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幼兒大班語文教案

時間:2023-03-22 12:00:48 春寧 幼兒語文教案 我要投稿

幼兒大班語文教案(通用19篇)

  作為一名老師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒大班語文教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒大班語文教案(通用19篇)

  幼兒大班語文教案 篇1

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習理解詩歌,并能有感情地朗誦詩歌。

  2.指導幼兒深入理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  3.要求幼兒靈活運用學過的象聲詞和已有經(jīng)驗仿編詩歌。

  活動準備:

  知識準備:

  教師在活動前引導幼兒多欣賞有關(guān)的文學作品。

  物質(zhì)準備:

  課件(無聲地詩歌課件、圖譜)

  音樂(森林暢想曲、雨聲)

  頭飾(荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動物)

  傘(荷葉傘、蘑菇傘、樹傘、花傘)

  活動過程:

  一、游戲“躲雨”,引起幼兒興趣。

  1.創(chuàng)設(shè)游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀,散放在地上,布置成一個池塘的場景。幼兒扮演小青蛙,教師帶頭飾扮演荷花姐姐,與幼兒共同游戲。

  荷花:嘿!小青蛙,你們好!見到你們真是太高興了,不如我們來開個Pater吧!

  2.幼兒聽《森林暢想曲》放松跳舞。

  3.放下雨聲。

  荷葉:哎呀,下雨了!快到我的綠傘下躲躲雨吧!(幼兒躲在荷葉下)

  二、欣賞動畫,理解詩歌。

  (過渡語)師:雨停了,小青蛙們快來,找個座位坐下歇會兒吧!

  1.師:我們剛才做的游戲,我在一個動畫片里看過,你們想不想看看?

  2.播放無聲課件,幼兒欣賞。

  問:①誰來說一說動畫片里有誰?它在干什么?

 、谕蝗,天氣發(fā)生了什么變化?大雨還是小雨?大雨的聲音是怎樣的?

  ③怎么辦呢?是誰把傘借給了青蛙?

  3.完整欣賞詩歌。

  問:①沒淋到雨的小青蛙心情怎樣?它一高興就……?

 、凇斑蛇,呱呱——”好象在對荷花姐姐說什么?

 、坌∮挈c敲打著荷葉傘,發(fā)出了什么聲音?

  ④“嘀嗒,嘀嗒——”好像在夸青蛙什么?表揚荷花姐姐做得怎么樣?

  ⑤小雨點為什么要表揚荷花姐姐?

  小結(jié):對,荷花姐姐幫助了小青蛙,所以得到了它們的贊美。

  4.

  問:①你做過哪些幫助別人的事情呢?

 、趲椭鷦e人后,你的心情是怎樣的.?

  小結(jié):是啊,給別人帶來幫助,是一件快樂的事兒。

  三、出示圖譜,學說詩歌。

  1.師幼看圖譜學說詩歌。

  2.幼兒看圖獨立朗誦詩歌一遍(鼓勵幼兒用好聽的聲音朗誦)

  四、仿編詩歌。

  1.師:下雨了,還會有哪些動物要躲雨呢?除了躲在荷葉傘下,還可以躲到哪呢?

  2.游戲“躲雨”。

  師:老師這準備了很多頭飾和傘,小朋友任選一個自己喜歡的角色,聽音樂一起來做游戲。

  3.師:雨停了,小動物們,快回家吧!

  4.仿編詩歌。

 、賻煟赫l來說一說,你扮演的是什么小動物?你是在哪躲雨的?是誰把傘借給了你?你高興得怎樣?

 、谟變悍戮幵姼。

  ③引導幼兒模仿創(chuàng)編好的詩歌,體驗成功的快樂。

  二、結(jié)束.

  小結(jié):老師聽了這些好聽的詩歌,非常感動,能幫助別人真好。我們一起去外面看看,誰需要幫助,我們?nèi)蛶退?/p>

  附:

  詩歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!

  嘩嘩,嘩嘩——

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱,呱呱——

  小雨點敲著綠傘給伴奏:嘀嗒,嘀嗒——

  幼兒大班語文教案 篇2

  [活動目標]

  1、學習仔細傾聽,理解故事內(nèi)容。

  2、知道聲音太大會影響別人,學習控制自己的聲音。

  [活動準備]

  1、紙盒大嘴恐龍,故事磁帶,掛圖第6號,一段吵鬧聲的錄音。

  2、畫一個禁止大嗓門標志:在張大的嘴巴上打個“×”。

  [活動過程]

  一、產(chǎn)生懸念。

  1、出示紙盒大嘴恐龍,引起幼兒興趣。

  師:孩子們你們喜歡唱歌嗎?

  生:喜歡。

  師:在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍,可人人都討厭它,你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時肯定)。

  2、請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。

  教師完整講述故事,請幼兒仔細傾聽。

  二、欣賞故事。

  教師結(jié)合圖片,分段講述故事。

  1、出示掛圖一,講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”:

  (1)在樓房的最頂層住著誰?

  (2)人們喜歡它嗎?

  (3)為什么人人都討厭這只大恐龍?

  2、出示掛圖二,講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”:

  (1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?

  (2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

  3、出示掛圖三,講故事“大家又準備了一個......‘啊...噢...’”:

  (1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

  (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

  4、出示掛圖四,講故事“這時候......結(jié)束”

  (1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?

  (2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?

  (3)大恐龍改正嗓門太大的'毛病了嗎?

  5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機里講的故事吧!

  三、說說大嗓門的壞處。

  1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

  2、請幼兒聽一段吵鬧聲,引導幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會吵得別人誰不著覺,大嗓門會嚇人一跳,大嗓門的聲音會讓人心煩,等等。

  3、看,老師這里有一個標記,它想告訴我們什么事情?

