国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現在位置:范文先生網>教案大全>音樂教案>幼兒園音樂活動教案

幼兒園音樂活動教案

時間:2022-12-31 13:08:36 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂活動教案【推薦】

  作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園音樂活動教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂活動教案【推薦】

幼兒園音樂活動教案1

  活動目標:

  1、引導幼兒熟悉歌曲旋律,掌握歌曲節(jié)奏。2、在理解歌曲內容的基礎上學習用伴唱的方法演唱歌曲。 活動準備:鋼琴等。

  活動過程:

  一、律動:《手腕轉動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。

  二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

  三、學唱歌曲《螢火蟲》。

  1、用猜謎語的方式引出螢火蟲。

  師:小姑娘,夜納涼。帶燈籠,閃閃亮。小朋友告訴老師謎語的謎底是什么?(螢火蟲)今天我們要學唱一首歌曲,名稱就叫《螢火蟲》

  2、教師清唱歌曲,幼兒傾聽。

  好聽嗎?小朋友歌曲的名字叫什么?(請個別幼兒回答)你們從歌曲里聽到了什么?(幼兒回答:飛到東、飛到西)

  你們還有誰聽到了不一樣的嗎?那你們再認真的聽老師唱一遍吧!

  3、教師隨琴聲再次演唱歌曲,幼兒欣賞。

  4、你們這次聽到了不一樣的`嗎?螢火蟲有什么本領?

  5、教師帶領幼兒隨琴聲節(jié)奏學念歌詞。

  6、幼兒跟隨琴聲學習演唱歌曲若干遍。

  引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的愛。

  7、幼兒完整演唱歌曲。

  8、分組進行歌曲演唱。

  9、分男女孩子演唱歌曲。

  四、復習歌曲《理發(fā)店》

幼兒園音樂活動教案2

  活動目標:

  1、進一步學唱歌曲,并學會正確地處理用不同速度和不同表情演唱。

  2、通過音樂體驗小馬高興與傷心的不同心情。

  活動準備:雙響筒、響板、手鈴人手一幅。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動:《拍手點頭》、《這是小兵》、《日常生活模仿動作》。

  2、發(fā)聲練習:《小鳥醒來了》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

  二、復習歌曲《小馬》。

  1、老師彈奏音樂旋律,引導幼兒回憶歌曲名稱。

  2、老師彈奏歌曲旋律,請幼兒邊拍手邊演唱歌曲。

  3、教師帶領幼兒用快慢不同的速度和表情進行演唱,注意提醒幼兒與他人速度協(xié)調一致地演唱。

  4、教師帶領幼兒邊唱歌邊用手拍出均勻的節(jié)奏,以此感受以四分音符為一拍的`均勻節(jié)奏。

  5、帶領幼兒邊唱歌邊用響板、手鈴按四分音符為一拍均勻節(jié)奏,用兩種不同速度分別跟隨兩段音樂演奏,教師提醒幼兒演奏時應與他人速度一致。

  6、教師用雙響筒由弱漸強地敲奏,以示小馬由遠而近地跑來了。彈完前奏后,全體幼兒用樂器邊歌唱邊伴奏,歌曲結束后,仍由教師演奏雙響筒由強漸弱地敲奏,以示小馬由近及遠地離開了。

  三、復習歌曲《閃爍的小星》。

幼兒園音樂活動教案3

  活動目標:

  1、感受音樂強悍、有力的氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。

  2、能根據圖示大膽但就馬步、弓步、掌、拳等武術動作,會用動作表現音樂的特點。

  3、體驗方陣舞的整齊壯觀,感受成功與自信。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  1、了解一些常見的武術動作。

  2、《男兒當自強》教師教學資源、音樂CD、動作圖示、成龍圖片、閱兵式、春晚視頻。

  3、幼兒學習資源②第23頁。

  活動過程:

  1、聽音樂,感受音樂強悍、有力的氣勢

  (1)出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當自強》,感受音樂特點。

  提問:他是誰?他哪方面最厲害?這首歌曲,聽起來怎么樣?聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會給我們什么樣的感覺?

  (2)介紹歌曲名稱《男兒當自強》,理解“自強”的含義。

  (3)聽音樂,運用動作自由表現自己對歌曲的`感受。提問:用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現出來?小結:中國武術很厲害,動作也很有力,用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。

  2、幼兒自主探究武術動作,表現音樂的特點

  (1)教師根據幼兒的動作表現,梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。

  (2)出示圖示,幼兒探究武術動作。

 、俪鍪静糠謭D示,引導幼兒討論看圖方法(重點分析結束句亮相圖片)。

  ②配音樂,幼兒自主探究動作,教師有效指導。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)

  (3)幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動作順序,盡量做得連貫。(重點練習:馬步、隔擋、結束句的亮相動作)

