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《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-01-01 08:05:49 語(yǔ)文教案 我要投稿

《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案(15篇)

  作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案(15篇)

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2、用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ),了解句與句之間的聯(lián)系,會(huì)背誦第四自然段。

  3、有感情的朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和創(chuàng)造能力。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語(yǔ)的方法,培養(yǎng)理解詞語(yǔ)的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  2、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗和富饒。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解,體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。

  四、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、VCD光盤(pán)、錄像機(jī)。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮耘f引新、激趣導(dǎo)入。

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了第七課(指課題,學(xué)生齊讀),大家初讀了課文,并且學(xué)習(xí)了課文的第一自然段,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文給你整體的感覺(jué)是什么呢?(板書(shū):美麗、富饒)

  2、交代任務(wù)

  那么,作者是怎樣抓住事物的特點(diǎn),層次分明、具體地寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒呢?這節(jié)課,我們圍繞這個(gè)重點(diǎn),以讀為主,來(lái)理解課文二~七自然段。

 。埸c(diǎn)評(píng):有目的地組織復(fù)習(xí),激活了學(xué)生相關(guān)已知,為即將進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了良好的支撐。同時(shí),簡(jiǎn)練的導(dǎo)入滲透了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。]

 。ǘ┳阅茏x書(shū)、主動(dòng)發(fā)展。

  快速自由讀二——六自然段,想一想,你最喜歡哪一個(gè)自然段?

  1、導(dǎo)學(xué),自讀感悟。(學(xué)生自主定向,按多數(shù)同學(xué)意見(jiàn))

  師:老師和多數(shù)同學(xué)一樣,最喜歡第四自然段,下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四自然段。

  [點(diǎn)評(píng):“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。”是教學(xué)的根本點(diǎn)和立足點(diǎn),向這樣按學(xué)生的“要求”設(shè)計(jì)教學(xué)、調(diào)控課堂,能最大限度地調(diào)動(dòng)全員參與,有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的本領(lǐng)。]

 。1)按照學(xué)習(xí)一個(gè)自然段的方法讀這一自然段,然后找出自己最喜歡的句子,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)句子的理解

 。2)根據(jù)學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)理解。

 、佼(dāng)學(xué)生談到第二句話(huà)“有的……有的……有的……有的……”時(shí),屏幕出示書(shū)中插圖,找一生到前面指圖說(shuō)說(shuō)分別說(shuō)的是那些魚(yú),然后讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖畫(huà),并充分展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)書(shū)中沒(méi)有寫(xiě)到的魚(yú)的樣子是怎樣奇特,姿態(tài)是怎樣優(yōu)美的。

 、趲椭鷮W(xué)生理解“一半是水,一半是魚(yú)!保

  A、“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!边@ 句話(huà)是什么意思?

  B、從哪里可以看出魚(yú)多?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文回答)

  C、看錄象欣賞畫(huà)面。(進(jìn)一步感受魚(yú)多)

  D、看完這段錄象后,你不想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

 。3)根據(jù)自己的理解,練習(xí)有感情地朗讀這一自然段。

  (4)指名讀(師適當(dāng)加以點(diǎn)撥、范讀)

  (5)領(lǐng)悟?qū)W法:剛才我們是怎樣理解這段內(nèi)容的?

 。埸c(diǎn)評(píng):在上述環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)多媒體課件的演示,創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生在看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)中,感悟課文內(nèi)容。教師利用“圖白”和“文白”啟發(fā)學(xué)生想象,再度調(diào)動(dòng)情感,使學(xué)生受到熱愛(ài)西沙群島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感教育。同時(shí),把朗讀貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。這樣,既積累了規(guī)范語(yǔ)言,又培養(yǎng)了語(yǔ)感,并且為下階段的“放”打下了基礎(chǔ)。]

  2、自學(xué),自讀運(yùn)用。

 。1)(屏幕出示讀書(shū)要求)按照學(xué)習(xí)第四自然段的方法,讀自己喜歡的那個(gè)自然段,并練習(xí)說(shuō)說(shuō)這一自然段主要寫(xiě)哪兒的什么、怎么樣。

 。2)組內(nèi)交流。

 。3)自學(xué)匯報(bào),形式自選(朗讀、講故事、表演)

 。埸c(diǎn)評(píng):第二、三、五、六自然段和第四自然段大同小異,運(yùn)用遷移規(guī)律,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自己去歸納、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。]

 。4)小結(jié)過(guò)渡:西沙群島是如此的美麗和富饒,那么島上的英雄兒女們是怎樣做的呢?讓我們齊讀第七自然段。

 。5)總結(jié)(看板書(shū)):這篇課文作者先概括地寫(xiě)出西沙群島的美麗和富饒,然后按照從海面、海底、海灘、海島的順序,抓住事物的顏色、形態(tài)、動(dòng)作等特點(diǎn),具體地寫(xiě)出了西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,最后又概括地寫(xiě)出西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

 。6)質(zhì)疑:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),你還有不明白的問(wèn)題嗎?

 。7)評(píng)價(jià)課文,談收獲。

  [點(diǎn)評(píng):這是一個(gè)消化吸收為我所用的過(guò)程,重在培養(yǎng)學(xué)文的能力。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)。]

 。ㄈ┳灾骶毩(xí)、鞏固提高。

  1、 屏幕出示練習(xí)題(學(xué)生可任選一題)

  (1)試從顏色、外形、動(dòng)作等方 面抓特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物

 。2)仿照第四自然段的寫(xiě)法,聯(lián)系自己熟悉的事物,先用一句話(huà)概括地說(shuō)出這種事物的特點(diǎn),再用幾句話(huà)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例如:廣場(chǎng)的花壇里開(kāi)滿(mǎn)了各種鮮艷的.花。

 。3)背誦第四自然段。

  (4)有感情地朗讀課文。

 。埸c(diǎn)評(píng):學(xué)生是有差異的個(gè)體,水平不同,練習(xí)題的設(shè)計(jì),適合于不同層次的學(xué)生。自主選擇,體現(xiàn)了新型的師生關(guān)系。]

  2、學(xué)生自練,然后小組交流。

  3、典型匯報(bào)。

  (四)拓展運(yùn)用,創(chuàng)造想象。

  1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,《富饒的西沙群島》這篇課文老師不知教過(guò)多少遍了,每當(dāng)教這一課時(shí),老師就會(huì)想起那首美麗動(dòng)聽(tīng)的歌,大家想知道是什么歌嗎?(播放:西沙——我可愛(ài)的家鄉(xiāng))

  2、作業(yè):

 。1)今日的西沙群島是美麗的富饒的,那么明日的西沙群島又將是怎樣的一番景象呢?課后老師希望大家充分發(fā)揮自己的想象,以“明日的西沙群島”為題寫(xiě)一篇日記,明天早晨晨會(huì)的時(shí)間我們一起來(lái)欣賞你的杰作!

 。2)同時(shí),感興趣的同學(xué)可學(xué)唱這首歌。(伴隨著歌聲下課)

 。埸c(diǎn)評(píng):課后的導(dǎo)語(yǔ)和作業(yè)的設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性,既是知識(shí)的遷移、語(yǔ)言的積累,又是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。伴隨著歌聲下課,給人一種意猶未盡的感覺(jué),同時(shí)使學(xué)生熱愛(ài)西沙、熱愛(ài)祖國(guó)的情感得到進(jìn)一步的升華。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課13個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。

  4.了解本課主要內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。

  2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組交流,合作探究

  知識(shí)鏈接:

  西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂(lè)群島和宣德群島組成,共有22個(gè)島嶼,7個(gè)沙洲,另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬(wàn)平方公里的海域上,美麗而純凈。

  海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。

  珊瑚

  珊瑚:珊瑚蟲(chóng)是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物,在白色幼蟲(chóng)階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹(shù)枝狀,上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹(shù)枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價(jià)值。

  預(yù)習(xí)任務(wù):

  1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。

  2、能從課文的'描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

  自主、合作、探究:

  1、在課文中畫(huà)出本課的生字詞,讀一讀。

  2、自讀課文,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

  3、找己覺(jué)得美的句子讀一讀,抄一抄。

  我來(lái)闖關(guān):

  A、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

  ( ) ( ) ( )

  féiliào shìyè hǎifángqiánshào

 。 ) ( ) ( )

  B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

  五( )十( )有( )有( )成( )結(jié)( )

  千( )百( )各( )各( )四( )朝( )

  學(xué)習(xí)收獲:

  知識(shí)延伸:

  了解南海諸島

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案3

  全新的教學(xué)理念呼喚著全新的教育教學(xué)模式,“雙主教學(xué)”應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生帶有主體意識(shí)主動(dòng)地去發(fā)展是雙主教學(xué)的根本,教師要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的求知欲望和熱情,使學(xué)生自覺(jué)的接受教育,以教師的主導(dǎo)作用確保學(xué)生的主體地位的實(shí)現(xiàn)。

