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美術(shù)添畫教案

時間:2023-01-02 15:23:51 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)添畫教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的美術(shù)添畫教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

美術(shù)添畫教案

美術(shù)添畫教案1

  課題:添畫

  課時:1課時

  一、教材分析

  本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列,通過教學讓學生掌握根據(jù)圖片情境添加適當內(nèi)容的添畫方法,提高學習美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過本課的教學,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)新能力,訓(xùn)練和提高學生動手制作(剪、畫、貼)能力,掌握圖片的基本方法。

  二、教學目標

  1、了解添畫的基本方法,掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當內(nèi)容,采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。

  2、通過本課教學,培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新精神,讓學生在參與美術(shù)活動中,學習相關(guān)的美術(shù)知識,提高審美情趣。

  三、重點難點

  重點:根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容,學習簡單的添畫方法。

  難點:使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。

  四、材料準備

  風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。

  五、教學過程

  1、提示學生集中注意力,準備好學習用具。

  2、組織學生欣賞圖片,分小組交流。

  了解圖片內(nèi)容,為添畫做鋪墊。

  (介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)

  3、教師講解,出示課題----添畫

  4、出示圖片,組織同學分析畫面情境,討論問題:

  (1)如果以這幅畫為背景添畫,你認為可以添加什么內(nèi)容?說一說理由。

  (2)你認為根據(jù)畫面情境添畫,應(yīng)該注意什么?

  5、播放教學課件,根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當內(nèi)容進行添加。

  學習如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一,解決教學重點。

  6、看教材第2頁、第3頁,分析書中作品:

  (1)你喜歡哪一幅作品?為什么?

  (2)說一說制作方法。

  7、組織師生共同演示:在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。

  8、作業(yè):

  要求:根據(jù)你自己選的.圖片內(nèi)容進行添畫練習,注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。

  老師輔導(dǎo)要點:

  (1)能否巧妙圖片。

  (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。

  (3)添畫構(gòu)圖是否美觀。

  (4)注意近大遠小的關(guān)系。

  9、組織展示、講評作業(yè)。

  10、布置、展示作品。

  六、教學后記

  通過本課教學你學到了什么,還有什么問題需要解決?

  教學反思:在教學活動中我利用大量的范畫作品引導(dǎo)學生充分想象,大膽添畫。巧妙運用圖片上的內(nèi)容,讓畫面新奇有趣,效果好。

美術(shù)添畫教案2

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒用學會運用手指印添畫的形式表現(xiàn)生活中的事物。

  2、讓幼兒體驗運用指印畫進行美術(shù)活動的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重難點:

  活動重點:體驗用指印作畫的方法和添畫的樂趣。

  活動難點:指印的聯(lián)想和畫面內(nèi)容的組合等創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

  活動準備:

  1、知識準備:初步學習單個造型的指印添畫。

  2、材料準備:顏料、記號筆、擦手布、圖畫紙。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  1、兒歌導(dǎo)入:(大拇哥、二拇弟、兄弟十個真有趣,印出指印比靈氣,畫出形象好神奇。)

  2、欣賞圖片:(逐一出示圖片)

  師:小朋友們好!老師給小朋友們帶來了許多漂亮的圖片,小朋友們想看嗎?小朋友們一邊看,一邊想:圖上有什么呀?

  跟旁邊的小朋友講一講、說一說。(幼兒自由觀察、講述)

  3、讓小朋友們看圖片。 (樹、手帕、)

 。1)請幼兒說說這些畫上有什么?

 。2)請個別幼兒講述。

 。3)老師小結(jié)。

  二、探究新知(啟發(fā)幼兒構(gòu)思漂亮的指印畫)

  1、老師這里有一棵樹,(出示沒有葉子的樹干),你們怎么讓它變得漂亮一些?

  2、出示圖②:這是沒有圖案的花瓶,怎么讓它漂亮起來?

  幼兒回答:(可以在花瓶上用指印添上漂亮的圖案,如樹木、花朵、小朋友------)

  三、教師提出操作要求

 。1)伸出手指頭沾上顏料,點在畫紙上

 。2)換顏色時手指頭要用布擦一下。

 。3)注意在做指印畫的時候,畫面要保持干凈、整潔。

  四、幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng)造,印畫出與眾不同的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒在適當?shù)奈恢锰懋嫛?/p>

  3、作畫過程中提醒幼兒注意衛(wèi)生,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。

  五、展示作品,體驗成功的`快樂

  通過幼兒指印畫作品展示,感受成功的喜悅,以及指印畫帶來的樂趣。

  活動延伸:

  在美工區(qū)嘗試用多種彩色顏料印指印,組織合理有趣的畫面。

  活動反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。

美術(shù)添畫教案3

  教材分析

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,教學內(nèi)容是學生利用生活中的廢舊紙張材料,進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料,巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論,學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓(xùn)練學生的創(chuàng)新思維,在操作中訓(xùn)練學生的動手能力,在欣賞比較中提高學生的審美趣味,在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法,進一步培養(yǎng)學生的造型能力,感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