  3、引導幼兒用方陣舞展示,體驗方陣舞的有力和氣勢

  (1)看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

  (2)幼兒嘗試方陣舞展示。第一遍:幼兒用方陣隊形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍:鼓勵幼兒表演時,加上喊號子,進一步增強力度和氣勢。第三遍:老師參與領舞,讓幼兒充分體驗自信與成功。

  4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

  教學反思:

  《男兒當自強》由兩個樂段組成,樂句之間變化強烈,但卻有很強的對稱,對應感,在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感,第二樂段比較簡單,前半段節(jié)奏短促,后半段節(jié)奏放寬,表現了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣,接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打,調動了學生濃厚的學習興趣。在一翻熱身運動之后,我投放音樂,通過視頻欣賞,讓學生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學生聆聽錄音輕聲哼唱,再讓學生跟著錄音歌唱,并在XX處用“哈嗨”來表現,學生學習積極性高。

  其次,我讓學生復聽,通過朗讀歌詞,理解歌曲表現的主題,理解男兒當自強的意思,鼓勵男生要自強,自力,要出人頭地。

  在學生學會演唱歌曲后,我用巴烏為同學們伴奏,學生們倍感新奇,唱的特別認真且有激情,通過師生互動,讓學生體驗伴奏之美,通過巴烏,人聲伴奏及學生的演唱,三者合一,融為一體,效果好。

  學生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后,我讓學生自己嘗試用動作將歌曲表現出來。在設計武術過程中,考慮到武術的復雜性根據四年級學生的發(fā)展實際水平,只選擇馬步出拳的格式進行了表演,降低了動作難度,調動了學生的學習積極性。整個過程學生用肢體表現音樂內涵,利用武打動作、學生平時積累的經驗和動作圖式,達到自我表現的快樂,達到了愉快教學的目的。

  最后孩子們在音樂聲中快樂地學習武打動作,并將整首歌曲表現的很出色,提高了音樂課堂的實效性,達到了預期的目的。

幼兒園音樂活動教案4

  活動目標

  1.初步熟悉歌曲旋律,學習演唱歌曲。

  2.能夠理解歌詞內容,自己創(chuàng)編歌曲動作,并記憶歌詞。

  3.體驗歌曲活潑,歡快的情緒,積極愉快地參與制作餅干表演。

  活動準備

  烤箱圖片1張、烤箱實物1個、各色餅干圖片若干、油泥1團、餅干若干。

  活動重難點:

  理解歌詞內容,自己創(chuàng)編歌曲動作,并記憶歌詞。

  活動過程

  一、談話導入。

  T:今天的早點是豆?jié){和什么呀?你們吃的餅干是什么形狀的呢?

  T:今天老師把餅干編到歌曲里,我們一起來聽一聽吧。

  二、學唱歌曲前半部分,嘗試創(chuàng)編動作。

  1.教師清唱歌曲。(第一遍范唱)

  T:歌曲里的餅干是什么形狀的?請你用小手來表示圓圓的餅干。

  T:你們喜歡吃餅干嗎?喜歡吃餅干應該做哪個動作呢?

  2.教師再次范唱歌曲,引導幼兒回憶歌曲內容。(第二遍范唱)

  T:歌曲里的餅干是什么味道的呀?我們再來聽一聽。

  T:甜甜的你會怎么做?

  T:你用什么動作表示一起來做餅干?

  3.配樂演唱歌曲,幼兒用自己創(chuàng)編的動作表現歌曲前半部分。

  T:你們做的動作可真好看,下面我們一起把動作加到我們的.歌曲中吧。ǖ谌榉冻

  T:你們都做的非?蓯,我也來和你們學一學,你們教教我哦!(第四遍范唱)

  三、學唱歌曲后半部分。

  1.學習揉一揉的動作。

  T:小朋友們,你們做過餅干嗎?今天老師帶來了一個烤箱和一個面團,首先怎么做呀?

  2.學習壓一壓的動作。

  T:揉好之后要做什么?

  T:壓得不夠扁,我們再來拍幾下。(強調拍3次)

  3.學唱歌曲后半部分。

  T:我們一起來試一試哦。

  四、完整演唱歌曲。

  1.教師演唱歌曲,幼兒表演動作。

  T:這次我們要用烤箱來做餅干了,你們幫老師一起做哦!

  3.教師鼓勵幼兒大膽演唱。

  T:你還吃過什么味道的餅干?(重復2-3次)

  五、情景表演。

  1.教師當烤箱,幼兒演唱歌曲,烤出一袋餅干。

  T:我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經累啦,它需要休息一下,老師來當烤箱,看看能不能烤出餅干哦!

  2.出示實物烤箱,幼兒演唱歌曲,烤出一盤餅干。

  T:你們太厲害了!我們一起回班嘗一嘗我們烤出來的餅干吧!