  根據(jù)“雙主”的教學(xué)模式,和新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,我是這樣設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》這一課的。

  《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,同時(shí)要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)要求:

  知識(shí)與能力:

  1、使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第四自然段。

  過(guò)程與方法:

  1、觀看有關(guān)的海水、海底、珊瑚等有關(guān)錄象。強(qiáng)化學(xué)生的直觀效果,加深對(duì)課文的理解。

  2、通過(guò)朗讀,感受文章的語(yǔ)言美。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:

  通過(guò)對(duì)文章的語(yǔ)言文字的理解,體會(huì)文章描寫(xiě)的祖國(guó)山河的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解西沙群島的自然風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),在理解課文詞句的基礎(chǔ)上讀懂每個(gè)自然段,理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  西沙群島一帶海水顏色鮮以及豐富的海域產(chǎn)品,對(duì)于遠(yuǎn)離海域的北方孩子來(lái)說(shuō),都缺乏著感性認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。

  一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

  語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào),要發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,既要實(shí)行教學(xué)民主,做到尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的指導(dǎo),使學(xué)習(xí)成為目標(biāo)明確、氛圍愉悅、人人投入、個(gè)個(gè)實(shí)踐、省時(shí)高效的學(xué)習(xí)。教師要在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、平等對(duì)話(huà)中因勢(shì)利導(dǎo),師生在互動(dòng)交流,教學(xué)相長(zhǎng)中一起實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

 。ㄒ唬⒆寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,體現(xiàn)學(xué)生主體地位。

  1、以讀為突破口,讓學(xué)生自主讀書(shū)、自主感悟

  語(yǔ)文教學(xué)的特色任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,即語(yǔ)言訓(xùn)練。語(yǔ)文是規(guī)范的語(yǔ)言,是學(xué)生學(xué)習(xí)的范文,學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的直接感知以積累為主,理應(yīng)讓他們品嘗課文的原汁原味,不需要插入第三者太多的解說(shuō),要想獲得語(yǔ)言的技能,主要靠語(yǔ)言實(shí)踐。所以,本課主要的`教學(xué)方式就是誦讀“你最喜歡的地方,讀出西沙群島物產(chǎn)的美麗、可愛(ài)”。

  學(xué)生充分練讀后,根據(jù)自己的感悟,把自己喜歡的段落讀給老師同學(xué)聽(tīng),師生共同評(píng)議。學(xué)生有了充分的自由,變得愛(ài)讀,想讀,改變了全盤(pán)授予的傳統(tǒng)教法,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。比如,有的學(xué)生喜歡西沙群島海底這一段課文,尤其在看完海底的錄象后,會(huì)由衷的發(fā)出感嘆,海底的魚(yú)真多、真漂亮!對(duì)海底世界產(chǎn)生喜愛(ài)、贊嘆之情。這時(shí),學(xué)生再去讀書(shū),必然能帶著情感和體會(huì)理解課文內(nèi)容,讀出文章的味道,讀出文章的神韻感受,語(yǔ)感也便隨之產(chǎn)生了,使之內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。

  2、尊重學(xué)生主體地位,合作學(xué)習(xí),解決文章的重點(diǎn)。

  合作學(xué)習(xí)是課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)習(xí)方式之一。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)體意識(shí),同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力!陡火埖奈魃橙簫u》這一課的第三至第六自然段講的是西沙群島的豐富的物產(chǎn),也是文章的重點(diǎn)。我在講這一部分時(shí),設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。在合作之前我先讓學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題,“想想文中寫(xiě)了西沙群島的哪些豐富的物產(chǎn),用筆畫(huà)下來(lái),然后四個(gè)人再一起合作學(xué)習(xí),完成手中的習(xí)題!保ǔ鍪玖(xí)題)每個(gè)學(xué)生有了初步的想法后再進(jìn)行探究、交流、共同解決問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體的人人參與,個(gè)個(gè)投入,共同探討,合作解決,以及信息共享的目標(biāo),真正達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

 。ǘl(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”。閱讀教學(xué),讀是關(guān)鍵,是“問(wèn)”和“悟”的基礎(chǔ),因此讀一定要落到實(shí)處。要想使學(xué)生通過(guò)朗讀達(dá)到有效的感悟,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與至關(guān)重要。而適當(dāng)?shù)那榫辰虒W(xué)必然會(huì)引起學(xué)生的情感體驗(yàn),幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展,提高教學(xué)效率。

  小學(xué)生對(duì)直觀、形象的東西印象深刻,教師可以充分利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù),向?qū)W生展示真實(shí)的情境,從多種感官給學(xué)生以刺激。我在教《富饒的西沙群島》這課時(shí),就充分利用了多媒體教學(xué)課件。為學(xué)生營(yíng)造這種情境教學(xué)的氛圍。如在講海水、海底這兩個(gè)地方,我把從網(wǎng)上查找到的有關(guān)錄象向?qū)W生播放。(播放海水、海底錄像)當(dāng)學(xué)生從屏幕上欣賞到了海水的五光十色,瑰麗無(wú)比,便由衷的發(fā)出了感慨“大海真美,真漂亮!”當(dāng)學(xué)生看到了海底的美麗的珊瑚,懶洋洋的海參,威武的大龍蝦時(shí),再一次使這些北方的孩子從視覺(jué)、從直觀上真真切切感受到了大海的美麗,感受到了大海的神奇。以此來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野,激起學(xué)生求知的欲望,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、因勢(shì)利導(dǎo),做好引導(dǎo)者。

  教師在教學(xué)活動(dòng)中要善于把握時(shí)機(jī),掌握分寸,處理好“放”與“收”、“開(kāi)”與“合”、“動(dòng)”與“靜”、“快”與“慢”的關(guān)系。教師要善于引導(dǎo),巧于點(diǎn)撥,長(zhǎng)于調(diào)控。當(dāng)學(xué)生思路不暢通時(shí),要進(jìn)行疏導(dǎo);學(xué)生思路偏離目標(biāo)時(shí),要善于引導(dǎo),學(xué)生思路狹隘,不開(kāi)闊,甚至鉆牛角尖時(shí),要巧于開(kāi)導(dǎo)。比如我在講《富饒的西沙群島》這課最后一個(gè)自然段,學(xué)生可能對(duì)“島上英雄兒女為什么要日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)”有些不理解。這時(shí),教師可以出示中國(guó)地圖,(出示中國(guó)地圖)從地理位置上向?qū)W生講述西沙群島的重要性,使學(xué)生明白文中語(yǔ)句的含義。

  二、教學(xué)內(nèi)容的重組加工:

  1、從學(xué)生的興趣出發(fā),打破原文的順序,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)教材進(jìn)行重組加工。

  這篇課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。在教學(xué)中,我沒(méi)有按照課文的順序進(jìn)行教學(xué),而是找出學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣點(diǎn),即“你對(duì)課文的海底、海灘、海島哪個(gè)地方感興趣,就去學(xué)哪個(gè)地方”來(lái)進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力完全交還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟、體驗(yàn)和理解。

  2、運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句式、段落進(jìn)行遷移重組,仿造練習(xí)。

  語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文課的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的本體目標(biāo),語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)應(yīng)讓位給學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用。因此教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言運(yùn)用的情境,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)、句式、段落,進(jìn)行遷移重組,仿造練習(xí)。如我在講珊瑚時(shí),播放各種各樣的珊瑚圖片,(播放圖片)學(xué)生會(huì)看到珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。教師讓學(xué)生仿造書(shū)上這樣的句式,說(shuō)說(shuō)珊瑚像什么,以此拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)言實(shí)踐者。

  三、教學(xué)信息的收集與處理,把知識(shí)進(jìn)行拓展,實(shí)現(xiàn)學(xué)科自身知識(shí)、跨學(xué)科的整合。

  1、播放海底其它水產(chǎn)品的圖片,讓學(xué)生看過(guò)后,談?wù)勛约簩?duì)海底有什么印象。

  2、課后知識(shí)拓展。課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,還可以讓學(xué)生收集有關(guān)西沙群島的資料和圖片,選取自己感興趣的內(nèi)容,與同學(xué)交流。

  以上是根據(jù)我“雙主教學(xué)”的模式和新課程提出的要求,采用新的思維方式設(shè)計(jì)了這節(jié)課,目的是用這些新的方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的主體作用在興趣中得到強(qiáng)化,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)27課富饒的西沙群島。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),西沙群島給你留下的印象是什么?

