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幼兒大班語文教案

時間:2022-11-29 13:10:01 幼兒語文教案 我要投稿

幼兒大班語文教案(12篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒大班語文教案,希望能夠幫助到大家。

幼兒大班語文教案(12篇)

幼兒大班語文教案1

  活動名稱

  我們都是好朋友

  活動目標

  1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強交往能力。

  2. 初步形成熱愛集體的情感。

  環(huán)境創(chuàng)設班級集體照片。

  活動過程

  一、說說我的好朋友

  開學已經一個月了,我們現在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經兩年了,現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外,還因為我們已經有了自己的朋友,請你們說說你最好的朋友。

  幼兒自由討論。

  二、情感激發(fā)

  你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

  教師總結,原來可以有很多交朋友的方法。

  三、為朋友畫像

 。1) 現在,請你們仔細地看看你的`好朋友,他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

 。2)現在你們已經熟悉朋友的長相了,去為你的朋友畫張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫,也可以看著朋友畫。

  四、在區(qū)角展示

  猜猜他們是誰?

  活動反思

幼兒大班語文教案2

  教學目的:

  1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。

  2、通過學習紙版畫的制作方法,讓學生感受紙版畫的形式美,提高兒童的審美情趣,培養(yǎng)其創(chuàng)作熱情。

  教學重點:

  學習紙版畫的制作方法。

  教學難點:

  粘貼時的前后遮擋關系。

  教具準備:

  范畫數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水

  學具準備:

  白版紙、剪刀、膠水

  教學過程:

  一、組織教學,檢查學生用具攜帶情況。(1)

  二、導入新課(3)

  出示范畫,讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答

  問題:1、這幾幅畫的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同?

  2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現的?

  3、這些畫表現了什么內容?

  學生回答,最后教師歸納總結:這些畫是用紙版畫的形式表現的各種動物形象。

  板書課題:紙版畫──動物

  三、講授新課(10)

  1、定義:紙版畫是用硬一點的各種紙版,通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上,最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。

  2、工具材料:硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具

  3、紙版畫的藝術特點:

  提問2-3名學生,教師歸納總結:造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色,對比強烈,單純明快。題材廣泛,通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。

  4、紙版畫的`制作步驟:(教師演示、以《魚的一家》為例)

  ⑴設計畫稿⑵分版⑶剪板⑷粘貼(注意遮擋關系)⑸剪版⑹拓版

  提問3-4名學生回答紙版畫的制作步驟(學生結合自己要制作的內容回答問題)

  四、學生作業(yè)、教師巡視輔導(24)

  1、參考資料

  2、輔導要點

  (1)對于構思與眾不同的學生及時表揚

 。2)教師強調粘貼時的前后遮擋關系

 。3)注意粘貼時保持畫面整潔,使用剪刀時的安全

 。4)著色均勻等

  五、總結學生作業(yè),進行課堂小結

  把完成的學生作業(yè)展示在黑板上,讓學生互相評價,教師小結本課的知識要點,布置下節(jié)課所需學具,師生道別,下課。

幼兒大班語文教案3

  活動準備

  PPT課件和圖卡,音樂CD,紗巾、紅綢人手一條,音樂圖譜。

  幼兒已學習過多種地方民歌及舞蹈,開展過江蘇民歌《茉莉花》的歌唱及韻律活動,有演唱襯詞的初步經驗。

  活動目標

  能看圖譜演唱和探索舞動紅綢的方法,積極參與民歌欣賞活動。

  體驗陜北民歌的情趣和健康美,增強對各地民歌的喜愛之情。

  初步感受陜北民歌悠揚高亢、熱烈喜慶、粗獷奔放的風格;

