四年級上冊信息技術教案(通用16篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的四年級上冊信息技術教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級上冊信息技術教案 1
教學目標
知識
讓學生學會設定所建表格的格式,掌握簡單表格的編輯操作。
能力
培養(yǎng)學生觀察、創(chuàng)新能力和發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。
情感
通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
教學重點與難點
難點
設計制作班級表格。
重點
掌握簡單表格的編輯操作。
教學思路
創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、嘗試探索、自評互評、展示作品。
教學過程
教 師 活 動
學 生 活 動
一、觀察班級課程表,引入課題。
1. 教師課件出示年級課程表。
2. 請同學們與班級課程表比較有何異同。
二、引導創(chuàng)新,應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識,去幫助班級制作一份表格。
學生觀察。
學生觀察比較談感受。
沒完成的同學繼續(xù)制作課程表。完成的同學老師再給加個小任務。你們的班主任老師對我說你們班級里貼在墻上的`一些表格舊了,想重新打一張,你們誰能幫班級做點小事,打好這些表呢。
。ò嗉壉砀袢芜x一張完成,可以是班隊干部表等等)
三、創(chuàng)新提高,制作年級課程表。
1. 請根據(jù)剛才的觀察結果,為四年級作一個年級課程表。
2. 教師巡回指導學困生
四、展示成果,評價交流。
1. 開展自評互評活動,選出優(yōu)秀作品作展示。
2. 展示有創(chuàng)新性的年級課程表。
3. 通過共享打印機打印優(yōu)秀作品。
五、反思小結,鞏固提高
1. 這節(jié)課你都學會了哪此知識?
2. 說一說自己制作出表格的感受
六、研究性作業(yè):
你能做一個有自己照片的課程表嗎?
學生分工制作。
學生動手操作,創(chuàng)新實踐。
開展評價活動,培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。
學生回答
培養(yǎng)學生的探究意識。
四年級上冊信息技術教案 2
[教學目標]
1、知識與技能
(1)對鍵盤的鍵位結構有初步的了解。
(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢
(3)掌握基本鍵位及指法
(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進行鍵盤練習。
2、過程與方法
(1)通過演示、探究和實踐操作進行鍵盤的教學
(2)能以正確的打字姿勢,進行鍵盤的簡單練習。
3、情感態(tài)度與價值觀
(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結構,培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。
(2)通過對“金山打字通20xx的初步了解,培養(yǎng)學生自主學習和認識軟件的能力。
[課時安排]
建議安排2時。
[教學重、難點]
1、重點:認識鍵盤的鍵位結構,掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、難點:能通過練習和記憶掌握基本鍵位及指法。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下,學生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤,建立對鍵盤的感性認識。
[教材分析及教法建議]
鍵盤和鼠標同屬于計算機操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計算機的組成以及熟練了鼠標操作后,本單元以鍵盤為教學主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進,有層次的將鍵盤知識介紹給學生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領。
本課主要從兩個基礎知識方面介紹鍵盤:鍵位結構和鍵盤的操作姿勢。另一方面,根據(jù)時下適用于學生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習軟件向學生推薦。
1、鍵盤的鍵位結構
以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為五個主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。
(1)主鍵盤區(qū)
作為打字練習的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的`分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標點等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉換、或帶有組合功能的部分功能鍵。
(2)編輯鍵區(qū)
編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個光標移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵,共10個鍵。
(3) 輔助鍵區(qū)(小鍵盤區(qū))
小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側,一般有17個鍵。主要有10個標有數(shù)字和一個標有小數(shù)點的鍵,一個數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(+)、減號(-)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。
(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個功能鍵。
本課是鍵盤教學的初始,因此,在教學中以了解為主。建議從位置、包含內容等方面幫助學生記憶鍵盤的鍵位結構。同時,由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學的重點,所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列能夠為下面的學習打下良好的基礎。另一方面,對于一些常用的功能鍵也可以適當組織學生記憶其拼法和位置。
2、鍵盤的操作姿勢
鍵盤操作是計算機操作中一項非常重要的技能,本課從打字姿勢到擊鍵要領都提出了具體要求。建議教學中不止停留在書面文字,可適當與學生進行互動交流,理解內化文字內容。
3、鍵盤指法
本課從兩方面進行鍵盤指法的教學,先是基本鍵位指法,后來才是全鍵盤指法的教學,在指法訓練中要循序漸進,把基本鍵位提出來,是要求在本課重點進行學習和訓練,全鍵盤指法可略講,學生知道即可,在以后的學習中再逐步學習并訓練學生掌握之。
4、金山打字通20xx
這是一個專業(yè)的指法訓練軟件,包括指法訓練的整套學習及測試內容,非常適合同學們進行指法練習。本課以介紹軟件的運行方法和基本功能為主,從“運行軟件、進入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學中,建議以學生自主探究為基本學習方式,培養(yǎng)學生對文字、圖片的理解,同時也培養(yǎng)學生合作學習的意識。
第11課 實用的“記事本”
[教學目標]
1、知識與技能
(1)掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作。
(2)掌握Caps Lc鍵、Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。
(4)上排字母鍵指法練習。
2、過程與方法
比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn;←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標控制鍵的區(qū)別。
3、情感態(tài)度與價值觀
在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力和與同學的合作意識。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重、難點]
1、重點:掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。
2、難點:比較←Bacspace和Delete的區(qū)別。
[教學方法與教學手段]
以探究法、談話法、任務貫穿和問題導入法為主線。在教師組織和指導下,鼓勵學生大膽嘗試,對比。討論總結Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時地評價指導,幫助學生完整的理解知識。
[教材分析及教法建議]