  教學目標

  知識與技能:通過觀察、比較、思考、想象與討論,學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,了解拼貼畫的藝術(shù)形式美,提高審美趣味。

  過程與方法:學會拼貼添畫的基本方法,嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

  情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力,在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

  教學重難點

  教學重點:利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。

  教學難點:紙材的巧妙利用,創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。

  教學準備

  教師:課件、范畫若干張等

  學生:廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等

  教學過程設(shè)計

  一、教學準備

  學生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。

  二、欣賞討論,揭示課題

  1、欣賞畢加索的幾幅人像。

  師:這是西班牙畫家畢加索的作品,他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)

  師:動物與人臉的結(jié)合,夸張變形的臉孔,打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點所能看到的角度,可以在一張畫面上同時展現(xiàn)出人物的多個角度特征。

  2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)

  師:這張畫面上你看了什么?(廢報紙、花紋墻紙、彩紙,幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂器?(吉他)確實,畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形,可以讓我們隱約辨別。在一百多年前,一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念,敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面,報紙表現(xiàn)吉他。而當時采用黏貼方式表現(xiàn)畫面,是立體主義的一大創(chuàng)舉。

  3、今天我們將一起學習:

  師:這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?(對比鮮明)藍色底紙比襯著深淺不同的.黃,加上中性色黑白灰的調(diào)配,使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

  三、探究學習,摸索方法

  1、師:我們怎樣利用手中素材進行創(chuàng)作呢?

  比如老師手里有一些廣告宣傳單,你可以把它變成什么呢?(……)請看老師這里,變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)

  師:我們可以挪用圖案的少部分,也可以挪用許多甚至全部。然后進行拼貼添畫。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)

  2、出示范作2:你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)

  提示:這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶,不過這只花瓶看起來像是被打碎了,老師采用了它的大部分了,并故意打亂了花瓶原有形的序列,重新進行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方,也嘗試將圓剪開重設(shè)置底,運動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等,茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

  (將制作過程拍成照片,分解給學生看)

  3、《找一找》

  請大家打開課本對照畫面主題找找看:哪張是不同時間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋嫾毠?jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。

  比如:《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車飛上了太空,在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員,一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。

  比如:《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來?(漫天的煙花爆竹,中式建筑門上的對聯(lián),耍獅子舞龍燈等)

  比如:《我的偶像》----畫面上每個運動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?(有的需要沉著冷靜,爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn),所以藍色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現(xiàn),采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利,恨恨的表達著失望的情緒……畫面還強化了運動員的特寫表情。)

  4、下面老師請大家做回《小小診斷師》

  這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題?

  范作3 拼貼圖片過于零散(不足以表達運動員激情迸發(fā)的場景)

  范作4 拼貼大小匹配不合適

  范作5 添畫背景不符合主題

  5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

  這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合(頭與身重組搭配)

  拼貼時,先拼貼大圖片,注意人物方向的變化與錯落有致,再依次添加小圖片,可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

  6、范作賞析

  范作6:給《動物秀》添畫的背景(炫酷的黑貓,像我們打招呼的狗,愛歌唱的鳥,會玩雜技的藍猴……)

  范作7:《水果大餐》今天女主人和她的藍熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會,客人當中有從遠方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓,看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。

  范作8:根據(jù)大量收集的藍色畫片經(jīng)過重置取名為《藍色鄉(xiāng)思》

  范作9:從這張畫面上大家看到了什么?(頭像,瓦楞紙,報紙碎片)

  巧用瓦楞紙與報紙碎片表現(xiàn)的人臉,與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比,并在背景上采用線描進行裝飾。

  (將制作過程拍成照片,分解給學生看)

  四、回顧作業(yè)要點,拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫)

  1、選擇圖片確立主題:首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,擺放在畫面顯眼的位置,其次搭配其它圖片。

  (參數(shù)支持:根據(jù)圖片設(shè)定好主題,再依主題大膽添加背景,可以直接畫或者剪貼大局背景(比如:城市、公園、海底、沙漠、臥室……))

  2、再緊扣主題進行撕剪拼貼想象添畫。

  (1)可添加具體的景物,完成畫面。

  (2)添加背景顏色,起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

  3、背景可以結(jié)合線描進行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)

  五、課堂評價

  出示《評價小指南》:構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

  1、學生展示作品。

  2、學生互評。

  六、拓展延伸

  欣賞更多作品,了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

美術(shù)添畫教案4

 、 教學目標;

  1、學習運用記號筆在指紋圖案上添加簡略的線條表現(xiàn)人物的五官及動態(tài)。

  2、通過觀察白板課件和同伴肢體動作,知道線條的變化可以表現(xiàn)人物的不同造型動作。

  3、能夠大膽的想象,體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

 、 教學內(nèi)容和重、難點分析;

  重點: 在指紋上添加簡略的線條表現(xiàn)小人們不同的形象和動態(tài)。

  難點: 難點: 把握五官及四肢的比例,學會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。 ③ 教學對象分析;

  《綱要》中指出應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒進入中班后,對人物畫有了很大的興趣,大部分幼兒能畫出人物的基本特征,有的幼兒還能想象創(chuàng)編出新的人物動態(tài)、造型。在這段期間們一直在探索身體的秘密,孩子對于自己的身體十分感興趣,特別是對小手的本領(lǐng),而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法,符合幼兒發(fā)展的特點。

 、 教學媒體的選擇和設(shè)計;

  普羅米修斯電子交互白板軟件 “鏈接”、“容器”、“音效”, “文件鏈接功能”隱藏功能“圓形聚光燈”,書寫(鋼筆)功能.