  嘗試演唱B段襯詞,感受陜北民歌襯詞襯腔的韻味兒。

  活動過程

  一、開始部分

  1.在江蘇民歌《茉莉花》的音樂聲中,喚起幼兒對審美活動的熱情。

  指導語:聽,優(yōu)美的音樂響起,小朋友們找一個舒適的地方,一起舞動紗巾,分享江蘇民歌《茉莉花》的芬芳。

  2.出示幼兒民歌會PPT,重溫對地方民歌的記憶。

 。1)回憶已知的地方民歌經驗。

  指導語:美麗的茉莉花綻放江蘇大地的枝頭。今天,老師帶來了上學期你們開民歌會的.精彩片段,看一看、聽一聽,你們表演了哪些地方的民歌。

  幼兒逐一欣賞民歌會PPT片段,回憶新疆、西藏、內蒙古等地的民歌。

 。2)拓展民歌傳唱的地域經驗。

  指導語:我們的國家很大,民歌種類非常多,在中國的地圖上都能找到剛才聽到的這幾段民歌的傳唱地。

  幼兒觀察中國地圖的PPT,找到新疆、西藏、內蒙古等地,了解不同民歌的傳唱地域。

  二、基本部分

  1.導入陜北民歌的欣賞。

  指導語:今天,我們還要來欣賞我國陜北地區(qū)的民歌,這個地區(qū)的民歌非常特別。

  提問:認識這位歌星嗎?(出示歌手阿寶劇照的PPT)

  2.欣賞陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

  (1)完整傾聽,初步感受陜北民歌的韻味兒。

  提問:聽了這首歌,你們覺得它跟我們平時唱的歌一樣嗎?怎么個不一樣?

  引導幼兒從歌曲的旋律、速度、音色等方面描述自己的直覺與感受。

 。2)通過聲音游戲,體驗陜北民歌的悠揚高亢、粗獷奔放。

  指導語:陜北民歌唱起來聲音為什么那么高、那么長、那么粗?我們來看看陜北人民生活的地方。

  幼兒觀看黃土高原PPT畫面,傾聽教師講解,并嘗試用聲音游戲體驗。

  游戲一“問候游戲”:向坐在最后排的客人老師問好。

  游戲二“山谷回音”:師幼借用歌曲旋律哼唱“大二班的那個小朋友。你好哎——”。

 。3)再次欣賞,進一步感受歌曲風格。

  指導語:陜北民歌除了唱起來聲音很長、很高、很粗,你還覺得有什么特別的地方?

  幼兒觀看歌曲PPT畫面,再次欣賞歌曲。

 。4)觀看圖譜,感受歌曲內容及A、B兩段的節(jié)奏特點。

  指導語:你們聽到了什么?看到了什么?你對這首陜北民歌什么地方最有印象?

  出示圖譜,教師根據幼兒回答指圖并隨機清唱。

  (5)運用圖譜,嘗試演唱B段襯詞。

  提問:陜北漢子唱歌聽起來怎么樣?他在唱什么?“哎嗨哎嗨喲”這句唱得一樣嗎?哪里唱得最長、最難?請看著圖譜,跟著音樂,在圖譜上對應唱歌的地方拍拍手。

  跟隨鋼琴伴奏,師幼進行接唱練習,教師唱歌詞敘述部分,幼兒唱襯詞部分。

  三、結束部分

  1.觀察秧歌畫面,體驗陜北秧歌的熱烈、喜慶。

  出示PPT畫面。提問:陜北人跳秧歌時拿什么在舞動?

  2.探索紅綢的舞動,表現陜北民歌的韻律美。

  指導語:把紅綢系在腰間,試試看你的紅綢可以怎么舞動。

  幼兒嘗試用團攏、張開、揮動、抖動等方式舞動紅綢。教師提問:還可以用你學過的什么動作來跳陜北秧歌?

  幼兒遷移經驗,用秧歌十字步、娃娃步等已有的下肢舞蹈經驗表演。

  3.與客人老師共舞,結束活動。

  指導語:去邀請旁邊的客人老師,和我們一起舞起來、跳起來吧!