幼兒園音樂活動教案5

  活動目標:

  1、掌握切分音節(jié)奏,學習用不同的音色和語氣進行演唱。(重點難點)

  2、鼓勵幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。(重點)

  3、通過活動,感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  視頻;音樂磁帶;小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片;背景圖

  活動過程:

  一、活動開始。

  1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

  2、節(jié)奏練習:

  今天,有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

  師:X X X X XX

  小黃狗汪汪汪(還有小青蛙和小鴨)

  幼兒模仿

  二、基本部分

  1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

  今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

  小蝸牛走路有什么特點?(很慢)

  它走路那么慢,那他說話會是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)

  誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

  出示黃鸝鳥圖片:

  還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領?(會飛,還會唱歌),它說話的.聲音會是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)

  2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

  3、教師范唱:

  提問:

 。1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

 。2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。

  (3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言,沒有實際意義。)

  4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

  5、看指揮分角色唱歌曲。

  6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

  7、引導幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

  師:蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

  8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

  9、面向全體教師表演。

  三、活動結束。

  跟音樂走出活動室。

幼兒園音樂活動教案6

  教學目標:

  初步掌握繞腕組合動作。

  復習《勾繃腳》,要求用較規(guī)范的動作完成。

  喜歡律動活動,從中培養(yǎng)幼兒助人為樂的思想品德。

  感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  教學準備:

  錄音機、《森林狂想曲》、《鋼琴曲》、《鳥飛》、《健康歌》音樂磁帶;墊子。

  教學過程:

  一、熱身運動《健康歌》

  幼兒手拿墊子跟隨老師聽音樂合節(jié)奏做熱身運動進場(幼兒自由散開,盡量舒展動作)

  二、導語

 。ㄊ謾C:鈴……)“喂,您好!哦,是小紅帽的媽媽呀,您很忙請我們去她外婆家把她接回來是嗎?好的,您放心好了。恩,好的,再見!薄靶∨笥眩〖t帽的媽媽讓我們去她外婆家把她接回來,我們小朋友愿意嗎?”(愿意)好的.,讓我們采些水果和鮮花去好嗎?要采水果和鮮花要轉動手腕才可以,先看老師做一遍。(音樂)

  三、新授手腕組合

  A、教師完整示范動作。

  B、幼兒非步驟學習繞腕組合

  1、幼兒學習采蘋果的動作

 。▌幼饕I:立直、拍腿、提腕、轉腕、壓腕)

  2、聽口令做一遍才蘋果的動作。

  3、學習采鮮花的動作

  (動作要領:跪坐、攤手、轉腕、推手)

  4、聽口令做一遍采鮮花的動作。

  C、聽口令完整跟老師連起來做動作。

  D、聽音樂合節(jié)奏跟學動作。

  小朋友真棒,都學會了采蘋果和采鮮花的本領了,好的,現在我們就去嘍!

  四、復習‘勾繃腳’

  “帶上我們的禮物,還要穿過一片森林才能到小紅帽外婆的家,小腳丫準備了”復習‘勾繃腳’音樂:森林狂想曲

  “外婆家到了,送給您外婆,外婆夸我們呢!小朋友真棒!小朋友,剛才我們的小腳丫走了這么久,一定累壞了吧?我們讓它休息一下吧!”音樂:搖籃曲。

  五、退場

  “天黑了,我們還要送小紅帽回家呢,仙女讓我們變成了小天使飛回去。我們回家嘍!

  音樂:律動鳥飛碎步退場。

  教學反思:

  這節(jié)課適合我班幼兒。因為幼兒的已有經驗,使他們在游戲過程中,從高處往下跳,鉆、爬、跑的能力及培養(yǎng)幼兒的勇敢。個別孩子出現不積極的表現是因為老師講述時沒認真聽!但有個別幼兒一看到大灰狼出現就趕緊躲藏起來。這說明孩子的第一反應很敏銳。如果這節(jié)課我把大灰狼重新設計一下是不是會更好呢?

幼兒園音樂活動教案7

  活動目標

  1、體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。

  2、初步感知樂曲AB(ab)A的結構,并感受樂曲連貫流暢的旋律。

  3、體驗與同伴一同游戲的快樂,喜歡參與音樂活動。

  重點難點

  重點:通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點:學習分角色表演,發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。

  活動準備

  經驗準備:熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

  物質準備:魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。

  活動過程

  一、引入課題

  1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意

  2、完整欣賞音樂

  教師:聽完這首音樂,你感覺怎么樣?

  教師小結:這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子,《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲,整首曲子的旋律非常流暢,節(jié)奏歡快、活潑。所以,我們聽完之后感覺很開心,想跳起舞來。

  3、再次完整欣賞音樂,鞏固提升

  教師:啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了,它們藏在了一首好聽的音樂里,讓我們仔細聽音樂,一起來找一找。

  二、分段欣賞

  1、播放A與B(a)小樂段

 。1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現

  (2)幼兒討論,教師進行小結

  2、完整欣賞A樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳)

 。1)教師隨A樂段表演啤酒桶手偶

 。2)師幼互動,嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現啤酒桶樂段音樂

 。3)教師根據幼兒情況進行小結3、播放B(a)樂段

 。1)欣賞B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)

  (2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律

 。3)幼兒隨音樂大膽表現

  (4)教師根據幼兒情況進行小結4、播放B(b)樂段

 。1)欣賞B(b)樂段

 。2)討論啤酒桶倒酒的動作

 。3)提問:啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?