 、 教學過程;

  一、場景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學習興趣。

  1、展示白板:今天,請來了一些新朋友到們班來作客,猜猜他們是誰?(白板出示小人)

  2、通過對比感知小人的大小

  胖胖和瘦瘦都是從小人國來的哦!想知道它們有多小嗎?讓它們站在手里的蘋果旁你們就知道了!

  二、范畫小人,了解小人作畫方法。

  1.教師以兒歌的形式示范印畫并添畫小人。

  這么有趣的小人,你知道是怎么畫出來嗎?

 。ㄓ么竽粗赣〉;上面黑色的線條是記號筆畫的)

  兒歌:

  手指輕輕蘸印泥,用點力氣豎著點(橫著點),點出指印是臉蛋,然后拿筆畫一畫:兩顆葡萄是眼睛,彎彎船兒是嘴巴,兩根小棒是雙手,兩把小勺是雙腿。,猜猜變成誰?(感知手指印畫時不同的方位可以畫出胖瘦不同的小人)

  2、學習用簡單線條變換小人動態(tài)

  小人動一動:請個別幼兒模仿簡單動作,教師拖動小人四肢線條變換不同動態(tài)。

  3.請個別幼兒嘗試在白板上添畫小人。

  鼓勵幼兒添畫不同造型(你畫的.是男生還是女生?它的發(fā)型是什么樣的?)

  三、引出朋友,鼓勵幼兒自由想象。

  1.播放課件,演示小人爬到大蘋果上的有趣事情。引導(dǎo)幼兒想象小人在大蘋果旁游戲的情節(jié)。 (幫助幼兒學會在有“大朋友”的畫紙上合理布局畫面。)

  四、自由創(chuàng)作,表現(xiàn)小人不同動態(tài)。

  1啟發(fā)幼兒思考:你想不想創(chuàng)作出屬于自己的《小人國》故事?

  2.出示其他大朋友,提出幼兒作畫要求

 。1)添畫小人步驟;

 。2)貼好大朋友后先印出許多小人頭(方向不一樣),在印之前,要先想好小人站到大朋友的哪里?注意不要太空、也不要太擠。太擠小人會不舒服的。

  3.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽想象,畫出不同形象的指紋畫小人,使畫面豐富有情趣。

  4、及時拍攝作品

  五、欣賞評價,師幼分享創(chuàng)作快樂。

  1.幼兒介紹作品。教師:們來看看你們的小人國里都發(fā)生了哪些有趣的故事。(拿個別幼兒作品進行評價,請他們學一學上面的動作。)

  2.共同評價作品。

  把你們的故事說給同伴們聽聽。(請幼兒自己說一說)

  六、經(jīng)驗延伸

  展示幾幅豐富有趣的指紋畫形象,將“指紋添畫”的繪畫方法再一次潛移默化地傳遞給幼兒. ⑥ 教學反思;

  本課為造型、表現(xiàn)類課目,教師在本課教學時并不僅僅是引導(dǎo)幼兒進行繪畫表現(xiàn),更重要的是要營造一個快樂、神奇的的情境,引導(dǎo)幼兒打破常規(guī)充分的發(fā)揮想象,進行大膽的表現(xiàn),要讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作活動中感受到畫畫是一件多么有趣的事情。根據(jù)這一重要思路,本課教學環(huán)節(jié)上做了如下安排:圖片導(dǎo)入——欣賞感知——繪畫指導(dǎo)——創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——欣賞交流。整節(jié)課上下來感覺課堂流程、環(huán)節(jié)設(shè)置都還是比較合理、緊湊的,但還時發(fā)現(xiàn)了不少問題,比如,在語言引導(dǎo)、語言變化與表情變化還要更童趣一些?傊娮影装逭n讓感受到與傳統(tǒng)課堂迥然不同的境界。它為師生提供了一個優(yōu)秀的教育平臺,使豐富的主題資源在課堂教學中得到充分的發(fā)揮其應(yīng)有的效能,使師生生命相互交融,共同營造一個民主和諧的氛圍,讓課堂教學更加生動精彩。

美術(shù)添畫教案5

  活動目標:

  1、系統(tǒng)了解感知添畫塊狀背景的方式和形式。

  2、學習添畫背景的方法。

  2、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細致添畫、涂色的興趣。

  活動準備:

  1、 幼兒每人一張印好手印的作品。

  2、不同塊狀背景圖片。

  3、有無背景的兩幅范畫。

  活動過程:

  一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。

  這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么?