  師幼在舞蹈中結束活動。

幼兒大班語文教案4

  活動目標:

  1.幫助幼兒學習理解詩歌,并能有感情地朗誦詩歌。

  2.指導幼兒深入理解詩歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂。

  3.要求幼兒靈活運用學過的象聲詞和已有經驗仿編詩歌。

  活動準備:

  知識準備:

  教師在活動前引導幼兒多欣賞有關的文學作品。

  物質準備:

  課件(無聲地詩歌課件、圖譜)

  音樂(森林暢想曲、雨聲)

  頭飾(荷花姐姐、小鴨、小雞、小鳥、螞蟻、小兔、蝴蝶、蜻蜓等動物)

  傘(荷葉傘、蘑菇傘、樹傘、花傘)

  活動過程:

  一、游戲“躲雨”,引起幼兒興趣。

  1.創(chuàng)設游戲情景——將綠色的傘面裝飾成荷葉狀,散放在地上,布置成一個池塘的場景。幼兒扮演小青蛙,教師帶頭飾扮演荷花姐姐,與幼兒共同游戲。

  荷花:嘿!小青蛙,你們好!見到你們真是太高興了,不如我們來開個Pater吧!

  2.幼兒聽《森林暢想曲》放松跳舞。

  3.放下雨聲。

  荷葉:哎呀,下雨了!快到我的綠傘下躲躲雨吧!(幼兒躲在荷葉下)

  二、欣賞動畫,理解詩歌。

  (過渡語)師:雨停了,小青蛙們快來,找個座位坐下歇會兒吧!

  1.師:我們剛才做的游戲,我在一個動畫片里看過,你們想不想看看?

  2.播放無聲課件,幼兒欣賞。

  問:①誰來說一說動畫片里有誰?它在干什么?

 、谕蝗,天氣發(fā)生了什么變化?大雨還是小雨?大雨的聲音是怎樣的?

 、墼趺崔k呢?是誰把傘借給了青蛙?

  3.完整欣賞詩歌。

  問:①沒淋到雨的小青蛙心情怎樣?它一高興就……?

 、凇斑蛇,呱呱——”好象在對荷花姐姐說什么?

 、坌∮挈c敲打著荷葉傘,發(fā)出了什么聲音?

 、堋班粥,嘀嗒——”好像在夸青蛙什么?表揚荷花姐姐做得怎么樣?

  ⑤小雨點為什么要表揚荷花姐姐?

  小結:對,荷花姐姐幫助了小青蛙,所以得到了它們的贊美。

  4.

  問:①你做過哪些幫助別人的事情呢?

  ②幫助別人后,你的心情是怎樣的?

  小結:是啊,給別人帶來幫助,是一件快樂的事兒。

  三、出示圖譜,學說詩歌。

  1.師幼看圖譜學說詩歌。

  2.幼兒看圖獨立朗誦詩歌一遍(鼓勵幼兒用好聽的聲音朗誦)

  四、仿編詩歌。

  1.師:下雨了,還會有哪些動物要躲雨呢?除了躲在荷葉傘下,還可以躲到哪呢?

  2.游戲“躲雨”。

  師:老師這準備了很多頭飾和傘,小朋友任選一個自己喜歡的角色,聽音樂一起來做游戲。

  3.師:雨停了,小動物們,快回家吧!

  4.仿編詩歌。

 、賻煟赫l來說一說,你扮演的是什么小動物?你是在哪躲雨的`?是誰把傘借給了你?你高興得怎樣?

 、谟變悍戮幵姼琛

 、垡龑в變耗7聞(chuàng)編好的詩歌,體驗成功的快樂。

  二、結束.

  小結:老師聽了這些好聽的詩歌,非常感動,能幫助別人真好。我們一起去外面看看,誰需要幫助,我們去幫幫他。

  附:

  詩歌《借傘》

  下雨啦,下雨啦!

