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二年級(jí)名師語文教案

時(shí)間：2023-01-03 16:59:56 語文教案我要投稿

二年級(jí)名師語文教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)名師語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

二年級(jí)名師語文教案3篇

二年級(jí)名師語文教案1

　　《難忘的潑水節(jié)》

　　第一課時(shí)：

　　〖教法學(xué)法〗自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

　　1、會(huì)認(rèn)“鳳”等2個(gè)生字。

　　2、正確流利有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗認(rèn)讀生字、正確流利的朗讀課文。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗生字卡片、多媒體課件。

　　〖學(xué)習(xí)過程〗

　　一、談話導(dǎo)入

　　每年清明節(jié)前后，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日──潑水節(jié)。節(jié)日那天，傣家人身穿節(jié)日的盛裝，敲著象牙鼓，劃著龍船來到聚集地，他們一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水向人們潑灑，為人們祝福。大家都沉溺在歡樂和幸福之中。

　　今天，俺們課文中描述的潑水節(jié)，卻是一次與眾不同的、令傣族人民世代不能忘懷的潑水節(jié)。他到底特殊在哪里呢?俺們一起來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀、讀通課文

　　1、采用自身喜歡的方式自由讀課文，可以大聲讀，和同桌一起讀，也可以離開座位找自身的伙伴讀。

　　(要求讀準(zhǔn)字音，不加字漏字)

　　2、指名讀。

　　(其他同學(xué)做文明聽眾，注意他的字音讀準(zhǔn)沒有，若你聽到有不準(zhǔn)的，你起來教一教他)

　　三、再讀、理解課文

　　1、再次自讀課文，邊讀邊想，為什么這次潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?

　　2、同學(xué)討論交流。

　　(因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗退麄円黄疬^潑水節(jié))

　　3、學(xué)習(xí)第三段，帶著問題朗讀：

　�、拧∽杂勺x第三段。

　�、啤∧隳苡米陨淼脑捪虼蠹颐枋鲆幌氯藗儦g迎周總理的情景嗎?

　　⑶　理解“四面八方”“從四面八方趕來”說明了什么?

　�、取≈笇�(dǎo)朗讀，你能把這熱鬧的局面讀出來嗎?

　　4、看圖，理解第四段：

　　傣族人民都因?yàn)槟芎椭芸偫硪黄疬^潑水節(jié)而笑容滿面。也鼓勵(lì)同學(xué)笑容滿面的來讀這一段。

　　5、朗讀體會(huì)第五段。

　　6、啟發(fā)想象，進(jìn)行說話訓(xùn)練：

　　周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們──

　　周總理把水潑到青年人身上，祝愿他們──

　　周總理把水潑到小朋友們身上，祝愿他們──

　　四、教師小結(jié)，安排作業(yè)

　　請(qǐng)同學(xué)們課后有感情的朗讀6～8段，下一節(jié)課俺們進(jìn)行朗讀擂臺(tái)賽。

　　傣族人民高興(和周總理一起過潑水節(jié))

　　準(zhǔn)備工作：周總理的樣貌、神態(tài)

　　潑水的過程

　　第二課時(shí)

　　〖教法學(xué)法〗

　　自主合作學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)。

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

　　1、學(xué)寫本課12個(gè)生字。

　　2、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)知。對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

　　〖重點(diǎn)難點(diǎn)〗正確書寫生字，感知課文。

　　〖教學(xué)準(zhǔn)備〗多媒體課件、生字卡片。

　　〖學(xué)習(xí)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、用開火車、抽讀、猜謎等游戲方式復(fù)習(xí)生字。

　　2、有感情的朗讀課文。

　　3、向你的同桌說說為什么1961年的潑水節(jié)是令人難忘的`。

　　二、課文延伸

　　1、俺國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都有自身的民族風(fēng)情。哪位同學(xué)能向俺們介紹一下你知道的少數(shù)民族的民族風(fēng)情。