  小結(jié):手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。

  二、引出活動的主題,了解塊面裝飾的方法

  這幅畫的背景是用什么來裝飾的.?

  欣賞老師的范例,說說是怎樣分割成的塊面。

  小結(jié):我們可以把手印后面的空白處把它分割成一塊一塊的面,可以像太陽發(fā)射的光芒,也可以像格子布一樣,還可以像水波、斜線。但是我們仔細觀察這些畫面,這些塊面它們有沒有有把小手壓住,怎樣才能不把小手壓住呢?

  三、學習添畫背景的方法。老師示范添畫背景的方法。線條地上走走走,看見小手踮起腳,走過小手地上走。

  四、幼兒嘗試操作。

  看了這么多的裝飾圖畫,你們一定也想來試試。剛才我們一起引了我們的小手,請你也用分割塊面的方法給小手添畫背景,讓小手畫更漂亮。

  五、交流欣賞

  說說自己是怎樣添畫裝飾畫面的。

美術(shù)添畫教案6

  活動目標:

  1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點。

  2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。

  3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  重點:啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的.重要性。

  活動準備:

  1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)

  2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)

  3、記號筆、油畫棒

  4、背景音樂

  活動過程:

  一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認識它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)

  二、百變,激發(fā)幼兒想象力。

  1、出示梯形

  你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車……)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍)

  教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容

  2、出示4個圓形

  請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)

  教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容

  3、出示形狀不同的圖形若干(兩個長方形和一個圓形)

  小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前

  看到是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形)

  你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)

  三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒以小組形式進行繪畫。

  今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?

  2、添畫時要注意什么?

  小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,體驗成就感。

  我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?

  五、結(jié)束。

美術(shù)添畫教案7

  【活動設(shè)計】

  路邊花園在幼兒的生活中還是比較常見的,但“路邊花園”這個名稱對幼兒來說是陌生的,對其作用與人們生活的關(guān)系了解較少。因此設(shè)計了本次活動,一方面通過觀察欣賞,了解路邊花園的特點及與人們生活環(huán)境的關(guān)系,另一方面引導(dǎo)幼兒對畫面進行合理布局,并添畫豐富畫面內(nèi)容。

  本活動共分三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié):通過談?wù)劼愤吇▓@,了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系;第二環(huán)節(jié):設(shè)計路邊花園,引導(dǎo)幼兒合理布局并進行添畫;第三環(huán)節(jié),作品展示,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計。

  【活動目標】

  1、了解路邊花園的特點和與人們生活環(huán)境的關(guān)系。

  2、嘗試對路邊花園進行合理布局,并進行添畫豐富畫面內(nèi)容。

  【活動準備】

  1、路邊花園的圖片。

  2、“路邊花園”繪畫范例。

  3、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

  【活動過程】

  一、談?wù)劼愤吇▓@(了解花園的作用及與人們生活環(huán)境的關(guān)系。)

  1、教師導(dǎo)入語:在我們的.身邊有許多花園,老師給它們拍了照片,一起來看一看。

  2、師幼欣賞城市大街上的路邊花園照片。

  3、提問:花園里有些什么?里面有什么你認識的花朵?

  小結(jié):花園里有很多綠化,特別是有各種品種的花朵,還有健身器材。

  4、提問:怎樣的花園最受人們歡迎?為什么要在大街上造花園?

  小結(jié):花園可以讓城市變得更美麗,空氣更新鮮,人們的身體更健康。

  二、設(shè)計路邊花園(引導(dǎo)幼兒合理布局并進行添畫。)

  1、討論:路邊花園里有些什么?

  2、教師根據(jù)幼兒表述示范繪畫路邊花園。

  3、幼兒繪畫。

  操作要求:

 。1)先將畫面分成三塊,分別表示小河、草地、天空。

 。ɑ▓@的花壇內(nèi)也可以分為幾個區(qū)域,可將同一形狀的花瓣或顏色一致的花朵畫在一起)

 。2)再依次在畫面上進行添畫。

  重點觀察與指導(dǎo):幼兒的構(gòu)圖與布局是否恰當。

  三、觀賞談?wù)摚ㄗ髌氛故,互相觀賞各自的路邊花園,分享有創(chuàng)意的設(shè)計。)

  1、互相觀賞各自的路邊花園。

  2、交流:哪些布局較合理?哪些設(shè)計最會受人歡迎?