  嘩嘩,嘩嘩——

  荷花姐姐的綠傘借給了青蛙,

  青蛙樂得張開嘴巴唱歌:呱呱,呱呱——

  小雨點敲著綠傘給伴奏:嘀嗒,嘀嗒——

幼兒大班語文教案5

  [活動目標]

  1、學習仔細傾聽,理解故事內容。

  2、知道聲音太大會影響別人,學習控制自己的聲音。

  [活動準備]

  1、紙盒大嘴恐龍,故事磁帶,掛圖第6號,一段吵鬧聲的錄音。

  2、畫一個禁止大嗓門標志:在張大的嘴巴上打個“×”。

  [活動過程]

  一、產生懸念。

  1、出示紙盒大嘴恐龍,引起幼兒興趣。

  師:孩子們你們喜歡唱歌嗎?

  生:喜歡。

  師:在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍,可人人都討厭它,你們猜猜這是為什么呢?(幼兒發(fā)散思維,教師及時肯定)。

  2、請小朋友仔細聽聽故事里是怎么說的。

  教師完整講述故事,請幼兒仔細傾聽。

  二、欣賞故事。

  教師結合圖片,分段講述故事。

  1、出示掛圖一,講故事“有一棟很大很大的樓房......大樓就倒了”:

  (1)在樓房的最頂層住著誰?

  (2)人們喜歡它嗎?

  (3)為什么人人都討厭這只大恐龍?

  2、出示掛圖二,講故事“人們想辦法......統(tǒng)統(tǒng)吃光了”:

  (1)為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?

  (2)土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?

  3、出示掛圖三,講故事“大家又準備了一個......‘啊...噢...’”:

  (1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發(fā)出聲音?

  (2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎?為什么?

  4、出示掛圖四,講故事“這時候......結束”

  (1)誰在大恐龍耳邊說了一句話?

  (2)小姑娘在恐龍耳邊說了什么話?

  (3)大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?

  5、師:故事有趣嗎?我們一起聽聽錄音機里講的故事吧!

  三、說說大嗓門的壞處。

  1、人們喜不喜歡恐龍的大嗓門?

  2、請幼兒聽一段吵鬧聲,引導幼兒說說大嗓門的壞處,如大嗓門會吵得別人誰不著覺,大嗓門會嚇人一跳,大嗓門的`聲音會讓人心煩,等等。

  3、看,老師這里有一個標記,它想告訴我們什么事情?

  4、這個標記告訴我們不能很大聲的說話,不能叫。在什么時候不能大聲說話呢?(如:看電視、看書、上課、吃飯、睡覺等時候)

  5、我們把這張將禁止大嗓門的標志貼在教室內,時刻提醒自己不當大嗓門。

  [活動延伸]

  區(qū)別噪音和樂音。

  師:現在請小朋友來聽聽幾種聲音,聽一聽哪種聲音好聽,哪種聲音不好聽?

  聽錄音,區(qū)別噪音、樂音。

  師:不好聽、讓人聽了不舒服的聲音是噪音;好聽、讓人覺得很舒服還想再聽的音樂叫樂音。什么地方會產生噪音?如何把噪音消除掉?

  小結:讓我們來當“環(huán)保小衛(wèi)士”,除了自己不制造噪音外,還要提醒別人不發(fā)出噪音,F在讓我們聽著音樂去喝水吧!

幼兒大班語文教案6

  設計意圖:

  語言活動《大獅子和小老鼠》中的兩個角色具有童話色彩,是深受幼兒,由于二個動物之間有著鮮明的對比(一大一小)及富有藝術性的故事結尾(小老鼠幫了大獅子的忙),因此這樣的角色和故事情節(jié)易引發(fā)幼兒的好奇心和興趣;顒又薪柚F代化的教學手段,放大圖片;同時運用了雙向提問的方法,讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內容及蘊含的意義,提高幼兒思維的深刻性,調動幼兒語言、思維的積極性,提高幼兒主動參與語言活動的能力。

  一.活動目標

  1.感知有趣的故事情節(jié),理解內容,學習有表情地進行角色對話。

  2.通過故事知道小也有小的用處,懂得伙伴之間互相尊重、互相關心、互相幫助是一件快樂的'事情。

  3.在活動中樂于想象,積極思維,清楚地表達自己的想法。

  二.活動準備

  1、多媒體電腦、大屏幕、軟盤;角色圖片:小老鼠、大獅子。

  2、故事錄音、錄音機。

  三.活動流程

  交代故事、推測故事內容——傾聽故事、初步感知了解故事內容——理解故事內容——幼兒提出疑問——故事表演、想象遷移

  四.活動過程

  1、出示兩個角色,引起興趣,想象推測故事內容。

  今天我還帶來了兩位朋友,是誰呢?(大獅子和小老鼠)請小朋友想象看看,如果大獅子和小老鼠在一起會發(fā)生什么事情?結果它們會不會成為好朋友?