本課的重點在于掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作;Caps Lc鍵的功能;Bacspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內容比較枯燥,在教材的編排上力求突出實踐性和探究性,以增強學生學習的成就感和自信心。
1、記事本
記事本的學習主要是為了輔助學生對鍵盤的學習與訓練,同時也使學生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧,為以后學習Wrd等軟件打下基礎。在教學時可直接演示,引導學生快速上手,主要進行字符錄入練習。
2、大寫字母鎖定鍵
這部分要提醒學生注意指示燈,燈亮的時候為大寫。
3、退格鍵和刪除鍵
Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除,但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時,教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學習理念。因此建議在教學時,同樣可以采取結合任務,先嘗試——再組內討論——最后歸納總結。培養(yǎng)學生自學以及主動內化知識的能力。
4、光標控制鍵
這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵,主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學時也能系統(tǒng)的引導學生將功能類似的鍵進行比較。結合任務以及“練一練”,先嘗試——再組內討論——最后歸納總結,這樣更有利于學生區(qū)分這些功能鍵的用法,針對不同的需要選擇恰當?shù)墓δ苕I。
另外,這些功能鍵的操作性不強,建議教師可以從適用、恰當選擇的角度出發(fā),設計練習任務,幫助學生進一步理解和內化這些功能鍵的使用方法。
第12課 練就一雙巧巧手
[教學目標]
1、知識與技能
(1)理解符號鍵與上檔鍵的關系,學會錄入符號。
(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別,熟練錄入大、小寫字母。
(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法,并能正確操作。
2、過程與方法
學會在字符輸入時正確、恰當?shù)厥褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過功能鍵的學習,引導學生自主探究,培養(yǎng)學生的合作和自主探究的意識,同時增強學生歸納知識的能力。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重、難點]
1、重點:符號鍵與上檔鍵的關系;下排鍵與中間字母鍵的指法。
2、難點:學會在字符輸入時正確、恰當?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。
[教學方法與教學手段]
創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的需求,鼓勵學生自主嘗試,小組合作,討論總結功能鍵的用途。在運用中學習新知識,在運用中形成技能。
[教材分析及教法建議]
本課的是鍵盤學習的最后一課,鍵盤的功能鍵的基本學習完畢,本課著重對Shift進行了詳細的介紹和練習,在練習的同時又融入了Bacspace、Enter、空格鍵這三個功能鍵。
1、符號鍵和Shift鍵
和以前的功能鍵學習類似,本課安排了四個小實驗,引導學生探究符號鍵和上檔鍵的關系,以使學生掌握符號的錄入方法。教學中可采取小組合作、討論、學生示范等方式進行。鍵盤上有兩個上檔鍵,是為了使左右手更好地配合,使符號錄入更方便。
2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別
使用Shift鍵和Caps Lc鍵都可以輸入大寫字母,要注意兩者在使用方法上的區(qū)別,當大寫字母比較少時可使用上檔鍵。
3、娛樂性的練習
本課教學內容中的練習部分相對比較枯燥,為增強學生的學習興趣,因此在教材中設計加入了網(wǎng)絡流行表情、字符畫的練習,通過表情和字符畫的設計,引導學生進一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。
4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習.
同前一課的上排字母鍵一樣,都是在循序漸進地對學生進行指法的訓練,在教學中不要求快,要求準,先養(yǎng)成正確的操作習慣,在此基礎上再求速度。當然,指法的訓練不是一朝一夕的事,是需要長久地下功夫,在日常教學中要作常規(guī)訓練進行。
四年級上冊信息技術教案 3
教學目標
知識目標:
了解繪圖工具欄中的常用工具,認識繪圖時常用的各種基本圖形。
能力目標:
掌握利用工具欄中的工具繪制簡單圖形的方法。
情感目標:
提高自我挑戰(zhàn)意識,培養(yǎng)良好的審美能力。
重點
難點教學重點:利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學難點:
圖形的旋轉
教師活動
創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫出來的呢?你想學會嗎?
好,那就讓我們一起學習第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)
1、觀察組成圖片的圖形
2、想
利用一個有趣的謎語給學生創(chuàng)設有益于探索的情境,在文體情境的不同細節(jié)中,設計進一步探索問題的建議和暗示,以激發(fā)學生學習的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究, 技巧點撥
1、師帶領認識繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形1一起認識繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享
1、那你就用這些工具畫一個你喜歡的`物體
2、小組同學可以相互幫助
3、老師巡視1學生自由畫
2、有麻煩向老師請教充分發(fā)揮學生的主動性
合作學習,釋疑解難
1、通過剛才的學習大家還有什么疑問嗎?提出來我們一起探討。
2、指名說:你是怎樣填充的顏色的?
表揚(雙擊-設置自選圖形格式)提出疑問
解答培養(yǎng)學生解決問題的能力
實踐創(chuàng)作,展示
1、問題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍圖吧!
學生完善自己的作品
2、老師評比臺
3、時間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標,欣賞一下大家的作品!
4、展示學生作品
(你是怎樣想到創(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
(誰想為他的作品做一下點評)
1、學生完成作品。
欣賞作品,點評作品增加學生信心,讓學生有成就感。激發(fā)學習興趣
梳理,拓展延伸
1、同學們在這么短的時間里不但收獲了知識還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰來說一下這節(jié)課你學會了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書
設計第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學生有濃厚的興趣,課堂效果很樂觀,所有學生能及時掌握。
四年級上冊信息技術教案 4
一、教學內容:
教科書第47至50頁
二、教學目標:
知識與技能:讓學生掌握在word中如何制作賀卡,編輯圖片文字的基本方法。
過程和方法:通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯,制作屬于自己的賀卡。
情感態(tài)度與價值觀:通過學習培養(yǎng)學生的`動手動腦能力,發(fā)散思維的能力,充分發(fā)揮學生的想象力。
三、教學重點:
將圖片設置為背景效果,將文字設置為動態(tài)的效果。
四、教學難點:
在賀卡中添加音樂文件。
五、教學方法:
講解法、演示法
六、課型:
新授課
七、教學準備:
課堂演示
八、教學過程:
。ㄒ唬┏鍪灸繕巳蝿眨
1.將圖片設置為背景效果。
2.將文字設置為動態(tài)效果。
3.在賀卡中添加音樂文件。
。ǘ⿲
我們平時在禮品店里看到的賀卡,很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能,我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外,電子賀卡是會動的,我們的賀卡能不能動起來?通過字體的“文字效果”功能,可以將賀卡的文字設為動態(tài)效果。還有,通過插入對象功能,我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。
。ㄈ┨骄啃轮
第一關 設置背景圖
選擇合適的圖片,插入奧賀卡中。
想一想,要讓背景是張圖片,這張圖片的位置是不是應該在最底層?
