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三年級(jí)英語(yǔ)教案

時(shí)間:2022-11-10 11:20:55 三年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿

三年級(jí)英語(yǔ)教案(集錦15篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編收集整理的三年級(jí)英語(yǔ)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

三年級(jí)英語(yǔ)教案(集錦15篇)

三年級(jí)英語(yǔ)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。

  2、能用英文介紹這些動(dòng)物。

  3、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ),并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。

  教學(xué)難點(diǎn):

  panda, cat, rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[? ],提示學(xué)生找共同點(diǎn),使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。

  2、教師準(zhǔn)備monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾。

  3、教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。

  4、教師準(zhǔn)備Let's talk/ A部分對(duì)話中人物的面具。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

 。1)Oral practice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型:I have a ….

 。2)然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let's talk/ A部分的對(duì)話。

 。3)"猜猜看"游戲。

  教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位,邊畫(huà)邊問(wèn):What is it?如:教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn):What is it?學(xué)生隨意想象,猜圖說(shuō):A panda? A monkey? …教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆,讓學(xué)生接著猜,并以小組為單位討論,最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完,帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō):Look! It's a …猜對(duì)的小組贏得一分。

  2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

 。1)繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上,或提前貼在教室的黑板上,并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好,只露動(dòng)物的尾巴,讓學(xué)生猜猜看What is it?,導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。

 。2)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎,并七嘴八舌的.討論。

 。3)教師將遮蓋物取下,學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow! Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。(學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞)此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音,而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng),讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。

 。4)教師出示單詞卡片,請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上,并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。

 。5)教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞,既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。

  (6)打開(kāi)書(shū)41頁(yè),全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞,手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

 。7)將學(xué)生分為六個(gè)小組,讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作,帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞,鞏固認(rèn)讀情況monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比,評(píng)比各組活動(dòng)情況,如:學(xué)習(xí)氛圍,小組紀(jì)律狀況,有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象,有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名,組名為新單詞內(nèi)容monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。

  (8)小組反饋。讓小組組員齊讀單詞,也可每人讀一個(gè)單詞,檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比,方法為:讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。

  (9)總結(jié)小組分?jǐn)?shù)。

  3、趣味操練(Practice)

 。1)游戲:小組對(duì)抗賽

  a.按六個(gè)小組monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit開(kāi)展對(duì)抗比賽,各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片,大聲認(rèn)讀,本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音,正確的加分。以此類推,直到六個(gè)小組都輪流過(guò)一次。

  b.各小組間自由挑選組員,按自己的意愿說(shuō)本課單詞,但只張嘴不出聲音,要求對(duì)方猜出單詞是什么。例:monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda,dog小組的組員要按照口形猜出單詞,猜對(duì)的加分。以此類推,各組間自由考察,相互提問(wèn)。

  c. 總結(jié)各小組分?jǐn)?shù),為第一名小組發(fā)獎(jiǎng)。

 。2)Let's do

  a.教師播放Let's do部分的錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。

  b.教師使用Let's do部分的動(dòng)作圖卡,讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。

  c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音,能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容,同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。

  (3)游戲:

  教師將monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit的面具或頭飾拿出,選六名學(xué)生到講臺(tái)前,請(qǐng)他們緊閉雙眼,教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字,并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物,由帶面具的學(xué)生猜,猜對(duì)為勝,直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。

  4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分的練習(xí),方法和步驟同以前。

  5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

  游戲1:

  I'm lucky today!

  教師將學(xué)生帶到室外,按學(xué)生人數(shù)分成大組,每組約10人,圍成大圈坐在地下。給每組學(xué)生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit,讓一名學(xué)生手拿面具,隨音樂(lè)走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)將其中一個(gè)面具放在一名同學(xué)身后,大家一起喊:1 2 3 (One, two, three),誰(shuí)的身后有面具誰(shuí)就是"幸運(yùn)星","幸運(yùn)星"要戴上面具大聲說(shuō):I'm lucky! Look! I have a … 。音樂(lè)再次響起,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  游戲2:

  教師將面具發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生戴上面具,扮演小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式。底下的同學(xué)要一同介紹參加入場(chǎng)式的成員This is Panda. This is Cat. This is Duck. …

  教后反思:panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音,可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后,可借鑒的好點(diǎn)子有:

  1.monkey king, I like …

  2.Hello, I’m a cat.表演,可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái),可以滾雪球的方式越滾越大。

三年級(jí)英語(yǔ)教案2

  Unit 1 What’s he like?