 。4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶

 。5)隨音樂進行互動游戲

 。6)教師根據幼兒情況進行小結5、播放Aˊ樂段

  (1)隨Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)

 。2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳

  (3)教師根據幼兒情況進行小結三、角色表演

  1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演

  2、教師根據幼兒情況進行小結

  3、幼兒第二次隨音樂大膽表現,教師小結四、結束活動

  附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有胳膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?墒瞧【仆皡s一點也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。

  隨著時間的流逝,小仙女的魔法也漸漸的消失了,啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。一切又恢復了平靜。

  活動總結

  《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一,是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快,相同樂句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現的欲望。因此,在本次活動中,樂曲的教育價值我定位為:發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。

  根據中班幼兒的學習特點,我將本次活動分為兩個課時開展,第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內容,第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計,從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨A與B(a)小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng),在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂,在每段音樂游戲后根據幼兒的現場表現進行適當小結,幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現每段音樂。具體分為三個部分,分別為:

  第一部分:

  我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具,以直觀演示的教學方法,幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》,以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時,初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉換以及樂曲的風格特點;感受故事與音樂的有機結合。將孩子已有的故事經驗遷移到新的'音樂活動中,為新的教學活動作鋪墊作用。

  第二部分:

  為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象,我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現兩個樂段,使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。

  同時,分別播放A啤酒桶長出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b)啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段,幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法,完成目標,突出活動重點,突破活動難點。

  第三部分:

  幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點,活動難點的突破程度。

  活動中也存在著不足的地方,在欣賞B(b)樂段中,由于我的引導還不夠充分,以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此,有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與,直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。

  在整個活動過程中,存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活

  動目標,可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學中多組織相關的音樂欣

  賞活動,讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。

  中班語言繪本《城里最漂亮的巨人》視頻+配套PPT課件+教案中班繪本

幼兒園音樂活動教案8

  活動目標:

  1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作,音樂教案-音樂活動:小青蛙捉害蟲。

  2、喜歡聽音樂做游戲。

  3、懂得青蛙是保護莊稼的'益蟲。

  活動準備:1、農田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。

  2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

  活動過程:

  (一)開始部分

  1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進教室。

  2、發(fā)聲練習:12|34|565|5432|1-:||

  我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

  (二)基本部分

  1、復習歌曲《青蛙捉害蟲》

  2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?

  2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?

 。ㄗ層變河眯误w表現)

  3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領,幼兒教案《音樂教案-音樂活動:小青蛙捉害蟲》。

  1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。

  2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。

  4、幼兒在教師指導下,練習兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。

  5、游戲:"小青蛙捉害蟲"

  1)教師講解游戲規(guī)則。

  2)幼兒在教師指導下做游戲兩遍。

  音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農田,蹲下來,做捉蟲準備。當教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。

  (三)結束部分

  教師小結,做律動"小青蛙"離開教室。

幼兒園音樂活動教案9

  活動名稱:音樂活動——約翰弟弟

  活動目標:

  1、熟悉樂曲旋律,學唱歌曲。

  2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習慣。

  活動準備:鋼琴樂譜

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《春天》

  3、《我們大家做得好》

  4、《小鳥醒來了》

  5、《蜜蜂做工》

  二、導入活動

  1、有一個外國小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰

  弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會唱一首好聽的歌。

  2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的`?

  三、欣賞歌曲

  1、教師清唱歌曲示范,

  2、提問:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里唱了些什么?

  3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

  4、提問:歌曲的名字叫什么?

  歌曲里還唱了些什么?

  晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

  5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  四、學唱歌曲

  1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。

  2、完整教唱歌曲:請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學。

  3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

  4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

  五、教育幼兒早睡早起

  1、約翰弟弟每天能按時起床,你們呢?

  2、我們每天晚上要早點睡覺,早上要按時起床,養(yǎng)成良好的生活習慣,這樣身體才會更健康。

  六、復習歌曲《火車快飛》

幼兒園音樂活動教案10

三:大班音樂《放風箏》公開課教案

  ◆動作建議:

  1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

  2、教師在B段中的示范動作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉、右轉吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  ◆教學活動建議:

  【活動目標】

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

  3、傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

  【活動準備】

  1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風箏的經驗

  【活動過程】

  1、故事導入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

 。úシ臥PT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風箏圖片!白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢?”