  4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時候不能大聲說話呢?(如:看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候)

  5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內(nèi),時刻提醒自己不當大嗓門。

  [活動延伸]

  區(qū)別噪音和樂音。

  師:現(xiàn)在請小朋友來聽聽幾種聲音,聽一聽哪種聲音好聽,哪種聲音不好聽?

  聽錄音,區(qū)別噪音、樂音。

  師:不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產(chǎn)生噪音?如何把噪音消除掉?

  小結(jié):讓我們來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,除了自己不制造噪音外,還要提醒別人不發(fā)出噪音。現(xiàn)在讓我們聽著音樂去喝水吧!

  幼兒大班語文教案 篇3

  目標

  1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

  2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

  3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

  準備

  1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。

  2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。

  5、白紙、蠟筆。

  過程

  1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。

 。1)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。

 。2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌呢?

  2、講述過生日的情景。

  (1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的.?

 。2)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰一起過的?那天你的心情怎樣?(請和你旁邊的小朋友講講)

 。2)你收到過哪些生日禮物,都是誰送你的?(與旁邊的小朋友說說)

 。3)下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的小朋友說一說)

  4、幼兒許愿。

 。1)你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的,相信你的生日愿望一定能實現(xiàn)。

 。2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)

  5、畫生日愿望。

 。1)我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來祝愿我們早日實現(xiàn)這個愿望,好嗎?

  (2)幼兒畫生日愿望,教師指導一些能力較差的幼兒。

  (3)請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  (4)請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)

  (5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

  6、過集體生日,體驗集體生日的樂趣。

 。1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,xx小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

  (2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,xx小朋友過生日啦,我們該對xx說些什么呢?(引導幼兒說出祝愿朋友的話語)

  (3)xx小朋友你此刻的心情怎么樣?

 。4)讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧。◣熒恼樟裟睿

  (5)xx小朋友許愿,吹蠟燭。

 。6)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

 。7)師生一同享用生日蛋糕。

  (8)結(jié)束。

  幼兒大班語文教案 篇4

  教學目的:

  1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

  2、通過學習紙版畫的制作方法,讓學生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

  教學重點:

  學習紙版畫的制作方法。

  教學難點:

  粘貼時的前后遮擋關(guān)系。

  教具準備:

  范畫數(shù)張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

  學具準備:

  白版紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、組織教學,檢查學生用具攜帶情況。(1)

  二、導入新課(3)

  出示范畫,讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

  問題:1、這幾幅畫的表現(xiàn)形式與我們以往用的表現(xiàn)方法有哪些不同?

  2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現(xiàn)的?

  3、這些畫表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學生回答,最后教師歸納總結(jié):這些畫是用紙版畫的形式表現(xiàn)的各種動物形象。

  板書課題:紙版畫──動物

  三、講授新課(10)

  1、定義:紙版畫是用硬一點的各種紙版,通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

  2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

  3、紙版畫的藝術(shù)特點:

  提問2-3名學生,教師歸納總結(jié):造型概括?鋸、顏色只有黑白兩色,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

  4、紙版畫的'制作步驟:(教師演示、以《魚的一家》為例)

 、旁O(shè)計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關(guān)系)⑸剪版⑹拓版

  提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟(學生結(jié)合自己要制作的內(nèi)容回答問題)

  四、學生作業(yè)、教師巡視輔導(24)

  1、參考資料

  2、輔導要點

 。1)對于構(gòu)思與眾不同的學生及時表揚

  (2)教師強調(diào)粘貼時的前后遮擋關(guān)系

 。3)注意粘貼時保持畫面整潔,使用剪刀時的安全

  (4)著色均勻等

  五、總結(jié)學生作業(yè),進行課堂小結(jié)

  把完成的學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生互相評價,教師小結(jié)本課的知識要點,布置下節(jié)課所需學具,師生道別,下課。

  幼兒大班語文教案 篇5

  目標:

  理解畫面內(nèi)容,大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。

  準備:

  圖片兩張 配樂散文詩

  過程:

  一、談話導入

  滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)

  二、觀察講述、表達表現(xiàn)

  觀察圖片,大膽講述

  頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里。

  提問:你聽到頑皮的'雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作)

  小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?

  結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達表現(xiàn)

  引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。

  三、續(xù)編作品

  小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調(diào)皮的事?(結(jié)合生活經(jīng)驗)

  幼兒大班語文教案 篇6

  一、教學目標:

  1、學習掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;

  2、學會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力;

  3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

  二、活動準備:

  1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

  2、圖畫紙、蠟筆等

  三、活動過程與指導:

  1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

  3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

 。1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 。2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  4、請個別能力強的孩子上來講故事。

  四、延伸活動:畫畫,編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

  水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

  五、評估:

  由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的'興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)?偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

  幼兒大班語文教案 篇7

  活動名稱

  我們都是好朋友

  活動目標

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

  活動過程

  一、說說我的'好朋友

  開學已經(jīng)一個月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領(lǐng)之外,還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結(jié),原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

  (1) 現(xiàn)在,請你們仔細地看看你的好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

 。2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰?

  幼兒大班語文教案 篇8

  教學目標

  1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。

  2.閱讀課文,能抓住課文的主要內(nèi)容。

  3.理解課文所說明的道理,學習全面看問題,懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處,要正視自己的短處。

  教學重點

  抓住課文主要內(nèi)容,了解寓言蘊含的道理。

  課時安排 1課時。

  教學過程

  一、 激趣,導入新課。

  二、 整體感知,初步了解課文主要內(nèi)容。

  1.指名讀課文。

  2.自讀課文,想想這篇課文主要講的.是什么?

  3.學生交流,教師點撥。

  4.你是怎么概括出來的?