  【單元教材分析】

  本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語(yǔ)言,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是:Who’s your art teacher?What’s he like?Is she?Yes,she is /No,she isn’t、這單元主要描寫(xiě)的人物體貌特征,所以我們可以讓孩子對(duì)所認(rèn)識(shí)的老師進(jìn)行描述。

  【單元教學(xué)目標(biāo)】

  1、掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的詞匯和句子。

  2、能正確地詢問(wèn)和回答各科老師的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes,he is、”,“No,he isn’t、”

  3、能順利完成本單元的聽(tīng)力、對(duì)話、表演、寫(xiě)作、連線、填空等任務(wù)。

  4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。

  5、能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Who’s your teacher?”。

  6、復(fù)習(xí)母音字母在單詞中的發(fā)音,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞發(fā)音的語(yǔ)感。

  7、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和欲望。

  8、培養(yǎng)學(xué)生尊敬、熱愛(ài)老師的情感,提高學(xué)生在與人相處是準(zhǔn)確判斷他人性格特征的意識(shí)和能力。

  9、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、努力學(xué)習(xí)的美好品德。

  【單元教學(xué)重點(diǎn)】

  1、掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的詞匯和句子。

  2、能正確地詢問(wèn)和回答各科老師的'性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes,he is、”,“No,he isn’t、”

  3、能準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。

  【單元教學(xué)難點(diǎn)】

  1、單詞“sometimes”的準(zhǔn)確運(yùn)用。

  2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。

  3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

  【單元教學(xué)課時(shí)安排】

  第一課時(shí):A、 Let’s learn A、 Ask and answer

  第二課時(shí):A、 Let’s try A、 Let’s talk

  第三課時(shí):B、 Let’s learn B、 Match and say

  第四課時(shí):B、 Let’s try B、 Let’s talk

  第五課時(shí):A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up

  第六課時(shí):B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time

三年級(jí)英語(yǔ)教案3

  Unit1Hello

  教學(xué)目標(biāo)與要求:

  1、能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

  2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

  3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  A部分

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1、Let’stalk

  本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼,自我介紹等情景,讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。

  2、Let’splay

  本部分讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟練運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

  3、Let’ssing

  本部分主要通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong,讓學(xué)生初步接觸字母的發(fā)音,激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)。

  4、Let’sfindout

  通過(guò)找字母,讓學(xué)生了解字母。

  二、課前準(zhǔn)備

  1、將教師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下,涂色后制成頭飾。

  2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

  3、為L(zhǎng)et’splay中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。

  三、教學(xué)步驟

  【一】熱身(Warm-up)

  不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的`詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  【二】新課展示(Presentation)

  新課展示一:

  教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音,自然引出師生之間的打招呼。

 。1)通過(guò)教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

 。2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

  (3)讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō):Hello!I’m?

 。4)教師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好,并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

 。5)聽(tīng)錄音來(lái)展示Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

  【三】趣味操練(Practice)

  趣味操練一:

 。1)請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前,另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛,讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中,要說(shuō)Yes,I’m?如果猜錯(cuò),要說(shuō)No,

  I’m?猜對(duì)得一分。

 。2)表演A部分對(duì)話,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào),特別是I’m的發(fā)音,應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

 。3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

  新課展示二:

  教師播放Let’ssing兩遍,學(xué)生邊聽(tīng)邊跟唱,讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍,教師適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)。

  教師領(lǐng)唱,學(xué)生跟唱,全體同學(xué)一起唱。分小組唱,對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  趣味操練二:

 。1)請(qǐng)學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母,對(duì)于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎(jiǎng)勵(lì),有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

 。2)教師和學(xué)生一起校對(duì)。

 。3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

  【四】課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

  【五】課外活動(dòng)(Add-activities)

  (1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

 。2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容與分析

  1.Let’slearn

  本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和crayon.

  2.Let’schant

  本部分通過(guò)Ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

  二、課前準(zhǔn)備

  教師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和單詞卡片。

  三、教學(xué)步驟

  1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

 。1)演唱歌曲ABCsong。

 。2)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問(wèn)候:

  Sarah!Hi,WuYifan!

 。3)讓學(xué)生之間互相打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

  (4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

  Hello,

  2、新課展示(Presentation)

  (1)給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個(gè)單詞的讀音,然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞,此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。)

 。2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀Let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

  3、趣味操練(Practice)

  (1)游戲活動(dòng)

  A、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里,尋寶藏的同學(xué)開(kāi)始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀,當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時(shí)大聲地讀。B、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里,請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

  4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

  5、課外活動(dòng)(Add-activities)

  聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思:

三年級(jí)英語(yǔ)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:Lesson 1 課時(shí)序數(shù):1 授課日期:

  課型:對(duì)話課

  學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)Hello.hi,I’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

  教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見(jiàn)面的好朋友,并學(xué)會(huì)介紹自己,利用句 型I’m進(jìn)行自我介紹。

