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小學(xué)三年級語文《小足球賽》教案

時(shí)間:2022-12-01 12:11:51 三年級語文教案 我要投稿
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小學(xué)三年級語文《小足球賽》教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的小學(xué)三年級語文《小足球賽》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級語文《小足球賽》教案

小學(xué)三年級語文《小足球賽》教案1

  教學(xué)目的:

  1、通過看圖學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  2、學(xué)習(xí)按一定的順序,抓住人物的神態(tài)、動作觀察畫面,并展開想象;運(yùn)用圖文結(jié)合的方法,抓重點(diǎn)句、段,理解課文內(nèi)容。

  1、 學(xué)習(xí)本課生字詞。辨析近義詞。

  2、 圖文結(jié)合,說說小守門員和觀眾的神態(tài)、動作。

  教時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  你看過足球賽嗎?看了誰和誰的'比賽?今天,我們學(xué)習(xí)的課文,就是寫一群孩子在一塊空地上進(jìn)行一場激烈、精彩的足球賽。

  板書課題。

  二、范讀課文。指導(dǎo)分段。

  三、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  1、 讀準(zhǔn)字音。

  2、 記憶字形。

  3、 理解詞義。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、 讀生字,口頭組詞。

  2、 看圖讀課文,標(biāo)出自然段。

  第二課時(shí)

  一、理解第一段內(nèi)容。

  1、 讀第一句話,說說場地好在哪里/

  2、 讀第二句話,告訴我們什么?哪個(gè)字是經(jīng)常來的意思?

  3、 讀第三句話,體會意思。

  4、 讀第四句話,主要寫誰?突出誰?

  二、理解爹人段內(nèi)容。

  1、 讀課文,具體介紹了誰?

  2、 看課文插圖,說說從哪些方面介紹了小守門員?

  3、 “真正的小守門員都是這樣的!边@句話要說明什么?

  4、 怎么知道他是候補(bǔ)守門員?

  5、 哪句話是作者的想象?

  三、學(xué)習(xí)第三至第五自然段。

  1、 讀課文,說說第三至第五自然段講了什么?

  2、 課文一共描述了幾個(gè)孩子,幾個(gè)大人的形象?還講了一條什么的樣子?

  3、 說說課文按什么順序?qū)τ^眾作了具體描寫?

  4、 怎樣介紹左邊的五個(gè)小觀眾?從五個(gè)孩子的動作、神態(tài)可以推斷出什么?

  5、 按同樣方法學(xué)習(xí)另外三個(gè)觀眾。

  6、 “精彩”是什么意思?從哪些地方可以看出這場球賽十分精彩?

  四、總結(jié)全文。

  1、 體會文中表示“看”的詞語有什么不同/

  2、 看圖,讀課文,看看課文是怎樣描寫小守門員和觀眾的神態(tài)、動作的/

  3、 討論:從哪些地方看出這是一場激烈、精彩的足球賽?

  板書設(shè)計(jì):

  時(shí)間:放學(xué)以后

  地點(diǎn):一塊空地

  人物:觀眾

  賽前準(zhǔn)備:分兩撥 書包 帽子 做球門

  小守門員;注視 磕破 戴著 分腿彎腰

  觀眾:探著 伸直 站起來 摟著 挺直 挺緊張 看

  五:教學(xué)心得:

小學(xué)三年級語文《小足球賽》教案2

  教學(xué)要求:

  1、通過看圖和學(xué)文,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。

  2、結(jié)合看圖學(xué)文,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和想象能力。

  3、學(xué)會本課生字新詞,會用“回憶”“津津有味”造句。

  4、有感情地朗讀課文。

  5、學(xué)習(xí)觀察人物,練習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解小守門員和觀眾的外貌、動作和神態(tài),學(xué)習(xí)作者是怎樣有順序、有重點(diǎn)地觀察人物的。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、出示圖,導(dǎo)入新課。

  1、圖上都有誰?他們在干什么?