美術(shù)添畫教案8

  【教學目標】

  1、知識與技能方面:通過教師示范和學生優(yōu)秀作業(yè)展示,讓學生了解“畫”不一定使全是畫出來的,也可以“添”的更生動,通過添畫的技巧,讓學生掌握創(chuàng)作技能。

  2、過程與方法方面:感受添畫帶來的愉悅,讓學生的想象力更豐富。

  3、情感態(tài)度與價值觀方面:通過本課的學習,激發(fā)學生對美術(shù)的熱愛。

  【重點難點】

  1、通過剪、拼、貼等制作方法,添加使原有畫面更有趣生動。

  2、引導(dǎo)學生探索、創(chuàng)造性地進行自主表現(xiàn)

  3、明確添畫的基本原則,圍繞一定的主題創(chuàng)作添畫。想象力不能脫離實際,想象力要生動但不能胡思亂想(如:添畫時不能把魚添在樹上,把輪船添在空中等)。

  【設(shè)計意圖】

  教學活動不是以單純的知識、技能傳授為目的,而是要鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。每一個孩子的心都是一個充滿幻想和想象的神奇世界。美術(shù)課最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象創(chuàng)造力。我們教師應(yīng)在新課標精神和有關(guān)理念指引下,著眼于童心的釋放,啟發(fā)兒童創(chuàng)造力,不僅要努力地傳播美術(shù)文化,而且要時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,保護學生的獨特個性,給予每一個孩子足夠的空間讓其自由發(fā)揮。

  本節(jié)課旨在借助“添畫”,引導(dǎo)學生了解“添”的原理,讓學生在添過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識,并激發(fā)對美術(shù)的熱愛。

  【課前準備】

  1、收集圖片:廣泛收集各種圖片,特別是收集各種內(nèi)容豐富的畫報等。在收集的過程中,了解圖片的內(nèi)容。

  2、整理圖片:收集來的圖片內(nèi)容比較凌亂,需要通過篩選將內(nèi)容相近的`圖片留下備用。

  【教學設(shè)計】

  一、欣賞作品導(dǎo)入

  出示添畫作品,讓學生欣賞。接著趁學生情緒高漲之時,介紹作品并出示課題:添畫。隨后,教師提問:

  1、看了以后有什么感受能說說嗎?

  2、這些作品你們能做出來嗎?

  二、探究學習,創(chuàng)造設(shè)計

  1、師:這些美麗的畫紙除了自身很美,我們還可以添些內(nèi)容使這幅畫更生動。如果是你來制作這些,你準備怎樣一步步的來創(chuàng)作呢?

  師生共同歸納出三種添畫方法:

  A.直接剪貼,根據(jù)主題圖片的需要,在自己收集圖片中找那些內(nèi)容相關(guān)小圖案,剪下貼到主題圖片中,使畫面更豐富生動。

  B.先繪畫后剪貼,即用彩筆先在白紙上畫出所需圖案,再剪下貼到主題圖片中,使之變的更加有情趣。

  C.也可以用彩筆直接在主題圖片添加圖案,體現(xiàn)小作者的構(gòu)思。通過多種方式,使學生能最大限度發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力。(板書:選材—構(gòu)思—制作)

  2、師:剛才咱們不僅僅欣賞了這么多美麗的作品,還掌握了制作方法。現(xiàn)在你們想自己也創(chuàng)作一個好嗎?

  3、學生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(先確定主題圖片,再選擇自己喜歡的方法創(chuàng)作添畫)

  師:接下來同學們就用自己準備材料,根據(jù)課本上添畫設(shè)計創(chuàng)作?梢韵扔美L畫的方法完成你的設(shè)計形象,再剪下來,貼到畫面最理想的地方;也可以將你準備的小圖片中有用的部分剪下來貼到最理想的地方。可以單獨完成也可以幾人合作完成。

  4、拼貼成畫

  學生通過想想、剪剪、拼拼、貼貼等制作方法,通過添加拼貼使原有畫面更有趣生動。教師引導(dǎo)學生巧妙利用圖片,使畫面具備最真實的美感。

  三、欣賞評價

  1 、自我評價

  小組內(nèi)學生互相介紹自己的作品。

  每組推選一個最好的作品,派代表給大家介紹他的作品。

  2、生生互評,全班交流

  讓學生說出自己喜歡哪個作品,為什么?

  3、教師評價

  結(jié)合學生的意見評價出優(yōu)秀作品。

  四、展示優(yōu)秀作品

  展示獲得較高評價的優(yōu)秀作品,讓學生在欣賞中體驗到成功樂趣,并相互學習,相互促進。

  五、拓展延伸

  1、二年級(1)班同學小麗剛搬了新家,她想把自己的小房間打扮得漂亮一些。她畫了一幅畫但是自己不滿意,大家能幫她把這幅畫“添”得更美麗嗎?(小黑板出示這幅畫)

  2、添畫

  3、全班交流

  六、課堂總結(jié)

  同學們,美麗“添畫”是來自你們的巧手,它們以豐富的內(nèi)容,瑰麗色彩和巧妙的構(gòu)思博得了同學們的贊嘆.它們是大家雕琢而成的精品,經(jīng)過同學們的智慧和巧手,創(chuàng)造出更多新穎獨特的作品,我們每位同學只要善于觀察,樂于思考,精于創(chuàng)作那你們都有機會成為未來的創(chuàng)作家。

美術(shù)添畫教案9

  活動目標:

  1、幼兒能根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過組合構(gòu)成各種畫面,并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