  教學(xué)難點(diǎn):單詞cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖,錄音機(jī),頭飾等

  教學(xué)過(guò)程:

  1.Warm-up :課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

  2.Presentation: a.以自然的方式向?qū)W生說(shuō)Hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說(shuō)Hello, Hello,表示問(wèn)候。然后讓學(xué)生相互用Hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Li Yan 的頭飾說(shuō) Hello, I’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來(lái)了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問(wèn):Look, what’s this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說(shuō):Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。

  3、Practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。

  4、Homework: 聽(tīng)本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

   Lesson 1

   cat

   Hi! I’m monkey

  教學(xué)內(nèi)容:Lesson 2

  課時(shí)序數(shù):2

  授課日期: 課型:對(duì)話課

   學(xué)習(xí)目標(biāo):a、Just speak:本部分通過(guò)情景會(huì)話,讓學(xué)生用“ What’s your name?” 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、Just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞:dog , duck。 c、Let’s sing:學(xué)唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

  教學(xué)難點(diǎn):What’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機(jī)

  教學(xué)過(guò)程:

  A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。

  B、Presentation a、教師首先做自我介紹,如:My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名學(xué)生:“ What’s your name?”(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指用口型提示他回答My name is,用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí),引導(dǎo)他們用My name is進(jìn)行互相問(wèn)答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹:Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 c、聽(tīng)錄音,用投影展示句型和生單詞的.教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽(tīng)錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會(huì)其英語(yǔ)句意。

  C、Practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì),進(jìn)行課文對(duì)話表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好,表情豐富,語(yǔ)句運(yùn)用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲What’s your name?,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),哪一個(gè)學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問(wèn)What’s your name?請(qǐng)他回答。

  D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework: 聽(tīng)錄音,模仿會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查,用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  Lesson 2

  What’s your name?

   My name’s dog/duck

三年級(jí)英語(yǔ)教案5

  一. 教學(xué)內(nèi)容與分析:

  1. Let's ae.

  本部分是讓學(xué)生學(xué)會(huì),并制作搖搖樂(lè)。

  2. Let's sing.

  本部分是一首新年問(wèn)好的歌曲,曲調(diào)孩子們都較熟悉。

  二.課前準(zhǔn)備:

  1. 教師準(zhǔn)備一個(gè)搖搖樂(lè)的成品,兩個(gè)紙杯,一些透明膠紙,一些米,各色彩筆。

  2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備兩個(gè)紙杯,一些透明膠紙,一些米,各色彩筆。

  3. 教師準(zhǔn)備一月一日的日歷。

  三.教學(xué)步驟

  1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(War-up/Revisin)

  (1) 教師讓學(xué)生聽(tīng)Happ New ear的歌曲,并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

  (2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。

  (3) 將學(xué)生分兩組,一邊拍手,一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的歌謠。

  2. 新課展示(Presentatin)

  (1) 教師舉起制作好的'搖搖樂(lè)說(shuō):This is a shaer.重復(fù):a shaer。然后指著制作的工具說(shuō):Let's ae a shaer.

  (2) 教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序,一邊用英語(yǔ)講解,一邊呈現(xiàn)給學(xué)生。

  (3) 教師使用一月一日的日歷教:New ear。

  3. 趣味操練(Practice)

  (1) 請(qǐng)學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料,指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分,一定要配合手勢(shì),幫助學(xué)生理解和記憶。教師可適當(dāng)給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生用顏色筆將搖搖樂(lè)畫(huà)得更漂亮些。

  (2) 讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Happ New ear,可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組,二重唱,或分男女二重唱。

  4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessent)

  做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5部分。

  5. 課外活動(dòng)(Add-activities)

  在新年的時(shí)候?qū)⑦@首歌唱給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng),也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。

三年級(jí)英語(yǔ)教案6

  一、教學(xué)內(nèi)容

  句型:Canyouspellit,please?

  二、教具

  錄音機(jī);幾張寫(xiě)好學(xué)生姓名的卡片。

  三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.復(fù)習(xí)字母歌。

  2.復(fù)習(xí)日常會(huì)話。教師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ),根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個(gè)語(yǔ)音較好的`同學(xué)示范一下。

  3.叫起一個(gè)學(xué)生,教師問(wèn):

  T:What"syourname,please?

  S:Mynameis…

  T:(將事先準(zhǔn)備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)Canyouspellit,please?