將圖片設置為“襯于文字下方”,將圖片調整為全屏大小。
第二關 文字效果設置
文字格式的變化,除了可以改變文字字體、字號和顏色外,還可以改變字和字之間的距離,以及設置文字的動態(tài)效果。這些工作,我們都可以在“字體”對話框中完成。
選中需要設置的文字,單擊[格式/字體],打開“字體”對話框。
選擇“字符間距”標簽,如右圖所示。可以調整字符之間的距離。
選擇“文字效果”標簽,如右圖所示?梢栽O置文字的各種動態(tài)效果。
(四)交流評價、挑戰(zhàn)自我
。ㄎ澹┤n小結。
板書設計
第十一課:賀卡大換裝
第一關 設置背景圖
第二關 文字效果設置
四年級上冊信息技術教案 5
一、教材分析
《漂亮文字我來變》是《信息技術》教材小學版四年級上冊第四課。教學對象是小學四年級學生。本課內容是文檔處理知識鋪墊的延伸,通過學習,讓學生掌握如何改變字體、字號、顏色及藝術字的編輯等使得文章更加層次分明、重點突出。本課主要分四部分。第一部分是改變文字的大;第二部分是改變文字的字體;第三部分是改變文字的顏色;第四部分是插入藝術字及藝術字的簡單調整。
這節(jié)課是整合美術教育、信息技術教育的文檔處理知識的教學綜合課。
二、學情分析:
四年級的學生,經(jīng)過一年的信息技術地學習,對計算機的操作有一定基礎。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學習對word也有了一定的認識,在教學中,針對學生的特點,適當放手讓學生自學自悟,自主發(fā)現(xiàn)問題,合作交流解決問題,讓學生經(jīng)歷探索的過程。
三、教學目標
1、知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。
2、技能目標:
。1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
。2)掌握設置藝術字的方法。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學重點與難點
重點:
讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法,并對藝術字進行簡單調整。
難點:
能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。
五、說教法和學法
1、說教法:
本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。
根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應把重點放在“導”上,創(chuàng)設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時間,加于輔導,以導促學。
2、說學法:
在學習方法上,本課主要讓學生運用嘗試法學習,培養(yǎng)學生自學能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質。
六、教學過程
(一)、教學準備:
不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件 微機教室
根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學流程。
(二)說教學流程:
為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點,我預設了如下的學習活動。
1、創(chuàng)設情景,導入新課。
2、探究學習,自主建構
3、觀摩協(xié)作提升技能
4、歸納總結提高認識
5、課外延伸,整合學習
。ㄈ┚唧w過程如下:
1、創(chuàng)設情景,導入新課
首先展示一組古代書法家的'作品,包括篆書、
楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶-----書法的魅力.同時讓學生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學生感受一下那張比較好看?同樣的內容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?
最后教師抓住時機提出教學內容:你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。
設計意圖(此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境,調動學生的積極性,又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。)
2、探究學習,自主建構
本環(huán)節(jié)分三個層次展開:
第一層次:點擊工具,認識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。
(本環(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗,為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。)
第二層次:讓學生感受文字的變化過程
例1:將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)
師講解:
(1)選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習
。ㄟ@部分內容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學生自然而然就能領會,所以更多地應該讓學生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)
第三層次:嘗試操作,合作交流。
教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學生的特征,讓學生提出文字修飾方法,而后學生嘗試自主操作學生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。
過度:經(jīng)過以上設置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。
布置自學第三部分:插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。
可以小組合作交流。學生操作中教師巡視,并進行個別輔導。
。▽嵺`操作是信息技術教育中的重要內容,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作,提高操作能力。在以學生為中心思想指導下,我的設計側重學習的設計,讓學生有更多的主動與自由。)
3、觀摩協(xié)作提升技能
在這個環(huán)節(jié)里,我讓學生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。
設計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題)
4、歸納總結提高認識
學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識,歸納總結。
師小結:聽了的匯報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應用不當,文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預期效果。
5、課外延伸,整合學習
選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。
教學理念
1、注重學生興趣的引導,實現(xiàn)教學目標。
2、改變學習方式,變被動學習為主動愉快學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。
3、分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學,照顧學生個體差異,使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4、調動積極因素,促進學生學習,F(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學中充分利用學生在實踐中的成就感,讓學生展示自己的學習成果,調動學習的積極性,促進學生學習。
四年級上冊信息技術教案 6
教學目標:
填充工具的使用。
教學重點:
學生填充工具的使用,結合放大鏡工具修改在繪畫過程中的小瑕疵。
教學難點:
顏色的填充,以及解決在填充中出現(xiàn)的問題。
教學過程:
一、引入
在這個春暖花開的美麗季節(jié),讓我們去野外找找春天的.氣息用我們的雙手,來畫出美麗的春天。
二、新課
1、出示一副畫,你能把它變得更美麗嗎?
2、學生進行練習
3、教師進行巡視主要檢查:
。1)顏色漏出來了是怎樣解決的(撤消);
。2)怎樣修改?(放大鏡);
。3)圖畫是否能補充得完整些?
