心態(tài)，滿懷信心迎接挑戰(zhàn)。
3、各學(xué)校要面向?qū)W生家庭，開展一系列親子教育活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，樹立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。
4、各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專題講座，引導(dǎo)她們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學(xué)會(huì)正確和異性交往的方法，樹立自尊自愛觀念，特別是增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，珍惜美好的青春時(shí)光。
四、活動(dòng)要求
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)密組織。各中小學(xué)要以高度的責(zé)任感認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，周密制定，認(rèn)真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機(jī)制，確�；顒�(dòng)健康有序開展。
2、突出重點(diǎn)，廣泛參與。各學(xué)校要結(jié)合平時(shí)的教育教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(zhǎng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)方式，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
3、認(rèn)真，嚴(yán)格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機(jī)，對(duì)學(xué)生的心理健康和關(guān)愛女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí)，要著力建立和完善長(zhǎng)效機(jī)制，及時(shí)總結(jié)做法，認(rèn)真工作不足，促進(jìn)工作的開展科學(xué)化、規(guī)范化、制度化和特色化。請(qǐng)各學(xué)校將和圖片資料于20xx年月10前前報(bào)局中教科郵箱。各學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)的開展，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識(shí)，提高各校對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，明確心理健康教育的意義與作用，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對(duì)學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和解讀，為心理健康教育的.全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年全月開展各類活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）開展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導(dǎo)案例征集工作。
1、征集對(duì)象：
全縣心理教師和班主任
2、內(nèi)容包括：
認(rèn)知、情緒情感、意志、個(gè)性、學(xué)習(xí)、交往、自我意識(shí)等方面的教育論、心理輔導(dǎo)個(gè)案等。請(qǐng)上報(bào)單位嚴(yán)格審閱，杜絕抄襲。
3、上報(bào)方式：
參評(píng)材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測(cè)報(bào)告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報(bào)時(shí)間：
即日起至20xx年月1日截止。
（二）各學(xué)校自主開展豐富多彩的校園活動(dòng)。
在全縣統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上，各學(xué)�？梢悦嫦�?qū)W生充分利用班隊(duì)會(huì)、團(tuán)訓(xùn)、講座、手抄報(bào)、黑板報(bào)、征、競(jìng)賽等形式，廣泛開展心理健康宣傳工作；面對(duì)教師，通過(guò)講座、團(tuán)訓(xùn)等形式對(duì)廣大教師普及心理健康教育知識(shí)，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳；面對(duì)家長(zhǎng)，充分挖掘有成功經(jīng)驗(yàn)的教師、家長(zhǎng)資，邀請(qǐng)優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)和幫助。
各校心理健康活動(dòng)月材料請(qǐng)規(guī)范整理放入德育檔案。
四、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。
各單位對(duì)此項(xiàng)工作要高度重視，統(tǒng)籌安排，因地制宜，精心組織，注重活動(dòng)的實(shí)效性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
各單位要根據(jù)工作實(shí)際，針對(duì)不同學(xué)段、不同地區(qū)學(xué)生特點(diǎn)和需求，開展有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起，廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 7
指導(dǎo)思想：
為促進(jìn)學(xué)生心理健康，普及心理健康常識(shí)，配合學(xué)校心理健康教育開展，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展。
活動(dòng)時(shí)間：
4課時(shí)
第一課時(shí)
傾聽心靈的聲音
活動(dòng)目的：