  教師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個(gè)同學(xué)回答:

  S:Yes,….(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出)

  用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進(jìn)行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時(shí),要把姓名卡片舉向全班。

  4.放錄音。第一遍聽(tīng),從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。

  5.學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

  6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。

  7.布置作業(yè)

  1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話;2)準(zhǔn)備幾張空白卡片,用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))的不大熟悉的同學(xué),并在對(duì)方拼讀出姓名之后,記在自己準(zhǔn)備的卡片上。

三年級(jí)英語(yǔ)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  (1)技能與知識(shí)目標(biāo):

  ①聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)red、blue、yellow、green、black、white詞匯

 、诨灸苈(tīng)懂并說(shuō)出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.語(yǔ)句。

  (2)運(yùn)用能力目標(biāo):

 、贂(huì)用“It's…”來(lái)描述某事物某一方面的特征。如:顏色。

  ②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.來(lái)快速反應(yīng)練習(xí)。

  (3)素質(zhì)教育目標(biāo):

  ①美麗的自然界是色彩斑斕的,讓學(xué)生感到大自然的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  ②善于總結(jié)所接觸語(yǔ)言材料中的語(yǔ)言規(guī)律并加以使用。在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,以展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。使語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。我特將本課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為聽(tīng)懂并說(shuō)出It's red.等類似有關(guān)顏色的句子。

  教學(xué)難點(diǎn):

 、賐lack、green的正確發(fā)音。

 、诋(dāng)學(xué)生在說(shuō)It' a …句型時(shí),避免在顏色前出現(xiàn)“a”的發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  為了吸引學(xué)生的持續(xù)注意時(shí)間,我準(zhǔn)備了錄音機(jī)和錄音帶、五色小彩旗、教師用VCD、五色小彩帽做為本課的教學(xué)用品。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿,感受新知,并作適當(dāng)點(diǎn)撥,通過(guò)模仿,游戲活動(dòng),情景表演等多種活動(dòng)形式,讓學(xué)生在豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感知語(yǔ)言,習(xí)得語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,即“為用而,用中學(xué),學(xué)了就用”,使學(xué)生主動(dòng)參加到教學(xué)全過(guò)程中。

  在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法方面,我采用嘗試法,遷移法,目的在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索知識(shí)的能力。在這種教學(xué)方向的指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  一、音樂(lè)組織教學(xué),優(yōu)雅進(jìn)入情境

  好的開(kāi)始是成功的一半,利用錄音機(jī)播放第一模塊的Hello歌,師生邊做動(dòng)作邊演唱,用歌曲方式復(fù)習(xí)所學(xué)的日常問(wèn)候語(yǔ)。然后進(jìn)行師生問(wèn)候語(yǔ)對(duì)話。使學(xué)生的情緒輕松自然的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),為本節(jié)課的學(xué)習(xí)開(kāi)好頭,樹(shù)自信,這也符合課標(biāo)中的要求:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心。并且對(duì)剛才刊物對(duì)話表演的同學(xué)刊物表?yè)P(yáng),并讓他們每人選擇一個(gè)小彩旗,作為該組贏得的獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、靈活創(chuàng)設(shè)情境,自然導(dǎo)入新知

  1、老師走到一位剛才領(lǐng)到紅色小旗的學(xué)生前,拿起小紅旗,面向全體同學(xué)揮動(dòng)小紅旗并說(shuō)red,然后用手指班中任意幾個(gè)紅色的事物一一向同學(xué)介紹red.It's red.吸引學(xué)生的注意,配套工程容易集中注意力,從而接受新知。用同樣的方法,分別呈現(xiàn)green、blue、yellow、black、white詞匯和It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.這時(shí)老師僅做口頭描述,不需要學(xué)生跟讀。先讓學(xué)生有個(gè)初步的印象,為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  2、播放VCD歌謠(有關(guān)顏色的)圖像生動(dòng),學(xué)生的模仿能力強(qiáng),聽(tīng)覺(jué)靈敏,根據(jù)這一特點(diǎn),我采用直接法與聽(tīng)說(shuō)法配合的方式,這樣就把枯燥的單詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)新詞,同時(shí)也吸引學(xué)生的.注意力,尤其對(duì)于低年的學(xué)生。

  3、學(xué)生在小組里互相練習(xí)說(shuō)這些單詞。這樣全班同學(xué)每個(gè)人都得到了練習(xí)的機(jī)會(huì),又不會(huì)過(guò)多的占用課堂時(shí)間!队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識(shí)的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),記憶深刻。

  4、指著紅色的事物說(shuō):It's red.要求學(xué)生跟讀,同樣方法完成其它顏色的.練習(xí)。運(yùn)用遷移法使學(xué)生更快的運(yùn)用新知,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)事物的顏色,使學(xué)生能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

  三、操作與指導(dǎo)

  1、當(dāng)老師說(shuō)“red”時(shí),全班學(xué)生立即指向身邊的紅色事物,并說(shuō)出這個(gè)單詞,如果教師指著一紅色事物說(shuō)It's red.句子時(shí),則全體學(xué)生也應(yīng)能說(shuō)出It's red.同樣方法完成其它顏色的練習(xí)。