  二、朗讀全文,整體感知:

  師:是的,那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方。(板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)同學(xué)們,課文就是從這兩方面向我們具體介紹了可愛(ài)的西沙群島。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的2—6自然段,看看哪個(gè)自然段寫(xiě)的是西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的又是西沙群島的物產(chǎn)豐富。

  課文的第二自然段是怎樣描寫(xiě)西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美的呢?接下來(lái)就先讓我們一起盡享美麗的海面風(fēng)光吧。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。(播放西沙群島海水的錄象)同學(xué)們,看了這段錄象你想說(shuō)些什么?

  三、合作學(xué)習(xí),完成習(xí)題:

  同學(xué)們,美麗的西沙群島不但風(fēng)景優(yōu)美,而且還有豐富的物產(chǎn)。接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文的3—6自然段,看看文中寫(xiě)出西沙群島哪些豐富的物產(chǎn),用筆在書(shū)中畫(huà)下來(lái)。然后同桌兩個(gè)人一起合作學(xué)習(xí),完成手中的習(xí)題。

  習(xí)題:西沙群島的海里有(),有(),有(),還有()。

  西沙群島的海灘上有()和()。

  西沙群島的海島上有()。

  四、自主學(xué)習(xí),選擇喜歡的地方:

  請(qǐng)同學(xué)們自由選擇你最喜歡的一個(gè)地方,找到相應(yīng)的段落,有感情的讀讀。看看你都知道了什么?

  五、自由匯報(bào),學(xué)習(xí)課文

  1、教師指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)珊瑚、海參、龍蝦的句子。讀出珊瑚的美麗,海參的懶洋洋,大龍蝦的威武,魚(yú)的種類(lèi)繁多,海龜?shù)挠腥ぁ?/p>

  2、播放海水、海底有關(guān)的錄象,以及水產(chǎn)品的圖片和珊瑚的圖片。通過(guò)直觀展示,強(qiáng)化直觀效果,陶冶學(xué)生愛(ài)美的情趣。激發(fā)學(xué)生觀賞興趣,讀書(shū)興趣。

  3、理解南大門(mén)的意思,總結(jié)全文。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案4

  評(píng)委老師:早上好!我說(shuō)課的課文是《富饒的西沙群島》這篇課文通過(guò)介紹的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,二是學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  因此,根據(jù)課標(biāo)對(duì)中年級(jí)的具體要求,結(jié)合本組和本課教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際,我擬定如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握本課生字詞,正確“珊瑚、綻開(kāi)、蠕動(dòng)、棲息”等詞語(yǔ);

  2、理解課文內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情;

  3、有感情地朗讀課文,摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

  針對(duì)以上目標(biāo),我把教學(xué)重難點(diǎn)確定為:通過(guò)理解重點(diǎn)詞句感受西沙群島的美麗與富饒。

  說(shuō)教法、學(xué)法:

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“兒童是用‘聲音、形式、色彩、語(yǔ)言’思維的”。教師的教要遵循兒童學(xué)的規(guī)律。因此,結(jié)合本課特點(diǎn),我在教學(xué)中擬用:多媒體教學(xué)法、小組合作探究、情境朗讀這幾種教學(xué)方法,且這些方法將在我以下餓教學(xué)過(guò)程中具體體現(xiàn)。

  說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

  在學(xué)習(xí)完生字詞,整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,依照本課教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)如下教學(xué)程序:

  一、整體入手,組織自學(xué)

  學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)主人,在這篇課文的教學(xué)中我注重學(xué)生的自主解讀文本能力的訓(xùn)練。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后,組織學(xué)生按小組選擇喜歡的方面合作學(xué)習(xí)。并根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際給出學(xué)習(xí)提示:1、你們最喜歡西沙群島哪方面,讀一讀,讀出喜愛(ài)感情?2、合作中你們解決了哪些問(wèn)題,還有哪些遺留問(wèn)題?3、你們想如何展示學(xué)習(xí)成果:讀一讀?寫(xiě)一寫(xiě)?還是畫(huà)一畫(huà)?這樣進(jìn)行把目標(biāo)轉(zhuǎn)化成任務(wù)驅(qū)動(dòng),可以驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

  二、匯報(bào)展示、品位重點(diǎn)

  在學(xué)生的匯報(bào)交流中,充分尊重學(xué)生匯報(bào)、交流方式的'多樣化、個(gè)性化并且抓住重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),理解關(guān)鍵詞句。如交流學(xué)習(xí)西沙群島的地理位置時(shí),讓學(xué)生結(jié)合地圖理解,體會(huì)西沙群島位置的重要性。而理解描述西沙群島美麗、富饒的段落既是本文教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。如學(xué)生學(xué)習(xí)、交流“因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同。”這句時(shí),教師可展示圖片資料,圖文結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解;當(dāng)學(xué)生交流西沙群島海里魚(yú)多、海鳥(niǎo)多時(shí),教師可以在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上和學(xué)生交流。展示相關(guān)資料、圖片,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí),加深理解。

  三、回歸全文,豐富積累

  這篇課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),所以我在回歸全文時(shí)學(xué)生伴著音樂(lè)一邊讀課文中第一段和最后一段,一邊想象西沙群島的物產(chǎn)、風(fēng)光,讓學(xué)生明確文章首尾呼應(yīng)寫(xiě)法并能有意識(shí)借鑒到寫(xiě)作中。好詞佳句的積累也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容,這里我通過(guò)范讀、學(xué)生練讀、小組賽讀的方式,并配上音樂(lè)和圖片,讓學(xué)生從內(nèi)心感受到西沙群島景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。這樣進(jìn)行多種感官刺激,在理解、欣賞、朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累。

  我的說(shuō)課完畢,謝謝評(píng)委老師!

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4.摘抄課文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島4個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島是個(gè)可愛(ài)的地方。特別是海水和海底這2段,更為精彩。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)出西沙優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  四、課前準(zhǔn)備

  1.讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

  2.教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

  2.學(xué)習(xí)1、2兩段,知道西沙群島的地理位置,初步感受西沙群島的美麗。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)第2段,初步感受西沙群島的美麗。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)第1段,知道西沙群島的地理位置。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1.課件出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看,這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

  2.課件播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧!美嗎?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

 。ǘ┏踝x課文

  1.讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑。)

  2.學(xué)生自由讀課文。

 。1)明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方可以用筆注一注。

 。2)學(xué)生自由讀課文。

  3.檢查自讀情況。

 。1)檢查生字新詞。

 。2)檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

  (三)重點(diǎn)探究

  1.凸顯重點(diǎn)。

 。1)課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后,教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

 。2)文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?

  2.自主感悟。

 。1)請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

  (2)小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。

  3.合作探究。

  探究一:(課件出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

 、倌阕x到這段話(huà)時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面、五光十色、瑰麗無(wú)比。)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

  ②海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎?學(xué)生回答后,教師畫(huà)圖講解。

 、圻@么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)什么樣的地方?(教師指導(dǎo),板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美的地方。)

  探究二:(課件出示)

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

 、倌銥槭裁聪矚g這兩段話(huà)?根據(jù)學(xué)生回答,板書(shū)。

 、诮處熜〗Y(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手。請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

 、蹖W(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的'……有的……有的”句式。

  (四)課堂總結(jié)

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──;西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1.練習(xí)朗讀1~4自然段。

  2.抄寫(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)2遍。

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入

  1.上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底,請(qǐng)幾位同學(xué)當(dāng)一次小導(dǎo)游,給大家介紹介紹。

  2.學(xué)生自由介紹。

  3.大家也可以考考小導(dǎo)游,有什么問(wèn)題盡管提。如:

 。1)西沙群島的海面為什么五光十色?

 。2)為什么說(shuō)西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?

 。ǘ├^續(xù)研究

  1.過(guò)渡:西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢?有哪些同學(xué)比較感興趣?

  2.探究體驗(yàn):

  探究一:(課件出示)

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。

 、傧矚g這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

  ②這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!

  ③有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?

 、芪魃橙簫u的海灘真是神奇有趣,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!(學(xué)生自由地入情入境地朗讀。)

  探究二:(課件出示)

  西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林……這是非常寶貴的肥料。

 、僮x完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?