通過(guò)宣傳心理健康的相關(guān)小故事，小常識(shí)，讓學(xué)生了解心理學(xué)，引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧，為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事大賽
�。ㄟx取關(guān)于心理小故事和小常識(shí)，關(guān)于挫折，關(guān)于勵(lì)志的文章）。
二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》
三、健康知識(shí)講座。
第二課時(shí)
暢游心海
活動(dòng)目的：通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí)，揭開心理學(xué)的神秘面紗，讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué)，增加心理學(xué)的趣味性，使學(xué)生更加容易接受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、健康知識(shí)大賽：做一個(gè)箱子，用抽獎(jiǎng)的'形式，將所有的題目放在里面，每組派3名代表參加，抽題，答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品，答錯(cuò)則放回箱子（用選擇或者判斷的形式）。
二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí)、圖片展
展覽收集的心理活動(dòng)圖片，心理健康知識(shí)
三、心理格言征集活動(dòng)
以四人小組為單位，創(chuàng)作心理健康方面的格言，可以是反映生活，學(xué)習(xí)、情感等，內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在30字以內(nèi)。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 8
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，小學(xué)生面臨著越來(lái)越多的心理壓力和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生建立健康的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自我認(rèn)知，特舉辦本次“成長(zhǎng)的色彩——認(rèn)知自我，擁抱快樂(lè)”心理健康活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生了解自我，提高自我認(rèn)知能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的.自信心和積極心態(tài)。
3. 引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)和生活中的挫折與壓力。
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年XX月XX日（周X）下午XX:XX-XX:XX
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校禮堂/多功能教室
五、活動(dòng)對(duì)象
全校小學(xué)生
六、活動(dòng)內(nèi)容
1. 開幕式
主持人開場(chǎng)，介紹活動(dòng)目的和意義。
播放一段輕松愉快的音樂(lè)，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。
2. 自我認(rèn)知工作坊
活動(dòng)一：我的自畫像
學(xué)生用彩筆在紙上畫出自己的自畫像，并在旁邊寫下自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。完成后，分組分享，鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞和鼓勵(lì)。
活動(dòng)二：優(yōu)點(diǎn)大轟炸
每組學(xué)生輪流站在中間，其他同學(xué)輪流說(shuō)出該學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到被肯定的喜悅，增強(qiáng)自信心。
3. 情緒管理小組討論
分組討論：在學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折時(shí)，你是如何調(diào)整自己的情緒的？
每組選代表分享討論結(jié)果，教師總結(jié)并提供一些情緒管理的技巧和方法。
4. 心理健康小劇場(chǎng)
表演幾個(gè)關(guān)于小學(xué)生常見心理問(wèn)題的短劇，如考試焦慮、同學(xué)間的誤會(huì)等。
表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論劇中人物的處理方式，并分享自己的看法。
5. 互動(dòng)游戲：快樂(lè)傳遞
通過(guò)傳遞“快樂(lè)球”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受快樂(lè)，并學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)。
6. 閉幕式
主持人總結(jié)活動(dòng)收獲，強(qiáng)調(diào)心理健康的重要性。
播放一首積極向上的歌曲，全體學(xué)生合唱，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 9
一、活動(dòng)背景
良好的人際關(guān)系是小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素之一。為了幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，特舉辦本次“攜手同行——構(gòu)建和諧的人際關(guān)系”心理健康活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 增進(jìn)學(xué)生之間的了解和信任。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。
3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，建立和諧的人際關(guān)系。
