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小學美術教案：瓢蟲的花衣裳
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的小學美術教案：瓢蟲的花衣裳，希望能夠幫助到大家。
小學美術教案：瓢蟲的花衣裳1
課題：瓢蟲的花衣裳
課時：2課時
課堂類型：造型表現
教學目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習慣。
2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
2、引導學生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。
教具學具：半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：
（1）瓢蟲有什么特點。
師：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲有什么本領。
師：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛護它們呀？
2、師：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
�。�2）瓢蟲有幾個部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？
師：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導
四、收拾：桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現自然界存在許多美好的事物。
瓢蟲的花衣裳課外材料
在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常常可以發(fā)現一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的'中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。
小學美術教案：瓢蟲的花衣裳2
課題：
瓢蟲的花衣裳
課時：
2課時
課堂類型：
造型表現
教學目標：
1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習慣。
2、在教學活動中，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
3、在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現。
教學重、難點：
1、啟發(fā)學生了解瓢蟲的外形特點及生活習性。
2、引導學生用多種方法不同材料制作立體瓢蟲。
3、如何拓展學生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設計。
教具學具：
半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：
老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽并回答問題：
�。�1）瓢蟲有什么特點。
師小結：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。
�。�2）瓢蟲有幾部分組成。
�。�3）瓢蟲有什么本領。
師小結：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛護它們呀？
2、師總結：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳（引出課題--《瓢蟲的`花衣裳》）
3、新授（發(fā)展階段）
�。�1）瓢蟲的種類：瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲。農民伯伯喜歡叫它們"花大姐"，知道為什么嗎？
（2）瓢蟲有幾個部分組成
身體：呈半球狀，翅膀為半圓形、上面還布滿花點。飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一圓形。
頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角。
腳：有三對
�。�3）（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？
除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比。
4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？
師小結：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。
5、同學們想怎么打扮瓢蟲呢？
三、生作業(yè)，教師輔導
四、收拾整理：
整理桌面，收拾工具和材料。
五、課題拓展
欣賞蝴蝶標本
師小結：自然界中有許多動物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認真觀察就能發(fā)現自然界存在許多美好的事物。
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