  2、四人小組做上述練習(xí),當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤句子時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。這樣做有助于突出本課的重點(diǎn)。同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)的能力。

  四、復(fù)習(xí)與訓(xùn)練

  玩Guessing game游戲:將課前準(zhǔn)備的五頂小帽子按一定順序藏在身后,問(wèn)學(xué)生一會(huì)兒大拇指會(huì)戴哪頂帽子和大家見(jiàn)面。找學(xué)生用所學(xué)顏色進(jìn)行猜測(cè),如果學(xué)生猜錯(cuò)了,老師搖頭說(shuō)No,讓別的學(xué)生繼續(xù)猜,如果猜對(duì)了,就點(diǎn)頭說(shuō)Yes,并將大拇指給全體學(xué)生看,然后將小帽子送給答對(duì)的學(xué)生。這樣鞏固新知,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  為了能夠拓寬學(xué)生的文化知識(shí),在本課結(jié)尾部分播放一首有關(guān)顏色的英文歌曲,I can sing a rainbow.幫助學(xué)生了解更多的顏色單詞,以及英文歌曲與中文歌曲在演唱上的差異。

  總之,在教學(xué)過(guò)程中,我圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),采用了體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并注重培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。以上是我對(duì)本課的初步設(shè)想,還有待于課堂實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo):共一課時(shí)

  A.知識(shí)目標(biāo):

  1.掌握三會(huì)詞匯:book chair desk

  2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“How are you? I’m fine, thanks. ”。

  B.能力目標(biāo):

  1.能熟練演唱歌曲“How are you?”,演唱流利,發(fā)音準(zhǔn)確。

  2.會(huì)使用句子“What’s this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西,并能夠用“It’s a…”回答。

  C.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候,做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1.新單詞:三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)):book chair desk

  注意:desk是指書(shū)桌或是辦公桌,而在日常生活中常用的桌子要用table

  2.新句型:(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)):

  What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。

  How are you? I’m fine.你好嗎?我很好。

  三、教學(xué)難點(diǎn):What’s this? It’s a ________.這是什么?這是________。

  四、教具、學(xué)具:CAI課件,錄音機(jī),圖片

  五、教學(xué)流程:

  Class opening

  Greeting

  1)教師用“Hello / Hi!”問(wèn)候全班,要求學(xué)生回答“Hello/Hi!”

  2)教師同學(xué)生做手偶游戲,進(jìn)行“What’s your / her / his name?”的對(duì)話。

  New Concepts

  1、Listen a song:

  A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話,如:

  A:Hello

  B:Hi!

  A:What’s your name ?

  B:My name is ________.

  A:Oh, how are you?

  B: I’m fine.

  然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話,在激起學(xué)生的好奇心后,教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思,并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

  教師播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的課件展示一遍這組對(duì)話,讓學(xué)生充分的加以理解。之后讓學(xué)生兩人一組,鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對(duì)話模仿練習(xí)。

  B、利用實(shí)物教授book chair desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話:What’s this? It’s a ________.

  2. Practice:

  1)I ask , you answer

  教師在教室里來(lái)回走動(dòng),隨意指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“What’s this?”,學(xué)生來(lái)回答。教師可以快速指出物品或出示圖片,由于小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng),這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力,調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

  2)Play a game“Stop,go”

  把學(xué)生分為幾組,先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來(lái)回走動(dòng),教師喊“Stop!”,示意學(xué)生停下來(lái),同眼前的'學(xué)生進(jìn)行問(wèn)候,練習(xí)對(duì)話“How are you?”。

  3)Sing a song

  兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過(guò)后,讓學(xué)生放松一下,師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“How are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

  3、 Make dialogue:

  教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ),久而久之就能很自然的脫口而出了。

  Class Closing

  Goodbye!

  六、板書(shū):

  Lesson 3: How Are You?

  book chair desk

  How are you? I’m fine, thanks.

三年級(jí)英語(yǔ)教案9

  一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)

 。ㄒ唬┯螒颉獟伹

  教師準(zhǔn)備一個(gè)小球,由教師先大聲說(shuō)出自己的名字Hello, I’m …,之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,提示他做自我介紹,以此類推,練習(xí)自我介紹和打招呼。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí),之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì),讓他們展示說(shuō)詞水平,教師要及時(shí)給予肯定。

 。ㄈ┰俅斡脪伹蛴螒,此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。

  由教師開(kāi)始,將球拋給誰(shuí)(Mike)就和誰(shuí)打招呼說(shuō)Hello! Mike. 同時(shí)說(shuō)一種文具如pencil ,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆),邊出示邊說(shuō) “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。

  二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

  教師告訴學(xué)生,英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作,將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