  三、 看圖,初步認識陶罐和鐵罐。

  1.出示課文插圖:這就是國王御廚里的兩只罐子,你們仔細看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來的?

  2.學生交流,教師點撥。(從外形上看,從神態(tài)上看,從個頭上看)

  四、抓文中的詞句,進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

  3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請同學們自讀課文,用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話,并對不理解的地方質(zhì)疑。

  4.學生自讀,教師巡視。

  5.學生交流質(zhì)疑,教師點撥,引導解疑。

  6.從找出的語句中,可以看出鐵罐具有什么特點?陶罐呢?

  五、指導多讀,深刻領(lǐng)會鐵罐和陶罐的特點。

  1.自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

  2.教師指導讀。

  3.同桌輪換分角色朗讀。

  4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。

  二、 揭示寓意,總結(jié)全文。

  1.許多年過去了,陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化?請自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐最終結(jié)局的語句。

  2.再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

  3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?

  4.全班交流。

  幼兒大班語文教案 篇9

  活動準備

  PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。

  幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動,有演唱襯詞的初步經(jīng)驗。

  活動目標

  能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動。

  體驗陜北民歌的情趣和健康美,增強對各地民歌的喜愛之情。

  初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風格;

  嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

  活動過程

  一、開始部分

  1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動的熱情。

  指導語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個舒適的地方,一起舞動紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

  2.出示幼兒民歌會PPT,重溫對地方民歌的記憶。

  (1)回憶已知的地方民歌經(jīng)驗。

  指導語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學期你們開民歌會的精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。

  幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段,回憶新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地的民歌。

 。2)拓展民歌傳唱的.地域經(jīng)驗。

  指導語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

  幼兒觀察中國地圖的PPT,找到新疆、西藏、內(nèi)蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。

  二、基本部分

  1.導入陜北民歌的欣賞。

  指導語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個地區(qū)的民歌非常特別。

  提問:認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)

  2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

 。1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。

  提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎么個不一樣?

  引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

 。2)通過聲音游戲,體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

  指導語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。

  幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗。

  游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。

  游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。

 。3)再次欣賞,進一步感受歌曲風格。

  指導語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?

  幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。

 。4)觀看圖譜,感受歌曲內(nèi)容及A、B兩段的節(jié)奏特點。

  指導語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?

  出示圖譜,教師根據(jù)幼兒回答指圖并隨機清唱。

 。5)運用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。

  提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應(yīng)唱歌的地方拍拍手。

  跟隨鋼琴伴奏,師幼進行接唱練習,教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。

  三、結(jié)束部分

  1.觀察秧歌畫面,體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。

  出示PPT畫面。提問:陜北人跳秧歌時拿什么在舞動?

  2.探索紅綢的舞動,表現(xiàn)陜北民歌的韻律美。

  指導語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動。

  幼兒嘗試用團攏、張開、揮動、抖動等方式舞動紅綢。教師提問:還可以用你學過的什么動作來跳陜北秧歌?

  幼兒遷移經(jīng)驗,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經(jīng)驗表演。

  3.與客人老師共舞,結(jié)束活動。

  指導語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!

  師幼在舞蹈中結(jié)束活動。

  幼兒大班語文教案 篇10

  設(shè)計意圖:

  語言活動《大獅子和小老鼠》中的兩個角色具有童話色彩,是深受幼兒,由于二個動物之間有著鮮明的對比(一大一小)及富有藝術(shù)性的故事結(jié)尾(小老鼠幫了大獅子的忙),因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。活動中借助現(xiàn)代化的教學手段,放大圖片;同時運用了雙向提問的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調(diào)動幼兒語言、思維的積極性,提高幼兒主動參與語言活動的能力。

  一.活動目標

  1.感知有趣的故事情節(jié),理解內(nèi)容,學習有表情地進行角色對話。

  2.通過故事知道小也有小的用處,懂得伙伴之間互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助是一件快樂的事情。

  3.在活動中樂于想象,積極思維,清楚地表達自己的想法。

  二.活動準備

  1、多媒體電腦、大屏幕、軟盤;角色圖片:小老鼠、大獅子。

  2、故事錄音、錄音機。

  三.活動流程

  交代故事、推測故事內(nèi)容——傾聽故事、初步感知了解故事內(nèi)容——理解故事內(nèi)容——幼兒提出疑問——故事表演、想象遷移

  四.活動過程

  1、出示兩個角色,引起興趣,想象推測故事內(nèi)容。

  今天我還帶來了兩位朋友,是誰呢?(大獅子和小老鼠)請小朋友想象看看,如果大獅子和小老鼠在一起會發(fā)生什么事情?結(jié)果它們會不會成為好朋友?

  (自評:出示兩個角色,是把孩子的注意力吸引住了,也為下面環(huán)節(jié)作鋪墊,并知道這兩個是故事的主要角色。猜測故事內(nèi)容,是讓他們自由發(fā)揮,使思維活躍起來,提高積極性。)

  活動記錄:孩子們一看到這兩只動物就被吸引了。猜測時,大部分幼兒都說到大獅子會吃掉小老鼠,只有1/3的幼兒猜測小老鼠會幫助大獅子,而且理由也很充足。

  2、傾聽故事,初步感知了解故事內(nèi)容。(邊看圖邊聽故事)

  它們到底發(fā)生了什么事呢?我們來聽一個故事。(放錄音)

  在講故事中可以插問并請幼兒討論:小老鼠會用什么辦法救大獅子?故事講完后設(shè)問:大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友?它們怎么會成為好朋友的?