　　2、同學(xué)介紹。

　　(同學(xué)知道的可能不多，教師可以引導(dǎo)著介紹幾種)

　　3、交流閱讀體會(huì)。

　　三、識(shí)字、寫字

　　1、識(shí)字：

　�、拧〕鍪疽笳J(rèn)知的和要求會(huì)寫的生字，讓同學(xué)想方法記住字型。

　�、啤≈该瑢W(xué)向大家介紹記字方法。

　�、恰∮媒M詞的方法，協(xié)助理解字義。

　　2、寫字：

　�、拧∽屚瑢W(xué)仔細(xì)觀察田字格中的范字，并說說哪些字容易寫錯(cuò)，哪些字不容易寫好。

　�、啤±蠋熡兄攸c(diǎn)的進(jìn)行范寫指導(dǎo)。

　�、恰⊥瑢W(xué)書寫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、完成課后練習(xí)“俺會(huì)填”，鼓勵(lì)同學(xué)積累自身喜歡的詞句

　　五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)置

　　把學(xué)會(huì)的生字組上詞寫一寫。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　11、難忘的潑水節(jié)

　　俺會(huì)讀(出示生字詞)

　　俺會(huì)寫(重點(diǎn)指導(dǎo)容易出錯(cuò)的)

二年級(jí)名師語文教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字；會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2.準(zhǔn)確，熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感，背誦拍手歌。

　　3.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

　　多音字

　　處（chù）深處辨作名詞，表示“地方”“機(jī)關(guān)，或機(jī)關(guān)、團(tuán)體里的部門”時(shí)，讀chù，

　�。╟hǔ）處分析如，住處、辦事處；作動(dòng)詞，表示“居住”“存在，置身”“跟別人

　　一起生活，交往”“辦理，決定”時(shí)，讀chǔ，如，處理、設(shè)身處地。

　　近義詞

　　飛翔——翱（áo）翔伙伴——同伴（朋友）

　　反義詞

　　朋友——敵人保護(hù)——破壞

　　詞語解釋

　　伙伴：現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動(dòng)的人。

　　不休：不停止（用作補(bǔ)語）�！靶荨辈灰獙懗伞绑w育”的“體”。

　　嬉戲：游戲；玩耍。

　　互動(dòng)探究

　　1課文一共寫了幾種動(dòng)物？請(qǐng)同學(xué)們找一找。

　　本文一共寫了8種動(dòng)物，分別是孔雀、錦雞、雄鷹、雁、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。

　　2你覺得“雁群”會(huì)寫什么字呢？

　　“雁群會(huì)寫字”是說雁群飛的形狀，飛的形狀一會(huì)兒像“人”字，一會(huì)兒像“一”字。

　　3“猛虎”為什么生活在“叢林深處”？

　　因?yàn)閰擦稚钐幨沁m合老虎生長(zhǎng)的環(huán)境，在叢林深處也方便老虎捕捉獵物。

　　4請(qǐng)說說你對(duì)“保護(hù)動(dòng)物是大事”的理解。

　　動(dòng)物是人類的朋友，動(dòng)物和人類互相依存，只有關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，我們?nèi)祟惒拍軗碛幸粋€(gè)幸福和諧的家園。

　　讀出拍手歌的.節(jié)奏。

　　“拍手歌”一般都有兩個(gè)特點(diǎn)：一是押韻，二是節(jié)奏感強(qiáng)，所以讀起來朗朗上口。為了更好地讀出節(jié)奏感，同學(xué)們可以進(jìn)行分節(jié)練習(xí)：首先練習(xí)拍手，拍打的節(jié)奏要均勻，可由慢逐漸加快；然后單獨(dú)練習(xí)讀課文，先把課文讀熟，當(dāng)然是越熟越好；最后把讀課文和拍手結(jié)合起來，隨著拍手的節(jié)奏朗讀，練習(xí)時(shí)可以由慢到快。同學(xué)們可以多練習(xí)幾遍，因?yàn)槭炷苌桑?/p>