三、活動(dòng)時(shí)間
20XX年XX月XX日（周X）下午XX:XX-XX:XX
四、活動(dòng)地點(diǎn)
學(xué)校操場(chǎng)/室外活動(dòng)場(chǎng)地
五、活動(dòng)對(duì)象
全校小學(xué)生
六、活動(dòng)內(nèi)容
1. 破冰游戲：認(rèn)識(shí)你真好
學(xué)生圍成一個(gè)大圈，通過(guò)自我介紹和簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，打破彼此之間的`陌生感。
2. 團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽：攜手共進(jìn)
將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，如“盲人方陣”、“接力傳球”等。
通過(guò)游戲，增進(jìn)學(xué)生之間的默契和信任，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3. 情景模擬：溝通無(wú)界限
設(shè)定幾個(gè)日常生活中的溝通場(chǎng)景，如誤會(huì)、沖突等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演。
表演結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何更好地溝通，解決問(wèn)題。
4. 心靈手語(yǔ)：感恩的心
教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的手語(yǔ)動(dòng)作，如“謝謝”、“對(duì)不起”、“我愛你”等。
學(xué)生分組練習(xí)，并嘗試用手語(yǔ)表達(dá)對(duì)家人、老師、同學(xué)的感激之情。
5. 總結(jié)分享：構(gòu)建和諧人際關(guān)系的秘訣
請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己在活動(dòng)中的感受和收獲。
教師總結(jié)構(gòu)建和諧人際關(guān)系的秘訣，如尊重他人、真誠(chéng)溝通、樂(lè)于助人等。
6. 閉幕式
全體學(xué)生手拉手圍成一個(gè)大圈，共同唱響《友誼地久天長(zhǎng)》，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)生識(shí)別并理解不同的情緒。
2. 培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒的能力。
3. 增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流與支持。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情緒卡片（快樂(lè)、悲傷、憤怒、驚訝、害怕等）
情緒臉譜面具
故事書或動(dòng)畫片段，內(nèi)容包含不同情緒的表達(dá)
小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)
活動(dòng)流程：
1. 情緒猜猜看（熱身環(huán)節(jié)）
教師展示情緒卡片，讓學(xué)生猜測(cè)并表演該情緒，其他同學(xué)猜是哪種情緒。通過(guò)游戲活躍氣氛，讓學(xué)生初步感受不同情緒。
2. 情緒小偵探（主題環(huán)節(jié)）
播放包含多種情緒表達(dá)的故事書或動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論角色在不同情境下的情緒變化。
分組活動(dòng)：每組分配一套情緒臉譜面具，學(xué)生輪流抽取面具，用簡(jiǎn)短的話描述自己為何會(huì)有這種情緒，并分享一次自己經(jīng)歷該情緒的真實(shí)故事。
小組討論：如何幫助朋友應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，列出至少三種方法。
3. 情緒調(diào)節(jié)工作坊（實(shí)踐環(huán)節(jié)）
教授簡(jiǎn)單的'情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸、積極自我對(duì)話、運(yùn)動(dòng)放松等。
學(xué)生分組練習(xí)，互相監(jiān)督并分享感受。
4. 情緒日記（延伸活動(dòng)）
鼓勵(lì)學(xué)生每天記錄自己的情緒變化及原因，可以是文字、圖畫或貼紙形式。
每周一次的小組分享會(huì)，讓學(xué)生交流情緒日記中的亮點(diǎn)與收獲。
活動(dòng)總結(jié)：
通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了識(shí)別和理解情緒，還掌握了初步的情緒調(diào)節(jié)方法，增強(qiáng)了情感表達(dá)和社交能力。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我認(rèn)同感。
2. 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。
3. 培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試和挑戰(zhàn)自我的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自信宣言模板
優(yōu)點(diǎn)樹圖紙（大張紙，畫成樹狀）
成功案例分享視頻或故事書
挑戰(zhàn)任務(wù)卡（如：當(dāng)眾演講一分鐘、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能等）
活動(dòng)流程：
1. 自信啟航（引入環(huán)節(jié)）
播放或講述成功人士克服困難、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的案例，激發(fā)學(xué)生的自信心和向往。
討論：你認(rèn)為成功的人有哪些共同的特點(diǎn)？
2. 我的優(yōu)點(diǎn)樹（自我認(rèn)知環(huán)節(jié)）
分發(fā)優(yōu)點(diǎn)樹圖紙，每位學(xué)生在“樹干”上寫下自己的名字，然后在“樹枝”上寫下自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。