  (自評:初步了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的傾聽能力。邊看圖邊聽故事,逐步提高他們的雙向思維。此時的`間斷提問,也是擴散幼兒的思維。)

  活動記錄:幼兒能認真傾聽故事內(nèi)容。在回答問題時,想的辦法也是與眾不同的。最后,他們一致認為大獅子和小老鼠會成為好朋友的。

  3、看看聽聽議議,通過討論、分析,理解故事內(nèi)容。

  在講故事中設(shè)問引導幼兒討論:一開始,大獅子為什么說要吃掉小老鼠?后來怎么又放了小老鼠?(幼兒學講角色對話)

  大獅子怎么會掉進陷阱?小老鼠是怎么說又是怎么做的?(幼兒學說角色對話)

  最后,大獅子為什么和小老鼠做好朋友了?

  (自評:進一步理解故事內(nèi)容,同時采用了討論的方式,理解故事內(nèi)容,并與孩子一起學說對話,而且是有表情的,促使明白小有小得用處,大有大的用處,驕傲的人是沒有好下場的。)

  活動記錄:這一環(huán)節(jié)孩子們討論的非常激烈。如大獅子為什么一開始要吃掉小老鼠?回答是:大獅子看不起小老鼠;小老鼠影響他睡覺……在學說對話時,孩子的表情很到位,做出了不同的姿態(tài),特別是陳志浩小朋友。他們還做出了小老鼠幫助獅子時的一些動作。由于語言、動作表現(xiàn)的出色,孩子們也就悟出了道理。

  4、再完整的聽一遍,讓幼兒自己提出疑問。

  現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍,從開始到結(jié)束有什么地方不明白的,可以提出來。(幼兒質(zhì)疑,解答)若沒有,教師提出疑問:故事開始時,大獅子說:“你這么小,我這么大,怎么會要你的幫助呢?”它這樣想對嗎?為什么?

  小結(jié):大動物有大動物的本領(lǐng),小動物有小動物的本領(lǐng),有時候,大獅子也需要小老鼠這樣的小不點幫忙,只要相互關(guān)心、相互幫助才是一件快樂事,你們說對嗎?

  (自評:故事講完了,孩子們一基本明白其道理。為了體現(xiàn)師生互動、生生互動這一理念,我采用了讓幼兒自己提出疑問,然后有老師和孩子共同解決問題,從中更明白道理。這就體現(xiàn)了以幼兒為主體,老師為輔的教育觀念,同時也調(diào)動了孩子們的積極性。)

  活動記錄:孩子們的問題可多啦!正巧有一問題我沒提,即“大獅子怎么會掉進陷阱里的”,孩子們給提出來了。如還有“小老鼠為什么要請求不要吃掉它”等許多的問題。但這些問題都是孩子們自己解決的,有一個問題是我提的,主要目的是讓他們懂得一個道理。

  5、想象遷移,學習有表情地講述故事(尤其是主要對話)。

  設(shè)問:你喜歡誰?(分別站在兩邊)讓我們來學講這個有趣的故事。引導幼兒根據(jù)角色的特征、心理活動的特點有表情地進行角色對話。

  大獅子和小老鼠做了好朋友,它們在一起會干什么?

  (自評:這一環(huán)節(jié)是想象,遷移經(jīng)驗。開始時,是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié),練說對話。由于活動快要結(jié)束,也許有的幼兒堅持性不強,讓孩子表演活動促使下面一個問題思維更活躍,樂于想象,積極、清楚地表達自己的想法。)

  活動記錄:孩子們一聽到表演了,心理很興奮。說對話時,語言、動作都表現(xiàn)得很出色,特別是那句“求求您,放了我吧!碑敃r我聽了都感動。想象遷移經(jīng)驗,孩子們各抒己見,給他們一個想象的空間。

  附:

  大獅子和小老鼠

  有一天,森林里要開一個音樂會,小動物們都想來參加,過一個快樂的節(jié)日。小老鼠也不利外,它正好路過草地,看見一只大獅子正在睡大覺:“嘻嘻,大獅子睡著了,這下我可以好好玩玩了!毙±鲜笠幌伦犹酱螵{子背上。它剛想站起來,看看大獅子的臉,大獅子醒了,看見了小老鼠:“好啊,你這個小東西我要吃掉你!”小老鼠連忙請求道:“好獅子,求求你,放了我吧,說不定哪一天我會幫助你的!薄肮,你這么小,我這么大,我怎么會要你的幫助?”大獅子驕傲地說。小老鼠不停地請求大獅子放了它。最后,大獅子就放走了小老鼠。

  沒過幾天,大獅子在草地上散步,一不小心掉進了獵人設(shè)的陷阱里。大獅子急得連聲大叫:“誰來幫幫我?誰來幫幫我?”小老鼠聽見了,趕緊跑過來:“別怕,親愛的大獅子,我有辦法救你!毙±鲜筇酱缶W(wǎng)上,咬斷了一根線,又咬斷了一根線。網(wǎng)上慢慢出現(xiàn)了一個大洞洞,大獅子得救了!爸x謝你,小老鼠!贝螵{子說:“雖然我這么大,你這么小,但是我能幫你的忙,你也能幫我的忙。讓我們做好朋友吧!

  從此以后,大獅子和小老鼠就成了一對好朋友。

  幼兒大班語文教案 篇11

  一、活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  二、設(shè)計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小班的教學活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設(shè)計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的`小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點與難點

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動過程

 。ㄒ唬┛葱‰u,聽節(jié)奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

 。ㄈ⿲W歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。 《小小雞》

  幼兒大班語文教案 篇12

  活動目標:

  1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。

  2、進一步激發(fā)對自然科學的探究興趣。

  3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  材料準備——故事錄音、ppt知識經(jīng)驗準備——幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認知基礎(chǔ)。

  重點難點: 活動重、難點——了解水的三態(tài)及變化需要的條件。

  活動過程:

  一、說說生活中的水

  1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。

  2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。

  3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。

  4、介紹故事名稱,引導幼兒仔細聆聽。

  二、理解故事情節(jié)·完整聽錄音故事提問:

  1、故事的名稱;

  2、故事中有哪些角色。

  ·聽老師完整地講故事(播放ppt)提問:

  1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?