4、對在學生練習中發(fā)現(xiàn)的問題進行解決;
用顏色填充區(qū)域或對象
1、在工具箱中,單擊“用顏色填充”。
如果所需的顏色既不同于當前的前景顏色也不同于當前的背景顏色,請單擊或用右鍵單擊顏色框中的一種顏色。
2、單擊或右鍵單擊要填充的區(qū)域或對象。
注意
問題解決:待填充對象的邊線不連續(xù),填充色將會泄漏擴散到其余繪圖區(qū)域。要找到并關閉人一段點,請單擊“查看”菜單,指向“縮放”,然后單擊“大尺寸”或“自定義”。
三、學生作品展評
1、作品展評;
2、工具使用技巧的交流;
3、小結;
四、課堂總結
教后小記:
第七課圖畫的移動、復制與大小變化。
四年級上冊信息技術教案 7
教學目標
知識目標:掌握在文檔中插入圖片、調整圖片的知識。
能力目標:掌握在文檔中插入圖片的方法,并能夠進行簡單的設置。
情感目標:提高審美情趣,激發(fā)學習電腦的興趣。
重點
難點
教學重點:在文檔中插入圖片并進行簡單的設置。
教學難點:設置圖片的版式。
教學
素材
教師活動
學生活動
設計意圖
創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣
1、出示兩份內容,讓學生比較哪一份比較漂亮。
2、生:第二份漂亮
3、為什么呢
4、文字的中間有很多漂亮的圖片,圖文并茂的文章使人賞心悅目,同時能增強文章的表現(xiàn)效果
5、我們想不想掌握在文字間插入圖片的這門本領?
今天我們就來學習第8課
圖片的插入與設置。
1、欣賞、。
2、想!
我將“美”的教學融入本課中來。通過對不同效果文檔的對比自然地轉入到要本課上來,使學生心中就產生下了“我要學會這種操作方法,并要做得漂亮”的想法,學生學習的起點要求提高了,學習的興趣也更濃了。
啟發(fā)探究, 技巧點撥
1、 講解課本內容,老師演示
一、 插入圖片從“剪輯庫”,有同學說想插入一幅“我的電腦”中自己保存的
二、 有同學說圖片太大了,調整大小
三、 又有同學說插入到文章中的`圖片,總是獨占幾行,不能和文字緊密的結合在一起,調整圖片版式;這一內容是本課比較難的內容,請同學們看課本36至37頁
2、 講解要點
3、鼓勵學生:插入圖片難不倒我們
那老師就業(yè)給咱們同學布置一個任務看哪一位同學完成的最好:
(1)給文章《校園的早晨》分別插入小樹和牽牛花兩幅圖片
。2)找出word中圖片的來源有哪兩種:
一、在word“剪輯庫”中有剪貼畫;
二、我們電腦中存儲的圖片
1、學生觀察!
2、學生記憶
要求全體隊員都通關是為了促使他們互相幫助,讓每個同學都學會。
自主探究,交流分享
1、學生自主練習
2、有困難可向老師求助
3、也可身邊的同學
1、學生自主插入圖片。
2、調整圖片大小
3、調整圖片版式
在這一環(huán)節(jié)中,大膽放手,提出任務讓學生進行自主探究,充分發(fā)揮學生的主體性,自己主動獲得知識技能,達到事半功倍的效果。
合作學習,釋疑解難
1、比賽:每一排同學為一個小組,小組的同學可以下位相互欣賞小組同學的作品,并提出修改意見
2、結合同學的意見修改
3、之后,老師會從每一組中抽取一位同學的作品,讓全班同學來,如果咱們同學一致認為好的作品,老師會給他們組一顆五角星
1、學生相互
2、修改
學習別人的優(yōu)點,改正自己的不足
實踐創(chuàng)作,展示
1、老師展示部分同學的作品,相互
2、老師對學生的作品給予肯定,鼓勵學生繼續(xù)創(chuàng)作更優(yōu)秀的作品
1、欣賞作品,2、互評
3、展評
4、給五角星
增加學生信心,激發(fā)興趣
梳理,拓展延伸
四年級上冊信息技術教案 8
教學目標:
1.知識與技能目標:學會如何定義文字塊,掌握復制、移動、刪除文字塊的方法。
2.過程與方法目標:培養(yǎng)同學們自主探究、合作交流,解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)同學們善于觀察及巧妙運用信息技術的好習慣。
教學重、難點:
定義文字塊、文字塊的移動和復制。
教學準備:
多媒體網(wǎng)絡教室、教學、《西游記》片斷、《七色光》歌詞、學生評價單
教學過程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,導入新知
1.播放動畫片《西游記》中孫悟空拔猴毛變出成千上萬只小猴的片段。
師:同學們,看了剛才這個片段,你們能不能用所學的詞語或成語形容一下孫悟空呢?
生:(神通廣大、法力無邊、機智勇敢……)
師:老師也偷偷地向孫悟空學習了幾種神通,你們想不想見識一下我的厲害?
生:(想)
【設計意圖;用孫悟空的神通引入創(chuàng)設學習情境,吸引學生注意力,引發(fā)學習動機,激發(fā)學生學習興趣。】
師:那你們可要睜大眼睛仔細看噢,老師馬上就要變了。(操作:不斷將一段復制好的文字用快捷鍵迅速粘貼)
生:(質疑)
師:你們想不想知道這其中的原因呀?好,現(xiàn)在我就把答案告訴你們,實際上是電腦的功勞,這也是我們今天要學習的內容:復制(板書)
。ǘ⿴熒献,研究探索
師:請同學們舉一些生活中有關復制的例子。
。ㄉe極舉手發(fā)言)
【設計意圖:讓學生思考生活中應用到“復制”的例子,理解復制操作的`作用!
師總結:復制的意思就是按照原樣再做一份,它的作用很像復寫紙,計算機所指的復制就是把某一內容再準備一份存儲下來,隨時準備“貼”在需要的地方,要復制首先要確定復制的范圍,這個過程就是定義“塊”。塊的內容除了可以是一句或者一段文字,還可以是整篇文檔,使用計算機的優(yōu)越之處,就在于它具有復制和粘貼的功能,我們一起來看一個任務。
1.定義“文字塊”
定義“文字塊”(或者叫“選中”),其實就是給文字塊做上標記(用鼠標把文字拖黑)。
通過多媒體網(wǎng)絡教室將事先輸入好的兒歌《七色光》發(fā)送給學生,供學生操作使用。(附:《七色光》歌詞)
【動動手】請你把歌詞中“給我們帶來七色光彩”定義為“文字塊”。
2.提高輸入速度(復制和粘貼文字塊)
師:請同學們仔細看看這首歌詞完整嗎?