小組內(nèi)分享，其他同學(xué)給予正面反饋，鼓勵(lì)補(bǔ)充未被提及的優(yōu)點(diǎn)。
3. 自信宣言（情感表達(dá)環(huán)節(jié)）
提供自信宣言模板，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想，撰寫個(gè)人自信宣言。
學(xué)生大聲朗讀自己的宣言，感受自信的'力量。
4. 挑戰(zhàn)自我（實(shí)踐環(huán)節(jié)）
分發(fā)挑戰(zhàn)任務(wù)卡，學(xué)生自愿選擇或抽簽決定挑戰(zhàn)內(nèi)容。
設(shè)定合理的時(shí)間限制，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備并完成任務(wù)。
完成后，在班級(jí)內(nèi)分享挑戰(zhàn)經(jīng)歷，無(wú)論成功與否，都給予正面鼓勵(lì)。
5. 慶祝成功（總結(jié)環(huán)節(jié)）
集體慶祝每位學(xué)生的努力和成就，通過(guò)掌聲、小禮物或集體合影等方式。
強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都在成長(zhǎng)的路上，每一次嘗試和挑戰(zhàn)都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)總結(jié)：
本次活動(dòng)通過(guò)一系列互動(dòng)和實(shí)踐，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和潛力，增強(qiáng)了自信心和勇氣，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了積極的心理基礎(chǔ)。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)情緒：幫助學(xué)生識(shí)別并理解自己及他人的基本情緒（如快樂(lè)、悲傷、憤怒、平靜）。
2. 情緒管理：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)技巧，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
3. 增強(qiáng)自信：通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我效能感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情緒卡片（畫有不同表情的卡片）
小花盆、小鏟子、模擬土壤（沙子或彩色紙碎）
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料
“快樂(lè)種子”小貼紙（代表積極情緒的小貼紙）
活動(dòng)流程：
1. 情緒猜猜看：
教師展示情緒卡片，讓學(xué)生猜測(cè)并大聲說(shuō)出每張卡片代表的'情緒。
引導(dǎo)學(xué)生分享自己何時(shí)會(huì)感受到這些情緒，并討論這些情緒對(duì)身體和行為的影響。
2. 情緒小劇場(chǎng)：
分組進(jìn)行，每組選取一種情緒，通過(guò)角色扮演的方式演繹這種情緒下的故事。
表演后，全班討論如何以更積極的方式應(yīng)對(duì)這些情緒。
3. 快樂(lè)心情小園�。�
介紹活動(dòng)規(guī)則：每個(gè)學(xué)生都將是一個(gè)“快樂(lè)心情小園丁”，負(fù)責(zé)種植并呵護(hù)自己的“情緒花園”。
發(fā)放小花盆、模擬土壤等材料，學(xué)生用彩色紙制作花朵，每朵花代表一種積極情緒（如勇氣、友誼、樂(lè)觀等）。
在制作過(guò)程中，學(xué)生需思考并寫下自己如何培養(yǎng)這種積極情緒的方法，貼在花朵上。
將“快樂(lè)種子”小貼紙作為種子，放入花盆中，象征著播下積極情緒的種子。
4. 分享與展示：
學(xué)生輪流展示自己的“情緒花園”，分享種植過(guò)程中的感受和學(xué)到的情緒管理技巧。
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情緒管理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生深入了解自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
2. 目標(biāo)設(shè)定：學(xué)習(xí)如何設(shè)定并追求個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
3. 團(tuán)隊(duì)合作：在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中增強(qiáng)溝通與合作能力，體驗(yàn)集體支持的力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自我探索問(wèn)卷（包含興趣愛好、優(yōu)點(diǎn)、夢(mèng)想等問(wèn)題）
彩色筆、紙張
“成長(zhǎng)樹”模板（大張紙繪制，樹干上預(yù)留貼標(biāo)簽的位置）
小貼紙或標(biāo)簽紙
活動(dòng)流程：
1. 自我探索時(shí)光：
分發(fā)自我探索問(wèn)卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成，寫下自己的答案。
鼓勵(lì)學(xué)生深入思考，誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己。
2. 分享與傾聽：
學(xué)生自愿或分組分享自己的答案，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并給予正面反饋。
教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的價(jià)值和潛力。
3. 設(shè)定成長(zhǎng)目標(biāo)：
基于自我探索的結(jié)果，學(xué)生思考并設(shè)定一個(gè)短期和一個(gè)長(zhǎng)期的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。
寫下目標(biāo)，并思考實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的具體步驟。
4. 成長(zhǎng)樹制作：