 、谖魃橙簫u真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

  學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。

 。ㄈ┛偨Y(jié)全文

  讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

 。ㄋ模┞(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

  1.自書(shū)復(fù)習(xí),準(zhǔn)備聽(tīng)寫(xiě)。

  2.聽(tīng)寫(xiě)。聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照、改錯(cuò)。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

  1.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

  2.課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

 。┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

  略

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  4、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、課件

  課時(shí)安排

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第2自然段。

  教學(xué)流程

  一、導(dǎo)入新課

  1、課件出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

  板書(shū):西沙群島

  2、揭示課題;今天,我們就一起去參觀參觀富饒的西沙群島。

  板書(shū):富饒的(學(xué)生書(shū)空后齊讀課題)

  二、初讀課文,將課文讀通。(遇到比較難讀的句子多讀幾遍。)

  1、檢查初讀情況。

  2、檢查學(xué)生的識(shí)字情況:出示“我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字和“我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字,通過(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字。

  3、指導(dǎo)學(xué)生抓住“富”、“饒”理解文章。

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  三、整體感悟課文

  1、同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書(shū):海水顏色珊瑚海參大龍蝦魚(yú)貝殼海龜鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

  2、教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  隨機(jī)板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

  3、過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  四、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1、課件出示風(fēng)景圖:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

  請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

  2、指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  3、全班齊讀。

  4、教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:

  請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

  5、師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺——學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6、指導(dǎo)背誦。

  五、教師小結(jié),結(jié)束新課

  六、作業(yè)設(shè)計(jì)

  摘抄課文中的好詞佳句。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,背誦第3、4自然段。

  2、深入理解課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  3、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  教學(xué)流程

  一、回顧課文,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:

  上節(jié)課我們已經(jīng)跟隨作者的描述,初步感受了西沙群島;貞浺幌拢魃橙簫u在你的印象中是怎么樣的?你能以“啊——”為開(kāi)頭,并用上課文中“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)感慨一下嗎?板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

  2、朗讀課文中心句:是啊,西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,真是個(gè)可愛(ài)的地方。

  3、小結(jié)作者描寫(xiě)的順序:那么,作者是怎樣描寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的呢?先后描寫(xiě)了什么地方?

  板書(shū):站在海邊潛入海底漫步海灘登上鳥(niǎo)島

  4、引讀第2自然段:西沙群島一帶的海水——

  小結(jié):是啊,那海水猶如一匹巨大的七彩錦緞鋪展在人們眼前,令人嘆為觀止。這節(jié)課讓我們?cè)俅翁ど衔魃橙簫u,去感受她的美麗和富饒吧——同學(xué)們,接下來(lái),你們最想潛入海底,或是漫步海灘,還是登上鳥(niǎo)島呢?選你最想到的地方,有滋有味地讀起來(lái)吧。(師巡視)

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)3、4自然段:潛入海底

  1、快速默讀3、4自然段,你在海底看見(jiàn)了哪些生物呢?用——標(biāo)出來(lái)。

  2、指名回答。

  3、精讀第3自然段,感受珊瑚的多姿、海參的閑懶、龍蝦的威武。

 。1)指名朗讀描寫(xiě)珊瑚的句子。

  (2)觀察課件,理解比喻句:“有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角”。

 。3)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié):各種各樣。

  把這個(gè)中心詞標(biāo)出來(lái),齊讀。

 。4)指名朗讀描寫(xiě)海參的句子。

 。5)指導(dǎo)朗讀。

  抓住“懶洋洋地蠕動(dòng)”這個(gè)詞組,理解詞語(yǔ),結(jié)合課件感受海參的特點(diǎn)。

  (6)表演朗讀這一句。

 。7)指名朗讀描寫(xiě)大龍蝦的句子。

  (8)引導(dǎo)理解“威武”的意思。

  4、精讀第4自然段,感悟魚(yú)數(shù)量多、魚(yú)姿美。

 。1)指名朗讀,整體感悟魚(yú)多、美,說(shuō)說(shuō)自己讀后的感覺(jué)。

 。2)引導(dǎo)理解“各種各樣、數(shù)不清”。

  你能用自己平時(shí)積累的'其他詞語(yǔ)來(lái)形容魚(yú)多嗎?(不計(jì)其數(shù)、不勝枚舉、千姿百態(tài)……)

 。3)引導(dǎo)理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”。

  觀察課件,指導(dǎo)朗讀,注意讀出驚嘆的語(yǔ)氣。

  小結(jié):這一句采用的是夸張的寫(xiě)法,足以說(shuō)明西沙群島的魚(yú)實(shí)在是品種繁多、數(shù)不勝數(shù)!

  (4)過(guò)渡:這里的魚(yú)不僅多,而且很美麗,很獨(dú)特,作者介紹了哪幾種魚(yú)?請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別來(lái)朗讀描寫(xiě)每一種魚(yú)的句子。

  指名朗讀。

 。5)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的魚(yú)。

 。6)欣賞各種魚(yú)的課件,深化感受,隨圖片悟情朗讀相應(yīng)的描寫(xiě)魚(yú)的句子。

 。7)拓展補(bǔ)充:欣賞其他魚(yú)的美姿。

  誰(shuí)能像課文中那樣介紹其中的一種?(隨機(jī)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá))

  (8)再次朗讀這一段:先自由朗讀,然后按總分總方法,集體與個(gè)別配合朗讀

  5、引導(dǎo)背誦,積累詞句。

  三、分組合作學(xué)習(xí)5、6自然段:漫步海灘登上鳥(niǎo)島

  1、四人小組合作學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  2、教師根據(jù)學(xué)生合作情況,邀請(qǐng)兩組向大家展示。

 。1)合作朗讀第5自然段;兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)貝殼的句子。兩名同學(xué)朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥。(初步感受并列?xiě)法)

 。2)用自己的話(huà)介紹在鳥(niǎo)島上的收獲。四人合作介紹,每人介紹一方面。

  四、提升感悟,指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后一段。

  1、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷深情和期盼地接讀。

  師:是啊,富饒美麗的西沙群島,我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方,隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們心里充滿(mǎn)了希望和憧憬——

  生:(滿(mǎn)懷深情和期盼地朗讀)可愛(ài)的西沙群島必將變得——

  2、教師鋪墊引讀,引導(dǎo)學(xué)生滿(mǎn)懷豪情和信心地接讀。

  師:隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,我們完全有理由相信——

  生:可愛(ài)的西沙群島必將變得——

  五、布置作業(yè),拓展閱讀

  向?qū)W生提供關(guān)于“西沙群島”的網(wǎng)址,引導(dǎo)學(xué)生課余可以上網(wǎng)瀏覽,全方位認(rèn)識(shí)了解這個(gè)美麗富饒的地方。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案7

  第一課時(shí)

  (一)啟發(fā)談話(huà),激發(fā)興趣

  出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

  問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?

  (二)揭示課題

  富饒的西沙群島

  審題:什么是島?什么是群島?

  出示中國(guó)地圖

  簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

  這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)

  從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))

  (三)聽(tīng)錄音

  思考:西沙群島是什么樣的地方?

  (四)自學(xué)生字新詞

  (1)提出自學(xué)字詞時(shí)遇到的困難和問(wèn)題

  (2)重點(diǎn)檢查

  a.讀音

  綻(zhàn)開(kāi)蠕(rú)動(dòng)一簇(cù)棲(qī)息

  b.區(qū)別字形

  c.理解詞義

  通過(guò)掛圖和實(shí)物理解;結(jié)合上、下文理解;查字典。

  (五)閱讀課文,理清脈絡(luò)

  1.自由讀課文

  思考:①全文共有多少小節(jié)?每節(jié)寫(xiě)什么?

 、谀膸坠(jié)具體寫(xiě)出西沙群島的美麗、富饒?

  ③開(kāi)頭一節(jié)和結(jié)尾一節(jié)在全文中起什么作用?

  ④按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)怎樣給文章分段?

  ⑤分述部分是從哪幾方面寫(xiě)的?按什么順序?qū)懙模?/p>

  2.分段朗讀全文

  (六)布置作業(yè)

  1.抄寫(xiě)生字新詞

  2.熟讀課文

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  第二課時(shí)

  (一)復(fù)習(xí)檢查

  全文共分幾段?是按什么分段的?

  (二)講讀課文

  1.指名朗讀一段

  問(wèn):這一段共有幾句話(huà)?每句話(huà)說(shuō)的什么?這兩句話(huà)的關(guān)系怎樣?(并列)這一段主要寫(xiě)什么?

  板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2.默讀第二段

  思考:第二段是從哪幾方面具體描述西沙群島的.?是按什么順序?qū)懙模?/p>

  (從海面——海底——海灘——島上四方面具體描述西沙群島的是按地點(diǎn)的變換,由上到下,由近及遠(yuǎn)的順序?qū)懙?

 、僦该x第二節(jié)

  問(wèn):這一節(jié)有幾句話(huà)?每句話(huà)寫(xiě)什么?

  問(wèn):這兩句話(huà)之間是什么關(guān)系呢?(因果關(guān)系)

  問(wèn):作者在表達(dá)時(shí)先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?(先果后因)還可以怎樣表達(dá)?