  2、感受A段音樂,學習變風箏造型。

  過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察并發(fā)現教師變造型的規(guī)律。

  指導語:老師的風箏是怎樣變出來的的?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現放風箏的情景。

  (l)繼續(xù)講述情境:你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。

  4、和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現放風箏的情景

  (1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

  (2)教師引導幼兒發(fā)現按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。

  (3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

  (4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。

  引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

  (1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。

  大班音樂韻律教案:遇見舞

  四:幼兒園大班音樂韻律教案——遇見舞

  ◆演唱部分動作建議

  前奏 隨樂做拍手的動作

  1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

  5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  ◆游戲玩法建議

  1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

  2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

  二、教學活動建議

  【活動目標】

  1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

  3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、物質準備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經驗準備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設故事情境,導入活動。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

  師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

  師:現在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

  (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

  (3)請個別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

  (5)幼兒隨樂游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅腵?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

  幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經驗,換朋友進行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們在跳舞時換朋友,經常用什么隊形換朋友?

  師:現在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動作的時候換朋友的?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽音樂完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

  (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團體律動的傻瓜教學流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學策略,先引導幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上,引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據幼兒實際情況,可調整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強調幼兒在樂句句末拍手。

  兒童劇表演教案:馬蘭花

  五:幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花

  一、游戲綜述

  中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性,讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明,表演色彩濃郁,正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥,反面形象的代表有大蘭、老貓、狼,兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇,憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪,特別是對“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人兒在說話,請你現在就開花!”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口,而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

  幼兒經過小班和中班的多次表演學習,有了一定的表演基礎,對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后,立刻被故事內容和情節(jié)深深地感染了,他們躍躍欲試,產生了表演的沖動,于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

  二、游戲網絡

  三、游戲準備

  (一)經驗準備

  1.幼兒會復述故事《馬蘭花》,了解故事中的人物和故事情節(jié)。

  2.幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》,為兒童劇表演做準備。

  3.了解各種動物的典型特征,學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

  (二)游戲資源

  1.創(chuàng)設場景,準備道具。

  (1)場景:樹林。

  (2)道具:馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

  2.選配音樂。

  (1)《美麗的家園>(選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》):用于第一、五場“花”和“草”上場。

  (2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂:用于老貓等第二、四、六場上場。

  (3)黃梅戲《對花》:用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

  (4)《歡慶》中國風格的民樂):用于第六場結束。

  (三)家庭與社區(qū)

  1.家長為幼兒提供一些經典的童話故事書,幫助幼兒了解相關知識,豐富直觀經驗。

  2.家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品,并與幼兒共同設計和制作道具。

  四、游戲提示

  1、到了大班,由于表演情節(jié)的增加,表演劇情之間的銜接變成了重點,如果銜接不好,就會出現冷場的現象,從而直接影響表演的氛圍。因此,在場與場的銜接環(huán)節(jié),教師都會根據劇情播放相應的音樂,一方面提示相關的幼兒上場.另一方面也增加了表演的趣味性。

  2、在表演中,教師讓每個幼兒都參與活動,因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強,但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況,我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥,讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞,做出動作,這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

  3、在游戲中出現了反面角色,有的幼兒不愿嘗試,總認為自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。針對這種情況,教師首先應尊重幼兒的選擇,對大膽表演艟赫篇瞄;兒童劇表演

  反面角色的幼兒進行鼓勵表揚,讓幼兒在評價的時候談自己的感受,并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術家的故事,同時請家長幫助做孩子的思想工作,讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受,愿意表演反面的角色。

  摘草莓——大班幼兒歌曲教案

  活動來源:

  在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

  活動目標:

  1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

  2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

  3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

  活動準備:

  圖譜。

  活動過程:

  練聲。

  “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

  學習歌曲。

  1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。

  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

  “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

  2、再次欣賞教師范唱。

  “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

  根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

  擺放圖譜。

  “誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看!

  4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

  “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!

  三、練習兩個聲部。

  1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

  “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

  “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

  2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

  “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!

  3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

  “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

  結束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

  反思:

  1、圖譜與歌曲的結合。

  在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

  2、動作與歌曲的結合。

  由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

  3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

  用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進、環(huán)環(huán)相扣。

  過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

  當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

  六:幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學樣

  一、作品

  ◆游戲玩法建議

  1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的機會。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應的動作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學活動建議

  【活動準備】

  1、草帽17頂、老爺爺的裝扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。

  2、聽過故事《猴子學樣》。

  【活動目標】

  1、感受黃梅戲的曲調風格,體會其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》,導入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們怎么唱的?

  3、幼兒初步學習戲曲中的對唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。

  (2)教師:小猴子怎么學樣的?師生互動,交換角色進行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱部分,注意根據幼兒的掌握情移時調整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵幼兒根據歌詞內容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現草帽的?他們說了什么?