  2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?

  ·根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進行驗證。

  ·總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?"變化時分別師:“展銷活動開始啦!學派臺,把我們的'鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。

  三、結(jié)束活動。

  師:“小朋友們,今天的推銷活動可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動。

  活動反思:

  我設(shè)計本活動方案重點是讓幼兒學會做有禮貌的小客人,根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點我設(shè)計了這個富有時代感、實際性、活潑有趣的教學內(nèi)容與形式,在組織活動中,貫徹師生同構(gòu)的原則,既注意發(fā)揮教師的主導作用,又注重幼兒的主體地位,對情境進行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進幼兒智能發(fā)展,讓幼兒說出表演中用到的禮貌用語,并練習禮貌用語,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,同時,設(shè)計本活動又及時地對幼兒進行思想教育。

  幼兒大班語文教案 篇13

  教學名稱:

  鞋

  教學目標:

  1. 練習正確穿鞋。

  2. 引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

  教學準備:

  1. 圖片三個小娃娃在學本領(lǐng),其中一個鞋子穿錯了。

  2. 爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數(shù)相同。

  3. 鞋店標志。

  4. 音樂,爸爸的鞋子像小船。

  教學過程:

  一、出示圖片,引導幼兒觀察

  1. 小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學本領(lǐng)。)

  2. 原來他們和我們一樣,都在學本領(lǐng)。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

  3. 小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

  4. 他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的'。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了。

  5. 你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯的鞋子換過來]

  6. 你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。

  7. 你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

  8. 那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)

  9. 哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

  二、黏貼小花,初步練習正確穿鞋

  1. 現(xiàn)在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

  2. 你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發(fā)小花,引導幼兒動手操作黏貼小花]

  3. 送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了——咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應(yīng)該在哪只鞋寶寶上面?}

  4. 鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶說它真高興,現(xiàn)在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲,想不想玩。浚ㄓ變海合。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]“小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來!

  三、參觀鞋店,激發(fā)幼兒興趣

  1. 呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

  2. 看一看,鞋店里的鞋子多不多?(幼兒:多。)

  3. 鞋店里的鞋真多都有些什么鞋?(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋?

  4. 那你們想不想穿一穿啊?(幼兒:想。)

  5. 挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

  四、通過嘗試,體驗穿不同鞋的感覺。

  1. 小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺。縖請幼兒在教室內(nèi)自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的……。)

  2. 音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

  3. 穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

  3. 哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

  幼兒大班語文教案 篇14

  游戲目的:

  新教材識字任務(wù)較重,遺忘率高。本游戲中多次復(fù)現(xiàn)生字,使學生在玩中記,從而達到鞏固生字的目的。

  游戲場景:

  此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學一年級學生的,需要控制好課堂紀律,在老師的配合下完成游戲。

  游戲時間:

  建議在課后進行。

  游戲難度:較高適合年級:低年級、幼小銜接、語文啟蒙

  適用于低年級每課的生字教學。

  游戲準備:

  教師準備識字尋寶圖;識字考級證書;紅黃藍等彩色筆;讓學生把生字卡片做成自己喜愛的形狀。

  游戲人數(shù):全班游戲過程:

  游戲1:"字寶寶”是我的'好朋友學完每一課,讓學生把本課生字做成卡片,可設(shè)計成自己喜歡的形狀,如:樹葉形、水果形、心形等。第二天讓學生帶到學校來,同學間相互認讀,比一比誰認得快、記得牢,發(fā)揮同學間互相激勵、互相幫助的作用。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律,認字之后兩三天內(nèi)進行復(fù)習鞏固尤為重要。

  游戲2:識字紅黃藍涂色游戲

  根據(jù)學生熟悉和喜歡的數(shù)碼寶貝迷宮游戲圖,將所有單元的課文序號隱藏在一張游戲圖中,制成識字紅黃藍涂色游戲圖。游戲規(guī)則:每當學生掌握了一課的生字,便可以給課題涂色,學生掌握生字的時間不同,涂的顏色也不同:生字學完后第二天就過關(guān)的涂紅色,第三天過關(guān)的涂黃色,以后通過的涂藍色。如果沒有學習生字之前就認識了課文中的生字,可以涂金色。

  游戲3:我是識字大王

  每一單元學完后,進行一次測查,并頒發(fā)識字考級證書。證書鮮紅色,跟名片一樣大,通過考級之后填寫上學生的名字,下面還有老師的親筆簽名。提前完成識字任務(wù)的學生可以獲得“識字超級證書",并當選為“識字大王”。

  幼兒大班語文教案 篇15

  一、 教學目的:

  1、能通順流利地朗讀課文,能分角色朗讀課文;

  2、隨文認識“豬、應(yīng)、該、粗、神、鵝、翅、膀、漂、加、立、刻、結(jié)”14個生字,能正確書寫“立、次、加、角、些、畫”7個字,學習兩個新偏旁;

  3、學生在閱讀中應(yīng)學會尊重事實,遇事多動腦子想想,有自己的主見,不能盲目的隨從別人的意見。

  二、教學重點:

  學生在語言環(huán)境中識字

  三、教學難點:

  指導學生朗讀,讀出課文中角色的語氣,在朗讀中使學生明白為什么小豬最終把小花貓畫成了一只大怪物。

  四、教學安排:兩課時

  五、教學準備課件、畫、詞語卡片

  第一課時

  一、教師激趣:一向懶惰的小豬愛上了畫畫,今天,它畫了幅畫,許多小動物們都來看,我們也去課文里瞧瞧它畫了啥?