  三 趣味操練 (Practice)

 。ㄒ唬┱(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料,指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分,一定要配合手勢(shì),幫助學(xué)生理解和記憶。

 。ǘ⿲W(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。

  讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來(lái)展示自己制作好的'名卡,對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

 。ㄈ┳寣W(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書(shū)上的歌曲掌握較快較好,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。

  四 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)

  做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下:

  (一)教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前,先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。

 。ǘ⿲W(xué)生看圖,說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生手中的物品

 。ㄈ┙處熤v解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫(huà)笑臉,不同就畫(huà)哭臉。

 。ㄋ模┳寣W(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

  (五)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案,最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

三年級(jí)英語(yǔ)教案10

  一、準(zhǔn)備導(dǎo)入

  1、畫(huà)幾幅圖來(lái)表示天氣情況,以次引入一些新單詞。

  2、在圖下面寫(xiě)上響應(yīng)的天氣單詞,并把單詞掛在教室的墻上。

  3、模仿動(dòng)作,想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞,或者說(shuō)一句話,讓學(xué)生模仿適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

  二、新授

  (一)活動(dòng)1

  1、讓學(xué)生看地圖,告訴他們,說(shuō)出不同城市的名稱,他們要在地圖上指出來(lái)。

  2、用漢語(yǔ)提問(wèn),為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)?他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖?

  3、告訴學(xué)生,聽(tīng)錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的.位置。

  再放錄音,每句話后停頓,讓學(xué)生指向正確的圖片。

  4、學(xué)生合上書(shū),放錄音,在廣播員說(shuō)出城市名稱之前停頓,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),并說(shuō)出正確的城市名稱。

  (二)活動(dòng)2

  1 讓學(xué)生看書(shū),讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

  2、向?qū)W生說(shuō)明,兩人一組,學(xué)生A就天氣提問(wèn),學(xué)生 B 需要做出回答,讓每組學(xué)生讀對(duì)話示例。

  3、把以下結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上:

  Will it be……in ……?

  Yes,it will.No.it won’t。

  4、和學(xué)生做一些示范,指著問(wèn)題,并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問(wèn):will it be sunny in hangzhou?搖頭并說(shuō):No,it won’t.現(xiàn)在問(wèn)全班:will it be cold in Yinchuan ?引導(dǎo)他們回答:yes,it will.

  5、和學(xué)生做更多的練習(xí),然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書(shū)。

  1、 練習(xí)一,看圖連線并說(shuō)話。

  2、 聽(tīng)音,并在地圖上畫(huà)出正確的圖標(biāo)。

  3、 問(wèn)答。

三年級(jí)英語(yǔ)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。

  教材分析:

  在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。為此,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景,使學(xué)生了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中,除讓學(xué)生聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外,還應(yīng)讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。學(xué)生對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉,而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)I'm...的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  教法建議

  通過(guò)聊天、討論還可以讓學(xué)生了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義。可利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish的彩圖,為學(xué)生呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)"變要我學(xué)為我要學(xué)"。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí),可以先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí),教師可采取交談的方式與學(xué)生聊天,用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹,并告知Hello./Hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ),甚至讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來(lái)練習(xí)。最后教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言交流。

  教學(xué)重點(diǎn):

  本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí),使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。

  教學(xué)難點(diǎn):

  自我介紹用語(yǔ)I'm?的發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難,教師要適時(shí)糾正,切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  教具準(zhǔn)備:

  1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾

  2.為L(zhǎng)et'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具

  3.教材相配套的錄音帶

  教學(xué)過(guò)程:

 。1)先給學(xué)生播放卡通片,了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段(MagicEnglish----Hello)學(xué)生在他們喜愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)Hello./Hi,邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí),了解語(yǔ)言所用的環(huán)境,興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。[本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變,用圖片來(lái)代替,或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

 。2)通過(guò)看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們還有許多的類似之處,有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如CD,VCD,DVD等等。

 。3)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí),教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)始的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的.詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。

  2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

 。1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后,教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音,自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

  (2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm?/Hi,I'm?