生:(會發(fā)現(xiàn)缺少一些需要重復的歌詞)
師:演示復制文字塊的方法。
操作步驟:
A、選定“文字塊”
B、編輯→復制
C、定義光標位置
D、編輯→粘貼
【實戰(zhàn)演練】請你用復制的方法將歌詞中所缺部分補充完整。
3. 調整語句順序(移動文字塊)
出示: 技術 喜歡 很 課 我們 信息 上 都
師:你們能把這些詞語連成一句話嗎?
那么在電腦上如何移動它們的順序呢?
小組討論,操作實踐
請一名同學演示。
試一試:文字塊的移動,也可以采用下面的方法。首先把要移動的文字定義成文字塊,把光標移動到文字塊上,當光標變成 時按下鼠標拖動。這時光標前面出現(xiàn)一條豎細虛線,隨鼠標移動,移到目標位置后,放開鼠標,文字塊就移動過來了。如果拖動的同時,按住Ctrl鍵,結果會怎樣?
想一想:文字塊的移動和復制有什么不同?它們的共同點又是什么?
4. 精練語言文字(刪除文字塊)
出示病句:廣場上擠滿了許許多多數(shù)不清的人群。
師:請同學們讀一讀這句話,看看有什么問題?
生:(會發(fā)現(xiàn)有多余用詞的語。
共同回憶:刪除文字用什么鍵?(Bacspace和Del)
師:以前我們只能一個字一個字地刪除,那么我們能不能將文字定義為“文字塊”,然后一起刪除呢?
生:試操作。
想一想:可不可以用剪切的方法來刪除文字?它們有什么區(qū)別呢?
。ㄈ┓此夹〗Y,鞏固創(chuàng)新
通過本節(jié)課的學習,你都學到了什么?
請你在Wrd中寫出來吧,再用本節(jié)課所學的復制、移動、刪除等操作整理一下吧!
。ㄋ模┰u價
師:老師對你們這節(jié)課的表現(xiàn)很滿意,你對你自己的表現(xiàn)有什么評價呢?請打開評價單,把你們的表現(xiàn)記錄在表現(xiàn)單上吧!
生:學生上機操作填寫評價單并匯報評價單。
附:《七色光》歌詞
太陽,太陽,給我們帶來七色光彩
照得我們心靈的花朵,美麗可愛
今天我們成長在陽光下
明天我們去創(chuàng)造七彩世界
來來來 來來 來來來 來來
來來來 來來 來來來 來來
七色光,七色光,太陽的光彩
我們帶著七彩夢走向未來
四年級上冊信息技術教案 9
教學目標:
1.學習裁剪工具的使用,會移動、復制選擇區(qū)域。
2.能調整圖像選擇區(qū)域的大小,培養(yǎng)學生學習的方法和技巧。
3.通過比賽,培養(yǎng)學生合作精神及激發(fā)學生學習興趣,從而達到學會學習、學會做事、學會合作、學會發(fā)展的目的。
教學重點:
復制、粘貼方法的掌握。
教學難點:
找出復制和粘貼的其他方法。
教學過程:
一、談話激趣、導入課題
同學們,新年將到,你們將怎么樣來準備和迎接這個新年呢?
同學們會有很多的答案,比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛,今天老師要帶同學們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間,讓大家提前感受一下新年的快樂,下面請大家打開畫圖,讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧!
掛氣球共5頁,當前第3頁12345
教師出示圖問:同學們,這是一排小房間,氣球只有一個,請你們開動腦筋想想看:用什么方法又快、又準的往每間小房間掛上氣球呢?注意:氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。(讓學生思考,有的學生可能會想,氣球太大,怎么能掛在這么小的房間呢!學生們會有疑惑)
教師繼續(xù)提問:同學們,把氣球掛到每個小房間里,你們還有什么問題嗎?
學生可能會找出問題:氣球太大,手工畫又不可能實現(xiàn),需要用復制、粘貼的方法。
教師:對,這就是我們這節(jié)課要學習的內容。
教師板書:圖畫的移動、復制與大小變化
二、學生探究
教師:下面請同學們打開課本第9課,從里邊找出我們需要解決問題各種的.方法。(讓學生自學、操作、練習、發(fā)現(xiàn)階段)
。ㄔ谶@個過程中,教師可以走動輔導提示學生不同的方法,讓學生自己能在探索中總結出三種不同的復制與粘貼的方法)。
學生展示方法:
方法一、使用菜單功能:選取——復制——粘貼;
方法二、使用鼠標右鍵:選取——復制——粘貼;
方法三、使用快捷鍵:按ctrl鍵不放,使用移動工具。
教師總結:
我們發(fā)現(xiàn)了三種復制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢?你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學們在操作復制與粘貼的時候,自然的學會了圖畫的移動,那么怎樣來改變圖形的大小呢?讓學生觀察當你選定圖形后,圖形的周圍是否有8個控制柄?讓學生自己去操作領悟這8個控制柄的作用,從而知道圖形的放大與縮小。
三、實踐應用
學生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽,分三組進行,規(guī)定每組選用不同的方法,比賽結束后,同學們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關規(guī)則:
1、兩個同學做一組共有一臺電腦,一張棋譜。
2、比賽時,有兩種不同顏色的棋子,每個同學各執(zhí)一棋,把外邊的棋子復制到棋譜里去,復制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致,這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內比賽先贏的同學先舉手,然后由教師發(fā)五角星,誰的五角星最多,誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存,否則棋譜無法使用。
學生下棋(教師作為裁判并走動輔導)
學生總結:經(jīng)過比賽的結果證明,使用ctrl+移動工具最快捷。
四、教師全課總結