  (自評:出示兩個角色,是把孩子的注意力吸引住了,也為下面環(huán)節(jié)作鋪墊,并知道這兩個是故事的主要角色。猜測故事內容,是讓他們自由發(fā)揮,使思維活躍起來,提高積極性。)

  活動記錄:孩子們一看到這兩只動物就被吸引了。猜測時,大部分幼兒都說到大獅子會吃掉小老鼠,只有1/3的幼兒猜測小老鼠會幫助大獅子,而且理由也很充足。

  2、傾聽故事,初步感知了解故事內容。(邊看圖邊聽故事)

  它們到底發(fā)生了什么事呢?我們來聽一個故事。(放錄音)

  在講故事中可以插問并請幼兒討論:小老鼠會用什么辦法救大獅子?故事講完后設問:大獅子和小老鼠有沒有成為好朋友?它們怎么會成為好朋友的?

  (自評:初步了解故事內容,培養(yǎng)孩子的傾聽能力。邊看圖邊聽故事,逐步提高他們的雙向思維。此時的間斷提問,也是擴散幼兒的思維。)

  活動記錄:幼兒能認真傾聽故事內容。在回答問題時,想的辦法也是與眾不同的。最后,他們一致認為大獅子和小老鼠會成為好朋友的。

  3、看看聽聽議議,通過討論、分析,理解故事內容。

  在講故事中設問引導幼兒討論:一開始,大獅子為什么說要吃掉小老鼠?后來怎么又放了小老鼠?(幼兒學講角色對話)

  大獅子怎么會掉進陷阱?小老鼠是怎么說又是怎么做的?(幼兒學說角色對話)

  最后,大獅子為什么和小老鼠做好朋友了?

  (自評:進一步理解故事內容,同時采用了討論的方式,理解故事內容,并與孩子一起學說對話,而且是有表情的,促使明白小有小得用處,大有大的用處,驕傲的人是沒有好下場的。)

  活動記錄:這一環(huán)節(jié)孩子們討論的非常激烈。如大獅子為什么一開始要吃掉小老鼠?回答是:大獅子看不起小老鼠;小老鼠影響他睡覺……在學說對話時,孩子的表情很到位,做出了不同的姿態(tài),特別是陳志浩小朋友。他們還做出了小老鼠幫助獅子時的一些動作。由于語言、動作表現的出色,孩子們也就悟出了道理。

  4、再完整的聽一遍,讓幼兒自己提出疑問。

  現在,我們再來欣賞一遍,從開始到結束有什么地方不明白的,可以提出來。(幼兒質疑,解答)若沒有,教師提出疑問:故事開始時,大獅子說:“你這么小,我這么大,怎么會要你的幫助呢?”它這樣想對嗎?為什么?

  小結:大動物有大動物的本領,小動物有小動物的本領,有時候,大獅子也需要小老鼠這樣的小不點幫忙,只要相互關心、相互幫助才是一件快樂事,你們說對嗎?