  練習(xí)按照先“因”后“果”,先“果”后“因”敘述本段內(nèi)容。

  討論這一小節(jié)如何分層。(一層寫(xiě)海水色彩不同,另一層寫(xiě)海水色彩不同的原因)討論如何概括段意(因果關(guān)系的小段在概括段意時(shí)是抓“因”,還是抓“果”應(yīng)當(dāng)因文而異)

  本課主要寫(xiě)什么?(西沙群島“風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富”)根據(jù)這個(gè)主要意思概括段意應(yīng)抓第幾層?(第一層)

  練習(xí)概括段意(西沙群島海面風(fēng)景優(yōu)美或西沙群島海水異常美麗)

  小結(jié):因果關(guān)系的小段,一般分為兩層,一層寫(xiě)原因,一層寫(xiě)結(jié)果,概括段意時(shí)一般應(yīng)抓結(jié)果部分。

  練習(xí)有感情地朗讀

  ②默讀第三節(jié)

  問(wèn):這一節(jié)主要寫(xiě)什么?本節(jié)共有幾句話(huà)?寫(xiě)了哪幾種水產(chǎn)品?(1句寫(xiě)珊瑚2句寫(xiě)海參3句寫(xiě)大龍蝦4—9句寫(xiě)魚(yú))它們之間是什么關(guān)系?(并列)寫(xiě)同一事物的幾個(gè)方面可以怎樣分層?(一方面內(nèi)容為一層,本節(jié)可分為四層)

  指名讀一、二、三層。

  提問(wèn):作者怎樣把珊瑚,海參、大龍蝦這三種事物寫(xiě)具體的?(作者用了比喻、擬人的手法寫(xiě)出它們的形狀、動(dòng)作、樣子等)

  指名讀四層。

  這層共有幾句話(huà)?仔細(xì)閱讀,找出總述——分述——總結(jié)的句子。這層的幾句話(huà)之間是什么關(guān)系?(總、分、總)

  看幻燈:魚(yú)

  總:一群群穿來(lái)穿去

  ↓

  分:有的……有的……飛虎魚(yú)……氣鼓魚(yú)……

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案8

  教材分析

  《富饒的西沙群島》是一篇精讀課文,通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

  課文脈絡(luò)鮮明,全文圍繞“那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。”來(lái)寫(xiě),而段落基本上又是圍繞中心句來(lái)寫(xiě)。只要理清脈絡(luò),全文就能了然于心。課文的另一個(gè)特點(diǎn)是用詞遣句準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)本課文,讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗;同時(shí),學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能理清文章脈絡(luò)理解課文內(nèi)容;

  2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容;

  3、學(xué)會(huì)交流閱讀感受;

  4、積累好詞佳句、精彩段落,并嘗試運(yùn)用。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受課文如何處處圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě)作,感受語(yǔ)言之美。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)課文生字詞

  1、玩原課件字詞認(rèn)讀游戲

  師:同學(xué)們,為了檢查大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,我們先來(lái)玩字詞認(rèn)讀游戲好嗎?

  (全班齊讀)

  師:看來(lái)大家都會(huì)讀了,會(huì)寫(xiě)嗎?

  2、聽(tīng)寫(xiě)(威武、形狀)

  “威”最后三筆:斜勾、撇、點(diǎn);“武”最后兩筆:斜勾、點(diǎn);

  “形”:注意安排三撇兒的位置,中間那撇較短;“狀”右邊部分是“犬”“大上面加一點(diǎn)”

  二、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

  1、回顧課文內(nèi)容,把握文章概要

  師:同學(xué)們,我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)課文(指板書(shū)讀課題)

  課文從哪幾方面講西沙群島是富饒美麗的?請(qǐng)快速默讀課文。

  師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)?

  生:課文是從海水、海底、海灘、海島來(lái)講西沙群島是富饒美麗的。

  (師板書(shū)“海水、海底、海灘、海島”)

  師出示第一幅幻燈片

  2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,激發(fā)主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神

  課文從西沙群島的.海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒,讓學(xué)生自選感興趣的部分去自學(xué)。

  提出學(xué)習(xí)要求:(1)自讀

  (2)你在這部分內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)什么?

  師:課文從西沙群島的海水、海底、海灘、海島來(lái)介紹它的美麗富饒。你最喜歡哪部分?請(qǐng)你自由誦讀它,邊讀邊想象畫(huà)面。

  (生自由朗讀課文)

  師:讀完了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你再讀剛才的部分,這次是默讀,請(qǐng)思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我喜歡描寫(xiě)海水部分。

  師:請(qǐng)你讀讀好嗎?

  (生讀)

  師:你能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它嗎?

  生:因?yàn)樗鼘?xiě)得美。

  師:海水“有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的!鄙识嗝簇S富!用課文的四字詞概括,就是“五光十色、瑰麗無(wú)比”(貼板書(shū)“五光十色、瑰麗無(wú)比”齊讀,積累)

  師:這部分你還發(fā)現(xiàn)什么?

  生:我發(fā)現(xiàn) “因?yàn)椤示筒煌恕!敝v的是海水色彩不同的原因。

  師:還有發(fā)現(xiàn)嗎?

  學(xué)生沒(méi)能一下子發(fā)現(xiàn)文段在寫(xiě)法上的特點(diǎn)。

  師:請(qǐng)看本段是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案9

  第三課時(shí)

  (一)正確、流利、有感情地朗讀全文

  (二)課堂練習(xí)

  1.課后練習(xí)2學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體(1)大龍蝦樣子挺威武。

  大龍蝦(全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去)樣子挺威武。

  比較前句和后句有什么相同和不同?哪種寫(xiě)法好?為什么?課文怎樣把句子寫(xiě)具體的?(寫(xiě)出大龍蝦的樣子和動(dòng)作)

  (2)海灘上有許多美麗的貝殼。

  用同樣的方法比較出后種寫(xiě)法好。

  怎樣把一個(gè)總述句寫(xiě)具體呢?(可以從貝殼的大小、顏色、形狀、姿態(tài)幾方面分述)

  2.課后練習(xí)3

  結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)下面句子的意思表達(dá)得是否準(zhǔn)確。

  (1)西沙群島是南海上的一個(gè)島嶼。(應(yīng)改為:西沙群島是南海上的一群島嶼。)

  (2)西沙群島只是鳥(niǎo)的天下。(應(yīng)改為:西沙群島也是鳥(niǎo)的`天下。)

  本題主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練,要求通過(guò)辨析來(lái)判斷句子在表達(dá)意思上是否準(zhǔn)確。

  3.看幻燈填空

  ()的花朵()的山崖()的珊瑚

  ()的峽谷()的樹(shù)林()的海龜

  ()的地方()的鹿角()的貝殼

  海底的珊瑚像(),像()。

  飛虎魚(yú)的周身像()。

  氣鼓魚(yú)鼓起氣來(lái)像()。

  4.看幻燈總結(jié)幾種常見(jiàn)段式分層和概括段意方法

  5.寫(xiě)出本文2、3、4、5小節(jié)的段意

  (三)聽(tīng)錄音《富饒的西沙群島》。

  (四)評(píng)析。

  哪些地方寫(xiě)得好?把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的段落和句子讀給大家聽(tīng)。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案10

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)、瑰”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“省、優(yōu)、淡”等16個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4、摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、一張中國(guó)地圖。

  2、與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

  3、小黑板三塊,或投影片四張。

  【教學(xué)過(guò)程】

  【第一課時(shí)】

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

  二、初讀課文。

  1、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  2、檢查生字新詞。課件出示帶課本中的新詞語(yǔ):

  深藍(lán)

  懶洋洋

  披甲

  劃來(lái)劃去

  威武

  揀貝殼

  形狀

  漁業(yè)工人

  肥料

  祖祖輩輩

  富饒

  島嶼

  山崖

  棲息

  鳥(niǎo)糞

  a、指名讀,注意正音。

  b、開(kāi)火車(chē)練讀,齊讀。

  c、重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威武、揀、輩。

  d、學(xué)生練寫(xiě)生字。

  3、交流老師提出的問(wèn)題。

  a、從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b、根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  三、朗讀感悟

  1、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

  2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。

  3、全班交流。讀自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

  4、重點(diǎn)感悟。

  a、出示句式。

  海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

  b、朗讀體驗(yàn)。這兩段話(huà)寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?

  c、仿照句式寫(xiě)話(huà)。

  用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話(huà)。

  四、課后拓展。

  1、搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

  2、背一背自己喜歡的段落。

  【第二課時(shí)】

  一、再讀課文。

  1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的`美麗、富饒。

  2、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  3、舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。

 、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢(qián)塘湖春行》。

  ②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。

  桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林。

  二、積累語(yǔ)言。

  1、學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  2、聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

  3、抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  三、拓展延伸

  學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái),辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】

  富饒的西沙群島

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦各種魚(yú)類(lèi)

  海島:海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富

  【教后反思】

  第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀課文,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由于大量的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案11

  本周教學(xué)內(nèi)容:

  1.課文6《富饒的西沙群島》

  2.練習(xí)1第四題

  教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、文章概述:

  這是一篇寫(xiě)景的文章,介紹了祖國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  二、文章結(jié)構(gòu):