  二、出示課題:小豬畫畫(齊讀課題)

  學生認識課題中的“豬”字,并讀準翹舌音。

  三、聽故事,整體感知課文內(nèi)容

  教師范讀課文

  四、學生自讀課文

  師:小朋友想把這個故事講給你的朋友聽嗎?

  學生自己借助拼音將課文讀通順、讀懂。把課文中的生字畫出來多讀幾遍。

  五、再讀課文,理解課文內(nèi)容。

  1、由結(jié)果探究原因

  師:誰能說說這個故事主要講了什么?

  指導學生把話說簡要地完整(小豬聽了小松鼠、小山羊、小白鵝的.話,把一只可愛的小松鼠畫成了一只大怪物。)板書:可愛

  教師出示“結(jié)果”(一張大怪物的畫)隨機認識詞語“結(jié)果”、“一張”板書:大怪物

  師問:小豬為什么會畫這么一只怪物呢?

  生:(因為小豬聽了小松鼠、小山羊、小的鵝的建議)

  2、學習2、3自然段

  小松鼠給小豬提了什么建議?

  生讀小松鼠的話。

  教師出示課件:小松鼠

  師:你覺得小松鼠的尾巴長得怎么樣?

  生:小松鼠的尾巴確實又大又好看。

  小松鼠這時是在炫耀自己的長處,你們想想哪些詞語要讀得重一些?

  學生思索后再讀

  “你看,我的尾巴又大又好看,應(yīng)該把豬的尾巴畫大一些?

  學生集體練習讀

  出示詞語卡認識:應(yīng)該 大些

  師:小豬認真想過小松鼠的話嗎?

  生:沒有。

  師:你是從哪個詞知道的?

  學生

  通過課文語句理解“馬上”一詞:“馬上”說明小豬心里想了嗎?

  生:小豬想都不想,拿起筆就畫。

  學生用“馬上”一詞練習說話

  看圖認識詞語:又大又粗

  3、小組合作學習第三、四自然段。

  教師提出學習要求:討論一下課文怎樣讀,小山羊的話對嗎?為什么?

  出示課件,檢查學習效果:

  推薦朗讀小能手讀小山羊的話。

  師:你為什么把多神氣讀得重呀?

  生:小山羊的角的確很神氣,它在夸耀自己的長處,挺驕傲的。所以語氣在自己的長處上要重一些。

  隨機認識詞語“神氣”“一對角”

  師:小山羊的話對不對?為什么?

  生回答

  師:小豬想過小山羊的話嗎?你從哪個詞知道?

  學生找了出“連忙”一詞。

  師:這個詞和前面所學的哪個詞意思相近?

  學生練習用“連忙”說句話。

  4、學生自學5、6自然段

  指名學生讀小白鵝的話。

  出示課件,教師引導理解小白鵝的心理:小白鵝最欣賞的就是它的翅膀,可眼見小豬的畫上沒有自己最美的部分,又急又得意。

  學生再讀,師生評議

  你看,我的翅膀多漂亮,給貓加上一對翅膀該多美呀!

  認識詞語:一對翅膀 漂亮 加上

  師:小豬還是沒作過多的細想,就怎樣做?

  學生了解近義詞:連忙、馬上、立刻

  5、學生通過連忙、馬上、立刻幫助小豬分析畫成大怪物的原因。

  6、請學生把自己的意見說給小豬聽。

  7、給動畫片配音分角色朗讀。

  幼兒大班語文教案 篇16

  活動內(nèi)容:

  古詩《梅花》

  活動目標

  一、能正確流利地誦讀古詩。

  二、讀中感悟,體會梅花的特點,感受梅花的美。

  三、體會梅花不畏嚴寒、凌霜傲雪的品格。

  活動重點:

  能正確流利地背誦和誦讀古詩。

  活動難點:

  理解詩意,體會梅花的'特點,欣賞梅花的品格。

  活動準備:

  梅花圖片、課件、古箏曲

  活動過程

  一、復(fù)習朗誦古詩《青松》后講話引出主題。

  師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的青松,而且還

  有不畏嚴寒、凌霜傲雪的花

  二、認識梅花,指導梅花不怕冷,在冬天開放。

 。ㄒ唬┏鍪久坊▓D片,請幼兒欣賞。

  (二)認識梅花:冬天是梅花盛開的時候,梅花有許多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、請幼兒欣賞課件,理解古詩內(nèi)容

 。ㄒ唬┎シ耪n件欣賞,知道古詩的題目,一共有幾句?

  (二)再次欣賞,引導幼兒進一步理解古詩意境。

  “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

  “凌寒獨自開”是什么意思?

  “遙知不是雪”是什么意思?

  “為有暗香來”是什么意思?