  2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、感受作品的美感。

  活動準備:

  1、與幼兒共同收集各種葉子。

  2、制作材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

  3、CAI課件

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進行合理想象。

  1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  2、觀看CAI課件,欣賞、拓寬幼兒的思維。

  三、幼兒制作葉子畫。

  老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的.基礎(chǔ)上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。〕

  四、展示幼兒作品,幼兒自評。

  傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。

  教學反思

  本次活動能很好的達到目標要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團結(jié)協(xié)作的能力,增強幼兒集體榮譽感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。

美術(shù)添畫教案10

  活動目標:

  1.學習在指紋上添畫簡單的線條,使其變成有趣的圖案。

  2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創(chuàng)作的快樂。

  活動準備:

  紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關(guān)圖片。

  活動過程:

  一.故事導(dǎo)入,引起興趣。

  1.“今天老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然后逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什么線索,后來,警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋,然后利用指紋抓住了小偷!

  2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫。

  二.創(chuàng)設(shè)情境,為幼兒想象提供經(jīng)驗。

  1.動腦筋,印指紋。

  師:我們每個人的手指上都有指紋,而且每個人的指紋都不一樣哦,說到指紋,老師還碰到個難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎么用力按,紙上還是什么都沒有,怎么辦呢?小朋友,你們有什么辦法嗎?

  師:我們來試試用印泥,用手指按在印泥上,然后再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來了。

  2.指紋添畫

  師:老師今天給你們帶來了一些有趣的畫,你們想看嗎?(出示相關(guān)圖片)

  (教師指一個指紋)呀,你們看,老師這個指紋變成什么呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的.?

  出示其他圖片依次討論。

  總結(jié):剛才小朋友們說的真好,印好指紋后只要用水彩筆簡單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫。

  三.幼兒制作指紋畫。

  1.教師出示作畫材料。

  師:小朋友,你們想把指紋變成什么呢?(教師根據(jù)幼兒回答示范添畫)

  師:小朋友們真聰明,變出這么多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多,而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求:變完后一定要把小手擦干凈了。

  2.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  3.展示幼兒作品,進行講評活動。

  剛才老師發(fā)現(xiàn)你們的小手都很能干,用指紋變了很多好看又可愛的圖畫,誰愿意把他的畫和我們分享一下?(出示幼兒作品)

美術(shù)添畫教案11

  教學目的

  1、使學生了解對稱形的特點。

  2、訓(xùn)練學生大膽進行頓色搭配和表瑰的能力。

  3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能。

  重點與難點

  啟發(fā)學生運用線條和色塊,大膽漆畫花紋。

  教具與學具

  教具: 搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、彩照、郵票、工藝琨和標本;幻燈片兩張,錄音機,音樂磁帶,小紅花;印好蝴蝶紋樣的小卡片。

  學具:作業(yè) 用紙;各種彩色紙、鉛筆。

  教學過程 :

  一、揭示課題

  今天,教師給大家?guī)砹艘晃换ü媚锱笥。是誰呢?大家看!(出示蝴蝶標本)小朋友

  異口同聲地說是蝴蝶。(板書:蝴蝶)

  大家喜歡蝴蝶嗎?為什么?因為它們有美麗的.花紋,漂亮極了。下面,我們就來學習給蝴蚨添畫花紋,(把標題板書完整)

  二、引導(dǎo)學生仔細觀察

  老師這里還有很多漂亮的小蝴蝶哩,(出示彩照、圖片、郵票上的蝴蝶)你看,它們有著各式各樣的花紋,五顏六色的,好看極了。小朋友們愿意和它做朋友嗎?"

  大家仔細看看,這些蝴蝶的形狀和花紋都有一個什么共同特點?

  (讓學生認識什么是對稱形)大家想想還有什么也是對稱形嗎?

  蝴蝶的形狀、花紋、顏色兩邊是一樣的,所以,蝴蝶是對稱形。蜻蜓、小蜜蜂也是對稱

  形。

  三、老師講解示范畫法

  老師這里畫了兩只蝴蝶,大家比一比,哪只蝴蝶好看?(用幻燈打出兩只蝴蝶,一只花紋、色彩都很鏢亮,一只是單色白描)。

  如果老廓也給第散只蝴蝶添上花紋,它也會很好看的。

  怎樣添畫呢?先畫一邊的花紋,再畫另一邊,兩邊要基本一樣。顏色呢?先上一邊的顏色,自己喜歡什么濁色就配什么顏色。(老師用彩筆直接在幻燈片上描畫,邊講邊演示,讓學生十分形象地看到添畫步驟。)

  添畫完了,再讓大家比較看看,認識到這只蝴蝶也同樣漂亮了。所以,添畫花紋非常重要。

  四、學生添畫練習。

  下面我們來做個游戲怎么樣?每位小朋友都做一名小小設(shè)計師,給蝴蝶姑娘設(shè)計一件漂亮的衣服,看誰設(shè)計得最好看。把印有蝴蝶紋樣的卡片分發(fā)給每位同學,輕輕播放歡快的音樂。