  全文共有6個(gè)自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水——海底——海灘——海島”這樣的層次寫(xiě)的。

  第一部分:(第1自然段)寫(xiě)西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛(ài)。

  第二部分:(第2——5自然段)分別寫(xiě)了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚(yú);海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥(niǎo)的天下。樹(shù)上棲息著海鳥(niǎo),樹(shù)下堆積著鳥(niǎo)糞,遍地都是鳥(niǎo)蛋。

  第三部分:(第6自然段)寫(xiě)島上的兒女守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén),西沙群島必將變得更加美麗富饒。

  三、分析講解

  1、生字

 。1)字形:本課生字較多,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:

  饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。

  纓:指用線(xiàn)、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。

  貴:指貴重值錢(qián)的意思,與貨幣金錢(qián)有關(guān),所以是貝字旁。

  (2)字音

  本課有一個(gè)多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語(yǔ):海參。

 。3)詞語(yǔ)解釋?zhuān)?/p>

  海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

  蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

  龐大:極大的意思。

  五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。

  綻開(kāi):裂開(kāi)的意思,“像綻開(kāi)的花朵”就是像開(kāi)放的花朵。

  棲息:本課指鳥(niǎo)類(lèi)停留休息。

  2、理解課文

  在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來(lái)看課文的第2——5自然段。

 。1)第2自然段默讀,思考這段主要寫(xiě)的是什么?怎么樣?

  作者通過(guò)“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語(yǔ)把西沙群島海水的色彩描寫(xiě)的十分具體。顏色的多正好可以用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語(yǔ)“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

  這一段我們先找出主要的詞語(yǔ)理解,然后將意思?xì)w納起來(lái)就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?

  (2)第3自然段默讀,思考這段都寫(xiě)了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?

  現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來(lái)找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚(yú)!币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話(huà)中最主要的詞句畫(huà)下來(lái),整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚(yú)!

  請(qǐng)同學(xué)們有語(yǔ)氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

  這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子,讓我們一起來(lái)看看。

  “海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的.花朵,有的像美麗的鹿角!边@句話(huà)主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬(wàn)千,除了文中描寫(xiě)的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚(yú)十分的多,多得像海水一樣到處都可以見(jiàn)到魚(yú)。

 。3)第4自然段默讀了解意思

  要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫(huà)出哪些詞語(yǔ)呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?huà)一畫(huà)。

  我們還用抓住字詞句來(lái)理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫(xiě)海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

 。4)第5自然段

  請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請(qǐng)說(shuō)明理由。

 。ǖ谝痪湓(huà),重點(diǎn)句。)這一段主要寫(xiě)西沙群島是鳥(niǎo)的天下。從“遍地都是鳥(niǎo)蛋、樹(shù)下堆積著厚厚的鳥(niǎo)糞”等詞句都可以看出鳥(niǎo)的多。

  西沙群島是我國(guó)南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。

  練習(xí)1第四題

  這道題是把句子寫(xiě)具體的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)用補(bǔ)充的方法說(shuō)明主要意思。要想補(bǔ)充具體,應(yīng)掌握三條:

 。1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安靜”主要意思指安靜。

  (2)圍繞主要意思展開(kāi)聯(lián)想,補(bǔ)充具體。例如“教室里很安靜”。

 。3)聯(lián)想安靜的情景,從而補(bǔ)充了“連同學(xué)們均勻的呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)”。

  (4)補(bǔ)充具體要鼓勵(lì)求異,不必強(qiáng)求一致。

  讓我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)。

  1、外面的雨真大。

  2、今年的廟會(huì)辦得真熱鬧。

  3、小草的生命力十分頑強(qiáng)。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案12

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

 、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛(ài)的部分。

  ③讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

 、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

  ②教師準(zhǔn)備與課文資料相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴(lài)”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

  ②有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解課文的寫(xiě)作順序。

  一、激趣導(dǎo)入

 、俣嗝襟w出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

  師簡(jiǎn)介西沙群島:它是祖國(guó)南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國(guó)的海防前哨。

 、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,必須會(huì)有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)

 、趯W(xué)生自由讀課文。

  a.明確要求:用自己喜愛(ài)的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的地方能夠用筆注一注。

  b.學(xué)生自由讀課文。

 、蹤z查自讀狀況。

  a.檢查生字新詞。

  b.檢查課文朗讀狀況。

  指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  三、重點(diǎn)探究

 、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。

  a.課文是圍繞哪幾方面描述西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  說(shuō)說(shuō)課文是按怎樣的順序具體說(shuō)西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書(shū):海水(面)、海底、海灘、海島)

  b.課文能夠怎樣劃分段落?

  c.請(qǐng)同學(xué)們選取自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己個(gè)性喜愛(ài)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜愛(ài)它。

  d。請(qǐng)給大家讀一讀你喜愛(ài)的段落。指名評(píng)價(jià)。

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)學(xué)生提出的難寫(xiě)的字。

  五、布置作業(yè)

 、倬毩(xí)朗讀課文。

  ②抄寫(xiě)生字。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜愛(ài)的部分。

  ②讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

 、壅n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

  教學(xué)重點(diǎn)

  讀懂課文主要資料,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描述海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  了解課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

  一、復(fù)習(xí)回顧。

  課文是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的?指名讀。

  二、精讀明白。

  1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜愛(ài)的段落,這節(jié)課要來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)為什么喜愛(ài)。

  ●第2段,你讀到這段話(huà)時(shí),有什么樣的感覺(jué)?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面五光十色瑰麗無(wú)比)

  1、你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

  2、海水真美呀!說(shuō)說(shuō)為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)。

  3、這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)——(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。

  ●第3段,說(shuō)說(shuō)這段話(huà)中向我們說(shuō)了海底的哪些物產(chǎn)。

  1、課件出示填空:海底有、()、()、()。

  2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。

  3、引讀第3段:下方根據(jù)老師的問(wèn)題,請(qǐng)大家一齊把在海底見(jiàn)到的物產(chǎn)說(shuō)一說(shuō)。

  4、明確并列段式。

  課文第3段分別說(shuō)了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚(yú),可不能夠把它們的次序調(diào)換一下來(lái)說(shuō)呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的資料寫(xiě)在一齊的段落就叫并列段式。

  5、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練:說(shuō)海底的物產(chǎn)。

  剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下方的老師都沒(méi)去過(guò)西沙群島,此刻我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們說(shuō)一下。

 。ㄉ吓_(tái)說(shuō)、師生評(píng)議)

  ●第4段,你為什么喜愛(ài)這段話(huà)?

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底珊瑚各種各樣海參到處都是大龍蝦樣貌威武魚(yú)多得數(shù)不清)

  教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜愛(ài)珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜愛(ài)海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜愛(ài)之情讀出來(lái)!

  學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)明白“蠕動(dòng)”“威武”;

  重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說(shuō)。

  ●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?

  a.喜愛(ài)這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?

  b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來(lái)吧!

  c.有誰(shuí)能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來(lái)?

  d.西沙群島的海灘真是神奇搞笑,讓我們?cè)倩仡^深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。

  ●第6段,海島上又是怎樣的`呢?

  a.讀完后,西沙群島的鳥(niǎo)給你留下怎樣的感覺(jué)呢?學(xué)生從“鳥(niǎo)的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語(yǔ)體會(huì)到“鳥(niǎo)多”。誰(shuí)能把鳥(niǎo)的多“讀”出來(lái)?

  b.西沙群島真是鳥(niǎo)的樂(lè)園。假如你是其中的一只小鳥(niǎo),你能把眾鳥(niǎo)齊鳴的場(chǎng)面向大家描述一下嗎?