  (自評:故事講完了,孩子們一基本明白其道理。為了體現師生互動、生生互動這一理念,我采用了讓幼兒自己提出疑問,然后有老師和孩子共同解決問題,從中更明白道理。這就體現了以幼兒為主體,老師為輔的教育觀念,同時也調動了孩子們的積極性。)

  活動記錄:孩子們的問題可多啦!正巧有一問題我沒提,即“大獅子怎么會掉進陷阱里的”,孩子們給提出來了。如還有“小老鼠為什么要請求不要吃掉它”等許多的問題。但這些問題都是孩子們自己解決的,有一個問題是我提的,主要目的是讓他們懂得一個道理。

  5、想象遷移,學習有表情地講述故事(尤其是主要對話)。

  設問:你喜歡誰?(分別站在兩邊)讓我們來學講這個有趣的故事。引導幼兒根據角色的特征、心理活動的特點有表情地進行角色對話。

  大獅子和小老鼠做了好朋友,它們在一起會干什么?

  (自評:這一環(huán)節(jié)是想象,遷移經驗。開始時,是讓幼兒表演有趣的故事情節(jié),練說對話。由于活動快要結束,也許有的幼兒堅持性不強,讓孩子表演活動促使下面一個問題思維更活躍,樂于想象,積極、清楚地表達自己的想法。)

  活動記錄:孩子們一聽到表演了,心理很興奮。說對話時,語言、動作都表現得很出色,特別是那句“求求您,放了我吧。……”當時我聽了都感動。想象遷移經驗,孩子們各抒己見,給他們一個想象的空間。

  附:

  大獅子和小老鼠

  有一天,森林里要開一個音樂會,小動物們都想來參加,過一個快樂的節(jié)日。小老鼠也不利外,它正好路過草地,看見一只大獅子正在睡大覺:“嘻嘻,大獅子睡著了,這下我可以好好玩玩了。”小老鼠一下子跳到大獅子背上。它剛想站起來,看看大獅子的臉,大獅子醒了,看見了小老鼠:“好啊,你這個小東西我要吃掉你!”小老鼠連忙請求道:“好獅子,求求你,放了我吧,說不定哪一天我會幫助你的!薄肮,你這么小,我這么大,我怎么會要你的幫助?”大獅子驕傲地說。小老鼠不停地請求大獅子放了它。最后,大獅子就放走了小老鼠。

  沒過幾天,大獅子在草地上散步,一不小心掉進了獵人設的陷阱里。大獅子急得連聲大叫:“誰來幫幫我?誰來幫幫我?”小老鼠聽見了,趕緊跑過來:“別怕,親愛的大獅子,我有辦法救你!毙±鲜筇酱缶W上,咬斷了一根線,又咬斷了一根線。網上慢慢出現了一個大洞洞,大獅子得救了。“謝謝你,小老鼠。”大獅子說:“雖然我這么大,你這么小,但是我能幫你的忙,你也能幫我的忙。讓我們做好朋友吧。”

  從此以后,大獅子和小老鼠就成了一對好朋友。

幼兒大班語文教案7

  目標:理解畫面內容,大膽用語言表達畫面的意境。大膽想像,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關系。

  準備:圖片兩張 配樂散文詩

  過程:

  一、談話導入

  *:滴答、滴答下小雨啦!小朋友,你們喜歡下雨嗎?為什么?

  幼兒結伴討論——各抒己見 (要求用完整的.語言表達自己的觀點)

  二、觀察講述、表達表現

  觀察圖片,大膽講述

  *:頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,跳到了樹上,落到了屋頂上,擠進了草叢里。

  提問:你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里?(引導幼兒表達表現跳、落、擠等頑皮的動作)

  小雨滴還去了哪些地方?它把妹妹的傘當成了什么?把池塘當成什么?躲在路邊的土坑里,車開過會發(fā)生什么事?小雨滴落進沙灘后,到哪里去了?

  結合圖片、欣賞散文詩表達表現

  引導幼兒學習用不同的動詞,如:滾、跳、濺、躲等,描述表現雨滴落在不同的地方調皮情形。

  三、續(xù)編作品

  *:小雨滴還會到哪兒去?又做了哪些調皮的事?(結合生活經驗)

幼兒大班語文教案8

  教學目標

  1.認識本課6個生字;分角色朗讀課文。

  2.閱讀課文,能抓住課文的主要內容。

  3.理解課文所說明的道理,學習全面看問題,懂得要多發(fā)現別人的長處,要正視自己的短處。

  教學重點

  抓住課文主要內容,了解寓言蘊含的.道理。

  課時安排 1課時。

  教學過程

  一、 激趣,導入新課。

  二、 整體感知,初步了解課文主要內容。

  1.指名讀課文。

  2.自讀課文,想想這篇課文主要講的是什么?