  老師隨時鼓勵大家大膽地涂色、配色、創(chuàng)新。

  把效果好的作業(yè) 張貼在展覽板上,然后民主評曲最佳設(shè)計師、并獎勵一朵小紅花。

  五、小結(jié)

  今天,我們學了給蝴蝶添畫花紋,大家都畫得很不錯,都緒蝴蝶蛄娘穿上了非常漂亮的衣服。我們的生活是美好、幸福的,但我們從小就要艱苦樸索,不要只講穿得漂亮,而要努力學習,學好本領(lǐng),將來用自己的雙手去創(chuàng)造更美好的生活。

美術(shù)添畫教案12

  活動目標:

  1.體驗水與墨在玻璃上的融合,感受色彩漸變。

  2.嘗試用宣紙與水墨對印,感受水墨的表現(xiàn)效果。

  3.能大膽地添畫水墨之景,體驗創(chuàng)造的樂趣。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4 .能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  活動準備:

  1.教具:多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

  2.學具:墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入環(huán)節(jié):欣賞水墨畫作品,引起幼兒的興趣

  1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

  2.鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊,近景色彩深、遠景色彩淺,近景大、遠景小。

  二、出示未完成的添畫作品與范畫,講解作畫的方法

  三、教師示范:引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

  1.先在玻璃桌上均勻澆水,將墨滴入水中,可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

  2.將宣紙與水墨對印,待宣紙干后再添畫場景。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  1.幼兒自由創(chuàng)作,感受水墨相接的變化。

  2.引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

  3.幫助動手能力弱的幼兒,及時肯定幼兒的創(chuàng)意。

  五、作品展示交流

  活動反思:

  請兩組幼兒通過兩次教學,得出的成果:孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認識了解文房四寶中的墨,認識墨汁,并在欣賞不同風格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教學中沒有讓孩子們共同欣賞大家的'作品,就少了孩子們對自己作品的總結(jié),少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇妙的感嘆,以及孩子在欣賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事們的寶貴建議之后,過程也進一步完善,孩子們在展示作品的時候,對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,還有孩子對自己作品的神奇想象,加上孩子的語言,在古典音樂的意境下是一種美的感受。

美術(shù)添畫教案13

  活動目標:

  1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。

  2.幼兒能發(fā)揮想象力,大膽添畫、充實畫面。

  3.幼兒能用語言講述自己的作品,感受創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察范畫,了解繪畫步驟

  1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)

  2.猜一猜是怎么做出來的?

  教師小結(jié)剪貼添畫的步驟:選擇人物,想好這個人在什么地方、干什么,然后把人物剪下來,粘貼在想好的位置,最后添畫背景。

  (幼兒在欣賞范畫的過程中,看一看,說一說,在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法,了解剪貼、添畫的步驟。)

  二、出示人物形象,引導(dǎo)幼兒想象講述

  1.出示一個有動作的人物形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問:他在哪?他的`周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)

 、谧屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?

  2.出示一個人物上身形象,引導(dǎo)幼兒觀察。

 、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里,飛機里……)

  ②如果讓你添畫你打算畫什么?

  (教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察人物的表情、動作,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象,發(fā)表自己的想法,為下一步的添畫做好鋪墊。)

  三、幼兒剪貼添畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.仔細觀察,想好要畫什么,再在想好的位置進行粘貼。

  2.注意桌面的衛(wèi)生,安全使用剪刀。

  教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法,與別人添畫的不一樣。

  四、幼兒作品欣賞

  1.幼兒互相交流自己的作品,說出自己作品的名稱是什么,畫面里的人物在什么地方,在干什么。

  2.教師挑選幾幅作品講評?蓮膭(chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。

美術(shù)添畫教案14

  活動目標

  1、學習將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上,并學習簡單的添畫。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習慣。

  活動準備

  1、范例一幅(相框)

  2、貼有“照片”的白紙每人一份;皺紋紙若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、教師:今天我們班的小朋友從家里帶來了漂亮的照片,

  我請小朋友來介紹一下你自己的照片,好不好啊?

  2、幼兒介紹照片,教師適時引導(dǎo)

  二、展開

  1、做相框

 。1)出示范例幼兒欣賞

  教師:老師也帶來了一張漂亮的照片,然后老師又給照片做了一個漂亮的相框,

  你們看相框漂亮嘛?他是什么樣子的'啊?你們想不想也做一個相框啊?