  四、學習朗誦古詩

  五、鼓勵幼兒嘗試配樂朗誦古詩《梅花》

  幼兒大班語文教案 篇17

  語言活動:

  活動名稱: 談話——我上中班了

  活動目標:

  1、有秩序的上下樓梯。

  2、知道自己班的位置。

  3、感受活潑歡快的樂曲旋律。

  活動準備:

  組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴

  活動過程:

  一、開始部分:

  組織幼兒認識自己班的.位置。

  熟悉升班后的環(huán)境、位置。

  二、基本部分:

  1、談話:我上中班了。

  引導幼兒討論上下樓梯時應(yīng)該注意什么,說出自己的想法。

  提問:怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

  2、復(fù)習歌曲《滑滑梯》

  引導幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內(nèi)容。

  先說原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂曲旋律的組織,開始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。

  三、結(jié)束部分:

  組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

  用歌詞來規(guī)范引導幼兒上下樓。

  幼兒大班語文教案 篇18

  -一、基本情況分析:

  基本情況分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,為幼兒提供在集體面前講述的機會,進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時,注意引導其他幼兒認真傾聽,不隨便打斷別人的講述。

  二、教學目的:

  1、在拼音教學方面:學會復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。

  2引導學生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。

  3注意傾聽對方講話。

  4能理解日常用語的意思。

  5能清楚地說出自己想說的事情。

  6喜歡聽故事、看圖書。

  7能聽懂和會說普通話。

  8對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。

  三、教材分析

  1、學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。

  3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。

  入學教育(兩課時)

  第一課時

  一.引入課堂

  師:同學們,從今天開始,你們就成了一名光榮的小學生了。老師非常歡迎你們。

  二.教師向同學們提出具體明確的要求。

  1.按時到校上課

  2.學習用具準備齊全

  3.課上認真聽講,積極舉手回答問題。

  三.教學生正確的拿筆姿勢和寫字姿勢

  1.教師示范拿筆方法,糾正個別錯誤學生。并進行正誤比較。

  2.根據(jù)兒歌掌握正確的寫字姿勢。

  頭要正,身要直,眼睛離紙約一尺,

  背不駝,腰不彎,胸口離桌近一拳,

  食指摁,中指托,紙尖筆尖一寸遠,

  寫字養(yǎng)成好習慣,身體健康字好看。

  3.要求學生養(yǎng)成講究寫字衛(wèi)生的習慣,寫出的字要求干凈。

  四.養(yǎng)成愛學習的習慣

  1.課下認真閱讀課外書。認真聽廣播。

  2.大膽地把自己的故事講給同學聽。

  第二課時

  一.教師介紹學好語文的必要性,激發(fā)學生愛學語文。

  師:同學們,語文學科是你學習其它學科的工具,掌握好這門工具,你就可以很好地學習其它學科。

  例如:學了語文,我們可以認很多的字,那我們就可以讀很多有趣的故事了。學了語文,知道了每一句話的意思,我們就能很準確地解答數(shù)學中的應(yīng)用題??學語文的'好處多不多?!

  二.學好語文的方法

  認真地聽說(說得熟練)

  仔細地讀寫(寫得具體)

  所以學好語文必須多聽、多讀。

  三.認識班內(nèi)的新同學

  1、請同學們自報姓名、年齡、家庭住址。

  2、同學自由發(fā)言,說說同學們在一間教室內(nèi)聽老師講課,應(yīng)該怎樣做。

  四.練習認田字格,為學習新字做準備占格方法:

  田字格間臨漢字,

  充分利用橫豎線。

  上下左右四個格,

  看準位置照著練。

  大小要寫八分滿,

  起筆位置是關(guān)鍵。

  學拼音

  教學目標:

  1、學會漢語拼音,讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  教學重點:教給方法、培養(yǎng)能力。

  教學難點:o、e的發(fā)音。

  第一課aoe

  教學目標

  1、學會a、o、e三個單韻母,讀準字母的音,認清形,正確書寫。

  2、認識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的4個聲調(diào),能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  3、認識書寫漢語拼音的四線格,在老師的指導下正確書寫3個單韻母。

  教學重點:讀準a、o、e三個單韻母的音及韻母帶調(diào)讀是本課教學的重點。

  教學難點:掌握“o”的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。

  教學時間:2課時

  第一課時

  一、導入新課

  1、兒歌:漢語拼音用處大,學習生字需要它,教我說好普通話,我們決心學好它。

  2、看圖講故事:這是一個美麗的村莊,綠草如茵,小溪清澈。有一天,太陽公公還沒爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌aaaa,aaaa大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來oooo,oooo,它們的歌聲引來了大白鵝,伴隨著優(yōu)美的歌聲,大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著,發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影,便不由主地哼起歌來。幾只剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來,它們也來參加這場清晨音樂會呢!

  二、新授

  1:板書課題a、o、e

  2:學習字母a

 。1)問:圖上畫著什么?(畫面表現(xiàn)的是鄉(xiāng)村的清晨,一個小女孩正在河邊練唱“啊啊啊”,“啊”提示a的音,小女孩的頭部和辮子構(gòu)成的圖形a的形)。

  (2)發(fā)音方法:把嘴張大,讀的聲音要響亮。

 。3)掌握a的發(fā)聲調(diào)

  üáǎà

  (4)學習字母標調(diào)歌

  一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降

  借助圖畫學習:汽車平走üüü,汽車上坡ááá,汽車下坡又上坡ǎǎǎ,汽車下坡ààà

  第二課時

  一:繼續(xù)讀a及a的四聲調(diào)

  二:新授

 。ㄒ唬┙虒W單音韻母o

 。1)教師:“圖上畫著什么?”

  學生:“圖上畫著(公雞正在喔喔叫)。

  教師:“喔喔叫”的“喔”和“o”的讀音很像。一只大公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”o的音。

 。2)發(fā)音方法:嘴半開半閉,嘴唇攏圓。

 。3)掌握“o”的四個聲調(diào)

  ō?ǒ?

 。ǘ┙虒W單韻母e

  (1)觀圖學音

  教師:圖上畫的是什么?(一只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影,“鵝”提示e的音,水中的倒影提示e的形)

 。2)指導發(fā)音

 。3)學習四聲拼讀。y?ta

 。ㄈ⿲W習a、o、e字形兒歌

  a、小姑娘圓臉蛋一根小辮右邊扎她的名字就叫a

  o、清早起太陽照大公雞喔喔叫

  e、一只鵝水中倒影像個e

 。ㄋ模┲笇鴮。

  先讓學生認識四線格,觀察a、o、e在四線格中所占的位置。

  a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎,兩筆寫成。

  o占中格,從左上起筆,一筆寫成。

  e占中格,從里面起筆,一筆寫成。

  (五)擴展活動

  1、圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴aaa。

  太陽出來紅通通,公雞一叫ooo。

  清清池塘一只鵝,水中倒影eee。

  2、跟著老師讀一讀,說一說

  ü阿姨好!