同學們我們通過五子棋的比賽,把今天所學的知識都應用到了這場比賽中,了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中,書本上介紹的方法只是其中的一種,我們只有通過不斷的實踐和探索,才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記:
第八課給圖畫加上文字
四年級上冊信息技術教案 10
教學目標
1、知識目標
掌握對文檔進行修改的一般方法。
2、技能目標
通過本課的學習,使學生學會打開文件,選中文字,插入文字,刪除文字和換行的方法。
3、情感目標
培養(yǎng)學生全面考慮問題的習慣,養(yǎng)成做事嚴謹科學態(tài)度,掌握“先選定,后操作”的操作習慣。
教學重難點
1、選定文字,刪除文字。
2、認識操作前要選定的重要性。
教學過程
第一階段:復習導入
展示上節(jié)課的作品,找出其中不合理的地方,并加以分析,從而導入本課知識點。
第二階段,教師講解,演示
一、添加內容-輸入內容
1、運行Word軟件。
2、文件-打開-文件我的倡議書。
3、將鼠標指針移到要插入內容的地方并“單擊”。
4、輸入需要插入的內容。
5、保存文檔。
二、修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字
1、使用Backspace或Delete鍵,刪除錯誤文字。
2、輸入正確文字。
3、保存文檔。
4、關閉Word軟件。
第三階段,學生練習,教師巡視
1、修改自己的倡議內容。
2、修改古詩,教師下發(fā)相應的素材。
第四階段、小結點評
1、添加或修改文字,可遵循以下順序。
2、選定位置。
添加內容-輸入內容。
修改文字-刪除錯誤文字-輸入正確文字。
修飾倡議書文字
教學目標
1、知識目標
學會多種方法選定文字、移動文字、復制文字。
2、技能目標
通過教師分析和演示計劃順序調整的操作過程,指導學生自己練習,在練習過程中熟念掌握移動、復制操作的方法,并掌握其它選定文字的方法和技巧。
3、情感目標
培養(yǎng)學生的時間觀念,養(yǎng)成嚴謹、科學的態(tài)度,繼續(xù)派樣“先選定,后操作”規(guī)范的操作習慣。
教學重難點
1、選定行、段及全文的方法。
2、文字的`移動與復制操作。
教學難點
文字的移動操作。
課時安排:1課時
教學過程
一、導入
引出課題,修飾倡議書文字。
二、新授,教師講解示范
1、選定文字
根據(jù)“先選定,后操作“的原則,將需要調整位置的一處文字先選定。
。ㄟx定多行文字,可以在選擇一行的基礎上,按住鼠標左鍵,向下拖動,將多行文字選中)。
2、調整順序
文字選定后,用“移動”操作進行兩處文字的順序調整。
剪切-粘貼。
三、完成試一試
打開文檔環(huán)保倡議書,仔細檢查倡議書順序,并加以調整,保存修改后的結果。
四、體驗、深化
1、教師發(fā)送作業(yè)。
2、要求:根據(jù)邏輯關系,調整句子順序。
3、學生操作。
五、點評
1、展示優(yōu)秀作業(yè)。
2、師生共同解決典型問題。
四年級上冊信息技術教案 11
教學目標:
1、學會給圖畫加上文字(英文)。
2、能夠制作各種漂亮的效果字(投影字、陰影字)。
教學重點:
文字工具的使用。
教學難點:
各種漂亮的`效果字的制作。
教學過程:
一、導入課題
每到過節(jié)日的時候,我們都會給老師或同學送一張漂亮的賀卡,既然我們已經(jīng)學會了用計算機畫畫,那今天我們就用學過的知識來制作一張賀卡吧?(出示教學課件)
二、新授內容
(一)選擇背景
用左鍵選擇前景色,右鍵選擇背景色。
。ǘ┎迦雸D畫
(1)選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項,選擇好圖像后,將它插入賀卡,并移動到合適的位置。
(2)用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
(三)填加文字
1、選定“文字”工具,拖動鼠標在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框,然后選擇智能abc輸入法,在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后,窗口中會出現(xiàn)文字工具欄,可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學生操作
保存作品
教后小記:
第九課圖畫的旋轉與變形。
四年級上冊信息技術教案 12
教學目標:
1、掌握特殊符號的插入與保存文件。
2、通過學習,使學生弄懂“Word”文字軟件的窗口組成,能熟練輸入內容,并學會保存。
3、養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習慣,考慮問題要全面,要有準備地去做每一件事,養(yǎng)成嚴謹,科學的做事態(tài)度,養(yǎng)成及時保存文件的習慣。
教學重點:
1、認識Word文字軟件。
2、能夠熟練輸入內容
教學難點:
1、使用Word文字軟件與記事本操作程序的區(qū)別。
2、倡議書的書寫方法。
教學準備:
課前教師機和學生機Word軟件安裝。
教學過程:
(一)導入
師:同學們,我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級學生,我們在學習的同時,還要合理分配課余時間,要會利用時間,我們應該給自己制訂一個課余計劃,這樣才能充分利用課余時間。
倡議書組成:倡議名稱——倡議目的——倡議內容——倡議人和日期。
(二)學生制訂倡議書
1、請學生用筆在紙上制訂自己的倡議書
2、教師加以指導,提醒學生注意格式。
(三)進入WORD文字軟件
1、運行軟件
方法一:單擊開始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二:雙擊桌面WORD文字軟件。
2、認識WORD軟件
菜單欄、工具欄、滾動條光標
3、WORD文字軟件與記事本軟件進行比較,找出不同與相同處。
(四)輸入文件名稱并保存