  幼兒學說黃梅戲中的說白,并學唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內容:啟發(fā)幼兒最后不再學樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

幼兒園音樂活動教案11

  活動目標:1、初步學習墊步動作,能跟隨音樂舞蹈。

  2、感受新疆的歡快旋律,體驗跳新疆舞的樂趣。

  活動準備:走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。

  活動過程:一、開著小車去新疆。(播放PPT)去過新疆嗎?新疆有什么?(幼兒自由講述)

  1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。

  2、開著小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。

 。1)教師示范開小車屈伸(給汽車加油)--腳掌單一墊地(踩油門)--墊步(開車)

 。2)幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎么動的.。

 。3)教師再次演示墊步,炎癥幼兒說的要點的正確性。

 。4)集體嘗試模仿開小車(墊步)

 。5)請個別幼兒示范xx請幼兒說說為什么他的小車能夠開到新疆?

 。6)集體再次嘗試開小車(墊步)師:新疆很遠,小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙,聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣,我們就能更快一些到新疆了。

  二、新疆葡萄溝摘葡萄。(播放PPT)

  1、參觀新疆美景xx來到葡萄溝,看到最多的是什么?

  看,新疆阿姨來摘葡萄了!

  2、摘葡萄xx新疆阿姨在什么地方摘葡萄

 。1)幼兒探索用動作表示摘葡萄。

 。2)師生共同創(chuàng)編摘葡萄的兒歌。

 。3)師生共同用動作摘葡萄。

  xx師:這邊的葡萄摘完了,要到另外一邊怎么辦呢?(墊步過去摘)

  三、新疆朋友大聯(lián)歡。(觀看視頻)新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。

幼兒園音樂活動教案12

  【教學目標】

  1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱,并準確表達音樂中的情感。

  2、學生能初步處理音樂作品,并且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

  3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

  4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

  【教學準備】

  1、網絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件、Flash制作的MTV。

  2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。

  【教學過程】

  一、激情引趣式的導入

  抓住青少年愛玩游戲的特點,首先讓學生玩“接音符”的游戲提高學習興趣,加深對單純音符的印象,每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中復習單純音符,落下來一個音符學生就說出它是什么音符。(的Flash課件,按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符,在規(guī)定的時間內看你能接住多少個音符,可自動記分。)

  師:同學們剛才接到了各式各樣的音符,這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界,因此我們一定要熟悉音符,唱好音符。

  二、常規(guī)式的復習

  1、課件展示C大調的音階表,學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

  音樂教案-我愛音樂

  C D E F G A B

  do re mi fa sol la si

  2、課件展示G大調的音階表, 讓學生對比這兩條音階有什么區(qū)別?

  然后再熟悉G大調的唱名位置。

  音樂教案-我愛音樂

  do re mi fa sol la si

  3、播放Flash鍵盤,對照鍵盤講解C大調與G大調的音高位置,鼠標點擊琴鍵可發(fā)出聲音來。

  三、情境式的學唱歌曲

  (一)欣賞歌曲《一個真實的故事》

  1、初步聽賞歌曲

  師:剛才同學們玩了游戲也唱了C大調和G大調的音階,現在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

  媒體播放Flash制作的MTV《一個真實的故事》。

  聽完這首歌后,讓同學們談談自己初聽作品時感受:例如,歌曲講敘了一個什么樣的故事?這個女孩為什么會這樣做?作為生命個體的人和動物在地球村是否應該平等?音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情?

  教師小結:《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》,這是一首動人心弦的敘事歌曲,抒情婉轉的向人們訴說了一個凄美動人的故事。全曲分為兩部分,第一部分旋律深沉流暢,,運用同音反復、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊,歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌:“為何片片白云,悄悄落淚,為何陣陣風兒,輕輕訴說!备枨慕Y尾處用“假聲”演唱的華彩段,是流行歌曲中常見的假聲應用方法,音色有一種晶亮透明的感覺。在這里表達了丹頂鶴為女孩傷心哭泣的悲痛心情,體現了人與自然、人與生態(tài)環(huán)境的聯(lián)系性、互根性,人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美,把無生命的自然景觀視為有生命的整體,音樂在流動的音符中震撼著人們的心靈。

  曲作者解承強,祖籍山東,兒童時期學習嗩吶,15歲考進戰(zhàn)士歌舞團學習大提琴,1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊,參與了《程琳·87新歌》的'制作,并活躍在各地演出舞臺上。由他創(chuàng)作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創(chuàng)造力和影響力作曲家之一,為大陸流行樂壇的發(fā)展作出了巨大的貢獻。

  2、再次聆聽歌曲,體會歌曲帶給人的心靈啟迪。

  師:在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟著唱,也可以展開你們的思緒,放飛你們的想象,去品味優(yōu)美的旋律,去理解歌曲的深刻內涵。

 。ǘ┬蕾p歌曲《愛的奉獻》

  播放1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

  1988年春節(jié)聯(lián)歡晚會,一個癌癥患者獲得人間真愛的故事剛剛講完,音樂聲隨之響起:“這是心的呼喚,這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”樸素的歌詞、流暢的旋律,洋溢著人間最美的溫情,一下子打動了全國億萬觀眾的心,并很快傳唱開來,韋唯也因此成為中國知名度最高的大歌手之一。