  2、板書課題,概述課文大意。

  二、初讀課文,理解圖意。

  1、自由讀課文,聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字的音和義。

  2、出示思考題,讓學(xué)生一邊默讀課文,一邊思考。

  (1)小學(xué)生在什么地方進(jìn)行足球比賽?他們用什么做球門?

 。2)作者是怎樣描寫守門員的動作和神態(tài)的?

 。3)作者是怎樣描寫場外觀眾的?

  三、初步整體理解課文。

  1、指名按自然段朗讀課文。

  2、討論課文分段。

  四、對照圖,理解第一段。

  1、指名朗讀第一段。

  2、教師提問:

 。1)這一段有幾句話?每句話說的是什么?

  (2)你從圖上怎么看出是一塊空地的?

  (3)第二句話中的“又”字說明什么?

  3、讓學(xué)生從圖上找出足球隊(duì)員、球門及觀眾。

  4、齊讀第一段。

  五、理解第二段。

  1、指名讀,結(jié)合看圖,讓學(xué)生說說這一段描寫了圖上哪兩個(gè)人,重點(diǎn)寫的是誰。

  2、默讀這段課文,畫出描寫小守門員的句子,找出描寫小守門員的神態(tài)和動作的詞語。

  3、用自己的話講述小守門員的.動作和神態(tài)。

  4、指名讀后兩句,說說這兩句話講的是誰?“候補(bǔ)”是什么意思?“好像是修補(bǔ)”說明什么?

  5、齊讀第二段。

  六、理解第三段。

  1、默讀課文,觀察圖畫,思考:

 。1)課文寫了哪幾個(gè)觀眾?

 。2)作者是怎樣描寫人物動作和神態(tài)的?

 。3)從哪些具體描寫可以看出這場球賽很精彩?

  2、指名朗讀第三段。

  3、指名回答思考題。引導(dǎo)學(xué)生通過觀眾的表情動作,想象球賽的激烈場面。

  4、結(jié)合課文內(nèi)容,理解詞句的意思。

  “索性”是什么意思?用哪個(gè)詞可以替換它?(干脆)

  “局勢”是什么意思?“不相干”是什么意思?“津津有味”是什么意思?他為什么看得那么津津有味?

  5、齊讀后三段課文。

  七、聯(lián)系課文觀察圖畫,指名說圖意。

  第二課時(shí)

  一、練習(xí)有感情地朗讀課文。

  二、復(fù)習(xí)生字。

  1、出示生字,認(rèn)讀,練習(xí)組詞。

  2、指名說說自己認(rèn)讀的方法。

  3、指導(dǎo)書寫。

  三、指導(dǎo)造句。

  1、指名說說“回憶”“津津有味”兩個(gè)詞語的意思。

  2、讓學(xué)生思考“回憶”“津津有味”能和哪些詞語搭配。

  3、先指名用這兩個(gè)詞練習(xí)說話,再進(jìn)行書面造句。

  四、布置作業(yè):

  1、熟讀課文。

  2、注意觀察同學(xué)或老師的動作、神態(tài),為練習(xí)寫片斷做準(zhǔn)備。

  第三課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)描寫人物的動作和神態(tài)。描寫對象是自己熟悉的一位老師或同學(xué)。

  二、學(xué)生讀練筆要注,提示注意的問題。

 。1)明確描寫內(nèi)容。描寫一個(gè)人做一件事時(shí)的動作和神態(tài)。

 。2)要按一定順序描寫事物。

  (3)用詞要準(zhǔn)確,語句要通順連貫,把觀察到的動作、神態(tài)寫清楚。

  (4)不會寫的字可以查字典,也可以問老師,不要問同學(xué),以免打斷別人的思路。

  三、讓學(xué)生回憶自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容,想想應(yīng)該先寫什么,后寫什么。想好之后再動筆。

  四、學(xué)生寫片斷,教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問題。

  五、指名讀寫好的作文。師生適當(dāng)進(jìn)行評議。

  六、課堂小結(jié)。

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