每組領(lǐng)取“成長(zhǎng)樹”模板，共同討論如何將組內(nèi)成員的目標(biāo)融入到這棵樹上。
使用小貼紙或標(biāo)簽紙寫下目標(biāo)，貼在“成長(zhǎng)樹”的相應(yīng)位置。
完成后，各組展示并解釋他們的“成長(zhǎng)樹”，分享團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
5. 行動(dòng)計(jì)劃制定：
引導(dǎo)學(xué)生思考如何將今天學(xué)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，制定個(gè)人或小組的`行動(dòng)計(jì)劃。
強(qiáng)調(diào)持續(xù)努力和自我激勵(lì)的重要性。
6. 結(jié)束寄語(yǔ)：
教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的日子里勇敢追求自己的夢(mèng)想，不斷自我提升和成長(zhǎng)。
提醒學(xué)生，成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要耐心和堅(jiān)持。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)生識(shí)別和理解不同的情緒。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力，學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒。
3. 增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)的情感交流與支持氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情緒卡片（包括快樂(lè)、悲傷、憤怒、驚訝、害怕等表情圖片）。
“情緒日記”小冊(cè)子，每人一份。
輕松愉悅的背景音樂(lè)。
角色扮演所需的簡(jiǎn)單道具。
活動(dòng)流程：
一、開場(chǎng)導(dǎo)入（5分鐘）
老師以輕松幽默的.方式講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們經(jīng)歷不同情緒的小故事，引出情緒的主題。
二、情緒識(shí)別游戲（10分鐘）
老師展示情緒卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出卡片上展示的情緒名稱，并嘗試模仿該表情。
分組進(jìn)行“情緒接力賽”，每組輪流抽取卡片，快速表演并傳遞給下一位同學(xué)，看哪組最快且準(zhǔn)確。
三、情緒小偵探（15分鐘）
每位學(xué)生分發(fā)“情緒日記”小冊(cè)子，引導(dǎo)他們回顧并記錄自己近期經(jīng)歷的一種情緒及其原因。
小組內(nèi)分享，鼓勵(lì)學(xué)生用“我感到...因?yàn)?..”的句式表達(dá)，同時(shí)傾聽并給予正面反饋。
四、情緒管理工作坊（20分鐘）
講解幾種簡(jiǎn)單的情緒管理方法，如深呼吸、積極自我對(duì)話、尋求幫助等。
角色扮演：選取幾個(gè)典型的情緒場(chǎng)景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)的情緒管理方法。
五、總結(jié)與反饋（10分鐘）
全班圍坐，分享今天的收獲和感受。
老師總結(jié)情緒管理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。
結(jié)束前，播放輕松音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生做幾分鐘的放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)生心理健康活動(dòng)方案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)友情的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)珍惜友情的情感。
2. 學(xué)習(xí)如何建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系。
3. 提升解決人際沖突的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
友誼主題的繪本或故事書。
彩色紙、剪刀、膠水等手工材料。
“我的好友畫像”卡片，每人一份。
小組討論用的圓桌或圍坐區(qū)域。
活動(dòng)流程：
一、故事分享（10分鐘）
老師講述一個(gè)關(guān)于友情和團(tuán)隊(duì)合作的繪本故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)于友情的興趣與思考。
二、我的好友畫像（15分鐘）
學(xué)生領(lǐng)取“我的好友畫像”卡片，用彩色筆描繪出自己最好的朋友的外貌特征或性格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)短寫下他們之間的一個(gè)美好回憶。
分享環(huán)節(jié)：學(xué)生自愿上臺(tái)展示并講述自己的畫作和背后的故事。
三、友誼小船制作（20分鐘）
分組進(jìn)行，每組使用手工材料制作一艘代表“友誼小船”的模型。
在制作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論友誼的重要性、如何保持小船（即友誼）的.平衡與穩(wěn)定。
四、友誼小船航行挑戰(zhàn)（15分鐘）
設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的障礙（如“風(fēng)浪”、“礁石”等），模擬友誼中可能遇到的挑戰(zhàn)。
每組輪流派出代表，手持“友誼小船”模型，通過(guò)障礙，同時(shí)講述他們將如何克服這些挑戰(zhàn)，維護(hù)友誼。
五、反思與分享（10分鐘）
小組討論：在維護(hù)和促進(jìn)友誼方面，大家有哪些好的做法或建議？
全班分享，老師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)友誼中的包容、理解和支持的重要性。
結(jié)束前，鼓勵(lì)學(xué)生相互擁抱或握手，表達(dá)對(duì)彼此的感謝與珍視。
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