 。ㄈ⿲W唱歌曲《讓世界充滿愛》

  1、作品簡介與聽賞

  教師打開搜索網站,把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索,找到“20xx年終特別專輯讓世界充滿愛】”,點擊打開,就可以清楚地了解這首歌的創(chuàng)作與演唱經過。這個網頁做得非常好,兩邊是向上移動的字幕,中間是移動的一幅幅照片,配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》,學生從中獲得美的享受。

  《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峰、孫銘作詞,郭峰作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲,是一部規(guī)模不大,但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節(jié)奏在保持民族性語言的同時,又向國際樂壇進行了借鑒。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現世界性重大題材的作品,大大突破了人們常以為流行歌曲只是表現花前月下、燈紅酒綠的觀念。

  音樂教案-我愛音樂

  2、曲作者郭峰簡介

  教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峰詳細的生平介紹。

  曲作者郭峰,1962年出生,四川成都人。生長在一個藝術家庭,6歲在父親指導下學習小提琴,8歲改學鋼琴,15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年,16歲的郭峰發(fā)表了他的第一首歌曲《月光》,從此走上了創(chuàng)作之路。他的主要作品有:《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

  3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

  1)輕聲唱曲

  師:課本中選唱的是第二首歌,請同學們翻開書第八第九頁,跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調,這首歌有五線譜與簡譜的對照,請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。

  2)播放歌曲伴奏,學生唱歌詞,要求學生飽含深情地去唱。

  四、表演式的歌曲演唱

  1、策劃演唱形式

  師:剛才我們一起學唱了三首歌,從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛,這一首首愛之歌,讓我們感動,讓我們懂得了真情的可貴,真情的偉大,F在請同學們以組為單位,選一首歌進行策劃和編排,然后到臺上來演唱。

  學生討論、編排,教師可參與到學生當中去進行指導。

  2、學生的演唱。

  3、對每一組的演唱進行評價,采取自評、他評。

  五、課堂總結

  愛沒有國界、愛沒有種族之分,愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間!蓖瑢W們,我們應該關注社會弱勢群體,我相信同學們在了解的過程當中,一定會有很多感觸,也會更加珍惜現有的學習機會。

幼兒園音樂活動教案13

  設計意圖:

  我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子,他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節(jié)唱歌教學活動下來,孩子們歌詞還記不住,更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀,我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中,很快被孩子們接受了,它是一種視覺符號,它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息,則會給幼兒以單調和枯燥的感覺!吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢,這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜,幼兒的注意力便能被充分吸引,學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用,可以促使幼兒自己動腦,發(fā)展幼兒的觀察比較能力,讓幼兒思維處于最佳狀態(tài),從而積極思考,自覺接受新知識。通過老師的教,逐漸過渡到幼兒主動的學,利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。

  活動目標:

  1、感受歌曲,讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,初步學唱歌曲。

  2、運用圖譜的方法記憶歌詞。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  1、課前熟悉旋律,圖譜一張

  2、ppt課件活動重點:在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

  活動難點:

  合作完成圖片的填充

  活動過程:

  一、隨音樂律動進入活動場地。

  二、感受歌曲,理解歌詞

  三、出示圖譜,引導幼兒傾聽歌曲,合作完成圖片填充。

  四、活動延伸:根據圖,創(chuàng)編歌詞

  活動反思:

  《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美、生動活潑,充滿了情趣,洋溢著愉悅的兒歌,也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養(yǎng)想象力的好教例。

  1、上課開始,我以談話激趣,導入新課。我在黑板上寫出一個字:夢,滲透識字教學;我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢,這樣學生的.生活經驗也有很多,頓時話匣子就打開了,學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的,如此一來,學生的注意力會高度集中,學習的效率會大大提高。

  2、識字是低年級學生的重要任務,本課的生字量多,要讓學生扎實有效地掌握,又要避免枯燥乏味,所以我采用了多種形式的訓練和游戲,從激發(fā)學生的興趣入手,由整體感知課文,再抽出詞,最后才是生字,無形中減緩了坡度。

  3、堅持以讀為本,落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀,自由讀,指名讀,表演讀,小組合作讀,同桌讀等,展示了學生讀正確,讀流利,讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講,給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,從量中讀出質來,在讀中想像,在讀中感悟,突破難句“天上星星落下來,為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性,讓學生很愿意在同學中展示自己。

  4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導,不斷激勵學生,激勵他們的進步,激勵他們的成長。一句激勵的語言,一個激勵的眼神,都使學生們興致昂然。

  5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么?”這一問題時,播放了《搖籃曲》,既與課文內容相關,又創(chuàng)設了輕松和諧的課堂氛圍,調動了學生的情感以及學習的積極性,鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,讓學生想象,這樣的設計學生感受到了美,也盡情表達著美。可以這樣說:“課堂不僅流動著美,也流動著真情!