  á啊!你說什么?

  ǎ。窟@是怎么回事?

  à啊,多么可愛的小鳥!

  ō噢,原來是他。

  ?哦,她也會游泳

  ?哦!我明白了

  ?飛蛾額頭

  t惡心

  a餓了,兇惡

 。┳鳂I(yè)

  每個字母寫一行

  第二課iu?

  教學目標:

  1、學會i、u、?三個單韻母和y、w兩個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。

  2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu

  3、掌握i、u、?、yi、wu、yu的4四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。

  教學重點:iu?yw及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀是本課教學的重點。

  教學難點:讀準i、u、?的第二聲和第三聲是教學的難點。

  課時安排:三課時

  第一課時

  一、復(fù)習韻母a、o、e

  二、新授

 。ㄒ唬┳灾鲗W習單韻母i、u、?

  看圖說話,學習i、u、?的發(fā)音,認識形。

  利用插圖幫助學生記憶i、u、?的形,讓學生仔細觀察

  1、學習i的讀音

 。1)指導讀音i

  教師示范發(fā)音,學生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字

  幼兒大班語文教案 篇19

  【活動設(shè)計】

  在晴空萬里的時候,白云是天空的畫家,一會兒把天空變成一副有山有水的山水畫,一會兒把天空變成小動物的樂園,羊兒吃著草,馬兒奔跑;云層奇妙的變化讓人浮想翩翩。陰天或即將下雨的時候,云的變化更加有氣士和壯觀。在秋高氣爽的季節(jié),我喜歡帶領(lǐng)著幼兒到戶外的草地上或坐著或躺著,仰望天空凝視著瞬間萬變、變幻莫測的白云,幼兒邊看邊說,你看這朵云像只羊,這朵云像朵花,這朵云像只小雞,這朵云像匹馬…,這時幼兒想象的翅膀開始飛翔;在烏云密布的時候,我也喜歡讓幼兒站在走廊里,看云隨著大風上下翻滾,由遠而來的磅礴氣勢,感受大自然的神奇。《白云》這首詩歌把云的神奇變化,用形象生動的詩歌語言表現(xiàn)出來,非常適合我班幼兒的興趣,為此我設(shè)計了這一活動。

  【活動目標】

  1、喜歡并樂于大膽地朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。

  2、理解詩歌的內(nèi)容和含義,嘗試并學習仿編詩歌。

  3、能從詩歌中體會白云的奇妙變化,豐富和拓展幼兒的'想象能力

  【活動重點】

  學習詩歌的格式,掌握詩歌中的詞匯,豐富幼兒的語言。

  【活動難點】

  理解詩歌的語言

  【活動準備】

  知識準備;帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察和凝視變幻莫測的白云,感受云在瞬間發(fā)生的變化。

  物資準備;分級閱讀教師和幼兒的用書。

  環(huán)境準備;幼兒參與運用棉花、廢舊材料制作的云朵。教室內(nèi)上空的頂部布置有各種不同的云彩的天空。

  【活動過程】

  一、導入部分:

  小朋友們,今天老師有一個謎語,請你們仔細聽后想不想;猜一猜

  身體輕又輕,空中來旅行。

  有時像棉絮,有時像魚鱗。

  引出詩歌《白云》。

  二、學習詩歌:

  1、小朋友說一說云在天空是怎樣變化的,為什么說它一會像棉絮,一會像魚鱗,云還會變成什么?

  2、請幼兒自由翻閱詩歌,相互探討。

  3、提問:圖上的云你覺得像什么,鼓勵幼兒大膽說出自己看到的和想象的。

  4、教師朗誦詩歌,幼兒欣賞。

  5、提問:詩歌中都說了云像什么?你覺得想不想?你喜不喜歡這首詩歌?

  6、分段朗誦詩歌,教師和幼兒一起朗誦,翻閱教師的大圖書。

  7、播放錄音帶,師幼一起看大圖書,朗誦詩歌,引導幼兒理解感知詩歌的意境美。

  三、體驗創(chuàng)新和成功的快樂。

  1、小朋友除了我們學的詩歌中白云的變化以外,白云還能變成什么,你能不能用詩歌的語言說出來,啟發(fā)幼兒大膽的想象。

  2、將幼兒仿編的詩句組合成一首詩歌,進行朗誦。

  四、結(jié)束活動。

  小朋友自選圖片“白云“太陽”“月亮”“星星”,放入自己的小書包,回家和家長說一說玩一玩。收拾圖書,整理物品。

  活動延伸:

  園內(nèi)延伸將圖片“白云”“太陽”“月亮”“星星”掛在教室內(nèi),和投放到圖書區(qū),便于幼兒自我創(chuàng)編詩歌和進行講述活動。

  家庭延伸:請家長帶領(lǐng)幼兒去仰望天空,讓幼兒感受感知大自然的神奇,展開幼兒想象的翅膀,學習詩歌的語言。

  創(chuàng)新意圖

  我在教案中沒有首先給出詩歌,而是讓幼兒去想象云的奇妙變化,然后在來學習詩歌,我想幼兒學習詩歌的目的是讓幼兒理解詩歌的語言和意境,從而豐富幼兒的語言和詞匯量,為創(chuàng)編和仿編詩歌打下基礎(chǔ)。

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