  學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,先個(gè)人練說(shuō),再小組交流,最后全班匯報(bào)。

  三、背誦課文。

  ①用自己喜愛(ài)的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

  ②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  四、小結(jié)

  讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師堅(jiān)信祖國(guó)的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  五、布置作業(yè)

 、俪瓕(xiě)課文中優(yōu)美的句子。

  ②課后搜集描繪祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)、詩(shī)句。

  課后反思:

  第一課時(shí)開(kāi)課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來(lái)解釋?zhuān)蟛糠滞瑢W(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來(lái)的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來(lái)具體說(shuō)明,充分朗讀。課文很長(zhǎng),第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授,超多的圖片使沒(méi)有見(jiàn)過(guò)海的孩子們激動(dòng)無(wú)比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

  2、情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  3、能力目標(biāo):體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話(huà)把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

  說(shuō)教法:

  針對(duì)本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  說(shuō)學(xué)法:

  我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖:

  本課的課堂結(jié)構(gòu)是:談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn)。

  1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  通過(guò)欣賞圖片,學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī),說(shuō)這就是富饒的西沙群島,讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。

  2、整體感知,掃清障礙。

  激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,邊讀邊做標(biāo)記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  [這是從課文整體入手,目的在于讓學(xué)生,了解作者從“地理位置,總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。

  3、指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。

  (1)讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,向?qū)W生滲透南大門(mén)的含義,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

  (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我從三個(gè)層次入手:a 你從哪兒看出海水五光十色,異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段,明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色,想象海水呈現(xiàn)的各種顏色互相交錯(cuò)的景象,我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪兒水深,哪兒水淺,與地形聯(lián)系起來(lái),從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c 思考:海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹5子? ),有( ),有( ),海水( ),所以從海面看( )。

  通過(guò)這個(gè)練習(xí),使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān),感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的.自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

  (3)在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí),我放手讓學(xué)生自學(xué)(用學(xué)習(xí)前一段的方法:讀-劃-理解-讀的方法”)這一段。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情況{出示課件:導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著( )的珊瑚,有的像( ),有的像( ),( )到處都是,大龍蝦的樣子很( )}

  [小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng),在這一段學(xué)習(xí)中,我采用多媒體畫(huà)面放映各種各樣的珊瑚,讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō),使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解,這樣真正做到了教師輕松的教,學(xué)生輕松的學(xué),使畫(huà)面形象與文字形象得到統(tǒng)一,使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。]

  (4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。

  通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ),體會(huì)出魚(yú)的種類(lèi)多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn):“這段除了寫(xiě)魚(yú)多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

  在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。這段最后一句話(huà):“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!备龑(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú),而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多,從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

  (5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。

  討論:你從哪些地方可以看出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富。

  [采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

  (6)反饋質(zhì)疑,體會(huì)富饒,對(duì)結(jié)尾段加以理解。

  讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn):為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢,感受到西沙群島的景美,人更美。

  4、升華主題。

  (1)整體回顧:當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后,我提出問(wèn)題:你喜歡西沙群島嗎?你能用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受嗎?

  (2)總結(jié)拓展:把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng),再靜靜地讀一讀書(shū),上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料,下節(jié)課與大家一起交流。

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)富、饒等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“參”,會(huì)寫(xiě)“富、優(yōu)”等12個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“群島、位于”等27個(gè)詞語(yǔ)。

  2、有感情的朗讀課文,能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,能通過(guò)抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

  3、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  4、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句段的品讀,感受西沙群島的美麗和富饒,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能了解課文是從“海面、海底、海島”三方面來(lái)寫(xiě)西沙群島的,能通過(guò)抓關(guān)鍵句理解課文內(nèi)容。

  2、能用排比句式,抓特點(diǎn),加想象,向別人介紹西沙群島,積累優(yōu)美的語(yǔ)言。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  (一)古詩(shī)導(dǎo)入

  師:今天讓我們一起尋訪(fǎng)另一個(gè)人間仙境,

  富饒的西沙群島、請(qǐng)同學(xué)們坐端正伸出手和老師一起書(shū)空課題,齊讀課題。

  (二)解決生字詞

  師:課前大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嘛?誰(shuí)來(lái)試一試?好,你來(lái)!生1讀得很準(zhǔn)確,看來(lái)認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文生2聲音洪亮字正腔圓,請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一遍。師:請(qǐng)同學(xué)們看,海參的參,是一個(gè)多音字。還有一個(gè)讀音。生:參,參加

  師:請(qǐng)同學(xué)們,仔細(xì)觀察這些生字你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)或容易寫(xiě)錯(cuò),想給大家提個(gè)醒?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)生:挺

  師:覺(jué)得挺不好寫(xiě)。伸出手和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。挺,左右結(jié)結(jié)構(gòu)。左窄右寬,橫起筆不要太高,接下來(lái),先寫(xiě)壬,再寫(xiě)建之底。橫折折撇,要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上,捺要伸展。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)作業(yè)單,描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)。注意寫(xiě)字姿勢(shì)。一尺一寸一拳頭。

  師:生字詞已經(jīng)難不倒大家了,請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀課文,邊讀邊思考,課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?

  生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  師:看來(lái)咱們是英雄所見(jiàn)略同呀!都覺(jué)得是這句話(huà)!同學(xué)們看,會(huì)讀書(shū)的人能把一篇文章讀成一句話(huà)。課文就是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的,這樣的句子,叫中心句。如果把它讀短,只讀成兩個(gè)詞語(yǔ)。生:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富

  師:你們提取關(guān)鍵詞語(yǔ)的能力特別強(qiáng)。風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書(shū))

  (三)品讀體驗(yàn)

  師:那課文圍繞風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富介紹了西沙群島哪些地方?下面請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文,畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,有什么感受就在旁邊寫(xiě)一寫(xiě),開(kāi)始生1:我印象深刻的地方是海水。你有不同的觀點(diǎn),請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生2:我印象深刻的地方是海底生物。生3:我印象深刻的地方是海島的鳥(niǎo)。

  師:西沙群島的景色豐富多彩,先讓我們走進(jìn)無(wú)邊無(wú)際的大海。

  師:請(qǐng)同學(xué)們跟我看第2自然段,此時(shí)此刻我們站在島上,放眼望去,看到。生:西沙群島一帶海水五光,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:那誰(shuí)能用文中的話(huà)說(shuō)說(shuō)海水的特點(diǎn)?生:五光十色,瑰麗無(wú)比

  師:五光十色說(shuō)明了什么?生:海水顏色多

  師:有哪些顏色呢?生:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。

  師:這么多的顏色,用另外一個(gè)詞形容叫?生:五顏六色成語(yǔ)積累的很豐富,脫口而出,信手拈來(lái)

  師:這兒為什么不用五顏六色而用五光十色呢?生:你看這兩個(gè)詞都表示顏色多,但五光十色多了個(gè)光字,不但寫(xiě)出了海水顏色多,還寫(xiě)出了海水因?yàn)榉瓷涮?yáng)光線(xiàn),所以閃閃發(fā)亮有光澤。

  師:西沙群島的海水為什么五光十色,瑰麗無(wú)比?你知道原因嗎?讀一讀課文第2自段落,答案就藏在其中。生:因?yàn)?.....色彩就不同了。

  師:(圖片)特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美,使人見(jiàn)了頓生喜愛(ài)之情,讓我們把喜愛(ài)之情融入字里行間喜愛(ài)之情抒發(fā)出來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)試試?好!你來(lái)!

  師:(出示第二自然段)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這一段,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:這一段都是圍繞第一句來(lái)寫(xiě)的。師:評(píng)價(jià)他。你真有一雙慧眼。

  師:我們閱讀文章就是要抓住文章的關(guān)鍵語(yǔ)句。這是一種非常好的閱讀方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是這么有趣這么好玩,原來(lái)一段話(huà)可以圍繞一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)。句與句之間還可以存在一定的關(guān)系。我們?cè)趯?xiě)作中也要學(xué)會(huì)運(yùn)用,使文章更加條理清晰,層次分明。

  師:同學(xué)們,西沙群島的海水五顏六色,瑰麗無(wú)比!海水這么美,你可知道在這些海水里,都隱藏著哪些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?那接下來(lái)快讓我們穿上潛水衣,潛入神秘奇幻的海底世界,盡情地暢游一番吧!

  師:課文都寫(xiě)出了哪些海底生物?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的3、4自然段,邊讀邊用筆圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句師:有同學(xué)迫不及待地舉手要告訴老師。(簡(jiǎn)單介紹珊瑚)生:海底的巖石上生長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚。

  師:你學(xué)以致用抓住了第3段的關(guān)鍵句、請(qǐng)同學(xué)們把目光聚集到第三自然手段。出示圖片。展開(kāi)你的想象,放飛你的`夢(mèng)想。想一想珊瑚還像什么。

  師:還有哪些可愛(ài)的小生物?生:海參到處都是,懶洋洋的蠕動(dòng)。

  師:還有懶洋洋的海參(畫(huà)畫(huà))

  師:聽(tīng)你讀書(shū)。老師仿佛看到一只威風(fēng)凜凜的將軍。

  師:海底除了珊瑚、海參、大龍蝦。更多的是什么?生:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在海底穿來(lái)穿去。師:你真的學(xué)會(huì)了抓關(guān)鍵語(yǔ)句、接下來(lái)讓我們繼續(xù)探索神秘的西沙群島,我們登上海島,到處都是鳥(niǎo)聲,到處都是我們要去海島了。下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第4自然段。畫(huà)出這一段的關(guān)鍵語(yǔ)句。想一想,你還知道了什么。生:這一段的關(guān)鍵句是:西沙群島還是鳥(niǎo)的天下。

  師:你有一雙捕捉信息的眼睛,這一段就是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。

  師:這個(gè)秘密就被你發(fā)現(xiàn)了。說(shuō)的條理清晰關(guān)系明了。

  (四)鞏固延伸

  師:美麗的西沙群島一日游就要接近尾聲。我們學(xué)習(xí)了圍繞關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)寫(xiě)一段話(huà),這種寫(xiě)法,可以讓我們很快就能理解一個(gè)自然段的大意。接下來(lái),我們來(lái)挑戰(zhàn)一下自己,就用這種方法,來(lái)寫(xiě)一段話(huà)。從這四幅圖當(dāng)中任選一幅圖。嘗試運(yùn)用圍繞一個(gè)關(guān)鍵句,生例子1例子2老師這里還有一個(gè)片的段,讓我們學(xué)以致用,學(xué)習(xí)找出廬山瀑布這個(gè)片段中,請(qǐng)同學(xué)們拿出導(dǎo)學(xué)案,用橫線(xiàn)畫(huà)出關(guān)鍵句。這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)抓關(guān)鍵句的方法,領(lǐng)略了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。

  (五)布置作業(yè)

  師:富饒的西沙群島美麗的廬山瀑布給我們留下了深刻的印象。課下,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,向爸爸媽媽介紹風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的西沙群島千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的廬山瀑布。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀描寫(xiě)祖國(guó)大好河山的文章!