  3.學生交流,教師點撥。

  4.你是怎么概括出來的?

  三、 看圖,初步認識陶罐和鐵罐。

  1.出示課文插圖:這就是國王御廚里的兩只罐子,你們仔細看看,哪只是鐵罐,哪只是陶罐?你是怎么看出來的?

  2.學生交流,教師點撥。(從外形上看,從神態(tài)上看,從個頭上看)

  四、抓文中的詞句,進一步體會陶罐和鐵罐的特點。

  3.鐵罐是怎樣奚落陶罐的?它為什么看不起陶罐?請同學們自讀課文,用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的話,并對不理解的地方質疑。

  4.學生自讀,教師巡視。

  5.學生交流質疑,教師點撥,引導解疑。

  6.從找出的語句中,可以看出鐵罐具有什么特點?陶罐呢?

  五、指導多讀,深刻領會鐵罐和陶罐的特點。

  1.自讀課文,畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。

  2.教師指導讀。

  3.同桌輪換分角色朗讀。

  4.走出座位,自找好朋友分角色朗讀。

  二、 揭示寓意,總結全文。

  1.許多年過去了,陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化?請自讀課文,找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。

  2.再讀課文,說說你喜歡陶罐還是鐵罐,為什么?

  3.想一想這則寓言告訴了我們什么道理?

  4.全班交流。

幼兒大班語文教案9

  一、活動目標

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

  二、設計思路

  小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程,不關心活動的結果。因此,小班的教學活動應更注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學,玩中獲發(fā)展。

  《小小雞》是我們根據外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此,設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的'整個過程中,幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學。

  三、材料和環(huán)境創(chuàng)設

  1、小小雞一群,供幼兒觀看。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設在游戲中學習的氛圍。

  4.準備雞媽媽頭飾一只,音帶、錄音機。

  四、重點與難點

  激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。

  五、活動流程

  看小雞、聽節(jié)奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規(guī)則—學歌曲、明規(guī)則、做游戲

  六、活動過程

 。ㄒ唬┛葱‰u,聽節(jié)奏、做動作。

  1、幼兒看小雞,聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

  2、教師引導幼兒聽音樂學做小小雞。(動作感受)

  (二)聽歌曲、表情感、講規(guī)則。

  1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞”去草地)

  2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動作體驗)

  3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  4、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。

  (三)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。

  1、分弟弟,妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)

  2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌,唱清歌詞)

  3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則。 《小小雞》

幼兒大班語文教案10

  一:探索賣買玩具的方法和策略:

  1.師:“今天小朋友也帶來了許多不玩的玩具,你們想不想把它們賣掉?你想怎么賣?”

  2.請幼兒上來操作演示賣玩具的方法。

  3.提出買賣玩具的要求:幼兒分成2組,1組為買方,1組為賣方。鼓勵賣的幼兒動腦筋想各種辦法,買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。

  4.嘗試買賣玩具;觀察幼兒沒賣掉玩具的`原因。

  5.組織討論:你的玩具有沒有賣掉?你是怎么賣的?

  6.一、二組交換買賣玩具,沒賣掉的幼兒繼續(xù)賣。

  二:再次嘗試操作,體驗變廢為寶的快樂。

  1.教師提問:你們高不高興呀?為什么?

  2.教師小結:每個人都把自己的玩具賣出去,買到了自己喜歡的新玩具,大家都擁有了新玩具。

  3.教師:你對自己的新玩具滿意嗎?為什么?如果人們在商店里買的東西不滿意,還可以退貨呢!