 。3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。)

 。4)給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I'm

 。5)聽(tīng)錄音,放投影;或通過(guò)錄像,VCD來(lái)展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

  3.趣味操練(Practice)

 。1)游戲

  玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí),兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時(shí),拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello,I'm?/Hi,I'm?(這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓,學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹。)

  在做此游戲時(shí),教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤的發(fā)音。特別是I'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時(shí)中感受語(yǔ)音,感受發(fā)音。

  另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

三年級(jí)英語(yǔ)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí),教師幫助學(xué)生理解故事的寓意,要注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語(yǔ)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中運(yùn)用學(xué)到的'日常用語(yǔ)。

  教具準(zhǔn)備

  1.小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽,一只貓的頭飾。

  2.教師準(zhǔn)備4-6單元的圖片和詞卡

  3.教師準(zhǔn)備一個(gè)托盤(pán),上有八個(gè)蛋糕。

  4.教學(xué)錄音器材

  學(xué)法指導(dǎo)

  情景交際法

  習(xí)慣培養(yǎng)

  大膽開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)熱身(3-5分鐘)

  1.師生互致問(wèn)候,然后學(xué)生間自由交談,可用問(wèn)答的方式。

  2.教師出示詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀。

  二、新課呈現(xiàn)(5-8分鐘)

  1.呈現(xiàn)樹(shù)林的背景圖,,用卡紙挖出兩個(gè)圈,遮住大部分,像“望遠(yuǎn)鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙,猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá),從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。

  What’s in the forest?Look,look,look!

  I can see a bird.Act like a bird.Fly,fly,fly.

  Do you like the bird?

  Yes, I like it.No ,I don’t like it. Look at the bird .

  It’s in the tree.What’s this?

  Water. Drink some water.(可拓展其他食物的單詞)

  2.故事呈現(xiàn)

  (1)教師帶上小黑貓的頭飾,模仿小黑貓,小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽的聲音讓學(xué)生聽(tīng)音,用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過(guò)程中,教師必須要突出I like it的不同語(yǔ)氣。

  (2)Free talk教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論,學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育,如當(dāng)別人的贊美或者祝福,要說(shuō)Thank youThanks.

  (3)教師講解內(nèi)容中的難點(diǎn),讓學(xué)生跟讀。

  (4)教師播放該部分錄音,讓學(xué)生跟讀,

  三、趣味操練(10-15分鐘)

  (1)教師放錄音,讓學(xué)生跟讀對(duì)話

  (2)將學(xué)生分組,進(jìn)行角色表演。

  (3)請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行角色表演。

  四、運(yùn)用拓展(5-8分鐘)

  (1)聽(tīng)錄音,仿讀會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  (2)讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話,自編一段故事對(duì)話,注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  五、評(píng)價(jià)反饋(3-5分鐘)

  本學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)已近結(jié)束,可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié),并鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取獲得Excellent的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。做部分練習(xí),方法和步驟參考第一單元。

三年級(jí)英語(yǔ)教案13

  一、說(shuō)教材

  本課內(nèi)容是人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元《At the Z》,第二課時(shí)包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學(xué)四個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。

  新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)一級(jí)目標(biāo)要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin, fat, tall, shrt,并理解詞義。

  2、聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

  3、在活動(dòng)中習(xí)得語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作。

  教學(xué)難點(diǎn)是單詞thin的發(fā)音。

  二、說(shuō)學(xué)法

  我通過(guò)與扮演司機(jī)跟導(dǎo)游來(lái)吸引學(xué)生們的注意力,既復(fù)習(xí)了新知,活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學(xué)習(xí)完本節(jié)的單詞后,又讓學(xué)生們用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容上出現(xiàn)的`動(dòng)物,為了進(jìn)一步鞏固今天的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。而且做到自己造句子。其中,有幾次都復(fù)習(xí)了舊知,把學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞再次的擴(kuò)展,讓學(xué)生們會(huì)描述其特征。

  三、說(shuō)教法

  在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā),利用有趣的圖片吸引學(xué)生的注意力。再用旅觀光團(tuán)通過(guò)唱歌曲、走迷宮活動(dòng),讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

  通過(guò)用舊知識(shí)引入本課新知識(shí)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、的活動(dòng)過(guò)程中,嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,使他們不僅掌握本節(jié)課的內(nèi)容,而且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不斷產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)、新認(rèn)識(shí),并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力,形成積極的人生態(tài)度,促進(jìn)個(gè)性成長(zhǎng)。

  根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),我主要采用圖片、多媒體以及教師豐富的體態(tài)語(yǔ)言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),它們能活化教材,輔助教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解,在講解的過(guò)程中,能充分利用有的教學(xué)時(shí)間,改善信息的傳遞方式,增強(qiáng)信息的傳遞能力,使外語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑,加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。

  四、說(shuō)教學(xué)環(huán)節(jié)。

  我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):組織教學(xué),創(chuàng)設(shè)氛圍——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課——鞏固提高,擴(kuò)展運(yùn)用

  五、說(shuō)預(yù)期效果

  本節(jié)課,我下了很多功夫,通過(guò)畫(huà)畫(huà),開(kāi)火車,做游戲等環(huán)節(jié),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高課堂效益,本課中我從三年級(jí)學(xué)生的心理特征出發(fā),利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動(dòng)的情景,使教學(xué)過(guò)程自然融于快樂(lè)活動(dòng)之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓積極的情感較好地為知識(shí)、能力目標(biāo)的達(dá)成服務(wù),同時(shí)本課中,我始終注意讓學(xué)生多個(gè)感官動(dòng)起來(lái),不但在聽(tīng)說(shuō)讀方面加強(qiáng)訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。