1、將輸入法切換到“拼”或“智能ABC”。
2、在編輯區(qū)輸入文件名稱。
3、保存文件:為了下次能繼續(xù)輸入內容一定要及時保存。
選擇文件——保存——選擇E盤——建立文件夾——再將文件保存到文件夾內。
4、保存好后試著打開文件。
(五)打開文件,輸入內容
1、打開文件。
方法一:我的`電腦——E盤——文件夾。
方法二:打開WORD文字——文件——打開E:文件夾——文件。
2、輸入內容。
A、將光標移到文字末端,單擊回車另起一行。
B、先只輸入文字計劃。
(六)插入符號
1、將光標移到計劃內容的開始。
2、選擇插入——符號命令——彈出“符號”對話框——選擇字體——選擇插入合適的符號插入。
(七)作品展示,評價
1、請學生在評價表中給小人添加對應的表情,先自我評價。
2、選擇若干作品展示出來進行集體評價,教師給予評價。
3、鄰近的同學給予相互的評價。
(八)評一評
板書設計:
輸入計劃內容
認識Word軟件——輸入倡議書——保存倡議書
四年級上冊信息技術教案 13
教學目標:
1、通過學習,使學生學會在word中插入對象。
2、掌握統(tǒng)計圖的制作方法。
教學重點:
統(tǒng)計圖的制作方法。
教學難點:
學會在word中插入對象。
教學準備:
聯(lián)想傳奇多媒體教室、
教學過程:
一、引起動機
文章中光有表格還不夠,如果有個統(tǒng)計圖就好了。電腦是畫統(tǒng)計圖的高手,word中有一個叫“graph“的對象能幫我們解決這個問題。
二、教學新課
1、插入統(tǒng)計圖(師示范)
⑴打開文章“吸煙有害健康”。
、茊螕鬧插入]菜單下的[對象],屏幕上彈出一個對話框。
、峭蟿印皩ο箢愋汀庇疫叺臐L動條,找到[Microsoft graph97圖表],單擊[確定]按鈕。
、绕聊簧蠒霈F(xiàn)一個統(tǒng)計圖和一張數(shù)據(jù)表。只要修改表中的數(shù)據(jù)就可以了。
、上葎h去一行,一列。
、蕦⒈砀裰械'文字和數(shù)據(jù)改成我分辯率需要的數(shù)據(jù),圖表中的數(shù)據(jù)會跟著變化。
、嗽诒砀裢鈫螕羰髽,就會使數(shù)據(jù)表隱藏起來,只留下圖表了,如果需要修改數(shù)據(jù),可以雙擊圖表。
2、學生操練(師巡回指導)
3、改變圖表的類型(師示范)
4、(師巡回指導)
三、師總結本課內容。
四、按要求學生完成課后練習。
四年級上冊信息技術教案 14
教學目標:
1、了解常用的作文編排格式。
2、了解編輯文字過程,掌握編輯文字的操作方法。
3、了解設置文字過程,掌握設置文字格式的操作方法。
4、掌握插人圖片的操作方法,體驗圖文混排的過程。
教學重難點:
1、教學重點:
(l)了解編輯文字過程,掌握編輯文字的操作方法。
(2)了解設置文字過程,掌握設置文字格式的操作方法。
(3)掌握插人圖片的方法,體驗圖文混排的過程。
2、教學難點:掌握插人圖片的方法,體驗圖文混排的過程。
教學準備:
教學環(huán)境:
計算機網(wǎng)絡教室、轉播控制系統(tǒng)、
教學資源:
《羅星塔》 作文、教學課件、《 “羅星塔”圖片》
教學過程:
一、導人新課
1、引言:四年級的同學都有寫作文(或寫日記)的經(jīng)歷,在寫作文過程中,出錯時要進行修改,這樣就會 留下修改的印跡,為了追求版面的整潔,無奈之下只得重寫,這樣既費時間,又耗精力。如KCB-300齒輪泵碳鋼果用電腦寫作文,不僅隨時可以修改,而且不會留下任何修改的痕跡,更沒有重寫的煩惱,同時還可以利用字處理軟件的修飾 和排版功能,對作文進行合理編排,這樣就可以得到一篇圖文并茂、整潔美觀的作文。
2、出示課件:展示已按格式要求編排并插人圖片的作文― 《 羅星塔》(橫排和豎排)。
3、引導學生觀賞,想一想:要用電腦寫出這樣的一篇作文,要經(jīng)過幾個主要步驟?
4、引導學生回答。
5、總結并課件顯示:一般要經(jīng)過輸人、修改、修飾(設置格式)、編排等步驟。
6、課件顯示課題:第 5 課學文字編輯,編排我的作文
二、編輯作文
1、引言:在輸人文字過程中,難免會漏輸,多輸或輸錯,出現(xiàn)這樣的情況時,就要通過 Word 軟件的編輯功 能修改文字,要在文檔中刪除、插入、修改文字,其操作方法與記事本中的操作方法相似。
2、出示任務,嘗試刪除、插入、修改文字。
3、任務要求和說明:
(1)打開電腦桌面上的 Word 文件《 羅星塔 1 》。
(2)仔細閱讀,比照原文(見教材 P25 《 羅星塔》),找出其中的錯誤之處(有三處出錯,分別為:多輸 了ZYB齒輪油泵文字、漏輸了文字和錯字),按原文修改之。
(3)保存修改后的文件。
4、提出問題:” Delete ”鍵和“backspace ”鍵都可以刪除文字,說一說:二者有何不同?還有其他的方法可以刪除文字嗎?
5、評價、總結。
(1)插入文字:將插、入點光標定位在要修改文字的位置,輸入要添加的文字。
(2)刪除文字:將插人點光標定位到要刪除文字的前面,按“Delete"鍵;或將插入點光標定位在要刪除文 字的后面,按“ Backspace”鍵。三、字塊操作
1、出示課件:童謠《數(shù)星星》 天上小星星,地上小青青。青青看星星,星星亮晶晶。青青數(shù)星星,星星數(shù)不清。
2、引導學生讀一讀,交流、討論童謠中的文字有什么特點。
3、以童謠《 數(shù)星星》為例,講授字塊含義及定義塊的操作方法,進行示范操作:
(l)在修改文字的操作過程中,有時需將一個詞、一個句子、一個段落當做一個整體,進行刪除、復制、剪切、粘貼等操作,這樣能提高操作速度和修改的準確性。
(2)字塊:一個字符或多個連續(xù)的字符組成的.一個操作區(qū)。
(3)定義塊:將插人點光標移到要定義的字符之前,按下鼠標左鍵不放,拖動鼠標到塊的結束位置,松開鼠 標左鍵,所選定的文字以高亮顯示。
(4)取消塊:單擊編輯區(qū)的任一位置。
(5)Word 軟件中的字ZYB可調壓齒輪泵塊操作與記事本中操作相似,主要的操作有:選定、復制、剪切、刪除、粘貼和移動。
4、引導學生輸人童謠并保存。
5、引導學生比一比,誰輸?shù)每烨覝蚀_。
6、說一說,輸入速度快的秘訣是什么?