幼兒園音樂活動教案14

  設計思路:

  《指南》中指出:大班幼兒表現欲望強烈,會用多種方式表達自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種,有齊唱、兩聲部的合唱、輪唱等形式。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主,歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對其他歌唱形式的理解,結合主題我開展本次活動,旨在引導幼兒體驗、感知不同的歌唱形式,體驗合作演唱的快樂。本次活動是主題背景下的歌唱活動,選擇歌曲《鐘》作為載體,讓幼兒認識兩聲部合唱的歌唱形式。這首歌曲內容簡單,便于幼兒理解;旋律與歌詞都有重復的地方,便于幼兒掌握,比較適合初次進行兩聲部合唱的幼兒。

本次活動前幼兒以兒歌的形式學念歌曲的歌詞,熟練掌握了歌曲第一段的演唱,并且學習了兩聲部兒歌的朗誦。在兩聲部兒歌學習的過程中,孩子們初步的感受兩個聲部合作朗誦兒歌,興趣都非常的高,同時,為本次活動兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎。內容與要求:

  1、在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  2、感知兩聲部合唱的形式,體驗合作演唱的快樂;顒又仉y點:在圖譜的幫助下,嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

  活動準備:

  1、歌曲錄音

  2、圖譜

  3、幼兒經驗:

  1)熟練演唱第一聲部

  2)合作朗誦兩聲部兒歌活動過程:

  一、復習歌曲《鐘》

  1、我們已經學習演唱歌曲《鐘》,你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎?

  2、重點引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。

  二、兩聲部兒歌朗誦。

  1、我們還學習了兩聲部的兒歌,你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎?

  2、教師指揮幼兒朗誦。

  三、嘗試兩聲部合唱

  1、小朋友們的本領真大,不但會唱歌曲,還會念兩聲部的`兒歌,聽到你們的好聽的聲音,我也忍不住想唱歌了。

  2、教師范唱:要求——教師在唱歌時幼兒安靜的聽,聽好舉手回答問題。關鍵提問:今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣?錄音機唱的是什么?我唱的是什么?

  3、師小結:這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。出示圖譜請你們看著圖譜告訴我,你發(fā)現了什么秘密?這首歌曲的兩個聲部是一起開始的嗎?兩個聲部唱的歌詞是一樣的嗎?

  4、跟著鋼琴演唱第二聲部:我們看著第二聲部,跟著音樂一起來唱一唱第二聲部。(彈琴)

  5、跟著錄音機配第二聲部

  1)我們來給錄音機配合第二聲部好不好?(教師指圖給予一定的提示)

  2)我們這次不看圖譜,一起跟著錄音機唱的第一聲部來合作,演唱第二聲部。

  6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

  1)我們小朋友能不能像念兩聲部兒歌一樣來唱第一聲部和第二聲部?

  2)幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。

  3)交換聲部演唱。

  活動反思:本次活動前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,兩聲部的兒歌朗誦,為活動解決了難點,但是從活動過程看,難點解決之后,孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒有了難度,很輕松的就合唱成功。所以活動中我進行了隨機調整,請幼兒進行指揮,但是孩子們對指揮比較陌生,雖然都踴躍的舉手參加,但是指揮的節(jié)奏與手勢都存在問題,沒有開始和結尾。措施:

  1、在今后的學習生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,提高幼兒的指揮能力。

  2、對活動的難度和幼兒的發(fā)展水平沒有做出正確的評估,加強對幼兒年齡特點的掌握。

幼兒園音樂活動教案15

  活動目標

  讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。

  培養(yǎng)幼兒迅速反應能力及規(guī)則意識。

  活動準備

  小魚的頭飾若干

  活動過程

  一、情境導入

  今天我?guī)∨笥褌內ズ@锿,看看海里五顏六色的魚,綠綠的水草和美麗的珊瑚,你們看多漂亮

  二、幼兒扮演小魚

  師:小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎?請小朋友學小魚游泳的樣子(任選2-3個小朋友),小朋友學小魚游泳時放音樂。

  三、詢問

  哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西,并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的,并糾正模仿效果不好的小朋友的'動作。

  四、利用故事

 。ㄖv故事同時播放音樂)介紹游戲的玩法,引起幼兒對游戲的興趣

  五、學習歌曲《捉小魚》

  六、配合手勢整體學習歌曲

【幼兒園音樂活動教案】相關文章:

幼兒園音樂活動教案11-05

幼兒園音樂活動教案11-05

音樂活動幼兒園教案03-13

幼兒園小班音樂活動教案08-25

幼兒園大班音樂活動教案01-12

有關幼兒園音樂活動教案01-07

關于幼兒園音樂活動教案01-11

【薦】幼兒園音樂活動教案12-31

【熱】幼兒園音樂活動教案12-31