  4.幼兒再次操作,直到滿意為止。教師觀察幼兒表現。

  5.小結:今天,我們真高興,知道了舊玩具的用處也很大,它可以給其它人帶來快樂,所以小朋友們要愛惜玩具,讓它給每個人都帶來快樂。

  6.一同回教室欣賞自己的新玩具。

  活動收獲:

  活動中,幼兒的情緒高漲,為了賣掉自己的玩具,熱情地大聲吆喝,拉攏顧客,宣傳自己玩具人優(yōu)點,甚至不惜降價……。孩子真正體會到買到新玩具的快樂,更懂得了舊玩具的巨大作用;顒硬粌H培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力,更擴大了孩子間的交往,為孩子今后走入社會打下了基礎。

  活動延伸:

  1.每周五舉行“商品交易會”,幼兒將玩具帶到幼兒園來,大家交換玩。

  2.可以以繪畫、談話的形式,讓幼兒表達變廢為寶的快樂 。

幼兒大班語文教案11

  一、教學目標:

  1、學習掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;

  2、學會根據故事內容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力;

  3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習慣。

  二、活動準備:

  1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

  2、圖畫紙、蠟筆等

  三、活動過程與指導:

  1、出現“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

  3、幫助孩子理解故事內容。

  (1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  (2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

 。3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  4、請個別能力強的孩子上來講故事。

  四、延伸活動:畫畫,編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內容來繪畫并進行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

  水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

  五、評估:

  由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數孩子能在原有圖書畫面的'基礎上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)?偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。

幼兒大班語文教案12

  目標

  1、引導幼兒用連貫的語句大膽地集體面前講述。

  2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望,并能用繪畫的形式表現出來。

  3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

  3、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

  準備

  1、環(huán)境布置:一塊空白墻,作為幼兒的許愿墻。

  2、課前讓幼兒了解自己的生日,知道自己是在幾月份過生日的。

  3、生日蛋糕一盒。

  4、《生日快樂》的磁帶,錄音機,照相機。

  5、白紙、蠟筆。

  過程

  1、聽歌曲《生日快樂》,引出課題。

  (1)音樂響起,師生一起唱《生日快樂》歌。

 。2)這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌呢?

  2、講述過生日的情景。

  (1)你知道自己的生日嗎?你是幾月份過生日的?

 。2)你是怎樣過自己生日的?在哪里過的?和誰一起過的?那天你的心情怎樣?(請和你旁邊的小朋友講講)

 。2)你收到過哪些生日禮物,都是誰送你的?(與旁邊的小朋友說說)

  (3)下一個生日的時候你最希望收到一件什么禮物?(和你旁邊的.小朋友說一說)

  4、幼兒許愿。

 。1)你想實現你的生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許愿吧!只要你是誠心誠意的,相信你的生日愿望一定能實現。

 。2)剛才你許了什么愿呢,能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)

  5、畫生日愿望。

  (1)我們把這些愿望畫下來,然后貼在許愿墻上,讓所有知道我們的人,都來祝愿我們早日實現這個愿望,好嗎?

  (2)幼兒畫生日愿望,教師指導一些能力較差的幼兒。

  (3)請先畫好的小朋友與你身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

  (4)請小朋友帶著你畫好的愿望上來講講。(老師把幼兒畫的愿望貼在許愿墻上)

 。5)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心,真心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。

  6、過集體生日,體驗集體生日的樂趣。

 。1)你們知道嗎,九月份我們班有位小朋友生日了,她是誰呢?請這位小朋友上來,xx小朋友是我們班九月份的小壽星,今天我們一起為xx小朋友過生日,好嗎?

 。2)出示蛋糕,插上生日蠟燭,xx小朋友過生日啦,我們該對xx說些什么呢?(引導幼兒說出祝愿朋友的話語)

 。3)xx小朋友你此刻的心情怎么樣?

 。4)讓我們把這開心的時刻永遠留下來吧!(師生拍照留念)

  (5)xx小朋友許愿,吹蠟燭。

 。6)放《生日快樂》歌,師生一起唱。

  (7)師生一同享用生日蛋糕。

 。8)結束。

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