三年級(jí)英語(yǔ)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

  2.能正確完成E部分聽(tīng)力練習(xí)并完成游戲。

  3.會(huì)唱歌曲ABC song

  重點(diǎn)難點(diǎn):游戲及歌曲

  教學(xué)過(guò)程

  用時(shí):20分鐘

  第一步:復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容)

  用時(shí):5分鐘

  1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

  T:在第一單元中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型,你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀)

  2.T: Now let’s ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么,用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答,下面有兩位同學(xué)將為你做出示范,請(qǐng)你仔細(xì)看。

  (學(xué)生示范對(duì)話)

  T:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧!

  (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)本步驟學(xué)生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。)

  第二步:完成各版塊教學(xué)

  用時(shí):10分鐘

  1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí),Let’s listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè),你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)老師報(bào)出的物品,把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( PPT2)例如第一題,你可以看一只蠟筆和一只鋼筆,老師將報(bào)的是句子: It’s a crayon.你應(yīng)該把那個(gè)圈出來(lái)呢?

  T:對(duì)!你應(yīng)該把蠟筆圈出來(lái),這道題目就做完了,懂了嗎?好,我們下面正式開(kāi)始了,請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容)

  2. T: OK. That’s all.聽(tīng)完了,你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。

  (教師逐題反饋答案)

  3. T:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)碰到類似的聽(tīng)力練習(xí),但是只要你牢固掌握了單詞知識(shí),抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ),細(xì)心做題,相信你一定能夠全對(duì)的。好,下面我們來(lái)輕松一下,let’s play a game, OK? OK!這個(gè)游戲怎么玩呢,老師先不告訴你,請(qǐng)你自己看圖,想一想這個(gè)游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)

  4. T:你看懂了嗎?在這個(gè)游戲中,我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具,由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸,說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)該怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn):What’s in my school bag?猜的同學(xué)可以回答:It’s a/an …明白了嗎?好,下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。

  (學(xué)生示范游戲?qū)υ?

  5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的'是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里,也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等,這樣就可以問(wèn)出不同的問(wèn)題,例如What’s in my desk?等等,F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)游戲啦!

  1. 6. T: Do you like this game?你喜歡這個(gè)游戲嗎?課后你還可以用這個(gè)游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最后,我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧——ABC song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!First let’s listen. (課件播放歌曲)

  2. T:這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C,G,H,J,M,N,V,W,Z)

  3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)

  3. T:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

  (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明:在本步驟中教師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識(shí),再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過(guò)游戲?qū)W習(xí)操練,不會(huì)讓學(xué)生在這樣的課中感覺(jué)枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)

  (結(jié)束語(yǔ))

  T:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言知識(shí),還學(xué)習(xí)了歌曲ABC song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行交流。 Bye!

三年級(jí)英語(yǔ)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)與要求

  1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):Let's go to school. OK. Let's go. 并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

  2. 能聽(tīng)說(shuō)讀classroom 和school。

  3. 學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  重點(diǎn):能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō):Let's ….句型和單詞classroom school。

  難點(diǎn):能聽(tīng)懂,會(huì)說(shuō):將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。

  三、課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物,VCD、錄音機(jī)、電腦。

  四、教學(xué)步驟和建議

  1.熱身(Warm-up)

  1).學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲,用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。

  2).教師與學(xué)生進(jìn)行日?谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。

  2.新授(Presentation)

  1).全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。

  2).通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片,讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的內(nèi)容。

  3).學(xué)生跟讀,教師糾正部分單詞的發(fā)音。

  4).學(xué)生分組分角色朗讀,做到最快、最清晰、最大聲。

  5).請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。

  6).去掉VCD的聲音,讓學(xué)生為教學(xué)片配音。

  7).用圖片展示生詞classroom和school,通過(guò)搶答游戲的'方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞,具體步驟如下:教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò),然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。

  8).讓學(xué)生通過(guò)classroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。

  9).用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again(只作欣賞,不必全班學(xué)會(huì))。

  五、鞏固與延伸(Consolidation and extension)

  1.使用第一冊(cè)Lesson 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak 內(nèi)容組織新的對(duì)話,例如:

  A: Hello! …. Nice to see you again.

  B: Hello! …. Glad to see you again.

  A: Let's draw a panda.

  B: OK. Let's go.

  2.打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)(教師給予一定的指導(dǎo)) 。

  3.家庭作業(yè):跟讀課文,欣賞英文歌曲。

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