  出示:

  1、向爸爸媽媽介紹美麗的西沙群島和廬山瀑布。

  2、閱讀描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)景優(yōu)美的旅游圣地的文章!

  《富饒的西沙群島》語(yǔ)文教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,領(lǐng)略祖國(guó)山河的美麗富饒,激發(fā)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。

  2.在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語(yǔ)氣。通過(guò)各種形式的朗讀,通過(guò)學(xué)生自評(píng)的形式,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  3.利用網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)西沙群島風(fēng)景及物產(chǎn)資源,通過(guò)網(wǎng)上資料及直觀形象的展示,使學(xué)生感悟語(yǔ)言文字。

  4.指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,利用網(wǎng)絡(luò)延伸課文,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)信息收集處理的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

  教學(xué)媒體:

  電腦網(wǎng)絡(luò),黑卡紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入新課

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬(wàn)頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島。

  出示板書(shū)——西沙群島(邊出示邊讀)

  2.今天,我們就一起去參觀——

  出示板書(shū):富饒的齊讀課題

  師:“富”和“饒”都是很多的意思,那么西沙群島什么“多”呢?

  請(qǐng)大家打開(kāi)課文默讀,找一找,圈一圈,按課文敘述的順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  二、整體進(jìn)入課文

  1.同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊出示板書(shū):

  海水 顏色

  珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú)

  貝殼 海龜

  鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

  2.引讀:對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面——(海水顏色多),海底——(珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)多),海灘——(貝殼、海龜多),海島上——(鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、鳥(niǎo)糞多),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  邊出示板書(shū):海面 海底 海灘 海島

  3.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  三、分段學(xué)習(xí)

  師:西沙群島的海水幽蘭深邃,置身其中,陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。

  (一)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.電腦出示

  西沙群島一帶,海水顯出種種色彩,有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的,一塊塊一條條的交錯(cuò)著,五光十色,異常美麗。

  請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

  2.交流:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的色彩?學(xué)生點(diǎn)評(píng)

  3.讓我們學(xué)著他的樣子來(lái)讀一讀。

  4.師引讀:(請(qǐng)同學(xué)看著電腦)大海應(yīng)該是湛藍(lán)的,然而西沙群島一帶海水顯出——(種種色彩)。

  為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?(師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀)

  因?yàn)椤ê5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺),

  所以——(從海面看,色彩也就不同了)。

  (二)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  1.讓我們盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  2.默讀第三小節(jié),用浪線(xiàn)劃出它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

  下面讓我們來(lái)交流一下

  出示板書(shū):珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚(yú) 多

  3.找得真好,下面讓我們邊看著電腦上的圖片,邊把這四個(gè)詞語(yǔ)讀好。

  引讀:

  珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵(電腦出示圖片),有的像美麗的鹿角(電腦出示圖片),真是——生(各種形狀),海參渾身沒(méi)有力氣——生(懶洋洋)

  大龍蝦雄赳赳氣昂昂的(電腦出示圖片)——生(威武)

  4.詞語(yǔ)讀好了,那么句子呢?

  請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí)。

  自由讀

  喜歡珊瑚的小組站起來(lái)朗讀珊瑚的句子,海參——,大龍蝦——

  剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界,其實(shí)在海中最多的還是魚(yú)。

  5.電腦出示:

  一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的身上長(zhǎng)著彩色的條紋,有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓。飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了。氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓。各種各樣的`魚(yú),多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)。

  師引:快看,一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,有的——(身上長(zhǎng)著彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),那不是飛虎魚(yú)嗎?——(飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),這不是氣鼓魚(yú)嗎?——(氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓)。各種各樣的魚(yú),多得——(數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú))。

  不止是數(shù)不清,老師連看也沒(méi)看清,愿不愿意和老師再看一遍?

  一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。先看飛虎魚(yú)——(飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),再看氣鼓魚(yú)——(氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓),還有一些魚(yú),有的——(身上長(zhǎng)著彩色的條紋),有的——(頭上長(zhǎng)著一簇紅纓),各種各樣的魚(yú),真是多得——(數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú))。

  雖說(shuō)都是魚(yú),但也各有各的特色,有的身上——(長(zhǎng)著彩色的條紋),有的頭上——(長(zhǎng)著一簇紅纓),飛虎魚(yú)呢——(飛虎魚(yú)的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候好看極了),氣鼓魚(yú)呢——(氣鼓魚(yú)的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺兒,它鼓起氣來(lái),像皮球一樣圓)。

  6.我們的網(wǎng)絡(luò)小組從網(wǎng)上找到了有關(guān)魚(yú)的資料,讓我們請(qǐng)他們來(lái)為大家交流一下。

  網(wǎng)絡(luò)真是一部博大精深的百科全書(shū),你能從中學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。呆會(huì)兒,老師也要讓大家去上網(wǎng)。

  7.師引讀:西沙群島的魚(yú)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,太多啦!正像人們說(shuō)的那樣——(西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú))

  這句話(huà)是什么意思呢?請(qǐng)看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚(yú)!边@句話(huà)的意思是:

  ① 水和魚(yú)正好各一半。( )

 、 水很多。 ( )

 、 魚(yú)很多。 ( )

  選擇③,“一半是水,一半是魚(yú)”說(shuō)明了西沙群島的魚(yú)很多,夸張地描述了魚(yú)占了海洋中的一半。

  8.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚(yú)的世界,讓我們?cè)僮x再體會(huì)。

  (一群群的魚(yú)在珊瑚叢中穿來(lái)穿去……一半是魚(yú)。)

  (三)學(xué)習(xí)第四節(jié)

  1.浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。

  2.請(qǐng)女生朗讀描寫(xiě)貝殼的句子,男生朗讀描寫(xiě)海龜?shù)木渥印?/p>

  邊讀邊思考他們各有什么特點(diǎn)?能否各用一個(gè)詞來(lái)概括。

  3.交流出示板書(shū):貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  4.讓我們男女生互換,再讀第四節(jié),邊讀邊體會(huì)他們的特點(diǎn)。

  (四)學(xué)習(xí)第五小節(jié)

  1.如果說(shuō)海里是魚(yú)的世界,西沙群島的岸上就是鳥(niǎo)的天下。

  2.老師和你們配合著讀好這一小節(jié)

  西沙群島也是——(鳥(niǎo)的天下),島上——(有一片片茂密的樹(shù)林),樹(shù)林里棲息著——(各種海鳥(niǎo)),樹(shù)下堆積著——(厚厚的一層鳥(niǎo)糞),這是非常寶貴的肥料。

  (五)學(xué)習(xí)最后一節(jié)

  引讀:西沙群島就是這樣一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。島上的英雄兒女——(日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén))。隨著——(社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展),可愛(ài)的西沙群島——(必將變得更加美麗富饒)。

  四、網(wǎng)上遨游

  同學(xué)們,書(shū)本上的知識(shí)僅僅是介紹了西沙群島的一部分。下面,讓我們到網(wǎng)上去游覽西沙群島,領(lǐng)略那里的風(fēng)景和物產(chǎn),收集你最感興趣的內(nèi)容,兩人一組交流感受,然后請(qǐng)你用一句話(huà)在集體中交流,并說(shuō)出路徑。

  一句話(huà)交流。

  五、.總結(jié)課文

  令人向往而又充滿(mǎn)神秘色彩的西沙群島,隨著祖國(guó)的繁榮興旺,必將變得更加美麗富饒!

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  海面 海水 顏色多

  海底 珊瑚 各種形狀

  海參 懶洋洋

  大龍蝦 威武

  魚(yú) 多

  海灘 貝殼 千奇百怪

  海龜 有趣

  海島 鳥(niǎo) 鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

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