 。2)教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,教師重點講解操作中的要領(lǐng):

  雙手用力前后的搓,將紙搓成長條狀,搓至4-5條。

  然后將紙上的雙面膠撕開,把紙條粘上。

  也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。

 。3)幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

  教師幫助幼兒撕去雙面膠。

  三、結(jié)束

  1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。

  2、幼兒互相欣賞作品。

  向小朋友介紹自己的作品。

美術(shù)添畫教案15

  設(shè)計思路:

  這節(jié)課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。

  我們地處海南,貝殼便是隨處可見,形形色色的貝殼種類繁多,形態(tài)各異,這正是我們海南的獨有特色,所以我選擇貝殼為我這節(jié)課的主角。光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導(dǎo)幼兒講述自己創(chuàng)作作品的意圖。

  幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。

  2、體驗光影添畫的樂趣。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。

  經(jīng)驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。

  活動過程:

  1、游戲?qū),激發(fā)幼兒興趣。

  游戲活動《猜猜它是誰》

  教師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)

  幼兒:螃蟹

  教師:你怎么知道的呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試說出螃蟹的影子)

  教師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。

  教師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)

  教師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。

  2、探索交流,引導(dǎo)幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創(chuàng)意添畫。

  教師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢? (幼兒交流討論)

  教師:我有一個好方法!

  老師示范把紙放到白幕布上投射出影子并一邊畫一邊出說:我們要把輪廓描下來喲。(描出貝殼的影子)看這就是貝殼的影子了,你覺得添上幾筆會變成什么呢?幼兒發(fā)揮自己奇特的想象力嘗試訴說,老師現(xiàn)場添畫。如:扇形的貝殼可以變成芭蕾小姑娘的裙子、一把小扇子或是孔雀的尾巴。

  教師:你們想不想也試試這個留下貝殼影子的好方法呢? 老師操作投影儀并講解具體的做法。

  幼兒兩人合作操作,教師巡回指導(dǎo) 教師指導(dǎo)幼兒,可適時引導(dǎo)幼兒如何進行創(chuàng)意。

  3、欣賞評析

  教師:剛才你都描得很好,很多小朋友添上幾筆后變成了另外有趣的造型,F(xiàn)在請小朋友們來說說,你是怎么進行創(chuàng)意的。

  幼兒介紹自己的作品。

  活動延伸:

  海底的世界非常豐富,除了貝殼可以用來玩光影添畫的游戲外,還有什么東西也可以用來添畫,請你們回家找一找并帶到幼兒園,下次上課的時候,我們再一起玩噢。

  活動反思:

  這節(jié)課是我們幼兒在接省級幼兒教育專項課題“本土資源在幼兒園美術(shù)活動中的開發(fā)與利用”中我上的一節(jié)美術(shù)課。我們班的孩子喜歡畫畫,喜歡用五彩的畫筆來表達對周圍世界自己的認識,在此同時也充分發(fā)揮幼兒學習的自主性培養(yǎng)、想象力、觀察力和創(chuàng)造力!吨改稀分赋觯骸肮膭钣變涸谏钪屑毿挠^察,體驗,為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材,讓幼兒自主選擇,用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。

  貝殼在海南到處可見,如果讓幼兒純粹地利用貝殼畫畫,整節(jié)課對大班孩子來說就顯得單調(diào)了些。因此,在開始我用我們演皮影的白色幕布投射出不同的海洋生物,讓幼兒猜出是誰?幼兒可以根據(jù)海洋生物的輪廓猜出物體本身,充分的激發(fā)幼兒對本節(jié)課的興趣點!吨改稀分小瓣P(guān)注孩子在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的想象能力”,愛因斯坦也曾說過“想象力比知識更重要,因知識是有限的,而孩子的想象力變化萬千是知識進化的源泉!

  直奔主題通過貝殼的影子,讓孩子們展開想象,充分發(fā)揮自己想象力和創(chuàng)造力。隨之老師將幼兒的想象出來的物體,隨手畫在拓好貝殼的影子上,讓幼兒一下子明白老師的.意圖。激起幼兒自我創(chuàng)作的興趣。在請幼兒們操作投影儀繪畫時幼兒很激動,孩子們自己動手操作創(chuàng)意光影貝殼添畫,更加讓幼兒體驗到了創(chuàng)作的樂趣。

  在此同時,麻煩也出現(xiàn)了,幼兒聽了老師講述投影儀的操作。當幼兒自行操作時,對手電筒上下移動和光影在紙上大小變化的體現(xiàn),使幼兒在調(diào)整物體大小時手忙腳亂。這是第一節(jié)課幼兒對材料和貝殼都很好奇地,左摸摸右看看,顯得這時候很亂。所以這是我這節(jié)課的不足之處,也是下一節(jié)課調(diào)整和改進之處。幼兒藝術(shù)學習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在讓幼兒萌發(fā)對美的感受和體驗的同時豐富其幼兒的創(chuàng)意,引導(dǎo)幼兒學會用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,展現(xiàn)幼兒對藝術(shù)的向往。

  評價環(huán)節(jié),我請創(chuàng)意獨特的孩子,來述說自己的想法和創(chuàng)作意圖,了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法,領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作,鼓勵孩子們大膽述說,尊重每位孩子的想法,在美術(shù)活動中讓孩子嘗試制作具有創(chuàng)造性的作品。欣賞孩子在美術(shù)活動中的創(chuàng)意和閃過點,我們對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒作品。培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,發(fā)展幼兒的個性,并更好地促進幼兒思維、想象、動手操作等綜合能力的提高。

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