7、評價、總結。
四、設置文字格式
1、設置對齊方式
。1)再次顯示課件《羅星塔》文檔。
。2)引導學生觀察文檔格式。
。3)交流、討論
(4)教師講授并示范操作。
2、設置字體、字號
。1)引導學生閱讀教材 P28,打開并觀察字體、字號下拉列表框。
。2)嘗試對文章設置不同的字體、字號。
(3)交流、討論并說一說。
l)字體列表框中有哪些字體是我們經(jīng)常用到的?
2)字號列表框中,既有漢字ZYB齒輪油泵系列,也有阿拉伯數(shù)字,它們有什么不同?
。4)評價、總結:
l)常用的漢字字體:宋體、黑體、楷體和仿宋體。
2)用漢字表示時,號數(shù)越大,字越小;用數(shù)字表示時,數(shù)字越大,字越大。
3、編排作文
。1)出示任務:編排作文《 羅星塔 1 》
。2)任務要求及說明:
1)打開之前保存在“我的文檔”中的作文: 羅星塔 1。
2)按如下格式設置
、 題目格式,位置:居中;字體:黑體;字號:三號。
、 作者格式,位置:居中;字體:楷體;字號:小四號。
、 正文格式,段落首行縮進兩個字;字體:宋體;字號:四號。
④ 作文的版式:橫排。
3)保存文件。
。3)適時引導學生活動,予以必2CY不銹鋼齒輪泵要支持和幫助,對活動過程予以適當評價。
。4)展示活動成果,引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
(5)總結、評價。
五、插入圖片
1、引言:在一些文章中,有時為了配合文字說明,或為了修飾文章版面,經(jīng)常會插人一些圖形或圖片,怎樣才能在 Word 中插人圖片呢?
2、引導學生回憶,找一找哪項菜單具有插人圖片的功能。
3、演示插人圖片的操作方法。
4、出示任務:在已編排好的作文《羅星塔》 中插入“羅星塔”圖片。
5、任務要求及說明:
(l)圖片在桌面“image "文件夾中。
(2)調整圖片的位置。
(3)保存編排后的文件。
6、提出問題:說一說怎樣調整圖片的位置,引導學生交流、討論。
7、適時引導學生活動,予以必要支持和幫助、對活動過程予以適當評價。
8、展示活動成果,引導其他學生從展示的作品中汲取、補充自己的知識。
六、總結
1、引導學生說一說,通過這節(jié)課的學習,有哪些收獲?
2、歸納本節(jié)課的內容。
四年級上冊信息技術教案 15
教學目標
1、了解什么是下載。
2、掌握下載文件的幾個常用方法。
教學重點、難點:
下載信息資源
教具多媒體電腦
教學過程
一、談話引入:
師:有時候,我們在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一些好東西,例如:圖片、文章、軟件等,真想把它們扛回“家”-----我們自己的電腦上。怎么辦?來,今天,老師就教大家如何下載資源。
二、學習新課:
A.任務一:下載圖片
1、教師演示后學生操作。(操作要點:如書P11頁所示。)
2、“愛斯基摩人”的生活的`圖片下載下來并保存到“我的文檔”中。
B.任務二:下載網(wǎng)頁
1、學生看書自學
2、指名演示
C.任務三:保存完整的網(wǎng)頁
1、學生保存“中國科普博覽”網(wǎng)站中介紹企鵝的網(wǎng)頁。
三、閱讀課本
P21—22留意課本中的知識著陸
四、練一練:
到網(wǎng)上書城去逛一逛,找些你喜歡的書,并把它扛回家。
五、小結、質疑:
到網(wǎng)上扛東西回家,要注意哪些問題。
教學后記:
四年級上冊信息技術教案 16
教學目標:
1、培養(yǎng)學生學習計算機的濃厚興趣
2、培養(yǎng)學生運用所學技能和知識解決實際問題的能力
3、學會設置文本框填充色、給文字添加動態(tài)效果、調整行距、添加標注。
教學重點:
美化海報文字
教學難點:
綜合合理的運用各種方法以美化文字
教學準備:
編制完整的海報一份、卡通人物網(wǎng)頁,學生構思小報主題并且準備好所需要的素材。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,提出問題
平時我們都在紙上編制小報,你覺得這樣的編制方法和效果你滿意嗎?(學生回答并說說在紙上排小報有什么缺點)
今天,我們就來學習在電腦上編制自己的海報。
二、教師演示。
1、教師示范,解決問題(設置文本框)
要使海報中的文字變的更漂亮,我們可以先從文本框入手。美化文本框我們可以使用“設置文本框格式”。
在文本框上單擊右鍵,在快捷菜單中選擇【設置文本框格式】,出現(xiàn)“設置文本框格式”。在“顏色和線條”選項卡中選擇填充顏色為“填充效果”。
在“填充效果”對話框中,選擇“預設”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心輻射”。
同樣在“設置文本框格式”對話框中還可設置文本框邊框的線型。
1、制作動感文字。
除了可通過設置文本框格式來美化外,我們還可設定文字。
單擊【格式】→【字體】。在“字體”對話框中單擊“文字效果”選擇動態(tài)效果。
調整行距
單擊【格式】→【段落】。在“段落”對話框中設定行距。
3、添加標注
單擊【視圖】→【工具欄】→【繪圖】,打開“繪圖”工具欄。
選擇【自選圖形】中的“云形標注”,為海報添加標注。
三、學生練習制作小報(自己選擇一個主題)
1、學生嘗試,教師解疑
2、交流匯報,總結提高
3、自評:學生展示自己的'作品,說明自己的設計意圖,并說出自己最滿意的地方
4、互評:說出展示作品的優(yōu)點和不足之處
5、教師評估
四、教師總結:
今天我們學了什么?
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